華閱文章網1.寫一封簡短的書信題目是以后的我
你好
你的身體還好嗎？我不知道我應該抱有怎樣的心情來給你寫這封信，畢竟對方是你，誰也想不到，自己會寫信給自己。
是的，每個年輕人對自己未來的期望都不低——我也不例外，但是，我也能理解你，因為你畢竟是未來的我，可想而知，你的命運由我來掌握，我背負著一種無形的負擔--相信每個年輕人都是如此。我寫此信的目的就是想為你解解壓，讓你放松一下心情，和你談一談今后的人生。
估計你也知道，20年前的自己是個什么樣的人，沒錯，那時的自己在人群當中可謂是“一撈一大把”多少人的手也抓不完——實在普通！這就是我。而關于你，我是無法得知的。說真的，我對未來的自己心中一點底也沒有，只是在盡我所能做好現在的自己，我有想過那些很消極的未來：社會的底層勞動者，天天在烈日底下無止盡地勞動，得回來的報酬卻難以溫飽，更別說賺錢養家了；要不就是流浪在外的的無業游民，吸煙酗酒的啃老族。當然，除此之外，我也想過積極的未來：站在25樓高的寫字樓頂端，俯視著大街上，馬路上那些猶如昆蟲般大小的車子和人；或是享受著優良的生活條件，在激情的舞臺上展現張揚的自我，讓無數人為我神魂顛倒。我想，沒有人是不向往著積極那方的。
現實總歸現實，我是最理解你的人了，你從來容不得他人給你灌輸太多的壓力，不管未來的你是怎么樣的，我都想對你說：不要太累了，努力生活著，你就已經是最好的自己了，不用把自己搞得太緊張。在這里，在距你20年之遠的這里，有著你的知音，我希望通過這封信來讓迷失自我的你找回信心。我知道我是對的，萬一什么時候的我不冷靜了，選擇不明智了，我就以這封信來提醒他。或許這就是我寫作的目的——警示任何時候錯誤的自己。
我有未來，你同樣也有未來。我希望你也能理解我，活出理想的自己，你不用給我回信，因為我清楚你的心中已經謹記了我的話。我們一起努力吧！為了那個最完美的自己。
滿意請采納
2.寫一封簡單的書信,能表達自己對她的愛
愛你！如果有一天，我化作一杯黃土，這黃土上長出的春草也是為你而綠，這黃土上開出的花朵也是為你而艷。
自從和你相識以來，我平靜的心湖再也無法平靜了。你的芳姿，你的麗影，你的笑靨，使我難以忘懷，我已被你美妙的風姿深深吸引！ 只要能常常和你見面，我就覺得快活；只要依偎著你嬌小的身軀，我就不會寂寞。
不要用溫柔的呼喚使我著迷，不要用婷婷的倩影使我心動，不要用含情的目光使我受盡苦刑。 我心里有個小秘密你想不想知道？讓風悄悄告訴你，我喜歡你，真的好喜歡…… 脈脈之情如一溪春水。
快刀難斬斷。無論我怎樣的努力，始終無法將那個嘴角含笑的倩影從我心中趕出去…… 你有權拒絕我的愛，但你不能蔑視我的愛，因為那是一顆真誠地為你跳動的心。
我告訴你：第一是我愛你，第二還是我愛你，第三仍是我愛你……我愛你…… 這酒杯是甜蜜而悅人的，因為它曾碰過那知心人兒的櫻唇。哦！但愿上帝把她的嘴唇放到我的嘴唇上，讓她一口氣飲盡我心靈的烈酒！ 我愛你，我吻你，我要發狂般地吻你。
因為你是我的天使，我的皇后，我崇高的愛神！ 我愿意俯伏著，跪在你的寶座之下，吻你的裙邊、鞋兒；即使不然，那么我的心肝，我就吻你踐踏過的泥土和灰塵…… 我的愛，每一個詩人都愛美，你的美更令詩人神飛心醉。但是美是變動的呀，我愛你永遠無涯岸。
我只知愛你！我全身的血液已統統變作了我的愛，我的情！ 海可以枯，石可以爛，我對你的愛，永不會變。 我感到世界上的一切，全部屬于我了，因為你愛上了我。
誰說現在是冬天呢？當你在我身旁時，我感到百花齊放，鳥唱蟬鳴。 愛之火，在我倆的心中燃起，從此我倆將被熔在一塊。
你這個美麗可愛的小鳥，你要把我的心銜到什么地方去呢？ 愿把我的心嵌入你的心，使我倆的愛永遠不變。 現在我的生和死，快樂和痛苦，完全操縱在你的手中，你能夠賜予我圣潔的愛嗎？ 我知道，你愛我如上帝愛著羔羊，慈母愛著嬰兒，你這種仁慈而善良的情感，簡真使我受著萬種溫馨，萬種沉醉。
你說，我們的心是相通的。確實，每次看見你，就像看見我自己，你想說什么，做什么，我總是事先感覺到，許多事我們不謀而合，我簡直懷疑我倆前生是一個人。
最難忘的是你的微笑，當它綻開在你的臉上時，我仿佛感到拂過一陣春風，暖融融的，把我的心都溶化了。 二百句表達愛的話：： 1.我沒有驚天動地的愛情宣言，也沒有海枯石爛的愛情承諾。
但是我想告訴你：我比上一秒更愛你。 2.有情人終成眷屬，沒情人數不勝數。
癡情人風雨無阻，薄情人如狼似虎。豪情人以我為主，寡情人自甘清苦。
多情人疲與應付，真情人非我莫屬！ 3.我愛的人名花有主，愛我的人慘不忍睹。不是在放蕩中變壞，就是在沉默中變態。
4.我寧愿笑著流淚，也不哭著說后悔。 5.喜歡是淡淡的愛，愛是深深的喜歡。
6.如果可以，誰也不愿一個人孤獨的流淚，那份灑脫只是裝出來安慰自己的。 7.葉子的離開，到底是風的追求，還是樹的不挽留。
生的好，不如嫁的好！真正的愛情就像幽靈，有很多人談論卻沒有幾個人真正見過！ 8.有一種愛的選擇，叫做無奈有一種愛的結局，叫做錯過。 9.當愛已成往事，它以不再是飛來飛去的蝴蝶。
它就像一片安靜的落葉，停留在你的掌心，你不會再心如刀割，卻也永遠割舍不掉那份溫柔的心碎。 10.當一切都隨風而逝的時候，那些特別的瞬間都成了永恒。
11.也許某天在喧鬧的城市中，你我擦肩而過，我會停住腳步，凝望著遠去的背影，告訴自己那個人我曾經愛過。 12.一個人并不孤單，想一個人才孤單；一個愛別人的人不幸福，一個被人愛的人才幸福。
13.不要輕易放棄，否則對不起自己。 14.愛，放棄該放棄的是無奈；不放棄該放棄的是無知；放棄不該放棄的是無能；不放棄不該放棄的是執著。
15.若干年后，坐在書桌前，溫暖的陽光讓你瞇上了眼睛。微微笑著，還記得當年那個愛過，恨過的人嗎？ 16.只要你笑著面對壞天氣，陽光永遠照進你心里。
17.暗戀是最好的啞劇，說出來可能會變成悲劇。 18.走過，路過，也曾錯過。
19.衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老，月若不恨月常圓。 20.在感情的道路上，沒有誰對誰錯，只有誰夠珍惜誰。
21.不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。 22.在寂寞中絕望，在絕望中堅強！！決定放棄的那一刻，我笑了，原以為可以忘記，卻發現騙了自己卻騙不了眼淚。
23.以后我見你一次，扁你兩次 24.如果可以的話，接下來的路一起走，你的幸福，我買單。 25.原來我拿幸福做賭注，輸了你，我輸了全部。
26.公交5分鐘一班；地鐵3分鐘一班；我們的愛，一輩子就一班。 27.我好傻，因為我愛他，最怕別人問我，你快樂嗎？我難過，因為習慣了寂寞，我寂寞，因為習慣了一個人難過。
28.我都覺得自己是很奇怪的靈魂，就這樣在世界游蕩，在尋找什么。可是又不知道自己的目標，茫然的看著人群，卻找不到方向，越是人多的地方，越是孤獨，一遍遍告訴自己，堅強堅強。
29.你我相約百年，誰若97歲死，奈何橋上等三年。 30.一個連自己都不愛的人，還有什么能力去愛別人。
31.給你的愛一直很安靜，只剩下淚在我臉上任性，原來緣分是回來告。
3.書信——幸福生活,感謝有你
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩于我們每個人的。
感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發展下去。
在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨…… 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。
那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在于回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現出來。感恩也是一種愛，因而安東尼？羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經歷的。
如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿了芬芳。 感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。
當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。
從成長的角度來看，心理學家們普遍認同這樣一個規律：心的改變，態度就跟著改變；態度的改變，習慣就跟著改變；習慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態度，愿誠懇的態度帶動我們的習慣，愿良好的習慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！ 朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。
放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。 生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出，懂得了回報。
所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學會了感恩，才會在生活中發現美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。
寬容和感動可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。 對于生活心存感恩，你就不會有太多的抱怨，世上沒有十全十美的事物。
比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們度過最大的痛苦和災難。
常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒那些曾和你有過結怨甚至觸及你心靈痛處的那些人，會使我們已有的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加寬闊宏遠。 因此，感恩，是一條人生基本的準則，是一種人生質量的體現，是一切生命美好的基礎。
感恩是生活中的大智慧，能使我們感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我們的積極、健康、陽光的良好心態。懷有感恩之情，對別人、對環境就會少一份挑剔，多一份欣賞和感激。
感恩，是一種美好的情感，是病入道義上的凈化劑、事業上的原動力和內驅力，是人的高貴之所在。感恩將使你的心和你所企盼的事物聯系得更緊，感恩將使你對生活、對一切美好事物的信念，從而一生被美好的事物包圍。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，這個世界一定是非常美好的，我們的人生也會變得更加美好。 在佛法中，經常說“報四重恩”：一、感念佛陀攝受我以正法之恩；二、感念父母生養撫育我之恩；三、感念師長啟我懵懂，導我入真理之恩；四、感念施主供養滋潤我色身之恩。
我們感念眾生曠劫供我所需之恩，感念自然界，太陽供我光明與熱能，空氣供我呼吸，花草樹木供我賞悅。 感恩是一束金色的陽光，能化解冰雪，讓我們學習感恩，讓這束陽光也照耀我們大家的心！ 《感謝生活》 活張開雙臂，接納著一批批由上帝創造出來的生命，同時也減輕著由于上帝的疏漏而留給人們的痛苦。
無論你燦若天使，還是丑如東施，生活都會在你心中制造出一套支撐系統，要你百分之百地信奉，你的生命是最有價值的。你將在這種善意。
4.中考后離家讀書給爸媽寫一封簡短書信表達你的思想感情
人文景觀，也泛指人間真情，生活場景等等。
請以“留在我心底的風景”為題目自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。 書信是人們交流思想的工具，表達方式較為靈活，可以記述見聞，訴說真情，評論時事，探討問題，說明原委。
請以“致**的信”為副標題寫一封不少于500字的信，自主立意，自擬正標題。 任選一題完成。
5、2008年浙江嘉興卷中考作文：第二次___ 人生有無數的第一次，也有著無數的第二次。第二次也許是第一次的重復，但可能有全新的發現；第二次也許會趨于平淡，但更可能綻放精彩。
第二次是一種堅持，是一種回味，是一次新生…… 請你以“第二次______”為題寫一篇文章。 6、2008年浙江義烏卷中考作文：我懂得了 我們在學習生活和工作中，有很多的經歷是難以忘懷的，例如習慣養。
5.誰能給我找些古代書信的開始和末尾的敬辭
稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下（王安石《上杜學士言開河書》）、虹生十四兄親家年大人情右（龔自珍《與吳虹生書》）；再如，某公道席、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。
現將常見提稱語列表如下： 這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。 足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。
膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。
垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。
垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。
鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。
尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。
勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。
大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。“惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。
慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。
給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。
禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，**等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。
公鑒 共鑒 同鑒 用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。 道席 講席 教席 撰席 著席 史席 席，席位。
道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。
撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。
史，指有著作傳世垂史。 覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。
啟辭 啟辭 就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考： （1）表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。
如： 敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。 跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。
即稟者 同上。 敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。
既可用于同輩，也可用于下對上。 謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。
用于同輩。 徑啟者 徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。
拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。
敬呈者 與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。 懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。
茲啟者 茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。
態度客觀平和，不含明顯敬意。 哀啟者 向親友報喪的書信用此。
復稟者 用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。
專啟者 用于專談某實事的書信。 （2）根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。
如： 頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。
奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示 ，井所賜物。
惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。
披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。
展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。
捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。
正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。
蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。
臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。
欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。
久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙 久不晤見，甚念賢勞。
暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。
一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。
前此一函，想已達覽。 其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。
從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你（您）好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。
先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。 正文 信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。
正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。
書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。
正文寫好后，如發現內容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字。
6.書信的格式
別忘了看下面的折疊方式，很難找的阿，呵呵。
例文：（“_”表示空格） 敬愛的XX（或親愛的，等）： __您好！ __（正文） ——————————————————————— ——此致 敬禮！ ———————————————————————（學校） ———————————————————————（班級） _______________________（姓名） _______________________（日期 又及：（注：手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用） __（內容） 1.書信格式 2.收信人的輩分和寫信的口氣 3.寫信字體（整潔干凈，大方美觀） 4.落款位置和日期 5.寫信目的和立場 6.寫信用紙（Email則可適當選擇信紙背景以烘托主題） 7.信件封面格式和收信人尊稱 書信寫作格式 書信歷史悠久，其格式也幾經變化。
今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。 1.稱呼 也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。
稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。
（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則： （1）給長輩的信。
若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。
假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。
為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。 （5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。
給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “XX委員會”、“XX公司”。
致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。 如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2.正文 正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。
問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 問候語之后，常有幾句啟始語。
如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。
問候語要注意簡潔、得體。 接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。
它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。
若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。 3.結尾 正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。
習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。
（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。） 結尾的習慣寫法有兩種： （1）在正文寫完之后，空兩格寫“此致”，轉一行頂格兩格寫“敬禮”。
（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期 在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。
如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。
而在署名之后，有時還視。
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