華閱文章網1. 一年級下冊好詞好句
好詞摘抄：白花花 亮晶晶 綠油油 懶洋洋 紅彤彤 金燦燦 笑瞇瞇 笑哈哈 樂呵呵 白晃晃 白茫茫 白胖胖 黑洞洞 黑漆漆 毛茸茸 黑乎乎 熱乎乎 傻乎乎 胖乎乎 沉甸甸 香噴噴 靜悄悄 暖洋洋 黑黝黝 紅通通 紅撲撲 紅艷艷 黃澄澄 羞答答 笑嘻嘻 喜滋滋 興沖沖 氣乎乎 光禿禿 陰沉沉 亮堂堂 水靈靈 水汪汪 慢吞吞 慢騰騰 干巴巴 甜蜜蜜 臟兮兮 亂糟糟 酸溜溜 干干凈凈 工工整整 開開心心 高高興興 快快樂樂 痛痛快快 認認真真漂漂亮亮 大大方方 歡歡喜喜 平平安安 風風光光 紅紅火火 羞羞答答 風風雨雨 高高大大 親親熱熱 轟轟烈烈 家家戶戶 日日夜夜 結結巴巴 口口聲聲 方方正正 千千萬萬 飄飄灑灑 輕輕細細 安安穩穩 躲躲閃閃 拉拉扯扯 拖拖拉拉 暖暖和和 熱熱鬧鬧 清清楚楚 彎彎曲曲 搖搖晃晃 方方面面 哭哭啼啼 說說笑笑 來來去去 圓圓滿滿 完完整整 整整齊齊 嘻嘻哈哈 搖搖擺擺 斷斷續續 忙忙碌碌 完完全全 蹦蹦跳跳 滴滴答答 白白凈凈 穩穩當當 進進出出 歪歪扭扭 風風火火 好句摘抄：1、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。
小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一 幅水彩畫。
2、小白兔的尾巴很短，活像一個小絨球貼在屁股上，3、格本念分數念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。4、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
5、一陣微風吹來，桂花樹舒展著它的枝葉，隨風微微搖動著，在陽光下閃著綠光。？6、鮮紅的雞冠在遠處看像一團火。
7、太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。8、白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長長的脖子箭似地向前沖去。
9、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。
10、一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來。11、他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。
12、聲音又響又脆，像炒豆子似的。13、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
14、爸爸明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關掉，這是為什么呢？15、明明整天在家里學習，非常用功。16、哥哥的一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
17、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。
18、那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。
19、小蜜瓜激動得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢，小心翼翼地走出教室，走出學校，一直走到家里。20、這些飄落的葉子，好像是仙女撒下的五顏六色的花瓣。
21、大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。22、從遠處看，一株株桃樹活像一把把張開的大花傘。
23、面包已經烤熟了，好香啊！24、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。25、空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
26、烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。27、早上推開房門，只見地上的積雪已經一尺多厚了。
28、那蜜蜂，好勤快喲，趕集似地飛來飛去。29、校園里，到處都是春光明媚的魯象。
柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！30、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又驚又痛，摟著滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。31、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。
盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？32、我們一邊唱歌一邊跳舞。 我一邊掃地一邊與同學說話。
33、小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！34、小蜜瓜羞得滿臉通紅，只好硬著頭皮向心蘭老師請教。35、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
36、只有自己種，才有吃不完的菜。 只有努力學習，才能考出好成績。
37、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。38、這是一只普普通通的蘋果。
一面是紅色，紅里透黃；一面是黃色，黃里帶紅。39、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。
40、圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛極了。41、湖水流得可真急！“嘩。
2. 人教版小學一年級語文下冊教學重點有哪些
識 字 1
[教學目標]
1、指導學生會認 13 個生字，會寫 5 個字。
2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。
3、引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養其觀察能力。
4、引導學生留心觀察春天的景物，激發其對春天的喜愛之情。
[重點難點]
1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯系生7a686964616fe78988e69d8331333264663763活實際來識字、寫字。
2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養學生的觀察能力，激發其對春天的喜愛之情。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、激發興趣，導入新課
1、談話導入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個季節嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說一說你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。
2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）
3、看圖說話。
你看到了什么？用自己的話具體地說一說。
這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語來描述嗎？請說一說，看誰說得多。
4、導入新課，板書課題。
這節課，我們一起學習描寫春天的詞語，板書課題。
二、閱讀課文，自主識字
1、朗讀課文。
(1)學生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）
(2)學生再讀課文，讀準字音。（不認識的字先讀準字音，再多讀幾遍）
2、小組合作學習。
(1)你讀我聽，評價指導。
(2)你讀我找（找詞卡，找字卡）。
3、小組匯報。
(1)指名讀課文，并進行評價、有針對性地指導。
(2)出示生字卡片，指名讀。
①提示易讀錯的字并正音。注意韻母發音。
②"冰、丁、爭、鳴" （注意后鼻韻母發音，注意聲母讀音）。
③"蘇、爭" （讀準平舌音和翹舌音）。
④教師小結。
(3)游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）。
(4)分析字形結構，記字。
你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百=一+白 萬=方-` 歌=哥+欠；偏旁聯想法："冰""泉"與水有關；"鳴"是叫的意思，與"口"有關。
4、聯系生活識字。這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？
5、看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應的詞語）。理解運用詞語，并運用詞語說話。
(1)提出要求。
(2)學生討論怎么貼，為什么這樣貼？
(3)學生發表看法，并粘貼。
(4)再仔細看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。
三、多種形式，鞏固識字
1、給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。
復習（fú fù） 復蘇（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水
2、照樣子，連一連。
四、復習詞語，布置作業
1、加一筆組成新字，并組詞。
白------（ ）（ ）
2、減一筆組成新字，并組詞。
方------（ ）（ ）
蓮山課件 原文地址：/Health/yi/*
3. 一年級下冊的"十六字"的好句有什么
1、在春天里，動物們也從沉睡中醒來。
2、烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉。 3、從遠處看，一株株桃樹活像一把把張開的大花傘。
4、只有自己種，才有吃不完的菜。 5、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
6、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。 7、格本念分數念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。
8、她兩條細長的眉毛就像兩個倒下來的小括號。 9、如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。
10、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又驚又痛，摟著滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。 11、哥哥的一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
12、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發亮，像剛剛擦過油似的。 13、大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。
14、明明整天在家里學習，非常用功。 15、田野里，青蛙的叫聲連成一片，“呱呱呱、呱呱呱”。
16、一陣微風吹來，桂花樹舒展著它的枝葉，隨風微微搖動著，在陽光下閃著綠光。 17、這些飄落的葉子，好像是仙女撒下的五顏六色的花瓣。
18、小白兔的尾巴很短，活像一個小絨球貼在屁股上。 19、天氣漸漸熱起來了。
水漸漸升上來了。 20、我們一邊唱歌一邊跳舞。
我一邊掃地一邊與同學說話。 21、一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來。
4. 一年級語文下冊課文生字表
1 冬 （ 冬 瓜 ）（ 冬 衣 ）（ 冬 天 ） 齊 （ 一 齊 ）（ 百 花 齊 放 ）（ 齊 心 ） 說 （ 說 話 ）（ 說 笑 ）（ 小 說 ） 話 （ 笑話 ）（ 說話 ）（ 話語 ） 朋 （ 朋友 ）（ 親朋 ）（ 好友 ） 友 （ 朋友 ）（ 友人 ）（ 友好 ） 春 （ 春 天 ）（ 春 雨 ）（ 春 風 ） 高 （ 高 山 ）（ 高 大 ）（ 高 興 ） 你 （ 你 們 ）（ 你 好 ） （ 你 的 ） 們 （ 你們 ）（ 我們 ）（ 他們 ） 紅 （ 紅花 ）（ 火紅 ）（ 口紅 ） （紅日） 綠 （ 綠草 ）（ 綠化 ）（ 綠葉 ） 花 （ 百 花 齊 放 ）（ 紅 花 ）（ 花 生 ） 草 （ 小 草 ）（ 綠 草 ）（ 水 草 ） 爺 （ 爺 爺 ）（ 大 爺 ）（ 少 爺 ） 節 （ 節日 ）（ 節氣 ）（ 節目 ） 歲 （ 歲月 ）（ 萬歲 ） （ 年歲 ） 親 （ 親人 ）（ 親朋好友 ）（ 親自 ） 行 （ 不 行 ）（ 行 走 ）（ 飛 行 ） 古 （ 古 人 ）（ 古 文 ）（ 古 巴 ） 聲 （ 笑 聲 ）（ 回 聲 ）（ 聲 音 ） 多 （ 多 少 ）（ 多 用 ）（ 多 心 ） 處 （ 處處 ）（ 多 處 ）（ 處 長 ） 忙 （ 不忙 ） （ 百 忙 ） （ 連 忙 ） 洗 （ 洗 手 ）（ 洗 衣 ）（ 水 洗 ） 認 （ 認 真 ）（ 認 出 ）（ 認 識 ） 知 （ 不 知 ）（ 知 己 ）（ 知 心 ） 掃 （ 打 掃 ）（ 掃 地 ）（ 掃 興 ） 真 （ 認 真 ）（ 天 真 ）（ 真 心 ） 全 （ 完全 ）（ 全 家 ）（ 萬 全 ） 父 （ 父親 ）（ 父子 ）（ 父母 ） 母 （ 母親 ）（ 母女 ）（ 父母 ） 關 （ 關心 ）（ 關門 ）（ 關口 ） 寫 （ 寫 完 ）（ 寫 話 ）（ 寫 出 ） 完 （ 寫 完 ）（ 完 全 ）（ 用 完 ） 著 （ 看 著 ）（ 說 著 ）（ 笑 著 ） 家 （ 家 人 ）（ 全 家 ）（ 大 家 ） 看 （ 回 看 ）（ 看 來 ）（ 看 書 ） 畫 （ 年 畫 ）（ 畫 畫 ）（ 書 畫 ） 笑 （ 笑 聲 ）（ 笑 話 ）（ 大 笑 ） 興 （ 高 興 ）（ 掃 興 ）（ 興 奮 ） 奶 （ 奶奶 ）（ 奶 牛 ）（ 牛 奶 ） 會 （ 開會 ）（ 大會 ）（ 不會 ） 媽 （ 媽媽 ）（ 大媽 ）（ 奶媽 ） 午 （ 中午 ）（ 上午 ）（ 下午 ） 合 （ 合 上 ）（ 開 合 ）（ 合 力 ） 放 （ 開 放 ）（ 放 手 ）（ 放 羊 ） 太 （ 太 太 ）（ 太 爺 ）（ 太 陽 ） 收 （ 收 手 ）（ 回 收 ）（ 收 入 ） 女 （ 女 生 ）（ 女 子 ）（ 女 人 ） 氣 （ 生 氣 ）（ 出 氣 ）（ 天 氣 ） 早 （ 早上 ）（ 今早 ）（ 一大早 ） 去 （ 回去 ） （ 來去 ） （ 去處 ） 亮 （ 月亮 ）（ 天亮 ）（ 亮光 ） 和 （ 和氣 ） （ 和平 ） （ 和好 ） 語 （ 語文 ） （ 話語 ） （ 語氣 ） 先 （ 先后 ） （ 先生 ） （ 先人 ） 千 （ 千萬 ） （ 千米 ） （ 千年 ） 李 （ 李子 ） （ 李花 ） （ 小李 ） 趕 （ 趕早 ） （ 趕忙 ） （ 趕來 ） 秀 （ 秀才 ） （ 秀氣 ） （ 山清水秀 ） 香 （ 香氣 ） （ 香水 ） （ 花香 ） 干 （ 干果 ） （ 干凈 ） （ 風干 唱 （ 合唱 ） （ 說唱 ） （ 唱片 ） 聽 （ 聽話 ） （ 聽力 ） （聽見） 明 （ 明天 ） （ 明亮 ） （ 明白 ） 主 （ 主意 ） （ 主力 ） （ 主人 ） 意 （ 意見 ） （ 一心一意 ） （ 用意 總 （ 總是 ） （ 總結 ） （ 總分 ） 連 （ 連隊 ） （ 連年 ） （ 連忙 ） 遠 （ 遠方 ） （ 長遠 ） （ 遠處 ） 凈 （ 干凈 ） （ 洗凈 ） （ 一干二凈 ） 定 （ 一定 ） （ 定力 ） （ 定向 ） 向 （ 方向 ） （ 風向 ） （向心力） 更 （ 更多 ） （ 更加 ） （ 更好 ） 以 （ 以上 ） （ 可以 ） （ 以后 ） 后 （ 后果 ） （ 后來 ） （ 以后 ） 同 （ 合同 ） （ 一同 ） （ 同力 ） 才 （ 才干 ） （ 才氣 ） （ 人才 ） 級 （ 升級 ） （ 年級 ） （ 石級 ） （高級） 專 （ 專一 ） （ 專心 ） （ 專長 ） 螞 （ 螞蟻 ） （ 螞蝗 hung ） （ 螞蟥 ） 蟻 （ 螞蟻 ） （ 白蟻 ） 房 （ 房子 ） （ 房屋 wū ） （ 草房 ） 前 （ 以前 ） （ 前方 ） （ 空前 ） 空 （ 空氣 ） （ 天空 ） （ 空中 ） 網 （ 上網 ） （ 網吧 ） （ 漁網 ） 詩 （ 古詩 ） （ 詩歌 gē ） （ 詩人 ） 林 （ 樹林 ） （ 林子 ） （林木） 閉 （ 閉氣 ） （ 閉口 ） （ 閉住 ） 童 （ 兒童 ） （ 童年 ） （ 童話 ） 黃 （ 黃牛 ） （ 黃河 ） （ 黃瓜 ） 立 （ 立定 ） （ 立起 ） （立正 ） 是 （ 總是 ） （ 可 kě 是 ） （ 是非 fēi ） 朵 （ 云朵 ） （ 花朵 ） （耳朵） 量 （ 力量 ）（ 大量 ）（ 打量 ） 最 （ 最大 ）（ 最好 ）（ 最高 ） 園 （ 公園 ）（ 花園 ）（ 園林 ） 因 （ 因為 ）（ 因果 ）（ 前因后果） 為 （ 為了 ）（ 因為 ）（ 為什么 ） 臉 （ 洗臉 ）（ 臉紅 ）（ 臉色 ） 陽 （ 向陽 ）（ 太陽 ）（ 陽光 ）。
5. 小學一年級語文下冊哪些字可以編順口溜
“順口溜”是民間俗語的一種表現形式，和詩詞相比它們有許多相似之處，如都是由一些字數相等的詞語或長短句組成，一般都講究平仄押韻等。
不同的是，順口溜精煉而通俗，新奇而幽默，整齊而不默守成規，因而更具大眾氣息。在地理教學中，將某些知識編成順口溜引入課堂，能夠起到激發學習興趣、活躍課堂氣氛、強化記憶、增進理解等作用。
而這在許多老師的課堂教學中早已普遍運用。但一般情況下，往往都是由老師摘抄或編寫再介紹給學生的，效果雖有，但并沒有使學生的思維真正活躍起來，所起作用也很有限，而且如果對順口溜的內容不甚理解，甚至會造成新的學習負擔。
那么能不能讓學生由被動接受變為主動自編自學，掌握好這一學習方法并能舉一反三的廣而用之呢？答案是肯定的。 以下本文就筆者在教學實踐中的點滴體會來談談教學生如何創作順口溜。
一.時常舉例說特點 要讓學生能夠自編順口溜，首先就得讓他們了解什么是順口溜。所以在平時的課堂教學中，不僅要適時適宜地引用一些順口溜，更要引導學生分析順口溜的結構和特點。
如教學地球公轉和自轉（初中地理第一冊第一章），在列表比較這兩種運動的方向、周期、產生現象等特點的同時，再引入如下順口溜：“自西向東繞軸旋，晝夜交替又一天；與此同時繞日轉，四季變化為一年”。又如介紹回歸線和極圈這兩條特殊緯線的意義時，可引用“直射最遠回歸線，熱帶溫帶排兩面；極圈劃分寒溫帶，極晝極夜在里邊”。
再如教學中國氣候一章雨帶推移，在解讀課文中所配四幅雨帶推移過程圖的同時再輔之以如下順口溜“夏季風，雨祖宗，五月在南嶺，六月江淮中，七八向北去，入黃進遼松，九月回江南，十月去無蹤”。這些新奇有趣、朗朗上口的順口溜的引入，較之枯燥之課文，更受同學喜愛，同時見識得多了，學生對它的基本特點也會有一定的認識，正所謂“書讀百遍，其義自見”。
這時再通過對順口溜的比較分析，可引導學生將順口溜簡單理解為意境淺顯、格律不嚴的詩詞，那么順口溜的形式就可以是象詩詞那樣工整對稱的或五言或七言或長短句的組合，而其內容則不能象詩詞那樣無所不及，而是受限于課文中具體的內容。當然，除“詩詞式”外，常見的順口溜還有其他幾種形式： 說唱式：即借用現代流行歌曲中歌詞不唱而說的形式，來突出吟誦的節奏感，更能加強記憶。
如在教學拉美豐富的自然資源時，可引入這樣一首順口溜：“墨西哥的銀油，巴西的鐵，智利秘魯銅前列；阿根廷的牛肉，巴西的水，委內瑞拉有油田。紅木烏木都珍貴，秘魯漁場誰比美；食蟻怪獸卷尾猴，樹懶獨特鳥巨嘴”。
然后利用簡譜符號給每個字標上時值（其中“=”、“-”、“.”分別代表十六分音符、八分音符和附點音符），然后再按節奏說唱即變成： 墨西哥的銀油，巴西的鐵，智利秘魯銅.前列； ====-- -==- ----- =- 阿根廷的牛肉，巴西的水，委內瑞拉有.油田。 ====-- -==- ====- =- 紅木烏木都珍.貴，秘魯漁場誰.比美； ----=- - ====- =- 食蟻怪獸卷.尾猴，樹懶獨特鳥.巨嘴。
----- =- ====- =- 寓意式：對于有些課文如果已提煉出可作順口溜的字詞來，但朗讀起來不容易從字面上進行理解，可將其字詞賦予一定的意義，編成一個簡單的故事，來幫助理解記憶。如中國400萬以上人口的少數民族共有壯族、彝族、土家族、回族、苗族、蒙古族、滿族、維吾爾族、藏族等9個。
為幫助記憶，可取每個民族的簡稱編成順口溜，但不論怎樣編，由于大家對這些民族都不太熟悉，很難理解消化，這時可將其編寫成三字一句（三字經）形式的順口溜：“土回苗，滿蒙壯，維藏彝”，然后以諧音的方法將這首順口溜解釋成這樣一個故事：土壤肥（回）沃，禾苗長得好，所以一家人（“滿蒙”諧音“滿門”）都十分健壯，唯（維）有藏族阿姨（彝）例外。故事簡單有趣又易于聯想，讓人印象深刻。
給順口溜定了“形”，并不意味著馬上就能自編了，如何象寫詩一樣去“煉”字，則需要下番功夫。為此，在教學中我是這樣做的：一是要求學生在閱讀課文時，找出并用不同符號標記關鍵詞語，再將其組織起來概括課文大意；二是在板書課文提綱時，盡量使用整齊對稱的詞組，如這樣板書日本自然環境特點：“東亞島國，境內多山，海岸曲折，港灣優良，火山眾多，地震頻繁，林水豐富，礦產貧乏”，又如這樣板書亞馬孫河的特點：“水量最大，流域最廣，源于高山，流經熱帶，第二長河，號稱河海”。
這些四字（也可三字、五字、七字等）詞語幾乎都來自課文中的關鍵詞而稍加修改，它們排列整齊，如果再押押韻，差不多就是一首順口溜了。在此基礎上，進一步要求學生也用這樣的詞語來概括課文。
二.樹立信心嘗試編 沒有哪個學生不喜歡順口溜的，通過老師的介紹和鼓勵，許多人都會產生自己也來編一編的念頭，但又不知從何入手，即使想到一些只言片語，也不敢說出來和大家交流。這時可帶領學生嘗試從編一些最簡單的順口溜開始，以鞏固興趣，樹立信心。
如在教學七大洲的面積大小時，可先讓學生讀圖按順序說出各大洲的面積并描述各大洲的輪廓形象，在啟發學生思考怎樣利用大洲名稱（確定順口溜的內容）來編一。
6. 一年級語文下冊重點是什么
基礎知識：1、拼音（看著字會寫出音節）；
2、字：（知道字的結構、偏旁、部首，字的筆順及筆順規律；
3、詞（將生字組詞）；
4、句：能按要求寫一句通順的話。
能力方面：1、在普通話標準的基礎上，能有感情、流利地朗讀課文；
2、能完整表達自己的想法（既能說完整的句子）；
3、與人交往的能力
行為習慣：1、良好的學習習慣。例：遇到問題能主要想辦法解決的習慣（既獨立思考的習
慣），按時完成作業的習慣等
2、注意寫字的姿勢、握筆的姿勢；
3、良好的禮儀習慣；
4、主動看課外書的習慣
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