華閱文章網1.老師關愛我的小故事征集
五歲時，父親拿一只小羅盤給他玩，愛因斯坦捧著羅盤，見里面的指針轉來轉去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉一圈，又轉一圈，不管怎么轉，那根針總是指著北方。
他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤，默默地想：針四周什么都沒有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。 秋天，愛因斯坦一家去郊游，當走進一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望著湖面上起伏的微波。
當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望著一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑。”
“沒有，媽媽我沒聽見。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
2.老師關愛學生的故事
宋老師班中外來人口子女多，隨班就讀生有兩個。
小秦是腦癱患兒，智力正常，但生活基本不能自理。宋老師在開學前就幫助他聯系好了校工幫助他上廁所。開始中午吃飯由家中老人喂，后來因老人年老多病，孩子午餐就成了問題，宋莉老師聽說后，當晚就發短信給家長，主動攬下了這件事。從此每天中午在教室里都能看到宋老師給小秦同學喂飯的身影。她在喂飯的同時訓練小秦自己動手往嘴里送飯，小秦同學控制不好，口水，飯菜弄的滿身都是，宋老師也不嫌臟，她說小寶寶剛學吃飯是會漏口水，漏飯菜的。她真的把小秦當成自己的小寶寶了。更讓人感動的是，宋老師如果第四節有課，她上完課總是先喂好小秦同學吃飯，給他擦干凈，再自己去吃飯。天氣冷了，宋老師關照家長破例帶一條小被子蓋在他的腿上。小秦同學很聰明也很嬌氣，在康復運動上面有點懶惰，宋老師就找機會跟他談心，不斷地督促小秦進行肢體上的康復運動，努力恢復基本自理的能力。
記得剛開學不久，班中另一位隨班就讀生小劉同學病倒了。她記憶功能有障礙，對大量知識不能有效記憶，她的好勝心又強，不想跟其他同學有太大差距，就拼命熬夜記背知識，終于病倒了。宋老師去家訪，想出了一個妙招，告訴她只要能看著書做出題目就是掌握了學習的方法。宋老師的話語象靈丹妙藥使小劉同學對學習不再懼怕，恢復了信心。看著書做出來的題目一點不比別人差。她的媽媽高興得一個勁兒感謝宋老師。
宋莉老師的愛心灑向所有的同學。
上學期剛開學時，班中一位女同學身上總有很重的魚腥味，大家經過她時，都要捂著鼻子走，宋老師就叮囑那個女同學洗頭洗澡。但是到了冬天，她身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子關著，整個教室里充滿了臭味，大家都被熏得頭昏腦漲，有幾個同學忍不住就開始罵那個女孩子了，就見她低著頭坐到了教室最后面，宋老師發現了這個問題，問清了原來那個女孩住的地方沒有洗澡的條件，她已經好久沒有洗澡了。她又是單親家庭，根本沒人管她，大冷的天，她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家，讓她洗澡并且幫她把校服洗干凈烘干，還找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉，教會她自己洗衣服。后來宋老師還發現她由于家里沒人管她，一天只吃中午一頓飯，早飯晚飯都不吃，宋老師就自己先掏錢給她買晚飯吃，又多方面聯系找到了這個女孩的媽媽，跟她的媽媽進行了深入的交談，用她自己當媽媽的心來換取家長的合作。那位家長終于答應好好照顧自己的女兒了。現在這個女孩也變得干凈漂亮健康，不再自卑，快快樂樂地跟大家一起玩一起笑。
學生們說，在學業上，老師對我們是嚴格有加，一點一絲的松懈都不要想在宋老師面前蒙混過關，我們對她可是又敬又怕。放學以后宋老師還要留下個別同學給他們補缺補差，宋老師每天都要很晚回家。我們班級的成績可是突飛猛進。
在生活上，宋老師又是一位細心的媽媽，她每周都要叮囑每個孩子回家搞好個人衛生，洗校服，洗紅領巾。學生們都記得宋老師常說每個人都有整潔的儀表。她說她的孩子一個個都是漂亮干凈的。班級里的男孩子在校園里玩的滿臉滿手的黑，是宋老師給他們洗手洗臉剪指甲。
宋莉老師向學生們捧出一顆心，在宋老師的表率作用下，6班的孩子都學會了付出自己的愛心，都很樂意主動幫助兩個隨班就讀的同學。有同學幫他們抄回家作業要求，有同學幫他們拿飯放飯盒，還有同學會幫小秦擦口水，及時清理弄臟的地面……星期五下午學校早放學，老師們政治學習去了，而小秦家長還在上班，無法到校接孩子。每次都有兩位學生陪小秦一起做作業到四點鐘家長來接他為止。
3.關于和諧的校園小故事,簡短一點
濃濃師生情
校園如同一個大家庭，有師生之間的互相關心，有同學的互相合作，也有同學之間的互助互愛。每個人都團結友愛，給予我們家一般的感覺。
老師平日里對我們平易近人，時常關心著我們。
這件事已過了一年了，但是在我的腦海中仍然是記憶猶新。
那次是一個課間的休息時間，同學各做各的的事情。但有些調皮的同學竟然在里面和外面相互推門，不巧的是有個同學進教室時竟然把手指夾在門縫了。頓時，同學們驚呆了，那個同學的手指已經被夾得發白，另外還血流不止。
當時做為班長的我及時向老師去報告，老師剛剛聽完那位同學的情況，匆匆地跑向了教室將受傷同學送進了醫務室。據同學說醫務室的老師說要及時送醫院，老師便跑回來拿了包就趕往醫院了。老師忙忙碌碌地度過了一個下午，直到我們放學她還沒有回來。
老師對同學的這種無微不至的關心讓我們感動萬分。
4.教師關心學生的故事
計辛勤一硯寒——教科學院教師沈逸關心外地學生的故事
“講臺上，書桌邊，寒來暑往，灑下心血點點；潤花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。”這首小詩贊頌的是那些熱情、肯為學生作出犧牲的老師。負責教科學院高數教學的沈逸老師就是這樣的人。
沈老師每周四一早來到奉賢校區，上完一天的課后再坐班車回徐匯。聽過她的課的同學，都認為沈老師是個和藹可親的人。
學院公共管理系有兩位外地學生，名叫李磊和李鑄濤，以前從來沒有接觸過電腦，用他們的話來說，就是“不知道電腦是方的還是圓的”。沈老師在課間休息中與他們交流時了解了這一情況，她給了他們很多學習建議，但由于兩位同學對電腦實在一無所知，所以還是難以奏效。于是沈老師決定，由她親自教給他們電腦基礎知識。
為公管非師范班的同學上完高數課已是晚上八點，沈老師不顧一天的勞累，一刻也不休息，就帶著兩位同學來到多媒體教室，借了電腦，給他們講起了開機，關機，鼠標的操作等知識，并要他們立刻動手操作。她堅持站著講，她的指導一如上課時那樣的仔細，思路清晰。
至今為止，沈老師已給他們講了四次課了，每次都是那么的一絲不茍，仿佛這就是她的本職工作。其中一次，由于沈老師太投入了，險些誤了晚上九點回徐匯校區的末班車。
面對沈老師的熱情與關懷，李鑄濤同學激動地說：“什么是關愛？這就是關愛！沈老師的行動正是對關愛的最好注解。”李磊同學也說：“我們原先對明年的計算機統考已不抱什么希望，但現在有了沈老師的熱情、真誠的幫助，我們的希望又出現了。我們兩個真的非常感謝她。”
5.師生之間愛的故事
殘疾教師一家為學生無私奉獻 18年獨撐小學 殘疾教師 18年獨撐一小學 故事導讀 這里偏遠、貧窮，沒有老師愿意到這所村小來教書。
他是一名代課老師，還是一個殘疾人。為了讓學校存在，為了山里的孩子有書讀，18年來，他多次拒絕別人介紹的高收入工作。
除進城動手術，他一天也沒離開過他心愛的學校。 他拖著殘疾的腿背學生過河一萬余人次，從十多公里山路外的中心校幫學生背課本，共計上萬斤；為幫貧困生墊學費，他曾5年沒領過一分錢工資；校舍改危，他讓學生在自己家里上課9個月；為了山里的孩子，他讓想上大學的女兒選擇了中師。
為了支持他，妻子幫他無償代課一年，年邁的父母仍在家辛勤操勞，毫無怨言。 這位土家族代課老師在圖什么？他只說：“這兒有50多名學齡兒童，村小不能停，也不能撤！” 兩幅畫像 落花生 “我們這兒窮，娃娃讀書不容易，不能再因為這些原因停課。”
29日上午，彭水縣諸佛鄉小里村，冉龍朋正在自己家的堂屋給學生上課。 狹小的屋里擠著11張破敗不堪的課桌，一塊黑色的木板擱在墻上算是黑板。
他們是四年級的22名學生。 冉老師正在講課文《落花生》。
瘦削的他聲音不怎么大，但在這偏遠、沉寂的大山里，顯得特別響：“這篇課文實際上是在以物喻人，教育我們要像花生那樣做有用的人，默默無聞，無私奉獻……” 諸佛鄉是彭水縣最窮、最偏的鄉鎮之一，群山環抱，整個場鎮上看不到一幢像樣的房子，街道沒有硬化，至今沒通公共汽車，沒通光纖閉路，手機信號在這里時斷時續。而小里村距場鎮有十多公里山路，小里村小就在尖峰嶺深處的參天古樹中，美麗的諸佛江流經學校附近，緩緩注入烏江。
去年9月起，由于小里村小危房改造，4個班的50多名孩子只能選擇到中心校暫讀，但中心校離村子要走十多公里山路，山上隨時有野豬出沒，當時就有幾名學生家長提出“不讀了”。聽了這話，冉老師很著急，想了想，他決定把學生接到他家里上課。
就這樣，50多名學生每天就在冉老師的家里上課。冉老師將堂屋作為教室。
這一上，就是9個月。 冉老師說：“我們這兒窮，娃娃讀書不容易，不能再因為這些原因停課。”
放學了，冉老師興奮地告訴孩子們：“六一后我們就要搬到新教室去，大家不用在老師這兒打擠了。” 小草 “苦，苦啊，但苦中有樂！看到孩子們有書讀，能成材就是最大的安慰。”
這里太偏遠，沒有人愿意來教書，18年來，學校常常只有冉老師一名老師。 但18年，冉老師都只是一名代課老師。
最初工資是每月35元，3年后漲至77元。 那是1988年，冉老師正在一所成教學校代課，工資比這兒高，但冉老師的啟蒙老師找到他，說沒人愿意到小里村小來教書，如果這樣，村小就得撤，孩子們上學就成問題。
本著對啟蒙老師的祟敬和對村小教師一職的向往，冉老師回到他的母校小里村小代課了。 冉老師沒想到在這里，一代就是18年。
“冉龍朋真傻。”有村民這樣說，因為，在這18年間，有人為他介紹過不少工作，接電話、守大門、到其他地方代課，他統統拒絕了。
18年來，除了到重慶動手術，他一天也沒有離開過他心愛的學校。盡管代課十多年，殘疾了，每周上著30多節的繁重課程，工資還是每月77元，他也從沒想過離開，因為中心校領導說過，如果村小辦不下去就只有撤，沒有老師愿意來，也只有撤，冉老師不想看到這一天。
讓小里村小繼續辦下去，讓小里的山里娃有書讀，這是他此生最大的愿望。 “苦嗎？”記者問。
“苦，苦啊，但苦中有樂！看到孩子們有書讀，能成材就是最大的安慰。”回憶起在小里村小的18年時光，冉老師流淚了。
香煙和唱歌是冉老師最大的業余愛好，常常抽的是廉價的葉子煙，歌是那首耳熟能詳的《小草》，小里村小的孩子們都會唱：“冉老師教的，老師說要學小草，具有頑強的生命力。” 幾個故事 為了學生腿手殘疾 “我不能倒下。”
冉老師左腿殘疾，那是在1989年背學生過河時落下的。 當時只是扭了一下。
之后，他的左髖部時時疼痛，但他沒在意，經濟條件也不允許他入院仔細檢查。一年后的一天，他在跨進教室的門檻時突然摔倒在地，不得不進醫院，醫生診斷“扭傷治療不及時引起化膿性髖關節炎”。
從此，他走路只能一瘸一拐，傷腿至今沒痊愈。 1994年，冉老師在一次勞動中，右手手臂動脈被玻璃割斷，鄉衛生院簡單處理后，建議他進城進一步治療，但當時小里村小只有他一名教師，想到孩子們就要因為自己中斷學業，他放棄了。
一個月后，他感到右小臂越來越痛，在中心校安排好代課老師后，他來到彭水縣人民醫院。 “晚了，必須截肢！”醫生的話如同死亡令。
“截了右肢我怎么給學生上課。”這是冉老師對醫生說的第一句話。
好心的醫生為他聯系了重醫一名教授，手雖然保住了，卻使不起力，拿粉筆在黑板上寫字，也只能寫一會停一會。 “那種心情你能理解嗎，我想教書啊，可手卻不聽使喚。”
冉老師說他永遠記得出院時，那個教授給他說的話：“回去好好教山里的孩子！”這句話讓他再次感到肩上的擔子：“我不能倒下。” 18年背學生過河 “我真想快點長大，不讓老師這么辛苦。”
身帶兩處殘疾，有人勸冉老師不要再教書了，但他很固執。
6.老師關愛學生的例子
老師關心你的小故事是需要你自己從身邊發現的，我不相信老師沒有關心過你，其實每個老師都很愛自己的學生的
一些看起來你很反感的事情其實都是老師對你們的關愛
比如說：老師占用自習課來給你們上課，其實這是老師犧牲了自己的時間，老師難道不想休息休息，喝喝茶聊聊天呢？還不是希望你們成績提高
老師對你們的批評也是老師對你們的關心，因為老師對你們抱有期望，所以才會在你們犯錯的時候批評你們，如果老師不負責，或者放棄你們，他們又何必在你們身上動肝火呢？
用心去發現吧，其實很多很多的
7.關于老師的感人事跡/簡短點的
你好，這是譚千秋老師的感人事跡：
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
這是發生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。
2007年3月11日晚上，寒風呼嘯，大雪紛飛。由于是星期五，平時在校寄宿的學生和家在校外的老師都已離校，湖南省龍山縣石羔鎮中心小學校園里一片寂靜。深夜23時54分，擔負著值班護校任務的李成貴老師忽然被床前桌上安放的報警器的警報聲驚醒。他判定，一定有小偷進入電腦室。李老師從床上一躍而起，來不及叫醒熟睡的愛人，也顧不上穿上外衣和外褲，便向計算機教室跑去。
當李老師沖到教學樓二樓計算機教室門口時，只見第一扇鐵門已被撬開，計算機室里有黑影在晃動，他大喊一聲：“你們干什么？”兩個黑影聞聲從計算機室里竄了出來。李老師奮不顧身地撲向前面的黑影，一手抓住那個人的衣服，一邊高喊：“抓強盜……”誰知那個人揚起手中的鐵棒，打在李老師的頭上。李老師避閃不及，被打得眼前一黑，幾乎栽倒。恍惚中李老師又撲向跑在后面的那個家伙，將其抱住，再次高喊：“抓小偷啊。”這個強盜狗急跳墻，抽出刀向李老師頭上砍去……李老師被一連砍了5刀，血流如注，昏迷過去，倒在了血泊之中。幾分鐘后，李老師在寒風中蘇醒，不見了歹徒，便一邊大喊捉賊，一邊掙扎著找人。鮮紅的血跡灑在了身后的走廊上……
李老師的妻子和住在校內的其他教師聽到李老師的呼喊聲趕來了，急忙把李老師送到了醫院。經醫生檢查，李老師頭部遭重擊處顱骨下陷6毫米，頭、面、手部的多處刀傷，一共縫了四十多針。由于李成貴老師以高度的責任心及時發現了歹徒，并冒著生命危險與歹徒搏斗，保護了學校的財產，使石羔鎮中心小學價值十多萬元的32臺計算機絲毫未損。
李老師的英勇事跡，感動了廣大師生，縣委、縣政府、縣教育部門、學校領導和師生紛紛到醫院看望李老師。目前，李老師已傷愈出院。公安部門正在全力緝捕歹徒。
李老師23歲從師范學校畢業，在龍山縣的鄉村小學已工作了26個春秋。李老師那間小小的辦公室里有一個高高的書柜，在里面存放的眾多教育類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是李老師從教26年來所書寫的教案，每冊都有一寸多厚，裝訂得很整齊。書柜上方，掛著一排錦旗、獎牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎牌、每一張合影的后面，都有著一段動人的故事。
2004年秋，教育人事制度改革在龍山縣全面推開。李成貴老師由于年齡偏大，推薦年青有為的教師接替他的教導主任職務，自己擔任班主任工作。李老師的辦公桌前貼有一則座右銘：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”方正的楷書引人注目，這就是他的人生格言。
李老師來自農村，妻子是農村戶口。盡管家里并不富裕，但是李老師還是時常掏錢墊付貧困學生的學費、生活費和醫藥費。他深知農村學生讀書的艱難。去年秋季，他班上有個女學生曠課、遲到、早退較多，學習成績直線下降。李老師專程到這個學生家走訪，了解到她父親早逝，母親外出打工，家中現有4姐妹，家庭生活十分困難，小小年紀時常為生計發愁。李老師通過學校為她減免了部分學費，并發動全班學生為她捐款，并將他和學生捐的128元現金交到這個學生手中。這個學期，她沒有再遲到、早退過一次，學習成績躍居班上前十名。去年下學期，李老師班上的一個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮血直流。李老師背起這個學生奔向醫院，墊付了300多元的醫藥費，治好了這個學生的傷。這個學生的保險賠款發下來后，把錢還給李老師。李老師只收下200元，把其余的送給了這個學生作營養費。得到過李成貴老師的捐贈或救助的學生還有許多……
李老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，是值得我們學習的榜樣。我們寫信給你們，希望通過你們，讓更多的人了解像李老師這樣的優秀農村教師的事跡。
8.老師關愛學生的事例,200~300字
在這個世界，我們的使命就是學習，教我們知識的，就是老師了。老師讓我們的智商往上升，不會往下降。我們都很愛老師，老師把知識傳授給我們，老師就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們。有一句話說得好：“打是親，罵是愛，愛得不夠用腳躥。”
記得有一次，我又沒交作業，老師知道了，像富士山火山爆發一樣把我罵了一頓，不，算不上罵，是教育！老師最后用出了她的“技能”——打，但是，我的防御力很高，沒把我打慘，老師最后說了一句：“老師愛你才罵你！才打你！”
我還清楚地記得那是五年級上學期快期末考試的時候老師叫我們抄試卷，我抄了一晚上都沒抄完，到交作業的時候我告訴組長，我還沒抄完，老師知道了讓我抄了一上午，我最后補抄完了，老師接過我的作業本，溫柔地說：“老師讓你抄試卷是要你在期末考試的時候考出一個好成績，下次不要缺作業了！”
老師的愛不是體現在獎勵，而是體現在教育，老師的教誨讓我終身受益，我們大家都愛老師
9.有關描寫班主任關愛學生的小故事有什么
親愛的同學們；
三年前，隨你喜歡燕子，飛到這個校園里，來自四面八方的棲息在我的身邊，那么你是那么幼稚，不成熟，活潑，可愛。教室找你，渴求知識的眼睛，我的心感到責任重大。所以，我暗暗下了決心，不管吃多少苦多少累，但也教你，這讓我和每個人都有許多故事后，逐漸成長和成熟，你的學習，生活開始有自己的思想和了解。在路上，在校園里，你步履匆匆，教室，課堂上，你學者郎朗，體育賽場上，你有腿；辯論，你們來勢洶洶，精致異常；黨，你們的幽默，比賽場，你以為順順利利！
回顧過去，我的心依依，我很高興，你的成長，我為你感到驕傲，知識淵博。