1.談閱讀教學中如何加強語言文字訓練
閱讀教學是憑借文本的語言,著重培養感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力.小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫的能力.語言文字訓練,就是字詞句段篇的訓練和聽說讀寫的訓練.從另一個角度也可以把這些訓練分為理解語言的訓練、積累語言的訓練和運用語言的訓練.詞句的理解,詞句的積累,詞句的運用.是語文學習中的一項長期任務.段篇訓練同詞句訓練是相互聯系、相互促進的關系,而不是相互排斥的關系.在段片訓練的過程中應該而且完全可以進行詞句的訓練.沒有詞句訓練的段篇訓練,實際上是一種架空的語言訓練.在訓練手段上,各個年級都應突出讀的訓練,包括朗讀、默讀、背誦.在閱讀教學中加強語言文字訓練的基本途徑是:引導學生通過閱讀,借助語言文字理解思想內容,再通過閱讀及其他訓練手段指導學生體會思想內容是怎樣用語言文字表達出來的.思想教育要在語言文字訓練過程中滲透,語言文字訓練不能脫離課文的思想內容孤立進行.培養閱讀能力的基本途徑是進行嚴格的語言文字訓練,語言文字訓練的過程實質上是一個指導學生學習必要的語文知識,并通過練習使知識轉化為技能的過程.語言文字訓練必須貫徹面向全體學生的原則.。