華閱文章網1.幼兒園中班——《春天來了》教案
《春天來了》教案 幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中。
《春天來了》教案設計一：活動目標1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點 重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力 難點：能用繪畫表達對春天的情感 活動準備 課前播放兒歌：春天來，春天來，朵朵花兒開，白花開，紅花開，引得蝴蝶來。春天來，春天來，春風把葉裁，裁楊葉，裁柳葉，綠條隨風擺。
1、大掛圖、大字卡2、幼兒用書、錄音帶3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 活動過程 活動（一）春天走來了 ①出示大掛圖，請幼兒看圖說話； 教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？” 幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？” 教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌 教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。” ②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌 活動（二）字寶寶樂園 ① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀 ② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶**就回來；哈哈，**回來了！” 活動（三）繪畫 ①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） ②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。活動延伸：① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
《春天來了》教案設計二：活動目標 認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特征。情感目標：體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。
能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。重點難點 讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。
活動準備 經驗準備：知道春天的特征。物質準備：課件、動物頭飾、數字卡片。
活動過程：1、談話：春天來，春天來，朵朵花兒開，白花開，紅花開，引得蝴蝶來。春天來，春天來，春風把葉裁，裁楊葉，裁柳葉，綠條隨風擺。
春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。
播放多媒體課件，感知故事內容。3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。
第一段：（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號碼是12345）(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！） 第二段：（1）小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。游戲： 開火車 （1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家。”
（2）教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。
（3）同上。一一請出其它小動物。
并變換關于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結束。
看了“《春天來了》中班優秀教案”的還看了：1.幼兒園中班折紙教案2.適合中班幼兒的折紙活動教案3.五月的青島教學設計4.如何教幼兒園小朋友畫畫5.幼師一周見習報告范文3篇 篇二 ： 中班優秀教案：可愛的腳丫丫（科學） 活動目標：在看、摸、玩小腳的過程中，激發探索身體奧秘的興趣。活動重點：了解腳指的名稱及作用 活動難點：能探索身體的奧秘 活動準備：海綿軟墊、各種豆類、木板、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動過程：1、創設環境，請幼兒感受體驗：—“請小朋友脫下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。” “走在不同的小路上，感覺怎么樣？”2、探索實踐，請幼兒比較不同：請幼兒摸一。
2.幼兒園以科學春天為主題的三個活動教案怎么寫
目標： 1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。 準備： 1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、各種表現春天的手工材料。 4、事先帶領幼兒感受春天。
活動設計： 一、導入活動： 1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？ 二、觀察引導： 提問： 1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？ 2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。
如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”
柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的 1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。 2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天： 幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
1 幼兒園春天主題教案-畫春天活動目標：1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受2 能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。3 嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。活動方法：情景激勵法、合作創造法活動準備：1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。活動過程：1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2 教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導幼兒做畫：1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。3 聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6 展示幼兒作品，總結談話：1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。
2幼兒園春天主題教案-美麗的春天我的好媽媽（歌曲）我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧，讓我親親您吧，我的好媽媽。春天（歌曲）春天天氣真正好，地上長出小青草，樹上小鳥喳喳叫，花兒開得多么好小魚游游（歌曲）小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了。
小青蛙（歌曲）一只小青蛙呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。媽媽節（兒歌）我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗，“三八”媽媽來過節，我把紅花送給你。
春天到（兒歌）春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫，蝴蝶飛，花草搖，春天春天真正好。花兒好看我不摘（兒歌）公園里，花兒開，紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，大家都說我真乖。金鉤鉤（兒歌）金鉤鉤，銀鉤鉤，手指頭，勾一勾。
我們都是好朋友。春天來啦（兒歌）春天來啦，花兒開啦，小草綠啦，我們春游啦。
教育目標：1.感知春天的主要自然現象，并從中感受到春天的美。2.培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動。
3.愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。4.激發幼兒的認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與欲望。
學習目標：1.知道春天來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。2.培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。
3.復習鞏固1、2，認識3。4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。
并愿意為歌詞創編動作。5.學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片涂色。
6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。
8.能鉆過70厘米高的“山洞”；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。研習內容：語言：欣賞故事《三只蝴蝶》 談話《春天的電話》兒歌《春天到》 兒歌《春天來啦》 兒歌《金鉤鉤》 兒歌《花兒好看我不摘 》 音樂：歌曲《春天 》 《小魚游游》 《青蛙》律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地 》 《蜜蜂做工》數學：《 復習1、2 》 《認識數字3 》 游戲《排套盒》” 游戲《配對》美術：粘貼《柳條》 手指點。
3.幼兒園大班春天教案《春天可以干什么》
幼兒園大班春天教案《春天可以干什么》
春天是萬物復蘇的季節
1.鉆研大綱、教材，確定教學目的
在鉆研大綱、教材的基礎上，掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查.教學過程是一個完整的系統，制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點，考慮其可能性.
2.明確本節課的內容在整個教材中的地位，確定教學重點、難點
在鉆研整個教材的基礎上，明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點，是指關鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解.因此，不是說教材重點才重要，其它知識就不重要.所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時，主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求，不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
4.幼兒園小班春天來了課后反思怎樣寫
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語言表達詩歌內容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
5.幼兒園小班“美麗的春天”教案怎么寫
活動準備： 1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。
2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。 3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
活動過程： 一、教師引出課題 教師用優美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。 二、討論牙齒 1、牙齒很重要，我們用它做什么？ （吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發音等） 2、如果沒有牙齒會怎樣？ （食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等） 3、怎樣保護牙齒； 注意少吃甜的東西 早晚要刷牙常涑口 換牙期不要用手亂摸牙，等等 三、美勞活動：露齒的微笑 1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法： 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看 3、幼兒開始操作，教師巡回指導 4、取出典型作品簡單小結 自然結束 美麗整齊的 歪的、齲齒的上醫院治療 延伸活動： 我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。 活動目標： 1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發展幼兒小肌肉及手眼協調的能力，培養幼兒剪貼技能。
6.中班語言教法《認識春天》活動目標
設計背景
活動背景：以散文詩 <； 春天 >； 為背景
春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1 、認識春天的特征。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點難點
教學重點：認識春天的植物、動物特點 。
教學難點： 學習春天的特點后，對春天的仿編 。
活動準備
準備春天的一幅畫 （略）
活動過程
1、通過提問引出散文的名字 ， 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節 .
2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發生發什么變化？為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 ， 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 ： “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 ： “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸： 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。
教學反思
1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創編、仿編有困難，活動結束后 ，在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現了活動目標。
7.中班語言教法《認識春天》活動目標
設計背景
活動背景：以散文詩 為背景
春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1 、認識春天的特征。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點難點
教學重點：認識春天的植物、動物特點 。
教學難點： 學習春天的特點后，對春天的仿編 。
活動準備
準備春天的一幅畫 （略）
活動過程
1、通過提問引出散文的名字 ， 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節 .
2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發生發什么變化？為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 ， 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 ： “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 ： “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸： 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。
教學反思
1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創編、仿編有困難，活動結束后 ，在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現了活動目標。
8.語言：春天在哪里 教案
設計意圖：春天在孩子們的心中是美麗、多彩的，充滿了希望和夢想，但是在幼兒小小的心靈中他們對春天的感知是多元的，通過與春天有關的探討和游戲對幼兒進行語言能力的培養是一個非常有效的手段，因此在活動中幼兒將在輕松愉快的游戲氛圍中開展對春天的討論，使幼兒不僅體驗了春天的美麗，而且還鍛煉了幼兒的分析和判斷能力，產生對大自然的親近之情。
活動目標：
1、在觀察、分析、判斷圖片的過程中探究春天的季節特征，獲得有關四季季節的簡單的知識經驗。
2、在講述春季圖片內容的過程中體驗講述的樂趣，發展口語表達能力。
3、感受春天的美麗，產生親近自然的情感。
活動準備：
1、課件：找別扭，小紅花若干
2、表演春天的道具若干。
3、音樂磁帶：春天在哪里
活動流程：
談話引出主題——游戲：找別扭——總結春季的特征——選擇角色扮演春天——情景表演——春天在哪里——結束
活動過程：
1、開始部分：春娃娃的木偶表演引出活動內容。
幼兒在老師的啟發下講述自己對春天的認識。
2、游戲：找別扭
老師出示課件，引導幼兒在游戲中通過自己的分析、判斷找出圖片中不是春天的季節特征，加深對春天的認識。
引導幼兒用比較完整的語言表達自己的見解，幫助幼兒學習用連貫的語句表達自己的思想。
3、用木偶引出表演游戲內容，幫助幼兒學習選擇自己喜歡的角色，并進行簡單的角色裝扮。
4、表演游戲：春天在哪里
引導幼兒在游戲中發揮想象力和創造力，表現出春天的美麗景色。
5、結束：幼兒在音樂的伴奏下結束表演活動。
9.幼兒園大班綜合教案《春天可以干什么》
幼兒園大班綜合教案《春天可以干什么》 目標： 1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。 3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。
準備： 1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。 2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
【幼兒園PPT課件制作】 過程： 一、談話導入1.提問：你知道現在是什么季節？你從哪里發現了春天來了？ 2.師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）3.小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！ 二、播放錄像。
1.播放錄像一（1）師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢？ （2）提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情？ 2.播放錄像二（1）猜一猜。
師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢？你們來猜猜看。” （2）播放錄像（3）提問： “看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？” 3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢？ 你在圖片里看到了誰？他在春天干什么事情呢？請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準備在春天里做些什么事情？ 5.請4~5名幼兒回答四、組織念兒歌1.出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？” 2.師生一起念（1）集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽么？你們想跟我一起來么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。 （2）師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好？你的聲音要向一點了奧 ！ 春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多3.小結：念得真好聽！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎？ 五、交流調查結果1.出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么？這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下2.組織幼兒交流調查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。 3.教師小結：奧，原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。
你們覺得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧。
10.藝術教案中班主題你好春天
一、主題活動名稱：
中班下學期主題四《春天，你好》中的一個活動：醒來了。
二、活動目標：
1.激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。
2. 發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。
3. 幫助幼兒記住故事主要情節，簡單了解幾種常見動物與季節變化的關系。
三、活動準備：
1. 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經驗。
2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。
3.《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。
四、重點和難點：
重點是引導幼兒記住故事的主要情節，學說動物間的對話，發展幼兒的語言表達能力。
難點是激發幼兒產生主動探索小動物的好奇心，產生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學作品產生一定的興趣。
五、活動內容分析：
《醒來了》這一活動是主題《春天，你好》中的第五個活動，前面的四個活動，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂，春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒，去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時適宜的組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。基于此，《醒來了 》這一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織，不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識，還能使幼兒通過不同形式的學說 故事 角色的對話。強化語言的學習，增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。
六、活動過程實際思路：
（一） 讓幼兒走進大自然，發現大自然的秘密，體驗大自然的美好，增加幼兒的感性經驗。
這個目標主要是通過本主題的前四個活動來實現的。第一個活動帶幼兒去春游，主要是讓幼兒走進大自然，去真切的感受大自然的美好，春的氣息，發現大自然中蘊藏的春的秘密； 其它三個活動，主要是引導幼兒進一步用不同的方式來表達自己對春天天氣特征，自然變化的認識 ，在春的懷抱里，在不同的活動中，幼兒身心得到陶冶，會不斷發現一些新奇的事物，如小草發芽了，小花開放了，一些小動物也出來了。總之，幼兒的好奇心會不斷增加，興趣也越加廣泛，感性經驗也愈加豐富 。尤其是活動開始，聽著熟悉的《郊游》樂曲，做著舒展。優美的動作入場，更能自然引發幼兒對春天的喜愛之情。