華閱文章網1.取長補短的名人事例
1、馬克·吐溫作為職業作家和演說家，取得了極大的成功，可謂名揚四海。
你也許不知道，馬克·吐溫在試圖成為一名商人時卻栽了跟頭，吃盡了苦頭。馬克·吐溫投資開發打字機，最后賠掉了5萬美元，一無所獲。
馬克·吐溫看見出版商因為發行他的作品賺了大錢，心里很不服氣，也想發這筆財，于是他開辦了一家出版公司。然而，經商與寫作畢竟風馬牛不相及，馬克·吐溫很快陷入了困境，這次短暫的商業經歷以出版公司破產倒閉而告終，作家本人也陷入了債務危機。
經過兩次打擊，馬克·吐溫終于認識到自己毫無商業才能，于是斷了經商的念頭，開始在全國巡回演說。這回，風趣幽默、才思敏捷的馬克·吐溫完全沒有了商場中的狼狽，重新找回了感覺。
最終，馬克·吐溫靠工作與演講還清了所有債務。2、沃森和克里克是在英國劍橋大學卡文迪什實驗室第一次相遇的。
當時克里克35歲，是學物理的，沃森只有23歲，是搞遺傳學的。雖然是初次交談，但他們對DNA的認識卻驚人的相同，他們都感到自己終于找到了最理想的合作伙伴。
在分析了當時世界各國科學家的研究情況之后，他們感到解開DNA結構之謎已經指日可待了。因此必須加緊工作，爭取能夠搶先一步。
他們具有敏銳的思維，堅忍不拔的意志，并且都善于從新的角度上認識問題。更重的是，兩位年輕人的合作實現了生物學和物理學的完美結合，而這正是研究DNA結構的一個很重要的條件。
按照克里克自己的話說，他們“在工作時，并非沃森專營生物學部分，我分擔物理學部分，而是兩人一起工作，并且經常互相批評。這樣，就使我們與其他也在致力于這一研究的人相比，占了很大的優勢”。
沃森和克里克這兩個直言不諱、鋒芒畢露的年輕人，在不同思路的交流與碰撞中迸發出的智慧火花，照亮了他們前進的道路，減少了在混沌中徘徊與摸索的曲折過程。正是兩人的合作和智慧共享使他們在對DNA的認識上高于別人，得以在DNA結構的探索中捷足先登。
1953年2月28日，沃森和克里克終于將想象中的美麗無比的DNA雙螺旋結構搭建成功了。4月25日，他們在英國《自然》雜志發表了論文——《脫氧核糖核酸的結構》，公布了他們的研究成果。
這篇論文雖然只有短短的一頁，卻震驚了全世界的生物學界。1962年，沃森和克里克一起獲諾貝爾生理學或醫學獎。
沃森和克里克的完美合作是他們能夠取得成功最主要的原因，正如威爾金斯教授所言：即使你不是天才，但如果你擁有優秀的合作者，那么你就有可能獲得諾貝爾獎。3、林肯相貌丑陋，是競選的一個劣勢，但是每次有人以此為話題攻擊他時，他都能借機展示自己的智慧與幽默。
比如——他跟史蒂芬生?道格拉斯一起競選總統，在進行辯論時，道格拉斯指責林肯是個兩面派，有兩張面孔。林肯聽了之后，不慌不忙地回答說：“如果我有兩張面孔，我還會情愿戴這一副嗎？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺下不約而同的叫好。
4、巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。
母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？” 母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。
有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。
黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。
母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。
最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。
最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺。找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。
5、楊振寧在美國留學時開始研究實驗物理，可是動手能力較差的楊振寧并沒有取得任何成績，反而被同學取笑“有爆炸聲的地方就有楊振寧”。在老師和同學的建議下，楊振寧開始從事理論物理方面的研究，楊振寧如魚得水，在這一領域取得了突出的成就，并且獲得了諾貝爾獎，一舉成為舉世矚目的理論物理學家，楊振寧揚長避短，善于發揮自己的優勢，使他鑄就了人生的輝煌。
2.取長補短的例子
擇其善者而從之，其不善者而改之.
有一天，大象和螞蟻發生了一場爭論，他倆都認為自己的力氣比對方大。大象指著一棵大樹對螞蟻說：“你能拔起這棵樹嗎？”螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻走到一片草葉前，對大象說：“你能搬動這片草葉嗎？”大象無論如何也不能用鼻子卷起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。最后，他們請天神來評判。天神聽了他們各自訴說的理由，也無法判斷誰的力氣大。
這個故事告訴我們：各有所長，對待別人的優缺點要取長補短。
我有一個好朋友，她的名字叫“周楊”，我以前曾經想你介紹過她，我們兩個互相幫助，互相學習對方的優點，改正自己的缺點，結果，我們倆的成績都得到了提高。
一開始，我的成績不好的時候，她的成績也不是很拔尖。一天，媽媽在網上查資料的時候，發現了“周楊”正在一個網站上發表文章，媽媽仔細的看了這些文章，覺得這些作文寫得不錯，于是，媽媽趁“周楊”到我家來玩的時候，對她說：“周楊，你在網站上發表文章，也不告訴我們呀！你能不能讓我家的洪雯，也能上網發表文章呢？”周楊說：“正好，創作這個網站的老師，想再請一些同學，在網站上發表文章，老師讓我也找幾個人來發表，我正著急了，你就來了。行，我馬上給你注冊。”就這樣，我就開始在這個網站上發表文章了，到了現在，我已經發表了一百四十八篇文章了。每一篇都有老師的精心修改，才發表出來的，老師還常常在評論中，告訴我們一些寫文章的技巧，讓我的語文成績有的提高。我要感謝這位我現在還沒有見過一次面的老師。也要對我的好朋友——“周楊”，說一聲：謝謝！
我的英語成績不錯，周楊的媽媽就特意帶著“周楊”跑過來，到我家來了一趟，她讓我和“周楊”在一起玩，也借此機會，問我的媽媽：為什么我的英語成績不錯？我的媽媽就告訴了她，我把英語學好的秘訣——就是多讀英語書，多看英語單詞，多一些ABCD……，這樣才能把英語學好，周楊的媽媽還把我媽媽講得文字背下來了，回到家后，就讓周楊按照我的媽媽說的方法去做，把她給整的四腳朝天。不過，她的英語成績也的確提高了不少。從此，我們更加取長補短了。
這就是有知心朋友，有好朋友的好處，怎么樣？也來像我和“周楊”這樣，互相取長補短，共同把學習搞好 .
3.關于取長補短的例子和名言
關于取長補短的例子和名言：
1. 不可能的字在愚人的字典里才可以翻出。——拿破侖
2. 我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。——**
3. 三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
4. 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
5. 最強壯的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，僅僅靠自己是不行的。只有不斷地取長補短，才會不斷地進步。
6. 尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。
7. 英雄和浪子，取長補短。
8. 以人之長補己短，以人之厚補己薄。——劉向
9. 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
10. 本領加信心是一支戰無不勝的軍隊。——赫伯特
11. 取人之直恕其戇；取人之樸恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辯恕其肆；取人之信恕其拘；所謂人有所長，必有所短也，可因短以見長，不可忌長以摘短。——呂坤
12. 人無完人，關鍵要會取長補短，善于使用裝飾帽和修補漆。
13. 對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰。——海倫·凱勒
14. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
15. 學可以近變一人之行，而又可以遠變千世之質。——章太炎
16. 要有自信，然后全力以赴--假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功…——威爾遜
17. 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。——屈原
18. 人的基因是注定的，要明白自己的優劣，因勢就形，取長補短，格力遺傳更重要，它純靠本能，所以有血統論。
19. 三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。
20. 要和朋友斤斤計較，每個人都有自己獨特的優點，所以交朋友時不應該斤斤計較彼此之間的差距，要以誠相待，取長補短。
4.找幾個名人取長補短的故事
于劉備，我是這樣看其一生的。前半輩子，撕下他“仁義”的面具可以清楚的看清楚“梟雄”這兩個字是怎么寫的。后半生，雄心已失，壯志不再，老驥伏櫪也只想著偏安四川了。綜觀一生，政治軍事上的才能是很不突出的，惟有用人的長處，“甚得眾心”，才成為了一國之主，得天下三分之一，不過蜀國歷史實際上是由諸葛亮寫出來的。備用人學得其祖劉季八成，不過運氣忒背，與曹操、孫權同分一組，實乃死亡之組，抽了個下下簽。
一般來說，中國古代的大人物小時候都會表現出與眾不同的地方。備小時候家門口有一桑樹，備高興時就會說“他日吾為天子，當以此為蓋”。如果您也想表現出一點與眾不同的大志，大可效仿劉備，指著什么東西他日怎么怎么di，當以此為馬桶，萬一您要是真的名留了史冊，就會留下“是兒少有異志……什么什么馬桶云云”。反正劉備就是少有大志的人。
劉備的青少年時期，求學于盧植。盧植是馬融的弟子，兩人都是都是經學大家，也就是當時的學術界的權威。一個織席販履的小子能跟著他實在倍兒有面子的一事。不過這廝根本就不好好學，這幾年如果沒有認識公孫瓚這個人物的話可真是白混了。
前面說了，劉玄德就是一織席販履的主，沒大本錢，做不了大買賣。自稱是帝王之胄，逢人便說俺是“漢景帝子中山靖王劉勝之后”。我靠，大哥，劉勝子貞，漢武帝元狩六年封為涿縣“陸城亭侯”，退一萬步講，您真是劉勝后代，從漢武帝時期到東漢末年已經有三百多年了，這門親戚忒遠了一點吧。袁術說“術生年以來，不聞天下有劉備”。呵呵，劉備的社會地位、政治依靠遠不能與曹操、袁氏相提并論。正是由于公孫瓚，才使他在歷史舞臺斬露了頭角。之前，“率其屬從校尉鄒靖討黃巾有功，除安喜尉”，又“除下密丞”等等，反正就是在冀州、青州等地做做小武官，沒什么前途。后來“為賊所敗”到了幽州，投奔了公孫瓚大哥，備是以兄事之的。公孫瓚以幽州為根據地，掌握重兵，長期的與北方少數民族的作戰中形成了一只很強的軍事力量，也算是一只假a勁旅吧，踢了多年假b的劉玄德開始斬露頭角。被公孫瓚委任為別部司馬，與冀州袁紹的交鋒中，在青州地區成功凍結壓縮了袁紹的活動范圍，又被升為平原相。時間不長，當公孫瓚把劉備成功帶進假a之后，劉備馬上接受了徐州陶謙拋出的橄欖枝，轉會加盟了新東家，從此公孫瓚在劉備的個人歷史上消失了。與幽州的公孫瓚相比，“百姓殷盛、谷米豐贍”而且戶口過百萬的徐州顯然是財大氣粗，就像曲張轉投申花一般。陶謙劉備出于各自的政治目的，進行了速配。徐州陶謙、丹陽人，手中握有一支精銳的“丹陽兵”，“丹陽山險，民多果勁，好武習戰，高尚氣力，精兵之地”，丹陽兵是三國時期最好的兵源，但是陶謙沒有戰將，僅曹豹、許耽二人，這樣如何對付曹操？而劉備兵僅千余，基本上又是烏合之眾，但卻有戰將，尤其是關張二人，不可多得的戰將，于百萬軍中如入無人之境。所以兩者的結合是取長補短，時髦話叫“雙贏”。但是有了精兵強將的劉備還不是曹操的對手，劉備和曹操軍事才能的差距就是龍馬之間的差距。若非“會張邈叛迎呂布，太祖還擊布”的話，劉備和陶謙就提前掛靴了。不久陶謙病危，遺命“非劉備不能安此州”。這件事頗有賣點，一、事實證明了劉備根本不能抗拒曹操，為何還將徐州托付此人？二、這個“遺命”不是陶謙的親信許耽等丹陽同鄉傳達出來的，而是由與陶謙見疏的徐州強族代表麋竺傳達出來的，劉備與麋竺的關系路人皆知。三、劉備取益州后，麋竺何功受封安漢將軍，位在諸葛亮之上？這就耐人尋味惹人遐想了。其實中國足壇玩什么貓膩球迷心里亮著呢~！
且說劉備依靠徐州豪族奪取了徐州，但是這也導致了徐州豪族與陶謙舊部的丹陽派矛盾激化。隨著劉備引呂布入徐州，曹豹、許耽、章誑把劉備反了一個措手不及。就像申思、祁宏等人來一招釜底抽薪一樣。這里有兩點要說明，一、呂布此人狼子野心，反復無常，劉備居然會讓他留在身邊。二、張飛曹豹一向勢同水火，劉備居然會在要緊關頭安排他兩一起共事。以上兩點都說明了劉備在軍事政治上的無能。
值得一提的是吾兒奉先臨死前三人的對話，頗值玩味。
布：縛太急，小緩之
操：縛虎不得不急也
布：布今已服矣，明公主內，布主外，則天下不足定也
備：君不見丁原董卓二事乎？
（太祖頷之）
布：大耳賊，最叵信
劉備這招玩的太厲害了，找了塊三千斤的巨石往井里扔。而呂布罵劉備的話也不錯，基本上反映了劉備的生理特點和性格特點。
5.取長補短的作文人物例子
取長補短作文素材： 取長補短，意思就是要以別人的長處來補充自己的短處。
三人行必有吾師，每一個人都有自己的長處，你要學會善于看到別人的長處，同時也要善于看到自己的短處，這樣的人才會有所進步，有所成長。 取長補短，告訴我們，沒有任何一個人是沒有長處的。
比如，高個子有高個子的長處矮個子有矮個子的長處。有的人善長于文科，有的人則善長于理科。
還有的人善長于藝術。這就是人與人之間的長處與短處。
能做到取長補短才是一個真正聰明的人，是一個肯動腦筋的人。那么，別人的長處你要做到善于發現善于學習，這樣你才有可能做到取得別人的長處來進行補充自己的不足。
生活中也不泛不善于取長補短的人，他們的眼睛永遠都只是看見自己的長處，而看不到自己的短處，這就得自己有夜朗自大，固步自封，對自己在成長的道路上是一個很大的障礙。 生活的道理教會了我們，人要有自知之明，人要勇往直前，就是要有取長補短，善于學習，善于工作，善于生活。
謙虛謹慎是人們進步的階梯，善于取長補短是人們取得更大進步的動力之源。
6.需要一篇取長補短的故事
有一天，大象和螞蟻發生了一場爭論，他倆都認為自己的力氣比對方大。
大象指著一棵大樹對螞蟻說：“你能拔起這棵樹嗎？”螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻走到一片草葉前，對大象說：“你能搬動這片草葉嗎？”大象無論如何也不能用鼻子卷起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。
最后，他們請天神來評判。天敞弧搬舊植攪邦些鮑氓神聽了他們各自訴說的理由，也無法判斷誰的力氣大。
猴子和大象都想吃到河對岸樹上的果子。猴子苦于無法過河，大象則苦于無法摘果。
雙方協商后想出了個辦法：大象馱猴子過河，過河后，猴子上樹摘果。結果它們都吃到了果子。
7.有關“取長補短”的故事
取長補短故事
戰國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發揮地區優勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。
戰國時期，有一個叫孟子的人。他是我國歷史上非常著名的政治家、思想家，很受人們的尊敬。無論人們有什么困難，有什么不懂的，都去向他請教。他會給人們提供好的建議，從而幫助人們排憂解難。
當時的滕國是個非常弱小的國家，很多大國都想欺侮它。滕國實在沒有辦法，只好去尋求大國的保護。滕文公覺得一味讓大國保護也不是長久之計，只有讓滕國真正富強起來，才是解決問題的根本所在。
可是，他不知如何才能使國家富強起來。于是，他就和大臣們商量這件事，但討論了半天，一直沒有想出一個令人滿意的辦法。
后來，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子。孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下。
孟子首先勉勵滕文公，要想使國家真正富強，就必須實行仁政。孟子說：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。”意思是說，現在的滕國，如果把長的地方去掉，然后補到短的地方，方圓大概有百里吧！若以仁政來治理，滕國肯定能變得富裕強大。
滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。
擴展資料：
有關取長補短的成語
1、截長補短 [ jié cháng bǔ duǎn ]
翻譯：也說絕長補短。截取多余的部分來彌補不足的部分。泛指用長處補短處。《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，將為善國。” 截：切斷。
出處：戰國中期.孟子《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。”
白話譯文：現如今滕文公截取多余的部分來彌補不足的部分，這將是50里地啊，由此可見為一個好的國家。
2、移東補西 [ yí dōng bǔ xī ]
翻譯：用之方面的錢、物彌補那方面的虧空或不足。比喻只求暫時應付，不作長久打算。
出處：唐·陸贄《論裴延齡奸蠹書》：“移東就西，便為課續。取此適彼，遂號羨余。”
白話譯文：用之方面的錢、物彌補那方面的虧空或不足，讓課程繼續，取到最合適的。
參考資料來源：百度百科-取長補短
8.關于取長補短的故事
【解釋】：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
1\有一天，大象和螞蟻發生了一場爭論，他倆都認為自己的力氣比對方大。大象指著一棵大樹對螞蟻說：“你能拔起這棵樹嗎？”螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻走到一片草葉前，對大象說：“你能搬動這片草葉嗎？”大象無論如何也不能用鼻子卷起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。最后，他們請天神來評判。天神聽了他們各自訴說的理由，也無法判斷誰的力氣大。
這個故事告訴我們：各有所長，對待別人的優缺點要取長補短
2\戰國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發揮地區優勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。