華閱文章網1.【北師大版小學一年級數學上冊教學計劃】
北師大版小學數學一年級上冊教學計劃一、情況分析 我班有學生40人.全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊.有少數幾個學生的數學成績較差.因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育.學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲.可塑性強，整體上是一個積極向上的班級.二、目的要求這一冊的教學目標是，使學生能夠：1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，2各數.2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題.3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形.4、初步認識鐘面，會認識整時和半時.三、教材分析本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類.11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動.1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識.2、重視學生的經驗和體驗.根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材.3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練.4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感.5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算.6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力.7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系.四、教學措施1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式.2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.幫助學生建立學好數學的信心.3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣.4、課堂教學與家庭教學實踐相結合.五、教學安排（見教參課時安排）。
2.北師大版小學一年級數學上冊教學計劃
北師大版小學數學一年級上冊教學計劃
一、情況分析
我班有學生40人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
二、目的要求
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，
0~2各數。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解
決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。
1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習
素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
四、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、教學安排
（見教參課時安排）
3.北師大小學一年級數學上教學計劃
一、情況分析
我班有學生40人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
二、目的要求
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，
0~2各數。
2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解
決一些實問題。
3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。
4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。
1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習
素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
四、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、教學安排
（見教參課時安排）
4.北師大版小學數學一年級上冊2013/2014年度教學進度表
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學習活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
三、教學目標
5.急需北師大版一年級品德與生活教學進度與計劃,最好還有教案 謝謝了
品德與生活第一冊教學計劃
一、學情分析：
一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
二、教學目標。
1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。
2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。
3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。
4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。
5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。
6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養探究自然的興趣和愛護自然的情感。
三、教學措施：
1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。
四、各單元教學內容與措施：
第一單元：我上學了 共6課時
主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》
第二單元：上學路上 共7課時
主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》
第三單元：我的同學 和老師 共7課時
主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》
第四單元：家里的我 共6課時
主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》
第五單元：大自然真美麗 共7課時
主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》
<；我愛美麗的生命>
6.北師大版六年級數學教學計劃與安排
? 北師大版小學數學第12冊教學計劃
? 北師大版小學數學第六冊復習計劃
? 北師大第九冊數學教學計劃
? 北師大版小學數學第五冊教學計劃
? 北師大版小學數學第七冊教學計劃
? 北師大版小學數學第四冊期末復習計劃
? 北師大版小學數學第一冊教學計劃
? 北師大版小學數學第10冊教學計劃
? 蘇教版二年級上冊數學教學計劃
? 蘇教版五年級下冊數學教學計劃
? 北師大版四年級數學下冊教學計劃
? 北師大版二年級數學下冊教學計劃
? 新課標人教版二年級數學上冊教學計劃
? 北師大版三年級數學上冊教學工作計劃
? 人教版小學數學二年級上冊教學計劃
? 人教版三年級數學上冊教學計劃
? 人教版小學數學第七冊教學計劃
? 人教版小學一年級數學上冊教學計劃
? 人教版第一冊數學教學計劃
? 浙教版第11冊數學教學計劃
? 北師大版小學數學二年級上學期教學計劃
? 浙教版第10冊數學教學計劃
? 蘇教版六年級（第12冊）數學教學計劃
? 六年級下數學教學計劃 國標版
? 二年級下學期數學（北師大版）教學計劃
? 人教版小學數學四下教學計劃
7.北師大版一年級上冊一共有多少教案
新北師大版一年級數學上冊《一共有多少》教案及板書設計
第三單元 加與減（一）
一共有多少 總第 13 課時
教學內容：北師大版小學數學教材一年級上冊24~26頁“一共有多少”。
教學目標：
1. 結合熟悉的生活背景和已有的生活經驗，理解加法的意義。
2. 在觀察、操作的活動中，探索5以內數的加法。
3. 在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。
教學重點：理解加法的意義及計算與生活的聯系。
教學難點：理解加法的意義。
教學過程：
一、情境導入（鉛筆情境）。
師：今天老師請到了咱們數學王國里的一位好朋友跟咱們大家一起來上這節數學課，大家想知道她是誰嗎？
生：想！
師：好！請同學們看大屏幕，（先出示圖1）同學們快看，大家還記得她嗎？
生：記得，是笑笑！
師：恩！同學們真棒！那大家快看看，笑笑手里拿著什么東西啊？
生：鉛筆。
師：非常好！再請大家仔細地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？
生1：笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。
師：說得真好！（接著出示圖2）同學們再看，從這幅圖中你又知道了什么？
生2：笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。
師：說得真棒！接下來請大家數數“當笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后，她的手里一共有多少支鉛筆”。
生：一共有5支鉛筆。
師：好！同學們真棒！接下來請同學們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來表演一下！
生：（師和生一起模仿笑笑場景，邊做邊說：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒）
師：恩！同學們剛剛表現得都很棒！個個精神都很飽滿！希望接下來同學們能夠表現得更加好！
師：說到這里，可能已經有同學猜到了，咱們今天這節數學課的課題就是《一共有多少》 【板書課題《一共有多少》】
師：接下來請同學們跟著老師到公園去看一看，去看看那里的小熊貓們都在干些什么。
二、講授新課。
1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）
師：同學們請看，熊貓們都在干什么呢？
生3：有3只熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩皮球。
師：恩！說得真棒！
師：老師接下來用圓片代替熊貓，把它們請到咱們的黑板上來好嗎？
生：好！
師：接下來請同學們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？”
師：這個問題你們都會解答嗎？
生：一共有5只熊貓。
師：很好！咱們同學都很棒！一下就說出來答案。咱們現在就一起來看一看，是不是一共有5只熊貓。 （將2個圓片移到3個圓片處，即把它們合起來，再請同學們跟著老師一起數一數）
師：看來咱們同學剛才都答對了！真棒！
師：老師還有一個問題，大家愿意幫幫老師嗎？
生：愿意！
8.一年級北師大版《一共有多少》教案
一、教學內容北師大版一年級上冊P24教學內容及P25練一練二、教學目標1、結合熟悉的生活背景和已有的生活經驗，通過演示操作，使學生了解加法的含義，認識“+”，能正確的讀出加法算式。
2、在觀察、操作活動中，探索5以內數的加法。體會生活中有許多問題需要用加法來解決，初步認識加法的意義。
3、在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。三、教學重點學習和體會“合起來”的過程，理解加法的含義。
四、教學難點理解加法的意義，體會生活中有許多問題需要用加法來解決。五、教具多媒體課件，小棒，圓片，正方形磁片。
六、教學過程（一）創設情境，激發興趣，引起注意談話：李老師今天給大家帶來了一些鉛筆，猜一猜李老師這一只手里有幾支鉛筆？生猜測。然后教師出示三支。
師：請一位同學來說你看到了什么？生：我看到李老師手里有三支鉛筆。師：大家再猜猜李老師另一只手里有幾支鉛筆？生猜測。
教師出示兩支鉛筆。師：你這次又看到了什么？生：我看到了李老師另一只手里拿了2支鉛筆。
（二）探索新知，引入加法，理解含義1、探索一共有幾支鉛筆。（1）實物操作，體會合起來的過程。
師：我們一起來看一看李老師接下來做了個什么動作？（老師將兩手中的鉛筆做合起來的動作），誰看清楚了？生：李老師一只手拿了三支鉛筆，另一只手拿了兩支鉛筆，把三支鉛筆和兩支鉛筆合在一起了。（引導學生說）師：你說的真清楚，能提個數學問題嗎？生：合起來有多少支鉛筆？師：合起來我們就說是一共有多少支鉛筆，大家一起來說：李老師一只手有3支鉛筆，另一只手有2支鉛筆，李老師一共有多少支鉛筆？師：誰能像老師這樣一邊演示一邊提問題呢？請學生代表到臺前演示。
師：你表能現的真棒，那現在請大家用小棒代替鉛筆，一支手拿出三根小棒，另一只拿出兩根小棒，然后把他們合在一起一共是多少根小棒呢？（2）探索數法，數一數合起來一共有多少支鉛筆。師：你說合起來到底是多少支小棒呢？生：5支。
師：同意嗎？你是怎么數的？學生回答數的過程。（一個一個的數，先數出三個，再數四、五等）師：老師也用小棒在黑板上擺出來。
你們看懂了嗎？2、探索一共有幾只熊貓。（1）仔細觀察，說明圖意。
師：同學們剛才表現的非常棒，小熊貓也來到課堂參加活動啦！（出示課件：熊貓圖）仔細觀察，你都看到了什么？生：三只熊貓在吃竹子，兩只熊貓在玩球。師：說的真清楚，你能提出一個數學問題嗎？生： 一共有多少只熊貓？（2）借助圖形符號，理解加法含義，交流數法。
師說明要求：請大家用圓圈代替熊貓在紙上畫一畫。 學生獨立畫，教師巡視指導。
請兩名學生代表上臺畫畫，并講述自己的作品意思。師：哪些圓圈代表3只熊貓，哪些圓圈代表2只熊貓。
學生上臺講清楚。師：把這些熊貓合在一起一共是多少只熊貓？你是怎么數的？生匯報。
師：還有沒有不同的數法？師：這些熊貓合起來一共是5只熊貓。老師用圓片代替熊貓擺出來。
板書： （3）引入加法算式，闡明加法意義。 師：剛才這兩件事我們是用擺小棒和畫圓圈的方式表示的，你能用數學算式表示出來嗎？生：3+2=5。
教師板書：3+2=5師：今天我們又認識了一個新朋友：“+”，你們知道它是什么符號嗎？生：加號。師：你們知道加號是什么意思嗎？（做合起來動作）學生回答。
師：真聰明，那3、2、5分別在兩件事里表示什么呢？學生回答。師：把兩個部分合在一起就用加法表示。
我們一起來讀這個算式：三加二等于五。師：在我們的生活中你還能找到用3+2=5表示的情境嗎？比如我一只手有3個蘋果，另一個手有兩個蘋果，合起來一共有多少個蘋果，就用3+2=5表示。
誰能像這樣再來舉個例子？學生回答，教師引導。師：看來大家已經學會加法啦，老師就來考考大家，敢接受挑戰嗎？生：敢！師：那我們就開始吧！（引入練習部分）（三）鞏固新知，加深印象，幫助理解。
1、擺一擺，算一算。（P24） (1)出示課件師：誰能講一講圖上的故事并提出問題呢？生：左邊有一個桃子，右邊有三個桃子，一共有幾個桃子？師：老師用方塊代替桃子，請大家用小棒帶替桃子跟著老師一起擺，先擺一個桃，再擺三個桃，一共是四個桃，就是1+3=4。
擺好了嗎？誰來告訴老師這1、3、4分別表示什么呢？（老師帶著學生擺。用小棒代替桃子，先擺一個桃子，再擺三個桃子，一共是4個桃子。
就是1+3=4。1、3、4分別表示什么呢？ ）（2）出示課件師：誰能講講這個幅圖上的故事并提出問題呢？生：左邊有兩朵花，右邊有兩朵花，一共有多少朵花？師：誰想當小老師像剛才李老師一樣到講臺上來帶著大家擺一擺呢？請一名同學上臺帶著大家擺：先擺兩朵花，再擺兩朵花，一共是四朵花，就是2+2=4.（請一個學生代表上臺帶著大家擺。
先擺兩朵花，再擺兩朵花，一共是4朵花。2+2=4.）(3)出示課件師：請大家一起告訴我這幅圖講的故事 。
齊說：左邊有四只鴨，右邊一只鴨，一共有多少只鴨？師：大家自己試著用小棒邊擺邊說。先擺四只鴨，再擺1只鴨，一共是五只鴨。
就是4+1=5.請大家自己試著邊說邊擺。先擺4只鴨，再擺1只鴨，一共是5只鴨，4+1。
9.北師大版六年級數學上冊教學計劃
教 學 工 作 計 劃 一、學生情況分析 本班共有學生56人，其中男生35人，女生21人，學生的聽課習慣已初步養成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。
從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、教材分析和教學目標 （一）數與代數1.第二單元“百分數的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。
2.第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
（二）空間與圖形1.第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。
2.第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
3.第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
（三）統計與概率 第七單元“統計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
（四）綜合應用 本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數學與體育”、“生活中的數”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。
同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
（五）整理與復習 教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。
每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。
“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現整套教。
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