華閱文章網1.孺子可教的主要內容50字——100字
出處： 西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。
良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：'孺子可教矣。
'” 典故： 古時候有個人名叫張良，是漢朝的政治家。在年輕的時候，他的國家韓國被秦國滅掉，當時張良曾雇人刺殺秦始皇。
但是刺殺失敗了，秦始皇到處搜查他，張良就在下邳這個地方隱蔽了起來。 有一天，張良出門散步，當他走到一座橋頭時，見一位老人坐在那里。
老人見張良走過來，把一只鞋子扔到橋下，對張良說："年輕人，我的鞋子掉在 橋下了，去把它給我揀上來。" 張良先是一愣，他怎么用命令的口氣呢？又一想，他這么大年齡了， 就沒有和他計較，馬上到橋下，把鞋子給他揀了上來。
老人把腳一伸，又說："給我穿上！"張良心里想：這個老人真是得寸進尺 啊。既然已經把鞋子揀上來了，就替他穿上吧，于是張良跪下來給他穿上鞋。
老人穿上鞋子，站了起來，看了一眼張良就走了。張良看見老人的舉動 有一點奇怪，呆呆地看著他的背影。
老人走了一段路，又轉回來，對張良說："你這個年輕人還算懂事， 是可以培養教育的，過五天后，你在天亮時，到這里來見我。" 張良見老人是有些古怪，但不是一般的普通人，希望能從老人那里學到 一些本領。
到第五天張良一大早就來到橋頭，只見老人已經先來了，正坐這等他呢。 老人表現出生氣的樣子說："你這個年輕人比我這個老頭子來得還晚，過五天再 來找我。
" 張良只好回來。過了五天，天還沒有亮，張良就來到橋頭，這次又老人 先到了。
老人再次責備他，又讓張良五天后再來。 又過五天，這一次張良沒有到半夜就來到橋頭。
這次老人還沒有來。 張良等了一會，老人才提著燈籠來。
老人見張良感到滿意，說："年輕人就應該是這樣。"之后，將一本 《太公兵法》送給了張良。
此后，張良認真讀它，反復讀它，反復鉆研。終于幫助劉邦打敗秦王朝， 建立了漢朝。
張良成為開國功臣。 〔注〕：根據這個故事引申出“孺子可教”這句成語，用于年長人稱贊年輕 人有培養成材的前途。
孺子：指小孩子，也可指年輕人。
2.孺子可教的故事（100至200字）
故事：張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋揀起來！”
張良心中很不痛快，但他看到對方年紀很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來！給我穿上！”
張良很不高興，但轉念想到鞋都拾起來，又何必計較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約會，應該早點來。再過五天，早些來見我！”
又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮時，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說；“小伙子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對老人表示感謝后，老人揚長而去。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
擴展資料：
孺子可教哲理故事啟示：張良的敬老尊賢與持之以恒的態度，為自己贏得了信任與賞識，也正因為他懷著恭敬之心去研讀老者所授之書，才能真正領悟書中精髓，并因此受益。
孺子可教的意思：“孺子可教”這則成語的孺子是小孩子；教是教誨。這小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
近義詞：尊師重教、程門度雪。
反義詞：朽木不雕、不堪造就。
成語用法：
1、他年輕有為，個個都說他孺子可教。
2、這個年輕人認真上進，許多長輩都說他孺子可教。
3、我相信你是一個聰明人，同時也是一個孺子可教的人才。
參考資料來源：百度百科——孺子可教
3.孺子可教的典故
孺子可教，孺子是小孩子；教是教誨。
小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。典故中的張良，字子房。
他原是韓國名門公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。
那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂！小伙子！你替我去把鞋撿起來！”張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。
他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。
后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
4.孺子可教寫了一個什么故事
【讀音】：rú zǐ kě jiào【釋義】：孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。【出處】：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣！’ “兵書《六韜》是中國古代的一部著作。典故：張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
張良圯橋進履
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂！小伙子！你替我去把鞋撿起來！”張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約會卻遲到，怎么回事啊？再過五天，早些來見我！”又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎么回事啊？五天后再早點來。”又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：“小伙子，你這樣才對！”老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。” 然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
5.《孺子可教》的成語故事
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。
那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋揀起來！”張良心中很不痛快，但他看到對方年紀大了，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來！給我穿上！”張良很不高興，但轉念想到鞋都拾起來，又何必計較，便恭敬地替老人穿上鞋。
老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。 張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。
五天后的早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說：“跟老人約會，應該早點來。
再過五天，早些來見我！”又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。
于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮時，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。
老人這才高興地說：“小伙子，你這樣才對！”老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對老人表示感謝，老人揚長而去。后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
6.孺子可教講的是誰的故事
張良，字子房。
他原是韓國的公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
張良圯橋進履
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂！小伙子！你替我去把鞋撿起來！”
張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很不錯，值得我指教。五天后的早上，到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；“跟老人約會卻遲到，怎么回事啊？再過五天，早些來見我！”
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：“又遲到，怎么回事啊？五天后再早點來。”
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：“小伙子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一本書交給張良，說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。十年后有大成就。十三年后，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。” 然后老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，于是常常用功專研此書。
后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
7.孺子可教的典故
孺子可教，孺子是小孩子；教是教誨。
小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。典故中的張良，字子房。
他原是韓國名門公子，姓姬，后來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。
那老人走到張良面前，直接把一只鞋子丟到橋下，然后對張良說：“喂！小伙子！你替我去把鞋撿起來！”張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。
他下橋把鞋撿了起來，然后又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然后笑著轉身就走了。
后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
8.成語故事《孺子可教》
孺子可教 拼音： rú zǐ kě jiào 簡拼： rzkj 近義詞： 反義詞： 用法： 主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義 解釋： 指年輕人可培養。
出處： 西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。
父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’” 例子： 謁后語： 謎語： 成語故事：張良是秦朝末年人。
因為行刺秦始皇沒有成功，他逃到下邳隱藏起來。 有一天，張良在一座橋上遇到一位老人，穿得破破爛爛的。
那老人看見張良，把鞋子扔到橋下，對張良說﹕“小伙子，下去把鞋子給我撿上來。” 張良下橋把鞋子撿了上來，老人說﹕“給我穿上。”
張良跪在地上給他穿上鞋。老人笑著走了。
走出老遠，又回來對張良說﹕“你這個小伙子可以教啊！ 五天后的早上到橋上來見我。” 五天后一大早，張良就來到橋上，但老人已經先到了。
他責備張良來晚了，叫他五天后再來。第二次，雞一叫張良就趕到橋上，但老人又先到了。
這次老人大發脾氣，叫他五天后再來。這次，張良半夜就來了﹐等了一會兒，老人才到。
老人非常高興，送給張良一本書，并告訴說 ，讀了這部書大有用處。 張良回家一看，原來是部兵法書，他日夜攻讀，后來幫助劉邦出謀劃策，統一了天下。
“孺子可教”指孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。 （出自《史記?世家第二十五》）。
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