華閱文章網1.小學四年級下冊語文看圖作文,圖中有猴子、兔子、熊貓
一張舊照片 一個偶然的機會，我看到一張舊照片。
它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。 照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。
只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。 這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。
也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。
幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭…… 我想，那個記者一定會在拍完照后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。
長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。
一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。
還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。
我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。參考資料：.cn/xiaoyu/xuesheng/xuexi/tongbu/200804/t20080425_*。
2.看圖寫話二年級上冊熊貓 大象 猴子搞笑搞笑
北京新開了一家動物馬戲團。星期天，媽媽帶我去看馬戲表演。
到了馬戲團，我看了大象搬木頭、熊貓騎車、猴子爬竹竿、海獅頂球等。我先看了大象搬木頭。大象用鼻子卷起一根又粗又重的木頭。我很擔心的想：“如果它被壓趴下怎么辦啊？”可是一直到終點它也沒有被趴下。熊貓騎車很有趣！馬戲團的阿姨把車子搬上又窄又陡的小橋上。熊貓哆哆嗦嗦的走著。我想：“熊貓連走也走不穩呢，還別說騎車了！”可是，熊貓順利的騎下了小橋。猴子爬竹竿很有趣。猴子靈巧的爬上了一根又高又細的竹竿。我很擔心的想：“如果它從中間摔下去怎么辦呀？”可是，從起點到終點它一次也沒有摔下來。就數海獅頂球最有趣了！海獅用圓圓的鼻子頂著球。它的手揚著，好像在說：“歡迎你們來觀看。”它把胡子翹的高高的，把胡子尖展平，這樣球就掉不下去了。我還看了其他精彩的節目。
轉眼就到了回家的時間，我依依不舍的回家了。
3.二年級小猴怎樣向熊貓借鉛筆的看圖寫話
借鉛筆，這是孩子們在學習生活中時常經歷的，所以對于他們來說，不是很難的事情。
但是，怎樣做到有禮貌、把話說清楚呢？故事，可以說是激起孩子們學習興趣的好方法。 開始時，我用情境導入：你從別人借過鉛筆嗎？你是怎么借的？說了些什么？做了些什么？ 之后，我又創設了一個動物故事的情境：“有一天，小猴起床晚了，匆匆忙忙來上學。
要寫字了，可是，小猴怎么也找不到鉛筆了，于是他想向熊貓借鉛筆。你們注意看，小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎么說的？怎么做的？”故事充分激發了學生的學習興趣。
隨后，讓同桌互相表演“借鉛筆”，并請幾組上臺表演，一次次地讓孩子們扮演圖畫中的角色。孩子們在實踐中獲得成功，在老師和同學的評價中初步學會人際交往的知識。
本節課雖然完成了交際任務，拓展了交際內容，提高了交際水平，但是，有部分孩子的表達能力有待進一步提高。我以后要多創設情境，讓孩子們有更多的口語表達的機會，提高口語交際水平。
4.一年級看圖寫話怎樣寫猴子,大象,熊貓在救掉在坑里的小鴨
看圖寫話—大象與猴子 從前，在一個茂密的大森林里，有一頭大象，它又高又大，還非常結實，就覺得自己很了不起。
有一天，大象正散步時碰見了小猴，大象對小猴子說：“看我又高又大，還很結實，你覺得怎么樣？”小猴子說：“哼，你能比我跑得快、爬得高嗎？”就這樣，你一句我一句，他們整整吵了好幾個小時，一直沒有停。 就在這時，啄木鳥飛過來了，很好奇，就問：“你們在吵什么吵？”大象和小猴子說：“啄木鳥，你給我們當裁判吧，看誰的本領大。”
啄木鳥爽快地答應了，就說：“你們有沒有看到河對岸的梨樹，從梨樹上面摘幾個梨給我，規則就這么簡單，看看你們誰的本事大。” 于是，大象和小猴子一起來到了河旁邊。
可是，小猴子看到河水開始害怕了，頭暈目眩，不敢下腳。大象說：“小猴子，還是讓我背著你過河吧。”
小猴高興的向上一蹦，噌的一下就跳到了大象背上。這樣，大象背著小猴過到了河對岸，看見了金燦燦的大梨。
大象用它的長鼻子夠梨，可是身子不夠高，鼻子不夠長，還夠不著。小猴子說：“讓我來吧！”一下了就爬到了樹上面，摘了好幾個梨，然后再把梨放在大象的背上。
摘完梨后，啄木鳥飛過來了，啄木鳥說：“其實，剛才我一直在跟蹤你們呢。任何一件事情不是憑自己的本領或者長處就能做到的，是需要大家的合作和互相幫助，取長補短，才能做的最好。”
大象和小猴子虛心接受了啄木鳥的教導，它們一邊走著一邊聊著天，后來他們三個還成為了好朋友。
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