華閱文章網1.《怎樣做一名合格的小學生》主題班會教案
一、教學目標 ：通過本次班會，讓學生懂得做一個合格的小學生應遵守的行為規范，從而約束自己，做個好學生，培養良好的習慣，規范自身日常行為。
二、教學重點：教育學生能自覺遵守學校的各項常規。三、教學過程（一） 談話引入：同學們是三年級的學生了，對在校的一日常規基本要求已有初步的了解。
但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣做一個合格的小學生。（二）師生互動：1、首先請一位同學面對全班同學讀一遍小學生日常行為規范。
2、提問題：（1）上課鈴響了，我們應該怎么做？（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（3）同學需要幫助時我們應該怎么做？3、表演： ①幾個同學擠入教室。 ②幾個同學在教室里追逐。
③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。表演完后討論剛才的表演，他們做得對不對？為什么？4、緩緩學生表演后的情緒，講一個簡短的故事：有一天，在兒童俱樂部地大廳里，一位滿臉歉意地工作人員，正在安慰一位四歲地小孩。
原來這位工作人員，因為一時疏忽，在網球課結束后，少算了一位，將這位澳洲小孩兒留在網球場。等她發現人數不對時，才趕快跑回球場，將這位小孩帶回來。
而小孩因為一個人在偏遠的網球場而飽受驚嚇，已經哭得精疲力竭了。正在這時，小孩的媽媽出現了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的，也非常擔心。
如果你是這位媽媽，你會怎么做，痛罵那位工作人員，還是生氣地將小孩帶走，再也不參加俱樂部了？ 這位媽媽蹲下來安慰她的小孩，并且很理性地告訴她：“已經沒事了，那位姐姐因為找不到你而非常地緊張，所以現在你必須親親那位姐姐臉頰，安慰她一下！”只見那位四歲的小孩，踮起腳，親親蹲在她身旁的工作人員，輕輕地告訴她：“不要害怕，已經沒事了！” 故事告訴我們，當你感到難過的時候，也別忘了別人心里的感受。（三）結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
（四）小結：同學們表現的都很好，老師再具體再說一遍，希望同學們做到以下幾點： 1、尊敬師長，見到老師主動問好，聽從老師、家長的教導。 2、團結友愛，與同學和睦相處，不漫罵他人，不開侮辱別人的玩笑。
3、講究衛生，不隨地亂扔紙屑、吐痰，不帶零食到校，發現校園里的紙屑要主動撿起來。 4、勤儉節約，不亂花零錢，不在上學放學的途中購買零食，節約水電，離開時，隨手關燈、風扇、水龍頭等。
5、文明游戲，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不用臟手在墻上亂摸，保持墻壁的潔白，集隊做到快、靜、齊。 6、學習勤奮，作業認真，書寫工整。
（五）總結： 同學們，讓我們從現在起，拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣，做一個自尊自愛、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生；做一個文明、健康向上的合格小學生。
2.《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案
僅供參考：主題班會教學目的：1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。（勵志主題班會）班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。
一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣。
我們通過四個方面來進行學習。1、課前，我們該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）小學勵志主題班會：《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案小學勵志主題班會：《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案A、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。C、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。2、課堂上我們該怎樣做？學生討論發言。
小學勵志主題班會：《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案文章小學勵志主題班會：《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案出自（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。
讓學生說出那“三個一”（3）做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。C、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進？3、課后，我們該怎樣做？學生討論、發言（1）先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。（2）按時、獨立、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）小學勵志主題班會：《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案勵志故事_經典勵志故事_勵志小故事A、楊寧同學邊走路邊看書，非常認真：由一熊同學在邊看書邊吃飯；曲相戎同學在行駛的公共汽車上看書；劉楊同學在黑暗的屋子里看書；房馨雨同學在刺眼的陽光下讀書；韓旭躺在床上看書；李運章邊看電視邊寫作業。
B、高藝倩認真獨立完成作業，再出去玩；李珊珊讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，王堯玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿忙忙把作業完成；老師布置的作業牟吉帥從來不做。
4、考試時，我們該怎么做？讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過這一節課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
3.求小學生《感受幸福》主題班會教案
一、班會主題：感悟幸福 二、主題闡述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是聿福.獲得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。
等e79fa5e98193e4b893e5b19e31333264663032著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。
希望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠認識幸福，感悟幸福并去不斷的創造幸福。
三、活動目標： 1，通過《眾說紛紜說幸福》《比較之中理解幸福》等環節，讓同學們對幸福的理解逐步的深入，全面。 2，通過《把握幸福》環節，讓同學們知道，幸福不是從天而降的，它需要我們不斷的學習，不斷的進步，去認識幸福，理解幸福的同時，更需要我們去努力拼博，珍惜現在。
去創造更多的幸福。 四、活動準備： 1，學生思考讓自己感到幸福的人和事。
及相關故事和歌曲。 2，教師要準備幻燈片，有關感悟幸福的素材。
五、場景設計： 1，黑板上《感悟幸福》四個大字，給班級創造了一定的氛圍。 2，在班會課的過程中，文字配以幻燈片，把同學們帶入了情境。
讓同學們的心靈受到的震撼。 六、活動設計：整節活動主要有二個環節——認識幸福和把握幸福。
一節班會四十五分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在班會的設計上，主要突出以下幾個特點： 一、巧定主題。
緊密聯系學生生活實際，從小處著手，以“讓同學們感到幸福的人和事”為切入點，以“比較之中理解幸福”深化理解幸福。讓同學們身在福中要知福。
從而把握幸福，進而創造幸福。 二、層次清晰。
從二個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對幸福的認識、理解、感悟和把握，各環節推進自然。 三、情感滲透。
用比較之中理解幸福的事例及圖片激勵學生，震動學生的心靈，讓學生享受普通人的普通生活，并不斷的努力，從而把握幸福。 四、形式多樣。
通過創設情境、實踐體驗、情景模擬、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段和教具地運用，激發學生積極參與活動熱情，充分發揮學生的主體性。 五、注重細節。
無論是音樂的選擇，還是教具的設計使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是故事的情感渲染；無論是學生文明禮儀動作的展示，還是情境模擬，都精心設計，為主題服務。 七、活動程序： （一）中英結合，主題班會開場新穎。
A:There is something in the world. It has no shape, no color and no weight. It can't be seen or touched. But everyone wants it very much. B：世界上有一種事物，它沒有形狀，沒有顏色，也沒有重量，看不到，摸不著。但每個人都非常想擁有它！ A:People try to get it in many ways. Some people think money means it, so they try to make more money; B：人們用盡各種辦法去得到它。
有人認為它是金錢，所以盡力去掙更多的錢。 A:some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; B：有人認為知識能把它帶來，所以他們努力學習。
A:some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. B：還有一些人發現擁有健康的身體才能擁有它，所以他們積極參加各種各樣的體育活動和比賽。 A:Now, you may ask what on earth the mysterious （神秘的）thing is. That's HAPPINESS. B：現在你可以會問，這種神秘的東西究竟是什么：它就是幸福！ A:I can't give you the exact meaning of happiness, but I'm sure if you love and help others, you'll get it. B：關于幸福我無法給你確切的含義，但我相信：如果你關愛和幫助他人，你就一定能夠擁有幸福！ A:Now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! B：七（1）班主題班會，《感悟幸福》現在開始！ B：今天我們的班會分為兩個篇章：第一篇章為：《認識幸福》 第二篇章為：《把握幸福》 （二）第一篇章《認識幸福》 B：各位老師，同學大家好。
下面我們開始走近幸福，認識幸福！ A： 有人說 "幸福就是讓愛你的人幸福" 有人說 "幸福就是在逆境中成長，從而磨練自己" 有人說 "幸福是長久的，而時間是短暫的" 有人說"被別人關愛就是幸福" B：有人說：幸福是無私奉獻、助人為樂；有人說：幸福是光明正大、寬宏大量；有人說幸福是善解人意、無微不至；有人說幸福是堅定信念、勇往直前； A：下面我們就開始<眾說紛紜說幸福環節》：請大家來談一談： 1，什么是幸福？ 2，你覺得幸福嗎？ 3，如果你感到幸福，請講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。 給大家一分鐘的準備時間。
（注：在此期間，播放輕音樂） 4，請同學們發言。 B：幸福是一個謎。
你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。下面我們進入《比較之中理解幸福環節》。
看看他們眼中的幸福。 。
4.小學生主題班會教案
目的： 針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。
養成友好、合作的良好品質。準備：小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
過程：師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。） 師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？生：他們這樣做是不對的。
因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！師：他們應該怎樣做？生：應該互相謙讓。生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。
生：我覺得小王不應該那么小氣。生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。
師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。
師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。
師：大家來評說這件事情。生：他們做的不對，同學之間不能打架。
生：同學之間說話要和氣，不能傷和氣。生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。
師：他們這樣做，如果沒有人及時制止，會有什么后果？生：他們這樣做會打壞對方的。生：現在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。
師：是啊，傷害了別人，給自己也帶來了痛苦和經濟上的損失，所以說做事請要多思考，處理事情要冷靜。展示情景3：兩個學生拿著籃球走出教室，有個同學想要和他們一起玩，遭到兩個同學的拒絕，因為他們想單獨玩兒。
師：誰來談一談這件事情？生：我們生活在集體中，同學之間就像兄弟姐妹，應該一起玩。生：我認為這兩個同學有些自私，大家應該一起玩。
師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。
如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現象，我們的集體將會是個什么樣子？生：每天在不愉快的環境中生活，會很不開心。生：同學之間不團結，像敵人，那我就不喜歡上學了。
生：我們的班級就不是一個優秀的集體，學校就不會表揚了。師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優秀的品質，就不會成為國家的棟梁。
師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？生：同學有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助） 生：遇到事情要為他人著想。
生：不能自私。生：對待同學要寬容大度，不能小氣。
（多媒體出示寬容大度） 生：應該遵守紀律。（多媒體出示遵守紀律） 師：能說說怎樣做才是守紀律？生：遵守課堂紀律，老師在不在都一樣。
生：走廊要站排，不講話。生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀律。
生：按照學校的要求戴好紅領巾。師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
師：通過剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言） （學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華） 師：最后讓我們在一首兒歌中結束這次班會。
小朋友，要記牢 遇事要為別人想 寬容大度是美德 團結互助講謙讓 遵章守紀為集體 健康成長成棟梁。
5.《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案
《培養良好的學習習慣》主題班會教案活動目的：1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，--我是功臣；對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生；放縱我，--我會毀掉你的終身。
我到底是誰？--我平凡得讓你驚奇。（ 習慣 ）以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣（二）“學習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打*。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（ ）2、課堂上注意力不集中；（ ）3、學習目標不明確；（ ）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）5、不懂不會也不問；（ ）6、學習時沉迷于空想；（ ）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（ ）8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）10、做作業或復習時，常做一些小動作；（ ）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（ ）12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（ ）14、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）15、平時不復習；（ ）16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）5個以下√，要引起注意，立即改正5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正。
師：看來養成良好的學習習慣是非常重要的。同學們，你們在座的每一位上學的時間都有幾年了，通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。
一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。
通過這幾年學習，你有了哪些好的學習習慣，請你給大家介紹介紹。師：看來大家已經有了許多好的學習習慣，課前，課中、課后我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（小組討論交流）集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示）展示一：（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；完成好前置性學習任務（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
（3）預備鈴響，唱歌或經典誦讀準備上課。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
還有同學才上廁所。（3）上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。（我們來看看領袖一日常規是怎樣要求我們做的。
齊背領袖一日常規）預備鈴響，輕進教室，經典誦讀 有序進行。下課鈴響 學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）展示二： 2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。
讓學生說哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。（4）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
有一定的速度。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。
表演小品）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3） 課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，還和別人說話。課堂中我們應該養成哪些好的學習習慣？1、善于傾聽；2、勤于思考；3、敢于質疑；4、準確表達；5、善于閱讀；6、專心致致。
（齊讀）展示三：3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種事情？）某同學認真、獨立完成作業后，再出去玩；某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業。
6.小學主題班會教案
安全知識知多少
一、活動目的
1.讓學生初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。
2.用知識競答、講故事表演等形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。
3.形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
二、活動準備
1.收集《健康教育》課本和活動課學過的“自護”知識和急救技術
2.錄音機、“自護”小獎章若干枚、衛生包、鹽水、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
三、活動過程
（一）簡介本次活動的意義：為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創“安全學校”活動，為了使同學們掌握更多的安全知識和急救技術，我們精心籌備了一臺“自護”活動主題班會。
（二）“自護”能力表演和知識競賽： 事故：效游途中，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。 2.知識問答（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”（2）路口的交通指揮信號有哪些2、小品《我們學會了保護自己》片斷1：活動課上，老師給大家講故事《報警》。片斷2：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。片斷3：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。 搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。4.知識問答（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑（2）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么5.舞蹈《21世紀的中國娃》事故：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
（三）結束語時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；記所有的孩子們天天快樂，日日平安。
7.小學生主題班會教案
目的： 針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。
養成友好、合作的良好品質。準備：小黑羊和小白羊的頭飾；發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
過程：師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？生：他們這樣做是不對的。
因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，這個結果多不好啊！師：他們應該怎樣做？生：應該互相謙讓。生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。
播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。
生：我覺得小王不應該那么小氣。生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。
師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？生：同學之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。
師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。
師：大家來評說這件事情。生：他們做的不對，同學之間不能打架。
生：同學之間說話要和氣，不能傷和氣。生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。
師：他們這樣做，如果沒有人及時制止，會有什么后果？生：他們這樣做會打壞對方的。生：現在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。
師：是啊，傷害了別人，給自己也帶來了痛苦和經濟上的損失，所以說做事請要多思考，處理事情要冷靜。展示情景3：兩個學生拿著籃球走出教室，有個同學想要和他們一起玩，遭到兩個同學的拒絕，因為他們想單獨玩兒。
師：誰來談一談這件事情？生：我們生活在集體中，同學之間就像兄弟姐妹，應該一起玩。生：我認為這兩個同學有些自私，大家應該一起玩。
師：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。
如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現象，我們的集體將會是個什么樣子？生：每天在不愉快的環境中生活，會很不開心。生：同學之間不團結，像敵人，那我就不喜歡上學了。
生：我們的班級就不是一個優秀的集體，學校就不會表揚了。師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優秀的品質，就不會成為國家的棟梁。
師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？生：同學有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。
生：不能自私。生：對待同學要寬容大度，不能小氣。
（多媒體出示寬容大度）生：應該遵守紀律。（多媒體出示遵守紀律）師：能說說怎樣做才是守紀律？生：遵守課堂紀律，老師在不在都一樣。
生：走廊要站排，不講話。生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀律。
生：按照學校的要求戴好紅領巾。師：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
師：通過剛才的討論，現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結束這次班會。
小朋友，要記牢遇事要為別人想寬容大度是美德團結互助講謙讓遵章守紀為集體健康成長成棟梁。
8.小學生主題班會教案學榜樣,肯鉆研,出成績
一、背景與目標期末考試臨近，班中有些學生的學習態度不夠端正，學習不夠自覺，沒有上進心，而有些學生又顯得非常緊張，有些同學平時階段性小測驗還不錯，可一到大考，成績就不太理想，還有些同學，平時學習非常用功，可成績一直不如意，這都與學生沒有掌握有效的復習方法有關.本次主題班會旨在端正學生的學習態度，幫助學生尋找適合自己的學習方法，制定合理目標，克服緊張心理，保持輕松向上的心態，并全力以赴做好考前復習工作，從而能在期末考試中發揮自己的水平，取得令人滿意的成績.二、適用年級：初三三、教學方法：分小組討論交流與教師總結相結合四、活動準備1、各位同學把在學習方面的困惑提前寫下來.2、找幾位成績優異的同學提前準備好發言稿，交流經驗.3、課件.五、實施過程1、主持人導入班會：本次班會的主題是“如何做好考前復習”.如何做好考前復習，取得優異成績，是大家都非常關心的問題，在此，就期末復習問題和大家進行交流探討，希望本次班會能夠幫助大家掌握一些好的復習方法.2、請幾名班級學習成績優異的同學談談自己平時是如何學習的.3、結合這幾位同學的經驗，同學們談談自己有哪些方面的不足，應如何去改正.4、主持人：剛才同學們都談了自己的心得，那還有一部分同學存在一些困惑，接下來的時間留給他們，讓我們認真聆聽.5、各位同學談談自己學習中的困惑，并針對大家提出的困惑，分小組進行討論，給出一些誠懇的建議.6、班主任總結：如何提高復習效率（1）制定合理的學習計劃.恩格斯說：“沒有計劃的學習簡直就是荒唐.”學習好與差的一個重要區別就在于有無計劃.有適用的復習計劃，能統籌兼顧地安排好各科學習，這就是學習優秀者的共同點.有的同學認為，學校和老師自然會為大家安排復習計劃，用不著自己在費事，跟著老師走、按著學校的要求辦就可以了.這種想法不對.學校和老師的計劃主要是從教的角度，針對全體同學制訂的，而每個同學除了執行總體計劃以外，還應針對自己的情況，從學的角度更具體地制訂出個人的復習計劃.兩方面互相照應配合，才能收到更好的復習效果.（2）有效利用復習時間學期末所剩時間不多，那么每一位同學除上課、自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復習內容，應做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應略多投放時間.同時，規定的復習任務，每一天一定要保質保量完成，不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環環落實.只有這樣，才能有效地搞好復習.當然，我們還要注意休息，勞逸結合，均衡進餐，保持充沛的精力，以最佳的應試狀態迎接期末考試.（3）鉆研課本，打好基礎在復習中，首先應將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理，注意挖掘和發揮課本中例題、習題的潛在功能，歸納整理基礎知識、基本技能.（4）查漏補缺，保證知識的完整性.影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態.因此，完整的知識學下來，難免會出現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上.經驗證明，凡是抓緊時間復習的學生，學習中的漏洞和缺欠，都能及時得到補足，很少在學習上“欠債”.因此，他們的知識總是比較完整的.（5）融會貫通，使知識系統化.有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系.”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統化的知識.可以說，形成系統化的知識正是復習的中心任務.一個學生，通過平時分單元分課文的學習，可以說基本上完成了對各種基本知識的理解任務，完成了對基本能力的掌握.通過復習時的回顧，查漏補缺，又把長期學習的各部分內容有機地“組裝”起來，幫助我們掌握各部分內容之間的區別和聯系，從而編織一張“知識之網”.（6）注重反思解題，提高思維能力平時做練習時，應當時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層.解題時，要注意觀察已知條件和需解決問題的特點，挖掘其背后的隱含信息，聯想有關的已學知識，尋求解決問題的突破口；解題后應反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發？特別是在解答曾感困難的問題時，更應思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經驗、教訓等等.7、結合生物、歷史兩門會考學科，分別請生物、歷史學科狀元談談自己的復習方法.首先請生物狀元談如何提高生物成績.班主任總結：（1）掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”.與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，這樣，才能融會貫通，應對變化多端的習題.（2）弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”“左顧右盼”在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了.這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索.（3）聯系生活實際.其實生物中很多的知識點與我們生活都是息息相關的，所以只要聯系生活，這些內。