華閱文章網1.例舉幾個自學成才的名人事例
補充：
歐陽修1007年出生于江西吉安縣。他四歲時父親就去世了。母親為了歐陽修長大能重振家業，對他教育很嚴格。母親為節儉開支，用蘆葦、木炭做筆，在沙地上寫字，教歐陽修認字。兩年后，他6歲就已經認識幾千個字。后來他母親沒什么可教他的了，他只能自學。他借人家的書，在規定的日期內把書抄完，還給人家。書抄完后再背誦。他10歲時就能寫詩了。后來有很多人都來讓他教自己的孩子。他長大后對中國文學做出了出色的貢獻。
比爾·蓋茨
比爾·蓋茨，出生于美國西北角的西雅圖市。他先后就讀于西雅圖的里奇景小學、湖濱中學。
比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啟蒙教育到父母不辭辛苦地為比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不為他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。
外祖母特別喜歡和聰明的小比爾一起做游戲，尤其是涉及一些智力的游戲。她教少年比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩游紅時，外祖母總愛對小比爾說：“使勁想！使勁想！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好，外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。他在外祖母的幫助與指導下，成了興趣廣泛、廢寢忘食的讀者——讀書成了他打發精力的好方式。他十分喜歡他家附近一個圖書館舉行的夏季閱讀比賽，他總得男孩中的第一，偶爾也會勇奪總冠軍。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精辟的見解。
比爾·蓋茨的父母也十分關注孩子的成長。他們在質樸的處世方式中，更多地關心孩子的成長與教育，他們在工作之余總是盡可能地與孩子們呆在一起。一家人不斷地進行各種游戲，從棋類到拼圖比賽，幾乎所有的益智游戲。
隨著兒子年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！于是，父母把目光投向社會，積極為比爾尋找屬于他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《為蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫著弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。
小學畢業后，父母在征求比爾·蓋茨意見后，送他進了湖濱中學。在湖濱中學，比爾癡迷上令他今后傾注畢生精力的計算機。
比爾·蓋茨在湖濱中學讀書時，常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，如數學和閱讀方面。每次父母看到比爾拿回來的成績單，盡管他們知道比爾在一些課程上會學得更好，但他們并沒有拉下臉來責備比爾·蓋茨。
中學畢業后，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心愿。幸好，比爾·蓋茨的父母并沒有像其他父母那樣把孩子看做自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考后，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域里自由發展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。
但一年后，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！
比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。了解兒子秉性和志向的父母又能說什么呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子向往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。
很顯然，比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的事例告訴我們：其一，我們應不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。其二，培養孩子的專注能力十分重要。
2.關于自學成才的例子
胥黎（1825~1895），英國博物學家，曾任英國科學促進協會主席，倫敦大學校長。終身從事自然科學研究，積極宣傳和捍衛達爾文的進化論學說，是第一個提出人類起源問題的學者。
赫胥黎生於英國倫敦西部的伊林，8歲時開始上學讀書。由於家境貧寒，赫胥黎只讀了兩年書就停學了。但是他愛好學習，每天堅持自學，在他自己制訂的教育課程表上，只留下了一個項目：閱讀。赫胥黎讀書非常刻苦，每天天不亮就起床讀書。因為家里窮，沒錢買書桌，赫胥黎就點起一支蠟燭，將毛毯披在肩上，然后坐在床上讀書。赫胥黎學習興趣相當廣泛，對什么都感興趣。開始時想學土木工程，又想搞橋梁建筑；后來又轉到了醫學方面，跟父親的一個朋友專門學醫。由於他聰明好學，很快就掌握了一些醫學知識。但是當他想進外科學院進修深造時，因為年齡小，未能如愿。赫胥黎求知欲非常旺盛，學習上永不滿足，他在工作之余，又自學了法、德、意、拉丁和希臘等語言，成為一個自學成才的偉大學者。
華羅庚這位數學家在給人們留下了大量的研究著作的同時，也留下了他自學成才的足跡。
1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個小縣城——金壇。他小時候，家中清貧，父親在小鎮上開了個小雜貨鋪，代人收購蠶絲，一家人過著半饑不飽的生活。華羅庚上初中時，對數學產生了特殊的興趣，他的老師王維克很器重這個聰明機靈的少年，常常單獨輔導他，給他出一些難題做，這使少年華羅庚得益匪淺。
華羅庚在金壇中學念完初中后，因家里無力再供他上學，只得輟（chuò）學到父親的小雜貨店里幫助料理店務。可這位酷愛數學的年青人，人雖然守在柜臺前，心里經常琢磨的還是數學。王維克老師借給他幾本數學教材：一本大代數，一本解析幾何，一本微積分。華羅庚便跟著這幾位不會說話的老師步入了高等數學的大門。
華羅庚18歲那年，在王維克老師的幫助下，到金壇中學當了一名會計兼管學校事務工作。他曾回憶當時艱難的生活：“除了學校里繁重的事務外，早晚還要幫助料理小店的事務。每天晚上大約8點鐘才能回家。清理好小店的帳目之后，才能鉆研數學，常常到深夜。”
不久，金壇縣流行傷寒，華羅庚不幸染病，臥床半年。后來病慢慢好了，可是左腳卻彎曲變形，落了個跛足的終身殘疾。
華羅庚在貧病之中刻苦自學，不但讀了許多書，而且還勤于獨立思考，敢于向權威挑戰。19歲那年，他發覺一位大學教授的論文寫錯了。便把自己的看法寫成一篇文章，題目叫《蘇家駒之代數的五次方程式解不能成立之理由》，于次年發表在上海的《科學》雜志上。隨后，華羅庚又連續發表了幾篇數學論文，署名“金壇人”。
這個在數學論壇上嶄露頭角的“金壇人”，引起了清華大學數學系主任熊慶來教授的注意。當他打聽到這個數學奇才原來是個只讀過初中的小青年時，深為震驚，便寫信邀華羅庚來當時北平的清華大學數學系當管理員。
到清華后，華羅庚的進步更快了。他自學了英語、德語。24歲時，已能用英文寫作數學論文。25歲時，他的論文已引起國外數學界的注意。28歲時，他當上了西南聯大教授。后來，他又被熊慶來教授推薦到英國劍橋大學去深造。
華羅庚成功了！在走過坎坷的自學之路后，他成了世界著名的數學大師，國外數學界這樣評價他：“華羅庚教授的研究著作范圍之廣，足可使他堪稱為世界上名列前茅的數學家之一”。
3.自學成才的名人有哪些
愛迪生（1847-1931）
美國大發明家。他出生在一個貧窮的農民家庭，六歲時就參加田野勞動，只在小學里讀過三個月書，因成績不好退學。他自小對實驗特別喜歡。因生活所迫，十二歲時開始在火車上實報，十五歲后就在各城市里當電報員。業余不斷研究實驗，1879年，他改進制造了碳絲白熱電燈。他在五十多年的辛勤勞動中，一共發明了大小一千五百多種東西，著名的有電報自動記錄器、擴音器、活動電影機、留聲機等，對科學做出了極大的貢獻
富蘭克林（1706-1790）
十八世紀美國杰出的科學家，避雷針的發明者。他出生在一個貧寒的商人家里，自小沒有正式讀過書。他除了在電學方面有突出貢獻之外，在熱學、光學、氣象、地質、海洋、聲學和太陽黑子方面也有研究、貢獻和發明。他的著作和發明具有一個共同的特色：確信科學應該用以改善人類生活，增進人類對環境的認識和控制。富蘭克林著作甚豐，最有名的是他的自傳。他是1956年世界和平理事會號召紀念的世界文化名人之一
4.名人自學成才的故事
華人民共和國建立后，中國人繼續在數學領域取得為世界矚目的成績。這輝煌的歷史與燦爛的現實相輝映，引起了人們對中國數學界的強烈興趣。華羅庚正是在這種背景下應邀到日本作學術訪問的。他的報告結束后，全場爆發出了經久不息的掌聲，向這位來自偉大中國的科學家致意。
然而，掌聲還未停息，華羅庚突然從椅子上側身向下，慢慢地滑落到地板上——多年的心臟病發作了。當晚，一條噩耗傳回中國：華羅庚教授于晚10時在日本醫院里去世！
這位數學家在給人們留下了大量的研究著作的同時，也留下了他自學成才的足跡。
1910年，華羅庚出生在江蘇省的一個小縣城——金壇。他小時候，家中清貧，父親在小鎮上開了個小雜貨鋪，代人收購蠶絲，一家人過著半饑不飽的生活。華羅庚上初中時，對數學產生了特殊的興趣，他的老師王維克很器重這個聰明機靈的少年，常常單獨輔導他，給他出一些難題做，這使少年華羅庚得益匪淺。
華羅庚在金壇中學念完初中后，因家里無力再供他上學，只得輟（chuò）學到父親的小雜貨店里幫助料理店務。可這位酷愛數學的年青人，人雖然守在柜臺前，心里經常琢磨的還是數學。王維克老師借給他幾本數學教材：一本大代數，一本解析幾何，一本微積分。華羅庚便跟著這幾位不會說話的老師步入了高等數學的大門。
華羅庚18歲那年，在王維克老師的幫助下，到金壇中學當了一名會計兼管學校事務工作。他曾回憶當時艱難的生活：“除了學校里繁重的事務外，早晚還要幫助料理小店的事務。每天晚上大約8點鐘才能回家。清理好小店的帳目之后，才能鉆研數學，常常到深夜。”
不久，金壇縣流行傷寒，華羅庚不幸染病，臥床半年。后來病慢慢好了，可是左腳卻彎曲變形，落了個跛足的終身殘疾。
華羅庚在貧病之中刻苦自學，不但讀了許多書，而且還勤于獨立思考，敢于向權威挑戰。19歲那年，他發覺一位大學教授的論文寫錯了。便把自己的看法寫成一篇文章，題目叫《蘇家駒之代數的五次方程式解不能成立之理由》，于次年發表在上海的《科學》雜志上。隨后，華羅庚又連續發表了幾篇數學論文，署名“金壇人”。
這個在數學論壇上嶄露頭角的“金壇人”，引起了清華大學數學系主任熊慶來教授的注意。當他打聽到這個數學奇才原來是個只讀過初中的小青年時，深為震驚，便寫信邀華羅庚來當時北平的清華大學數學系當管理員。
到清華后，華羅庚的進步更快了。他自學了英語、德語。24歲時，已能用英文寫作數學論文。25歲時，他的論文已引起國外數學界的注意。28歲時，他當上了西南聯大教授。后來，他又被熊慶來教授推薦到英國劍橋大學去深造。
華羅庚成功了！在走過坎坷的自學之路后，他成了世界著名的數學大師，國外數學界這樣評價他：“華羅庚教授的研究著作范圍之廣，足可使他堪稱為世界上名列前茅的數學家之一”。
40年代后期，華羅庚應美國伊利諾斯大學之聘，在那里當教授。華羅庚在那里有著優異的生活、科研環境：他的住屋有4間臥室，2間浴室，還有一間可容納五六十人開酒會的客廳。大學還給他配備了4個助手、1個打字員。
但是，當新中國成立的消息傳來時，華羅庚卻不再留戀美國的優異條件，踏上了返回祖國的旅程。他說：“為了抉擇真理，我應當回去！為了國家民族，我應當回去
！為了為人民服務，我應當回去！”
1950年的一天，這位已擔任了中國科學院數學研究所所長的著名教授，在填寫戶口簿時，在“文化程度”一欄里寫了“初中畢業”4個字。這雖然使許多人驚訝不已，卻是事實：他的的確確只有一張初中畢業證書。這位數學大師的數學知識，幾乎都是通過自學獲得的！
1983年10月，華羅庚重游美國，接受了美國科學院外籍院士的榮譽稱號。這是美國科學院120年歷史上第一次把這個榮譽稱號授予一位中國科學家。美國科學院院長在向華羅庚致贊詞的時候說：“他是一個自學出身的人，但他教育了千百萬的人們。”
5.請大家幫我找幾個自學成才的名人事例
1：歐陽修1007年出生于江西吉安縣。他四歲時父親就去世了。母親為了歐陽修長大能重振家業，對他教育很嚴格。母親為節儉開支，用蘆葦、木炭做筆，在沙地上寫字，教歐陽修認字。兩年后，他6歲就已經認識幾千個字。后來他母親沒什么可教他的了，他只能自學。他借人家的書，在規定的日期內把書抄完，還給人家。書抄完后再背誦。他10歲時就能寫詩了。后來有很多人都來讓他教自己的孩子。他長大后對中國文學做出了出色的貢獻。
2：比爾·蓋茨
比爾·蓋茨，出生于美國西北角的西雅圖市。他先后就讀于西雅圖的里奇景小學、湖濱中學。
比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啟蒙教育到父母不辭辛苦地為比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不為他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。
外祖母特別喜歡和聰明的小比爾一起做游戲，尤其是涉及一些智力的游戲。她教少年比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩游紅時，外祖母總愛對小比爾說：“使勁想！使勁想！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好，外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。他在外祖母的幫助與指導下，成了興趣廣泛、廢寢忘食的讀者——讀書成了他打發精力的好方式。他十分喜歡他家附近一個圖書館舉行的夏季閱讀比賽，他總得男孩中的第一，偶爾也會勇奪總冠軍。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精辟的見解。
比爾·蓋茨的父母也十分關注孩子的成長。他們在質樸的處世方式中，更多地關心孩子的成長與教育，他們在工作之余總是盡可能地與孩子們呆在一起。一家人不斷地進行各種游戲，從棋類到拼圖比賽，幾乎所有的益智游戲。
隨著兒子年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！于是，父母把目光投向社會，積極為比爾尋找屬于他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《為蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫著弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。
小學畢業后，父母在征求比爾·蓋茨意見后，送他進了湖濱中學。在湖濱中學，比爾癡迷上令他今后傾注畢生精力的計算機。
比爾·蓋茨在湖濱中學讀書時，常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，如數學和閱讀方面。每次父母看到比爾拿回來的成績單，盡管他們知道比爾在一些課程上會學得更好，但他們并沒有拉下臉來責備比爾·蓋茨。
中學畢業后，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心愿。幸好，比爾·蓋茨的父母并沒有像其他父母那樣把孩子看做自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考后，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域里自由發展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。
但一年后，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！
比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。了解兒子秉性和志向的父母又能說什么呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子向往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。
很顯然，比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的事例告訴我們：其一，我們應不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。其二，培養孩子的專注能力十分重要。
6.近代自學成才的真實故事
赫胥黎的故事：
赫胥黎生於英國倫敦西部的伊林，8歲時開始上學讀書。由於家境貧寒，，赫胥黎只讀了兩年書就停學了。但是他愛好學習，每天堅持自學，在他自己制訂的教育課程表上， 只留下了一個項目：閱讀。
赫胥黎讀書非常刻苦，每天天不亮就起床讀書。因為家里窮，沒錢買書桌，赫胥黎就點起一支蠟燭，將毛毯披在肩上，然后坐在床上讀書。赫胥黎學習興趣相當廣泛，對什么都感興趣。開始時想學土木工程，，又想搞橋梁建筑，后來又轉到了醫學方面，跟父親的一個朋友專門學醫。
由於他聰明好學，很快就掌握了一些醫學知識，但是當他想進外科學院進修深造時，因為年齡小，未能如愿。赫胥黎求知欲非常旺盛，學習上永不滿足，他在工作之余，又自學了法、德、意、拉丁和希臘等語言，成為一個自學成才的偉大學者。
在赫胥黎21歲時，他以海軍軍醫的身份作了他一生中最有意義的第一次冒險遠航，根據遠航的見聞和研究成果，他發表了論文——《關於水母的解剖學》。
赫胥黎受到了科學界的高度贊揚，并獲得了皇家獎章， 還被選為皇家學會會員。從此以后， 赫胥黎邁開了更大的步伐。接著發表了一系列專著和論文， 很快成為當時英國的一個最年輕、最有希望的科學家。
在達爾文發表《物種起源》一書后， 他竭力支持和宣傳進化學說。為了保衛達爾文的學說， 赫胥黎在以后的30年間， 改變了自己的學術研究方向， 轉而研究脊椎動物化石。
在倫敦南部肯辛頓博物館的達爾文雕像旁， 無愧地屹立著赫胥黎的大理石像。
擴展資料：
托馬斯·亨利·赫胥黎，是一個興趣廣泛而又才華橫溢的人。他不僅是捍衛科學真理的斗士，也是一位充滿才情的具有極高文學稟賦的科學家。他是英國生物學家，因捍衛查爾斯·達爾文的進化論而有“達爾文的堅定追隨者”之稱。
他為了對抗理查·歐文的理論而提出的科學論證顯示出人類和大猩猩的腦部解剖具有十分的相似性。有趣的是赫胥黎并不完全接受達爾文的許多看法7a686964616fe4b893e5b19e31333431363035（例如漸進主義），而且，相對于捍衛天擇理論，他對于提倡唯物主義科學精神更感興趣。
作為科普工作的倡導者，他創造了概念“不可知論”來形容他對宗教信仰的態度。
他還因創造了生源論（biogenesis，認為一切細胞皆起源于其他細胞）以及無生源論（abiogenesis，認為生命來自于無生命物質）的概念而廣為人知。
參考資料：百度百科-托馬斯·亨利·赫胥黎
7.古人自學成材的事例
自學成才的典范 李颙（1627—1705），字中孚，陜西周至人。
因為“周至”的古字在《漢書》中解釋為山曲和水曲。所以人們便稱他為二曲先生。
李颙幼年時代很好學，九歲那年入村塾，老師教他讀啟蒙課本《三字經》，當他讀到“人之初，性本善，性相近，習相遠”一句時，便向同學們提出一個問題：“既然說人初生時性都是善的，那就應該說是‘性相同’，為什么書上卻說是‘性相近’呢？”這說明他小時就愛動腦筋想問題。但在村塾剛剛學完儒家經典《大學》和《中庸》，便因病休學。
不久，他的父親李可從與李自成農民起義軍作戰，戰死在河南襄城。從此，李颙母子二人便相依為命，生活十分困難，有時連一日兩餐都難以維持，更無錢讀書了。
但李颙每當他路過學校時，聽到學生書聲瑯瑯，便怦然心動。可是因為交不起學費，無法踏進學校的門檻，回家之后，他只好對著母親傷心地哭泣。
他母親指點他說：“無師難道就不能學嗎？古人都是你的師傅！” 他遵從母教，便把《大學》、《中庸》拿來反復學習。但當他讀《論語》和《孟子》時，卻遇到很多生字不認識，他便找那些識字的人問：“這是一個什么字？這句話是什么意思？”經過刻苦努力，不到一年，李颙認識的字越來越多了，對書中所講的道理也逐漸理解了，慢慢做到讀一本書時，只要看一遍就能記得其中的大概內容。
所以當他十五六歲時已經讀了很多書，掌握了廣博的知識，人們都說他是一個“奇童”。 李颙在自學時，開始是沒有什么計劃和系統的，見到什么書就讀什么書。
其中既有儒家經典，也有先秦諸子的著作和歷史書籍，還有佛教和道教的書。十七歲時，他讀了明代著名理學家馮從吾的文集，受到很大啟發。
他覺得馮從吾的書不僅使他了解了儒家學說發展的源流，而且使他懂得只有這種學說才有益于個人身心的修養，有益于移風易俗。從此以后，他便一心一意地研究儒家經典及歷史著作，并且努力掌握其中的要領。
在他滿二十歲的那一年，周至縣令樊侯辛聽說他的情況以后，便親自到他家訪問。經過一番交談，縣令對李颙的學識感到十分驚嘆，為表彰他，親自題了一塊“大志希賢”的匾掛在李颙家的大門上。
李颙雖然獲得了縣令的賞識，但并不因此而自滿，而是繼續努力學習。當時，周至縣和鄰近的眉縣有幾戶世代讀書為官的人家里，藏書甚豐，李颙便去借閱，這樣便使他的知識越來越淵博。
同時，他對自己一舉一動，要求也更加嚴格，家里雖窮得丁當響，卻從不卑躬屈膝地向別人祈求什么。他的品德修養更加高尚。
這樣，李颙的名聲便越來越大，不論遠處和附近的人，提到他的時候都稱“先生”。 教書：被稱為“海內名儒” 李颙三十三歲（1660年）時，杭州人駱鐘麟任周至縣令。
他久聞李颙的道德文章，所以一到任便親臨李家訪問。當他親自看到李颙的言行風采之后，更是佩服得五體投地，說“自古以來最為杰出的人才，不在這里尋還到哪里去找呢？”于是拜李颙為師，經常到李家請教。
這時，東西數百里的讀書人，其中甚至有比李颙年齡大的人，都紛紛找到李颙家里交納學費，要求做他的學生。從此，便在李颙周圍聚集了一大批學生。
李颙三十九歲時，母親生病，他千方百計找醫生診治，親侍湯藥數月之久。母親病逝后，又去河南襄城尋找他父親的遺骨。
襄城地區的讀書做官的人對李颙的一片孝心十分感佩，于是替他父親修墓、建祠。這時，原來的周至縣令駱鐘麟已升為江蘇常州知府，他派人迎接李颙去常州講學。
當時，常州所屬的無錫、江陰、靖江、宜興等縣，均在當地的孔廟大殿設立講席，輪著迎接李颙去講學。李颙在江蘇講學期間聽講的學生達四千人，一些閱歷豐富的老人都說這是百年未見的盛況。
李颙四十七歲時，陜甘總督鄂善重新修復關中書院，多次聘請李颙去講學。鄂善親見李颙風采，又聽了他的講論，對他的人品和學問也是十分佩服，于是以“大儒”的名義向清朝推薦李颙去北京當官。
朝廷接受了，皇帝幾次下圣旨要李颙去北京當官，可是李颙具有崇高的民族氣節，拒絕為滿洲貴族效勞，所以盡管各級官吏紛紛上門催他赴京，他都以體弱有病為辭拒絕前往。盡管李颙晚年閉門不出，但他的學術聲望卻與日俱增。
當時人們把他與河南的孫奇逢和浙江的黃宗羲并稱為“海內三大名儒”。李颙七十六歲（1703年），康熙皇帝西巡到陜西，聞李颙盛名，傳旨召見。
李颙以年老多病辭召，只將其所著之《二曲集》和《四書反身錄》進獻了。兩年之后，李颙便病死于家中。
著書：反對空談崇尚實學 李颙是一位頗有成就的思想家，他一生讀書、教書、著書，一個顯著的特點，就是突出地強調一個“實”字，注重實修。他說，所謂實修，就是要能“悔過自新”，提高自身修養的自覺性。
他認為古人講修養的道理很多，都不如“悔過自新”這四個字目的明確。他說：“悔過自新”的目的，是為了叫人做一個真正的人。
這是因為，現在人們的通病，就是不懂得做人的基本道理，廉恥之心喪盡。因此他說，人們再也不能空談了，而要注意“悔過自新”，培養羞惡之心，懂得什么叫廉恥。
一個人只有具有廉恥之心，他的心才是真心，人才是真正的人，學才是真正的學。 。