華閱文章網1.小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波蕩樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔，（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然后又一一澆上水。 （）老師說：“栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里，哪里便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺地漲溢出。
2.小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波蕩樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔，（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然后又一一澆上水。 （）老師說：“栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里，哪里便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺地漲溢出光與彩。
1、春光染綠我們雙腳 教。
3.小學三年級語文下冊字詞句篇
1、聽寫詞語：蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時傳遞 快慰 哀傷 飄飄 悠悠2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。二、能用“康復”、“意外”造句。
1、出示詞語。2、指名說說這兩個詞的意思。
3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。4、指名交流。
5、師生評價。三、把句子補充完整，并加上標點。
1、六一聯歡會開始了，我仿佛（ ）2、（ ），我很自豪3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（ ）指名交流，師總結。四、修改病句。
1、出示句子。（1）我撿起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。（3）小明從小就養成了講文明。
（4）今天到公園去賞花。2、指名上黑板修改。
3、共同批改。4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀正確的句子。五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。2、指名背誦課文。
3、默寫第一課。4、同桌互批，各自訂正。
5、出示填空：（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），贏得了海內外人士的敬佩。（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。
信鴿是不怕（ ），它能飛越（ ），忠實地為人們（ ），所以人們稱它是“（ ）”。（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（ ），在藍天中（ ）……六、閱讀分析。
1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。2、師出示要求。
（1）照樣子，寫詞語。雪白雪白 （ ） （ ） （ ）飄飄悠悠 （ ） （ ） （ ）（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。
（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（ ），看到（ ）。
3、逐條按要求完成。4、指名說，師生共同評議。
5、再一次齊背課文。課題：期末總復習 總課時：14課時 本課時：第3.4課時復習目標：1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十指定的課文，并能默寫重點段落。3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句.復習內容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：自豪 鏡子 疼愛 陷進 變幻 增添 姿態 籠罩 遮擋釀蜜 槐花飄香 瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯據說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比 熱火朝天 平平展展2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。
犭（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）辶（ ）（ ）（ ）艸（ ）（ ）（ ）纟（ ）（ ）（ ）土（ ）（ ）（ ）1、練寫。2、交流。
3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等.三、復習成語。
1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。2、同桌互背。
3、聽寫成語。4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。四、修改病句。
1、出示句子。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。
（3）我對學校每個地方都非常熟練。（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。
（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。2、指名上黑板修改。
3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。2、指名背誦課文。
3、默寫《塞下曲》。4、同桌互批，各自訂正。
5、出示填空：（1）小駱駝原來挺（ ）的，因為（ ）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（ ）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（ ），從此，他為自己感到（ ）。
（2）廬山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更給它（ ）。（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（ ），心里裝著（ ）。
中午，桌上就擺出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），這時候，連風打的旋兒都（ ），整個槐鄉都浸在（ ）中了.六、閱讀分析。1、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。
2、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。3、第二自然段中介紹了廬山云霧（ ）的特點，第三自然段介紹了（ ）的特點。
4、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。5、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒……一會兒……”將文中省略號的內容補充完整。
（1）先說一說，再寫下來。（2）指名交流。
課題：期末總復習 總課時：14課時 本課時：第5.6課時復習目標：1、掌握第五單元的生字詞。2、會背誦指定的課文，并能默寫重點段落。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。4、靈活運用字詞。
5、進一步練習加標點。6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。
復習內容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：瀑布 黃鸝 浪費 關鍵 評理 可惜 整頓 分析聚精會神 兩全其美2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。二、默寫古詩。
1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。2、共同批改，訂正黑板上的古詩。
4.求10篇語文摘抄（標準格式）
語言的積累對于學習語文十分重要。
郭沫若先生有言：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千均任歙張。”如果學生積累了大量的語匯、句式、段篇，下筆時就能辭直義暢，奔弛放達，任憑吞吐。
那么，如何加強語言的積累呢？筆者認為，指導學生摘抄是一種行之有效的方法。雖然二00一年新版教材已經注意到在每次閱讀教學的“思考、練習”中有意識地安排摘抄，但是，僅僅在課堂上練習幾次是遠遠不夠的。
我們還應指導學生在課外進行摘抄，使學生養成日積月累的摘抄習慣，積硅步以至千里，積小流以成江河。筆者在指導學生摘抄方面作了許多探索，積累了一些經驗，現羅列如下以為引玉之用。
一、指導摘抄首先要充分調動學生的興趣。教師指導學生進行摘抄不僅要在不增加學生的課業負擔的前提下進行，而且要讓摘抄與抄寫生字詞、書面回答課后問題等課外作業區分開來，在內容、形式、時間等方面給學生一個自由廣闊的空間。
讓學生按自己喜歡的方式進行活動：可看書報，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書房慢慢品味抄寫，也可以在學校擠休息時間快速閱讀摘錄。看自己所想看，寫自己所想寫，樂而為之。
這樣才能使摘抄成為學生的一種主動需要，真正促進學生的主動閱讀。 二、指導摘抄要有計劃性。
摘抄最好從三、四年級開始。因為低年級階段識字量較大，根據學生年齡特點，課外學習主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時間進行閱讀抄背。
而三、四年級開始，識字量逐漸減少，學生的課外學習不需要埋沒在字詞堆里，就可以有時間閱讀、抄寫、背誦。另外，三、四年級開始，學生對字典的運用日趨熟練，也給課外閱讀帶來了方便。
摘抄的內容也不能完全任“天馬行空”，這樣對學生組織積累的語言沒有好處。最好能根據教材及教學實情進行分學期、分階段、分類別組織，如這一月摘抄寫景類，下一月摘抄寫人類等，有的放矢，事半功倍。
三、指導摘抄要循序漸進。如果摘抄從三年級到六年級持續進行，那么在摘抄的數量、內容、形式上的要求都要有所變化，保持學生的“最近發展區域”，促進學生更有效地學習。
如筆者根據本班學生情況分年級列要求如下： 年級 數量 內容 形式 三年級 30-50字 優美詞句 抄寫，不認識的字查字典，在旁邊批注 四年級 50-100字 優美句段 五年級 100-200字 優美段篇 抄寫，批注生字詞，賞析優美句、段 六年級 200-300字 抄寫，批注，讀后感 這樣，不同的階段有不同的具體要求，既使摘抄步步落實，又不知不覺地培養了學生良好的學習習慣，如查字典，邊讀邊想等。 四、指導摘抄要與課堂教學相結合。
摘抄作為語文課外學習的一項內容，與課堂學習不是截然分開的。一方面它應有自身的計劃與安排，另一方面它也應隨時成為課堂教學的好助手，與課堂教學相得益彰。
如教學《盧溝橋的獅子》一文時，我考慮到盧溝橋的歷史意義對于不大關心歷史的學生來說是理解的難點。于是，提前布置預習時，我安排學生摘抄“七七事變”的詳細經過，并談感受。
既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調動了課堂情感，成為課堂教學有力的補充。從這一方面來說，摘抄也為課堂教學承擔了收集、整理信息資料的重任。
五、指導摘抄要與要求背誦相結合。心理學家的研究告訴我們，6-13歲這一段是人一生中記憶力發展的黃金時段，一個人一旦錯過了13歲以前發展記憶力的黃金時段，不能形成很多知識的、情感的、經驗的豐富積累，將會給他的一生留下無法彌補的遺憾。
所以，讓學生邊摘抄邊背誦，是讓學生盡可能多的記下那些應該記住且能記住的好東西，是充分利用學生這一年齡段的記憶優勢，是順應學生的發展規律的。而且，將摘抄的背誦下來，能使語言的積累更厚實。
當然，要讓摘抄真正落實，檢查是必不可少的。但若要求摘抄天天收發批改，也無太大實效。
因為摘抄只要寫在作業本上，就不會有太大錯誤出現。所以平時只要有組長登記就可以了，教師可分周分月統一查看，平時抽查。
另外，背誦的檢查也是一項不小的工程。于是我采取抽查與互查相結合的方式，每節課前五分鐘，隨機點幾人背誦，其它同桌互相背誦，既起到了交流的作用，又保證了檢查的效果。
總之，指導學生進行摘抄要堅持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學生一生的好習慣，使每個學生好讀書，勤積累，在不斷的內外吸收中提高理解和應用祖國語言文字的能力。 ¨ 天氣冷了，還會變熱，樹葉落了，還會長新的，歲月流逝了，就永遠不會再回來，今天明白了，馬上付諸行動，我們擁有的時光就會更多些，以后的遺憾也會少好多。
¨ 志愿者誓詞 ¨ 我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。
踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。 ¨ 一個志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒。
而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。
這風，就是社會風氣，這水，就是文明進程。 ¨ 向花兒一樣等待，就像含苞的花蕾，積攢力量，韜光。
5.初中語文所有的重點字詞,發給我謝謝
初中重點字詞 （七、上）1天tiün罡güng 笸pǒ籮luo 酷kù愛ài 消xiüo遣qiǎn 津j?n津j?n有yǒu味wai 若ru?有yǒu所suǒ失sh? 人r?n情qíng世shì故gù 索suǒ然rán無wú味wai 滑huá稽j? 戲xì謔xua 出chū奇qí制zhì勝shang 六liù神sh?n無wú主zhǔ 煞shà費fai苦kǔ心x?n 俗sú不bù可kt耐nài 心x?n血xua來lái潮cháo 言yán簡jiǎn意yì賅güi 刮guü目mù相xiüng看kàn 盛shang氣qì凌líng人r?n 趾zhǐ高güo氣qì揚yáng 猝cù不bù及jí防fáng 粗cū糙cüo 乳rǔ臭xiù未wai干gün 撰zhuàn文w?n 苛ky責z? 誹fti謗bàng 微wyi不bù足zú道dào 寂jì寥liáo 冗rǒng長cháng 萍píng水shuǐ相xiüng逢f?ng 怨yuàn天tiün尤y?u人r?n 望wàng洋yáng興x?ng嘆tàn 樂yua以yǐ教jiào和h? 工gōng尺cht 嘈cáo雜zá 陶táo冶yt 伶líng仃d?ng 蕩dàng漾yàng 嫌xián惡wù 苦kǔ心x?n孤gū詣yì 恍huǎng然rán大dà悟wù 虐n?a殺shü 墮du?落lu? 瑟sa縮suō 2溺nì水shuǐ 輟chu?學xu? 私s?塾shú 為w?i富fù不bù仁r?n 節ji?衣y?縮suō食shí 勉miǎn強qiǎng 任ran勞láo任ran怨yuàn 妯zh?u娌lǐ 瘦sh?u癟bit 炫xuàn耀yào 揶y?揄yú 斑bün駁b? 哽gtng咽ya 臉liǎn頰jiá 蹣pán跚shün 憧chōng憬jǐng 執zhí著zhu? 造zào孽nia 預yù兆zhào 無wú垠yín 琢zu?磨mo 毛máo坯p? 絢xuàn麗lì鑰yào匙shi 剎chà那nà 剎shü車chy 浩hào瀚hàn 嶄zhǎn露lù頭t?u角jiǎo 銷xiüo聲shyng匿nì跡jì 寥liáo寥liáo無wú幾jǐ 含hán辛x?n茹rú苦kǔ 汗hàn馬mǎ功gōng勞láo 風fyng塵ch?n仆pú仆pú 驀m?地dì膽dǎn怯qia 戈gy壁bì 3醞yùn釀niàng 嘹liáo亮liàng 呼hū朋p?ng引yǐn伴bàn 黃huáng暈yùn 抖dǒu擻sǒu 蓑suō衣y? 斗dǒu笠lì 鑲xiüng嵌qiàn 發fà髻jì 濟jǐ南nán 水shuǐ藻zǎo 貯zhù蓄xù 澄ch?ng清q?ng 深shyn沉ch?n 隧suì道dào 竹zhú箬ru? 密mì密mì匝zü匝zü 名míng副fù其qí實shí山shün麓lù 竹zhú塢wù 山shün嵐lán 束shù手shǒu無wú策ca 匾biǎn簞dün 濡rú濕sh? 鏗kyng鏘qiüng 穹qi?ng隆l?ng 清q?ng澈cha 頭t?u暈yūn目mù眩xuàn 榛zhyn樹shù 顫chàn抖dǒu 4隱yǐn匿nì 駭hài然rán 笑xiào容r?ng可kt掬jū 旁páng若ru?無wú人r?n 鶴ha氅chǎng 綸guün巾j?n 逃táo遁dùn 迸bang裂lia 麋mí鹿lù 瞑míng目mù 石shí碣ji? 鐫juün刻ka 瞇m?縫feng 嘟dū囔nang 抽chōu噎yy 棱l?ng角jiǎo分fyn明míng 斬zhǎn釘d?ng截ji?鐵tit 恍huǎng惚hū 蜷quán縮suō 瑯láng瑯láng水shuǐ泄xia不bù通tōng 高güo瞻zhün遠yuǎn矚zhǔ 踽jǔ踽jǔ獨dú行xíng 豁hu?然rán開küi朗lǎng 花huü團tuán錦jǐn簇cù 養yǎng尊zūn處chǔ優yōu 狼láng嗥háo 瘸qu?腿tuǐ 勉miǎn強qiǎng 蔥cōng蘢l?ng 眷juàn顧gù 真zhyn摯zhì 津j?n津j?n有yǒu味wai 教jiào誨huì 棲q?息x? 聆líng聽t?ng 肆sì意yì 咆páo哮xiào 翩piün翩piün起qǐ舞wǔ 徘pái徊huái 憂yōu郁yù 陶táo醉zuì 彌mí漫màn 漣lián漪y? 縈yíng回huí 孤gū苦kǔ伶líng仃d?ng 家jiü喻yù戶hù曉xiǎo 情qíng不bù自zì禁j?n 4嘶s?啞yǎ 姹chà紫zǐ嫣yün紅h?ng 郵y?u票piào 顫chàn抖dǒu 琴qín弦xián 5丘qiū壑ha 嶙lín峋xún 鏤l?u空kōng 蔓màn延yán 因y?n地dì制zhì宜yí 別bi?具jù匠jiàng心x?n 池chí沼zhǎo 重ch?ng巒luán疊di?嶂zhàng 軒xuün榭xia 斟zhyn酌zhu? 承ch?ng載zài 顛diün簸bǒ 小xiǎo巧qiǎo玲líng瓏l?ng 水shuǐ漲zhǎng船chuán高güo 望wàng洋yáng興x?ng嘆tàn 貽yí誤wù 威wyi懾sha 首shǒu屈qū一yì指zhǐ 措cu?手shǒu不bù及jí 鞭biün長cháng莫m?及jí 我wǒ行xíng我wǒ素sù 鼴yǎn鼠shǔ 蟄zh?伏fú 吮shǔn吸x? 招zhüo搖yáo過gu?市shì 鳥niǎo喙huì（八、上）1凝níng望wàng 玲líng瓏l?ng 懸xuán崖yá絕ju?壁bì 古gǔ褐ha蒼cüng蒼cüng 浣huàn妝zhuüng斑bün斕lán 眩xuàn目mù 晶j?ng瑩yíng 參cyn差c? 諦dì聽t?ng 嫻xián熟shú 搖yáo曳ya 如rú訴sù如rú泣qì 瞬shùn息x?萬wàn變biàn 稍shüo縱z?ng即jí逝shì 勾gōu勒la 璀cuǐ璨càn 深shyn湛zhàn 漣lián漪y? 魅mai力lì 逶wyi迤yí 安ün謐mì 潸shün然rán淚lai下xià 娓wti娓wti動d?ng聽t?ng 膾kuài炙zhì人r?n口kǒu 撲pū朔shu?迷mí離lí 顛diün簸bǒ 烙lào印yìn 偉wti岸àn 喧xuün囂xiüo 超chüo塵ch?n脫tuō凡fán 橫h?ng空kōng出chū世shì 重ch?ng巒luán疊di?嶂zhàng 分fyn道dào揚yáng鑣biüo 白bái熾chì 2噙qín淚lai 矜j?n持chí 風fyng度dù翩piün翩piün 水shuǐ泄xia不bù通tōng 凝níng重zh?ng 掩yǎn映yìng 陳ch?n跡jì 矚zhǔ目mù 冉rǎn冉rǎn 率shuài先xiün 肆sì虐nua 潰kuì口kǒu 大dà相xiüng徑jìng庭tíng 矢shǐ志zhì不bù移yí 夜ya不bù能n?ng寐mai 劫ji?后h?u余yú生shyng 功gōng成ch?ng名míng就jiù 3殉xùn職zhí 熱ra忱ch?n 精j?ng益yì求qiú精j?ng 見jiàn異yì思s?遷qiün 狹xiá隘ài 拈niün輕q?ng怕pà重zh?ng 漠m?不bù關guün心x?n 麻má木mù不bù仁r?n 鄙bǐ薄b? 純chún粹cuì 費fai解jit 推tu?敲qiüo 弄n?ng巧qiǎo成ch?ng拙zhuō 適shì得d?其qí反fǎn 以yǐ訛?傳chuán訛? 約yuy定dìng俗sú成ch?ng 一yì勞láo永yǒng逸yì 違w?i背bai 如rú釋shì重zh?ng負fù 悲byi天tiün憫mǐn人r?n 契qì約yuy 摞lu?上shàng 訓xùn誡jia 親q?n躬gōng。
