華閱文章網1.韋編三絕的故事,簡短些
孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。
春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，必須用熟牛皮（韋）繩子把這些竹簡編聯在一起才能閱讀。平時卷起來放著，看時就打開來。
《周易》文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次（韋編三絕）。 韋編三絕：[ wéi biān sān jué ] 1. 【解釋】：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。
編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
2. 【出自】：《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。” 3. 【示例】：我們提倡~的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。
4. 【語法】：主謂式；作謂語；含褒義 5. 【近義詞】：懸梁刺股 ，三絕韋編 ，牛角掛書 6. 【反義詞】：偶一為之 拓展資料：1、劉老先生讀書有韋編三絕的精神，所以他對每一本書的內容都了若指掌。 2、這對任何一家公司都是受益匪淺的，《從優秀到卓越》今后將成為經理人和首席執行官韋編三絕的寶典。
3、老師總是告訴我們，如果讀書韋編三絕，書本內容滾瓜爛熟，那么不管考什么樣的題目都難不倒我們的。 4、我們要效法孔子那種韋編三絕的好學精神，不應虛應故事，不求甚解。
5、以《紅樓夢》為例，e69da5e6ba907a686964616f31333365653835從班級書架上的一本連環畫冊開始，再閱讀原著，到研讀脂批，幾近“韋編三絕”。 。
2.韋編三絕的故事,簡短些
孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，必須用熟牛皮（韋）繩子把這些竹簡編聯在一起才能閱讀。平時卷起來放著，看時就打開來。《周易》文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次（韋編三絕）。
韋編三絕：[ wéi biān sān jué ]
1. 【解釋】：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
2. 【出自】：《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”
3. 【示例】：我們提倡~的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。
4. 【語法】：主謂式；作謂語；含褒義
5. 【近義詞】：懸梁刺股 ，三絕韋編 ，牛角掛書
6. 【反義詞】：偶一為之
拓展資料：
1、劉老先生讀書有韋編三絕的精神，所以他對每一本書的內容都了若指掌。
2、這對任何一家公司都是受益匪淺的，《從優秀到卓越》今后將成為經理人和首席執行官韋編三絕的寶典。
3、老師總是告訴我們，如果讀書韋編三絕，書本內容滾瓜爛熟，那么不管考什么樣的題目都難不倒我們的。
4、我們要效法孔子那種韋編三絕的好學精神，不應虛應故事，不求甚解。
5、以《紅樓夢》為例，從班級書架上的一本連環畫冊開始，再閱讀原著，到研讀脂批，幾近“韋編三絕”。
3.韋編三絕的來歷
韋編三絕： 孔子是我國春秋時代儒家學派的創始人，也是一位大教育家。
他誨人不倦，有弟子三千人，還編著了不少書籍。孔子好學，年紀老了，仍然不放松學習。
《史記·孔子世家》說：孔子到了晚年，才開始學《易經》。《易經》是很難讀懂的一部古書，孔子卻對它很感興趣，一遍不懂，反復再讀，直到讀通為止。
這樣，孔子對于《易經》不但進行了研究，并把研究心得寫成十篇文章（即《十翼》，后人把其附于《易經》，成為《易經》的補充部分）。由于孔子認真鉆研《易經》，竟致“韋編三絕”。
韋，是一種柔軟的皮革。孔子的時代還沒有發明造紙，書籍是用竹片做成的，稱為“竹簡”；把字用漆寫在竹簡上，再用皮帶把一片片竹簡象簾子似的編起來（這是“編輯”一詞的來歷）。
孔子讀《易經》，因反復研讀，竟把皮帶子都磨斷了，修好后又磨斷，前后斷了三次，所以說是“韋編三絕”。后來人們用“韋編三絕”來稱贊刻苦讀書的好學精神。
4.韋編三絕的來歷
韋編三絕：
孔子是我國春秋時代儒家學派的創始人，也是一位大教育家。他誨人不倦，有弟子三千人，還編著了不少書籍。孔子好學，年紀老了，仍然不放松學習。《史記·孔子世家》說：孔子到了晚年，才開始學《易經》。《易經》是很難讀懂的一部古書，孔子卻對它很感興趣，一遍不懂，反復再讀，直到讀通為止。這樣，孔子對于《易經》不但進行了研究，并把研究心得寫成十篇文章（即《十翼》，后人把其附于《易經》，成為《易經》的補充部分）。由于孔子認真鉆研《易經》，竟致“韋編三絕”。韋，是一種柔軟的皮革。孔子的時代還沒有發明造紙，書籍是用竹片做成的，稱為“竹簡”；把字用漆寫在竹簡上，再用皮帶把一片片竹簡象簾子似的編起來（這是“編輯”一詞的來歷）。孔子讀《易經》，因反復研讀，竟把皮帶子都磨斷了，修好后又磨斷，前后斷了三次，所以說是“韋編三絕”。后來人們用“韋編三絕”來稱贊刻苦讀書的好學精神
5.韋編三絕的來歷和喻義是什么
熟牛皮；韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯竹簡的牛皮帶子。比喻讀書勤奮。
春秋時期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則八九個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋編”，其中為熟牛皮繩最為結實。像《周易》這樣厚重的書，當然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復復把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。
即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質了。”
6.成語：韋編三絕
出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。
曰：“假我數年，若是，我于《易》則彬彬矣。”釋義：“韋”是熟牛皮；“韋編”指用牛皮繩編連起來的竹簡書。
“三”是概數，表示多次；“絕”是斷的意思。孔子為讀《易》而翻斷 了多次牛皮帶子的簡。
后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。
拼音wéi biān sān jué 釋義韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。
比喻讀書勤奮。 來源《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕。”
示例我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現。