華閱文章網1.概括入木三分故事
王羲之對書法勤學苦練，甚至走在路上，坐在椅上，還揣摩著名家書法的架勢，手指也不停地劃著字形，時間一久，連自己的衣襟都被劃破了。
有一次他躺在床上，還用手臨空劃字，竟劃到他的妻子身上。他妻子說：“你怎么老在人家身上劃？自家體，沒啦！”
王羲之聽到“體”字，忽然想到：是呀，應該創造自己的書體才是啊！于是從此以后，他翻遍了所有的碑帖手跡，揉和百家的長處，再加上自己的勤練，終于自成一體，成了我國古代最著名的書法家。
正因為王羲之不停地勤苦練字，天長日久竟練得腕力勁足，寫出字來筆鋒帶力，真可以說是力透紙背。有一次他去看望一個朋友，碰巧友人不在，于是他在茶幾上寫了幾個字就走了。后來這家人用力擦也擦不凈，用水洗也洗不清。他在木板上寫的字，讓木工拿去雕刻，木工刻時發現木板上三分深的地方還滲透有墨跡。因此后來人們都說王羲之的字“入木三分”。這雖然是一種夸張了的說法，卻很能說明他的功夫深呵！
2.比較短的古代王曦之的故事
竹扇題字
據說有一次，王羲之到一個村子去。有個老 婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種 竹扇很簡陋，沒有什 么裝飾，引不起過路人的興 趣，看樣子賣不出去了 ，老婆婆十分著急。 王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：“你這竹扇上沒畫沒 字，當然賣不出去。我給你題上字，怎么樣？” 老婆婆不認識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。 王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老 婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。 王羲之安慰她說：“別急。你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字” 王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書 法，都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了。
教子習書
王獻之是王羲之的第七個兒子，自幼聰明好學。他七八歲時始學書法，師承父親。一天，小獻之問母親郗氏：“我只要再寫上三年就行了吧？”媽媽搖搖頭。“五年總行了吧？”媽媽又搖搖頭。獻之急了，沖著媽媽說：“那您說究竟要多長時間？”“你要記住，寫完院里這18缸水，你的字才會有筋有骨，有血有肉，才會站得直立得穩。”獻之一回頭，原來父親站在了他的背后 。王獻之心中不服，啥都沒說，一咬牙又練了5年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知，王羲之一張張掀過，一個勁地搖頭。掀到一個“大”字，父親現出了較滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然后把字稿全部退還給獻之。 小獻之心中仍然不服，又將全部習字抱給母親看，并說：“我又練了5 年，并且是完全按照父親的字樣練的。您仔細看看，我和父親的字還有什么不同？”母親果然認真地看了3天，最后指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。” 獻之聽后泄氣了，有氣無力地說：“難啊！這樣下去，啥時候才能有好結果呢？”母親見他的驕氣已經消盡了，就鼓勵他說：“孩子，只要功夫深，就沒有過不去的河、翻不過的山。你只要像這幾年一樣堅持不懈地練下去，就一定會達到目的的！” 獻之聽完后深受感動，又鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，王獻之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
入木三分
晉代王羲之，字逸少，是世上難得的才子。七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發現后）問：“你為什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母親說：“你看《筆說》。”父親見他小，怕他不能守住秘密。就對王羲之說：“等你長大成人后，我再傳授給你。”王羲之誠懇的請求父親：“現在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華。”父親很高興，于是就給了他。不到一個月，書法便大有長進。衛夫人見了后，對擔任太常官的王策說：“王羲之一定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成穩重的風格。”衛夫人流著淚說：“這孩子一定會比我還有名。”晉帝當時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。
書成換白鵝
書圣王羲之很喜歡鵝，他認為養鵝不僅能陶冶情操，還能從觀察鵝的動作形態中悟到一些書法理論。有一次王羲之出外游玩，看到一群很漂亮的白鵝，便想買下，一問之下知道這些鵝是附近一個道士養的，便找到那個道士想與他商量買下那群鵝，那個道士聽說大名鼎鼎的王羲之要買，便說：只要王右軍能為我抄一部《黃庭經》，便將拿些鵝送給他，王羲之欣然答應，這便成就了書成換白鵝的佳話。
3.入木三分的故事
入木三分 （ rù mù sān fēn ）
解 釋 ：形容書法筆力蒼勁有力。比喻分析問題見解很深刻。
出 處 唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
用 法 偏正式；作謂語、定語、狀語、補語；含褒義。
示 例 清·趙翼《楊雪珊自長垣歸來出示近作嘆賞不足詩以志愛》：“~詩思銳，散霞五色物華新。”
近義詞 ：力透紙背、鐵畫銀鉤 可見一斑
反義詞 ：略見一斑
對聯： 隔靴搔癢贊何益，入木三分罵亦精.
歇后語：錘子打釘子------入木三分
啄木鳥啄樹------入木三分
燈 謎 ：八十八
典故
王羲之字逸少，晉朝時會稽（今浙江紹興）人。他是我國歷史上最有名的書法家，因為他曾經做過右軍將軍，所以后人又稱他為王右軍。
王羲之的書法，可以稱得上冠絕古今，他的字秀麗中透著蒼勁，柔和中帶著剛強，后代的許多書法家，沒有一個能比得上他的。所以，學習書法的人很多都以他的字作范本。現今在他留下來的書帖中最著名的有《蘭亭集序》、《黃庭經》等。
王羲之的字寫得這樣好，固然與他的天資有關系，但最重要的還是由于他的刻苦練習。他為了把字練好，無論休息還是走路、心里總是想著字體的結構，揣摩著字的架子和氣勢，而且不停地用手指頭在衣襟上劃著。所以時間久了，連身上的衣服也劃破了。
他曾經在池塘邊練習寫字，每次寫完，就在池塘里洗滌筆硯。時間一久，整個池塘的水都變黑了。由此我們可以知道，他在練習書法上所下功夫之深了。
據說他很愛鵝，平時常常望著在河里戲水的鵝發呆，后來竟然從鵝的動作中領悟出運筆的原理，而對他的書法技藝大有助益。
有一次，他到一個道觀去玩，看到一群鵝非常可愛，便要求道士賣給他。觀里的道士早就欽慕他的書法，便請他寫部《黃庭經》作為交換。王羲之實在太喜歡那些鵝了，便同意了。于是王羲之給觀里寫了部《黃庭經》，道士便把那些鵝都送給了他。
還有一次，當時的皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻時非常驚奇，王羲之寫的字，筆力竟然滲入木頭三分多。他贊嘆地說：“右軍將軍的字，真是入木三分呀！”
原文：
“晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中， 竊而讀之。父曰：‘爾何來竊吾所秘’羲之笑而不答。母曰：‘爾看《用筆法》， 父見其小，恐不能秘之。’語羲之曰：‘待爾成人，吾授也。’羲之拜請，今而 用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也。父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。衛夫 人見，語太常王策曰：‘此兒必見《用筆訣》，近見其書，便有老成之智。’流 涕曰：‘此子必蔽吾名。’晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。”
譯文：
晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發現后）問：“你為什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母親說：“你看《筆說》。”父親見他小，怕他不能守住秘密。就對王羲之說：“等你長大成人后，我再傳授給你。”王羲之誠懇的請求父親：“現在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華。”父親很高興，于是就給了他。不到一個月，書法便大有長進。衛夫人見了后，對擔任太常官的王策說：“羲之一定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成穩重的風格。”淚流滿面地說：“這孩子一定會比我還有名。”晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。
形容書法筆力強勁，也比喻見解、議論十分深刻、恰切。
4.歷史典故力透紙背,與之相關的歷史人物有哪些
與“力透紙背”相關的歷史人物有顏真卿和陸游。
一、顏真卿1、出處唐代顏真卿《張長史十二意筆法記》：“其用鋒，常欲使其透過紙背，此成功之極也。”（書法用筆鋒的話，能夠使筆鋒透到紙張背面，這才是極致的成功）2、相關介紹顏真卿的書法初學褚遂良，后又得筆法于張旭，還與懷素一起探討書法。
有一次他向張旭請教書法用筆的道理，張旭說：“書法，就像用尖銳的東西在沙子上畫畫一樣，不需要筆鋒時，就要懂得隱藏，需要筆鋒時，就要有力，能夠使筆鋒透到紙張背面。”于是，顏真卿得其精髓，加上他對二王、褚遂良等書法都進行深入研究，吸取其長處，徹底擺脫了初唐的風范，創造了新的時代書風。
顏真卿的書體被稱為“顏體”，與柳公權并稱“顏柳”，有“顏筋柳骨”之譽。二、陸游1、出處清代趙翼《甌北詩千方百計·陸放翁詩》卷六：“（陸游詩）意在筆先，力透紙背。”
（陸游的詩下筆之前意義就已經出來了，立意深刻）2、相關介紹陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最，他的詩歌大致可以分為三個時期：46歲入蜀以前，偏于文字形式；入蜀到64歲罷官東歸，詩風大變，由早年專以“藻繪”為工變為追求宏肆奔放的風格，充滿戰斗氣息及愛國激情；晚年蟄居故鄉山陰后，詩風表現出一種清曠淡遠的田園風味，并不時流露著蒼涼的人生感慨。三、力透紙背[lì tòu zhǐ bèi] 的釋義力透紙背形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。
也指詩文立意深刻，詞語精練。擴展資料與“力透紙背”相近的“入木三分”的典故一、釋義入木三分是一個漢語成語，讀音為rù mù sān fēn，形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。
二、出處出處：唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。”（東晉明帝有一次要到京都建康北郊覆舟山祭祀土地神，讓王羲之把祭文寫在木制祝板上，再派人雕刻。
刻者把木頭剔去一層又一層，發現王羲之的墨跡竟滲進木板深處，直到剔去三分厚才見白底！刻者驚嘆其筆力雄勁：“竟入木三分！”）三、典故皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻時非常驚奇，王羲之寫的字，筆力竟然滲入木頭三分多。
他贊嘆地說：“右軍將軍的字，真是入木三分呀！”后“入木三分”成為成語，比喻書法功力好或分析問題透徹。參考資料來源：百度百科-力透紙背參考資料來源：百度百科-入木三分。
5.和藝術有關的短故事
一、繁雜的曲名與瀟灑的譜曲
肖邦一生作品繁多，且全部為鋼琴曲，而其中的十分之九又是鋼琴獨奏曲。但是最令人感到麻煩的是，他的作品大多只有體裁而沒有標題，很多作品，即使標上調式和體裁及體裁編號，仍然難以搞懂到底是哪一首。因此，后人查找肖邦的作品時，往往以作品編號（Op. ）作為查找的主要根據，因為作品編號是不會出現重復和混亂現象的。
肖邦作曲時，基本離不開鋼琴鍵盤。據當時的人所說，肖邦擅長在鋼琴上即興創作，而且有著一氣呵成般的流暢，但當他落筆追思即興樂念時，卻異常費力，稿紙上往往留下很多涂改痕跡。許多已成之作，每經他本人演奏一次，就會出現一種有所改動的版本。可見肖邦對于作曲是十分情緒化的。
二、肖邦的信條：讓人們去猜吧！
“脫帽吧，先生們！這里是一位天才！”這是1831年12月，舒曼發表在《大眾音樂報》第四十九期的一篇評論肖邦作品第二號的文章里推崇肖邦的話。這篇文章，是舒曼的第一篇音樂評論文章。德國人對肖邦的了解，是從舒曼的這篇文章開始的。
肖邦在1827至1828年間，以莫扎特的歌劇《唐·璜》第一幕中唐·璜和策麗娜的小二重唱作為主題，寫成了作品第二號——鋼琴和樂隊的變奏曲。
這個是說話的藝術故事------
1.美國獨立戰爭期間，全國上下都在征兵，當時村子里的年輕人基本上都被征走了.剩下的也多半是年老的或者不愿意去的人.這個時候，村子里張貼了一張宣傳海報.海報上說：上戰場沒有那么可怕，去當兵無非就兩種可能：受傷或不受傷.不受傷不用說了，就是受傷了也無非有兩種可能：輕傷和重傷.受輕傷不用說了，重傷無非兩種可能：可以治療和不可治療.可以治療不用說了，不可以治療就是死亡.既然已經死了，還有什么可怕的？
村里人報名參軍的人數激增.
2.買本書看看就行了 例如 達芬奇畫雞蛋的故事 達芬奇密碼 蒙娜麗莎 貝多芬 米開朗基羅 梵高傳記 《渴望生活》 藝術的價值>； 藝術的角度>
藝術形式
文學的形式：小說，戲劇，散文，詩歌
美術的形式：繪畫，雕塑，工藝，設計
音樂的形式：聲樂，器樂，視唱，和聲
奔馬圖
徐悲鴻擅長以馬喻人、托物抒懷，以此來表達自己的愛國熱情。徐悲鴻筆下的馬是"一洗萬古凡馬空"，獨有一種精神抖擻、豪氣勃發的意態。
從這幅畫的題跋上看，此《奔馬圖》作于1941年秋季第二次長沙會戰期間。此時，抗日戰爭正處于敵我力量相持階段，日軍想在發動太平洋戰爭之前徹底打敗中國，使國民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發動長沙會戰，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會戰中我方一度失利，長沙為日寇所占，正在馬來西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國難當頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發自己的憂急之情。
藝術的故事
在此幅畫中，徐悲鴻運用飽酣奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉折部位，并以干筆掃出鬃尾，使濃淡干濕的變化渾然天成。馬腿的直線細勁有力，有如鋼刀，力透紙背，而腹部、臀部及鬃尾的弧線很有彈性，富于動感。整體上看，畫面前大后小，透視感較強，前伸的雙腿和馬頭有很強的沖擊力，似乎要沖破畫面。
<；最后的晚餐>；作者：達.芬奇
故事是，耶蘇和他的弟子們吃的最后一次晚餐.在晚餐上.耶蘇說.你們當中有一個將要出賣我~~~
傳說圣杯的一些痕跡在這幅畫里有些體現.
還傳說.圣杯就是耶蘇的妻子.耶蘇旁的并非他的弟子.仔細觀看像是一個女人~~~~
6.藝術的故事有哪些
懷素練字
懷素小時候家里很窮，年少時就出家當了和尚，誦經坐禪等佛事之余，他對練字產生了興趣。因為買不起紙張，就找來一塊木板和圓盤，涂上白漆書寫。后來，懷素覺得漆板光滑，不易著墨， 就又在寺院附近的一塊荒地，種植了一萬多株的芭蕉樹。芭蕉長大后，他摘下芭葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。
由于懷素沒日沒夜的練字，老芭蕉葉剝光了，小葉又舍不得摘，于是想了個辦法，乾脆帶了筆墨站在芭蕉樹前，對著鮮葉書寫，就算太陽照得他如煎似熬；刺骨的北風凍得他手膚迸裂，他還是在所不顧，繼續堅持不懈地練字。他寫完一處，再寫另一處，從未間斷。這就是有名的懷素芭蕉練字。
他勤學精研；又用漆盤、漆板代紙，寫至再三，盤板都穿，禿筆成冢，以“狂草”出名。“運筆迅速，如驟雨旋風，飛動圓轉，隨手萬變，而法度具備”。前人評其狂草繼承張旭又有新的發展，謂“以狂繼顛”，并稱“顛張醉素”。對后世影響也很大。懷素晚年草書趨于平淡。
他存世草書墨跡很多，著名的有《東陵圣母帖》、《論書帖》，是含有章草筆意的優秀作品；《苦筍帖》、《千字文》和《自敘帖》，均為狂草，筆勢狂怪怒張，神彩飛舞，可以說是著力的佳作。
王獻之練字
王獻之是王羲之的第七個兒子，自幼聰明好學，在書法上專工草書隸書，也善畫畫兒。他七八歲時始學書法，師承父親。有一次，王羲之看獻之正聚精會神地練習書法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽獻之手中的毛筆，獻之握筆很牢，沒被抽掉。父親很高興，夸贊道：“此兒后當復有大名。”小獻之聽后心中沾沾自喜。還有一次，羲之的一位朋友讓獻之在扇子上寫字，獻之揮筆便寫，突然筆落扇上，把字污染了，小獻之靈機一動，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上眾人對獻之書法繪畫贊不絕口，小獻之滋長了驕傲情緒。獻之的父母看此情景，若有所思。一天，小獻之問母親郗氏：“我只要再寫上三年就行了吧？”媽媽搖搖頭。“五年總行了吧？”媽媽又搖搖頭。獻之急了，沖著媽媽說：“那您說究竟要多長時間？”“你要記住，寫完院里這18缸水，你的字才會有筋有骨，有血有肉，才會站得直立得穩。”獻之一回頭，原來父親站在了他的背后。王獻之心中不服，啥都沒說，一咬牙又練了5年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知，王羲之一張張掀過，一個勁地搖頭。掀到一個“大”字，父親現出了較滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然后把字稿全部退還給獻之。小獻之心中仍然不服，又將全部習字抱給母親看，并說：“我又練了5 年，并且是完全按照父親的字樣練的。您仔細看看，我和父親的字還有什么不同？”母親果然認真地看了3天，最后指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”獻之聽后泄氣了，有氣無力地說：“難啊！這樣下去，啥時候才能有好結果呢？”母親見他的驕氣已經消盡了，就鼓勵他說：“孩子，只要功夫深，就沒有過不去的河、翻不過的山。你只要像這幾年一樣堅持不懈地練下去，就一定會達到目的的！”
獻之聽完后深受感動，又鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，王獻之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。
7.【入木三分的故事是概括文章的意思】
入木三分 （ rù mù sān fēn ） 解 釋 ：形容書法筆力蒼勁有力.比喻分析問題見解很深刻. 出 處 唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分.” 用 法 偏正式；作謂語、定語、狀語、補語；含褒義. 示 例 清·趙翼《楊雪珊自長垣歸來出示近作嘆賞不足詩以志愛》：詩思銳，散霞五色物華新.” 近義詞 ：力透紙背、鐵畫銀鉤 可見一斑 反義詞 ：略見一斑 對聯：隔靴搔癢贊何益，入木三分罵亦精. 歇后語：錘子打釘子------入木三分 啄木鳥啄樹------入木三分 燈 謎 ：八十八 典故 王羲之字逸少，晉朝時會稽（今浙江紹興）人.他是我國歷史上最有名的書法家，因為他曾經做過右軍將軍，所以后人又稱他為王右軍. 王羲之的書法，可以稱得上冠絕古今，他的字秀麗中透著蒼勁，柔和中帶著剛強，后代的許多書法家，沒有一個能比得上他的.所以，學習書法的人很多都以他的字作范本.現今在他留下來的書帖中最著名的有《蘭亭集序》、《黃庭經》等. 王羲之的字寫得這樣好，固然與他的天資有關系，但最重要的還是由于他的刻苦練習.他為了把字練好，無論休息還是走路、心里總是想著字體的結構，揣摩著字的架子和氣勢，而且不停地用手指頭在衣襟上劃著.所以時間久了，連身上的衣服也劃破了. 他曾經在池塘邊練習寫字，每次寫完，就在池塘里洗滌筆硯.時間一久，整個池塘的水都變黑了.由此我們可以知道，他在練習書法上所下功夫之深了. 據說他很愛鵝，平時常常望著在河里戲水的鵝發呆，后來竟然從鵝的動作中領悟出運筆的原理，而對他的書法技藝大有助益. 有一次，他到一個道觀去玩，看到一群鵝非常可愛，便要求道士賣給他.觀里的道士早就欽慕他的書法，便請他寫部《黃庭經》作為交換.王羲之實在太喜歡那些鵝了，便同意了.于是王羲之給觀里寫了部《黃庭經》，道士便把那些鵝都送給了他. 還有一次，當時的皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工人雕刻.雕刻的工人在雕刻時非常驚奇，王羲之寫的字，筆力竟然滲入木頭三分多.他贊嘆地說：“右軍將軍的字，真是入木三分呀！” 原文： “晉王羲之，字逸少，曠子也.七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之.父曰：‘爾何來竊吾所秘’羲之笑而不答.母曰：‘爾看《用筆法》，父見其小，恐不能秘之.’語羲之曰：‘待爾成人，吾授也.’羲之拜請，今而 用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也.父喜，遂與之.不盈期月，書便大進.衛夫 人見，語太常王策曰：‘此兒必見《用筆訣》，近見其書，便有老成之智.’流 涕曰：‘此子必蔽吾名.’晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分.” 譯文： 晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子.七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀.父親（發現后）問：“你為什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答.母親說：“你看《筆說》.”父親見他小，怕他不能守住秘密.就對王羲之說：“等你長大成人后，我再傳授給你.”王羲之誠懇的請求父親：“現在就給我用吧.倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華.”父親很高興，于是就給了他.不到一個月，書法便大有長進.衛夫人見了后，對擔任太常官的王策說：“羲之一定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成穩重的風格.”淚流滿面地說：“這孩子一定會比我還有名.”晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分. 形容書法筆力強勁，也比喻見解、議論十分深刻、恰切.。