華閱文章網1.草原課文優美句子及理解
1、我不忍心地踏著腳下肥嫩的青草，趕著羊群來到草原。這廣闊無垠的草原多美啊，到處都是養眼的綠色；這里草原的天空多美啊，以藍色為底色的天空中覆蓋著幾朵悠悠的白云，藍中帶白的天空真美！
2、這時，草原上籠罩著金色的寂靜，遠處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火焰一般鮮紅，草浪平息了，牧歸的牛羊群從遠方草原走來；只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在柳林附近的湖邊上游蕩著，整個大草原一副安寧的樣子。
3、地勢平坦而遼闊，在遠方有微微起伏，整個大地都被綠油油的草覆蓋著，像鋪了一層厚厚的地毯，在藍天的映襯下，顯得格外清新。
4、草原美景一碧千里的草原風光，悠揚的馬頭琴聲，噴香的奶茶，質樸高亢的蒙古民歌，熱情好客的蒙古族同胞……駿馬在奔馳，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、駿馬、牧人，構成了一幅極美的圖畫。
5、夏天的草原綠草如茵，深呼吸一口，清香的草木味撲鼻而來，讓人心曠神怡、如癡如醉。牛、馬和羊漫游在草原上，風吹草動，形成了一幅如詩如畫的景象，正如北朝民歌“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”！騎在馬背上，悠哉游哉，仿佛進入了世外桃源。
6、夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。喲，薩日朗花也開了，它那五片細長通紅的花瓣向下彎曲著，像一盞盞紅燈籠。這時，我就和小伙伴們高舉著一把把薩日朗花在草原上嬉戲，薩日朗花就像一支支永不熄滅的火炬在草原上跳躍。
7、草原的風在每一個不同的季節同別有一番不同的風韻，七月底是草原最美麗的季節，問也是最讓人心曠神怡的，它不像冬天的風那么刺骨，更不像秋天的風那么干燥；它美麗，在于它吹綠了萬物，吹開了野花，深深的草從在微風中搖拽，是那么的婀娜，充滿了神韻；它輕柔，它游過深深的湖水，掀起了陣陣微波，在陽光的照耀下閃爍著銀光，碧水印著藍天，藍天襯著碧水，那種天連水尾水連天的那種畫面，宛如在天鏡中遨游，自在、奔放……
8、在草原的深處，還有潔白的羊群在悠閑地吃著青草，像是散落在草原上的顆顆珍珠。
9、在這廣袤的綠色原野上，有野花，有草甸，有森林，有坡地，有山丘，有河流，有雪山。那拉提，不愧為秀麗多姿的“空中草原”！
10、沿山坡盤旋而上，漫山遍野都是不知名的野花，異彩紛呈，美不勝收。整面山坡如一張花毯在腳下綿延展開。山嶺引誘著你不斷前進，因為每次當你自以為登上了最高峰，才發現面前一山更比一山高。
11、春雨輕灑，草兒發芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。聽，牧羊姑娘那動聽的歌聲在草原上回蕩。瞧，駿馬奔騰，牛羊成群。看，迎春花從睡夢中醒來了，它在微微春風中拼命搖動枝葉，搖呀搖，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，在青草的陪襯下，恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點點黃金。整個草原如詩似畫。
2.5年級下冊課文草原的預習情況
草原【相關銜接】課文摘選自老舍寫的《內蒙風光》. 老舍（1899—1966）現代著名作家.原名舒慶春，字舍予，滿族人.生于北京一個城市貧民家庭.1918年師范畢業后，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員.在“五四”新文化運動中，開始用白話創作.1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，并進行文學創作.1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產生較大的國際影響.抗戰爆發后，他在**的直接關懷和幫助下，從事抗戰文學活動.1946年赴美講學.1949年回國后，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯副主席、全國作協副主席、北京市人民委員會委員、市文聯主席等職.由于他的勤奮創作，解放后寫了二十多個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模范，人民藝術家.1966年去世，終年67歲. 蒙古包一般為圓形，大多用條木做成網壁與傘形頂，上蓋毛氈，用繩索勒住，頂中央有圓形天窗，容易拆裝，是蒙古族同胞居住的地方. 奶茶摻和著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的飲料. 奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盤子里做點心，并不是豆腐. 手抓羊肉蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃.吃的時候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”. 鄂溫克我國的少數民族之一，分布在內蒙古自治區呼倫貝爾盟和黑龍江訥河縣等地. 陳巴爾虎旗在內蒙古呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游，濱州鐵路經過南境.這里水草豐美，畜牧業發達；農產品有小麥、油菜籽、甜菜等【課文解讀】這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷.本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結. 本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結束.全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然.課文寫景語言優美，善于運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人.三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情. 本文作為“走進西部”的第一篇課文，目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣. 教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好.教學難點一是品味優美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，了解西部的興趣. 2.詞句解析. （1）對句子的理解. ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫. “碧”是形容青草很綠.“千里”指草原的范圍遼闊無邊.“一”是“全”和“都”的意思.總起來是說整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草.這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點.放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫.這句話也是這一段的中心句. ②那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際. “渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓.“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機.老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目.置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆、并產生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇. ③在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣. “回味”，細細地回憶，品味.這里是駿馬和大牛的天然牧場.在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味.這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力. ④忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來. 這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客.鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似. ⑤蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！ 這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情.涯，邊際.天涯，天邊，大地與天空相接的地方.這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地.從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍. （2）對詞語。
3.課文草原的生字拼音及組詞
課文草原生字偏旁和組詞：
1、毯
[tǎn]
地毯、毛毯、毯子、壁毯、渲、渲染
部首：毛
2、勒
[lè] [lēi]
勾勒、勒令、勒索
部首：力
3、吟
[yín]
吟唱、低吟、呻吟、吟詩
部首：口
4、迂
[yū]
迂回、迂腐
部首：辶
5、襟
[jīn]
衣襟、胸襟、對襟、襟懷
部首：衤
6、蹄
[tí]
蹄子、馬蹄、牛蹄、蹄筋
部首：
7、貌
[mào]
面貌、外貌、容貌、禮貌
部首：豸
8、拘
[jū] [gōu]
拘束、拘謹、拘泥、拘留
部首：扌
擴展資料：
《草原》按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。
《草原》是現代作家、詩人老舍創作的一篇散文文章主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
4.五年級下冊語文課文第一課草原的好詞好句
那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲表示我的愉快。
在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會上了小丘，一會又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好想回味著草原的無限樂趣。
走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子。河！
忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
……
