華閱文章網1. 三年級下冊第五課有哪些生字
三年級下冊第五課生字+組詞
第5課
翠（翠綠）（珠翠）（青翠欲滴）（蒼松翠柏）
稈（葦稈）（麥稈）
腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敵）
赤（赤膽）（赤誠）（赤手空拳）（面紅耳赤）
襯（陪襯）（襯托）（襯布）（相互映襯）
衫（襯衫）（衣衫）（長衫）（衣衫襤褸）
透（滲透）（穿透）（透徹）（透明）
泛（泛舟）（廣泛）（空泛）（泛指）
泡（水泡）（冒泡）（化為泡影）
飼（飼養）（飼料）（飼養員）
翁（漁翁）（老翁）（塞翁失馬）
陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡變）
壁（墻壁）（隔壁）（壁畫）（半壁江山）
2. 小學3年級第5課好詞好句大全
好詞
清澈見底 終年潺潺
環繞 引導百 隨風飄動 婀娜 柔軟 灌溉田園 點綴風景
橫跨 浮現
地面潮濕 空氣流通 陽光充足 依依多情 日出而作 日入而息 守望相助 太平生活 腦海
好句
一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。
溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那度長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有兩三枝問特別長的，垂在水面上，畫著粼炮的波紋。
當水鳥站在電腦的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
村民平時靠它來灌答溉田園，清洗衣物，點綴風景。
有時，它只有細細的流泉，從石頭縫里穿過。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。
我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它版們送到遠方。
至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。
清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。
夏天，涼權爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！
更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
3. 三年級下冊第五課有哪些生字
三年級下冊第五課生字+組詞第5課翠（翠綠）（珠翠）（青翠欲滴）（蒼松翠柏）稈（葦稈）（麥稈）腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敵）赤（赤膽）（赤誠）（赤手空拳）（面紅耳赤）襯（陪襯）（襯托）（襯布）（相互映襯）衫（襯衫）（衣衫）（長衫）（衣衫襤褸）透（滲透）（穿透）（透徹）（透明）泛（泛舟）（廣泛）（空泛）（泛指）泡（水泡）（冒泡）（化為泡影）飼（飼養）（飼料）（飼養員）翁（漁翁）（老翁）（塞翁失馬）陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡變）壁（墻壁）（隔壁）（壁畫）（半壁江山）。
4. 3年級下冊的第五課怎么組詞二類字（人教版）
3年級下冊的第五課組詞
5、翠百鳥
翠cuì（翠鳥 翠玉 翡翠）
稈ɡǎn（葦稈 麥稈 麻桿）
腹度fù（空腹 腹瀉 腹地）
赤chì（赤誠 赤色 赤膽忠心）
襯chèn（襯衣 襯托 陪襯）
衫shān（襯衫 汗衫 衣衫襤褸知）
透tòu（透明 透視 通透）
泛fàn（空泛 寬泛 泛泛而談）
泡道pào（泡茶 燈泡 水泡 軟磨硬泡）
飼sì（飼料 飼養 飼養員）回
翁wēnɡ（漁翁 不倒翁 老翁）
陡dǒu（陡峭 陡坡 陡壁答 陡立）
壁bì（墻壁 壁紙 壁畫 懸崖峭壁）
5. 三年級下冊第五課我會認的字組詞
三年級下冊第五課我會認的字組詞
第5課 翠鳥
翠cuì 翠綠 翠鳥 青翠欲滴 蒼松翠柏
稈gǎn 葦稈 麥稈 稻稈
腹fù 腹部 空腹 捧腹 腹背受敵
赤chì 赤膽 赤誠 赤手空拳 面紅耳赤
襯chan 陪襯 襯托 襯布 相互映襯
衫shān 襯衫 衣衫 長衫 衣衫襤（lán）褸（lǚ）
透滲透 穿透 透徹（cha） 透明 泛fàn 泛舟 廣泛 空泛 泛指
泡pào 水泡 冒泡 泡茶 化為泡影
飼sì 飼養 飼料 飼養員
翁wēng 漁翁 老翁 塞翁失馬
陡dǒu 陡峭 陡坡 陡峻（jùn） 陡變
壁bì 墻壁 隔壁 壁畫 半壁江山
6. 三年級下冊人教版第五課翠鳥的生字組兩個詞
5、翠鳥生字組詞：
翠cuì（翠鳥 翠玉 翡翠）
稈ɡǎn（葦稈 麥稈 麻桿）
腹fù（空腹 腹瀉 腹地）
赤chì（赤誠 赤色 赤膽忠心）
襯chèn（襯衣 襯托 陪襯）
衫shān（襯衫 汗衫 衣衫襤褸）
透tòu（透明 透視 通透）
泛fàn（空泛 寬泛 泛泛而談）
泡pào（泡茶 燈泡 水泡 軟磨硬泡）
飼sì（飼料 飼養 飼養員）
翁wēnɡ（漁翁 不倒翁 老翁）
陡dǒu（陡峭 陡坡 陡壁 陡立）
壁bì（墻壁 壁紙 壁畫 懸崖峭壁）
7. 第5課肥皂泡組詞語三年級下冊
第5課肥皂泡組詞語三年級下冊
第5課
翠（翠綠）（珠翠）（青翠欲滴）（蒼松翠柏）
稈（葦稈）（麥稈）
腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敵）
赤（赤膽）（赤誠）（赤手空拳）（面紅耳赤）
襯（陪襯）（襯托）（襯布）（相互映襯）
衫（襯衫）（衣衫）（長衫）（衣衫襤褸）
透（滲透）（穿透）（透徹）（透明）
泛（泛舟）（廣泛）（空泛）（泛指）
泡（水泡）（冒泡）（化為泡影）
飼（飼養）（飼料）（飼養員）
翁（漁翁）（老翁）（塞翁失馬）
陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡變）
壁（墻壁）（隔壁）（壁畫）（半壁江山）
8. 實驗中學三年級一班下冊的語文書第4,第5課的詞近反義詞
筆試部分（共95分）一、看拼音寫漢字。
（5分）qīnɡxīdǎomǐyáochōnjiǒcāozònɡ（）（）（）（）ɡāoliánɡsuìtou（)二、用“”給下列帶點字選擇正確的讀音。（3分）（1）自個（ɡěɡè）兒（2）正（zhēnɡzhènɡ）月里（3）選擇（zézhé）（4）中（zhōnɡzhònɡ）了一槍（5）先秦（xúnqín）(6)向船舷一抹（māmǒ）三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內外學到的其他成語。
（7分）（1）（)為一體（2）眾星（）月（3）一塵不（）（4）一絲不（）（1）(2)(3)(4)(5)(6)四、按要求完成句子。（15分）1、擴句（至少擴兩處）：我找到了材料。
（2分）2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經是舉世公認的一流發明家。（2分）3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（2分）4、任選下列詞語中的兩個進行造句。
（4分）張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟哪怕……也……甚至瘋狂大概不但……還……①②5、用學過的修改符號在原句上修改。（5分）（1）我整整等了兩個小時左右，他才到了。
（2）黑板的上方掛著“先進班集體”。（3）好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識。
（4）王先生，您發明的時光機對人類發展起了巨大的推動作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發現獎。（5）這學期李老師突發奇想，說是為了養成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調換一下。
五、根據課文內容填空。（15分）1、“快車①，你在車上鎮子甚至連站名也看清楚。”
其中①的意思是。這句話體現了小站的特點，小站的另一個特點是。
（5分）2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是，這種寫法的好處是。（2分）3、“白楊從來就。
哪兒，它就在哪兒，。不管遇到，不管遇到，它總是那么，那么，不，也不。”
爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個特點，第一句是從上介紹的，第二句是從上介紹的，第三句是從介紹的。（8分）六、閱讀短文，完成作業。
（20分）（一）春聯（9分）新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。
春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業興”。
有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報平安”。
誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。春聯講究對仗。
就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下兩聯不僅字數相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。
春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。作業：1、用“——”劃出文中引用的五副春聯，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。
（4分）2、填空：春聯有這些特點。（3分）3、用“~~”劃出寫春聯作用的句子。
（2分）（二）時光老人與流浪漢（11分）一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎呢吧）。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。
路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。
正巧，他又碰到時光老人。作業：1、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。
（2分）]（1）返老還童（①交給原主②回報③恢復）（2）試探（①暗中打聽②探索，尋求解決問題的方法③看望）2、在短文中的“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“”3、練習上下文，在短文中的“=”上填上合適的內容。（2分）4、短文1—2自然段可歸并為一段，請概括這一段的段意。
（1分）5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。（3分）七、請你用簡潔的語言談談你對“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌”這個建議的看法。
（4分）八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）按“基礎訓練7”口語交際題的要求，相信你本學期做過的一個小制作。
請你自擬題目，把這次小制作的準備工作、制作方法、過程和自己從中學到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現真實的人名和校名。
還有一種：第一部分：字、詞、句一、讀拼音，寫詞語三、把下列成語補充完整。波濤（）（）（）波（）浪（）（）誠服耀武（）（）見異（。
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