華閱文章網1.專業調查報告怎么寫
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“**關于****的調查報告”、“關于****的調查報告”、“****調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
2.實習鑒定表中有一欄是“專業調查內容”要怎么寫
一、調查的對象、內容和調查方式 本次調查，我們選取了理科的物理、化學、計算機，工科的工程、機械、電工、無線電、文科的文學、藝術、歷史、政治，農科的農業、林業、漁業、地理，以及經濟學等專業作為主要調查對象。
調查內容見附錄一。調查方式采用問卷調查、走訪提問、資料搜集等形式進行。
二、調查結論1.對數學的認識。調查結果顯示，數學在現代社會生產、生活中各個方面的應用越來越廣泛，數學已經滲透到各行各業，各個專業方向。
從衛星到核電站，從天氣預報到家居生活，高技術的高精度、高速度、高自動、高質量、高效率等特點，無不是通過數學模型和數學方法并借助計算機的控制來實現的。產品、工程的設計與制造，產品的質量控制，經濟和科技中的預測和管理，信息處理，資源開發和環境保護，經濟決策等，無不需要數學的應用。
另外，數學文化、數學的思想方法，也處處影響人們的生產和生活。2.對現行高中數學教學內容使用情況的調查。
本次調查把現行高中數學教材（必修本）和原二省一市，現十省市使用的高中數學教材的15個部分內容分為經常用到、有時用到、偶爾用到和不用等四個方面進行調查（見附錄一）。調查結果如下（各個方面的意見不一致，大致統計）。
經常用到：集合與簡易邏輯，函數的解析式、圖象，冪函數，指數函數，不等式的性質，解一元二次不等式，不等式的證明，解任意三角形，數列的通項公式，等差數列，等比數列，曲線與方程，直線方程，二元一次不等式的圖象解法，簡單線性規劃問題，平面圖形直觀圖的畫法，加法原理，乘法原理，排列及排列數公式，組合及組合數公式，概率的意義，等可能事件的概率，互斥事件有一個發生的概率，獨立重復試驗發生的概率的，離散型隨機變量分布列、期望值、方差，抽樣方法，正態分布，線性回歸，數列的極限，函數的極限，函數的連續性，導數的意義，初等函數的求導，函數的最大與最小值，求簡單函數的不定積分，圖形的面積計算，圖形的體積。有時用到：映射，反函數，指數函數，對數函數，數學歸納法，平面向量的運算，平面向量的坐標表示，平面向量的數量積，三角函數的誘導公式，三角函數的圖象和性質，圓的方程，拋物線及其標準方程，平面及其基本性質，空間向量及其運算，用空間向量處理幾何問題，總體分布的估計，復合函數的求導，微分的運算，利用導數研究函數的性質，求簡單函數的定積分，微積分基本公式，積分的其它應用，解指數不等式，復數的向量表示。
偶爾用到：解無理不等式，解對數不等式，直線與平面的位置關系，多面體，棱柱，球，橢圓極其標準方程，雙曲線及其標準方程，橢圓、雙曲線、拋物線的簡單幾何性質，二項式定理，復數的運算。基本不用：平面與平面的位置關系，異面直線，三角函數的和差化積與積化和差，棱錐，復數的三角形式運算。
3.對是否可以列入新高中數學課程內容的調查。本次調查列出24個知識項分為可以與不可以兩個方面進行調查（見附錄一），結果如下（各個方向的意見不一致，大致統計）。
認為可以列入的有：估算，算法，向量與變換，行列式，矩陣的代數運算（以二維為主），邏輯量詞，離散數學初步，數列的遞推，條件概率，概率密度，連續型隨機變量的分布列、期望值與方差，區間估計，相關系數，二項分布，探究性問題，用圖形計算器解決問題，用計算機探究問題，數學建模。認為不可以列入的有：迭代法解方程，矩陣與幾何變換，復數的指數形式，復數與三角變換，回歸函數，復合函數的積分，分步積分。
對于本次調查的其他部分內容，如應重視哪能數學思想方法，應強調培養哪些數學能力，現行高中教材中“立體幾何”“解析幾何”“三角函數”等內容的功能和意義如何等項的調查正在進行之中。另外，根據附錄一、二在網上調查也正在進行。
附錄一高中數學社需調查提綱 一、對于下列的現行高中數學教學內容，在你的工作中是否用到？請填在下列知識點后面的括號內，其中A—經常用到，B—有時用到，C—偶爾用到，D—不用。1集合（），簡易邏輯（）；2映射（），反函數（），函數的解析式（），函數的圖象（），冪函數（），指數函數（），對數函數（）；3不等式的性質（），解一元二次不等式（），解無理不等式（），解指數不等式（），解對數不等式（），不等式的證明（）；4平面向量的運算（），平面向量的坐標表示（），平面向量的數量積（）；5三角函數的誘導公式（），三角函數的和差化積與積化和差（），三角函數的圖象和性質（），解任意三角形（）；6數列的通項公式（），等差數列（），等比數列（）；7曲線與方程（），直線方程（），二元一次不等式的圖象解法（），簡單線性規劃問題（），圓的方程（）；8橢圓極其標準方程（），雙曲線及其標準方程（），拋物線及其標準方程（），橢圓、雙曲線、拋物線的簡單幾何性質（）；9平面及其基本性質（），平面圖形直觀圖的畫法（），異面直線（），直線與平面的位置關系（），平面與平面的位置關系（），多面體（），棱柱（），棱錐（），球（），空間向量及其運算。
3.調查研究的主要調查內容包括哪些
調查研究法
1、概念
調查研究法是在科學方法論和教育理論的指導下，通過運用問卷、訪談、測量等科學方式，有目的、有計劃地搜集有關教育問題或教育現狀的資料，從而獲得關于教育現象的科學事實，并形成關于教育現象的科學認識的一種研究方法。
2、調查法的主要類別
(1)調查法按照其收集資料的具體方式和依據的工具的不同而分為訪問調查法、調查表法、問卷調查法、觀察法、測量法等
①訪問調查法
訪問者通過上門訪問研究對象或利用電話直接與研究對象交談，獲取所需要的資料。
②調查表法
調查者以編制好的表格作為收集資料的工具發給調查對象，讓他們依照表上的項目一一填寫。
③問卷調查法
調查者運用事先設計好的問卷向被調查者書面了解情況或征詢意見。
④觀察法
研究者通過自己的感覺器官或借助儀器設備，實地觀察所研究的現象或對象，獲得有關資料。
⑤測量法
研究者以測驗量表或一定的測試題對研究對象施加測驗，獲得研究對象心理素質方面的資料。
(2)調查法按照調查對象的選擇范圍可分為普遍調查、抽樣調查、個案調查、偶遇調查和專家調查
①普遍調查
對研究對象的全體無一例外地全部進行調查。其優點是調查資料具有全面性和準確性。但是當研究對象數量比較大時，普遍調查的工作量會變得相當大，要耗費大量的人力、物力、財力。
②抽樣調查
按照隨機的原則從研究對象全體中抽取出部分個體作為樣本進行調查，以便能夠通過樣本的情況來推測全體的情況。它既能達到研究 的要求，又能節省工作量，因而是一種普遍采用的調查方法。
③個案調查
專門對某一對象或某一事件進行調查。由于調查范圍只集中于一個對象，所以調查能較為深入，取得比較細致的資料。
④偶遇調查
也叫隨意調查。它與抽樣調查一樣只調查全體研究對象中的部分個體。但它與抽樣調查不同的是沒有經過科學的方法隨機選擇調查對象，因而當所得到的資料來反映全體的情況時，就很有可能出現較大的誤差。其最大優是省時省力省錢。
⑤專家調查
又稱特爾斐法，是國外一種比較流行的方法。它也是部分調查，只是其調查對象是與研究課題有關的專家、學者。由于專家在與研究課題有關的領域有較多的研究和思考，因此通過專家調查，收集專家們的意見、態度，可以獲得所研究的事物的狀況和發展趨勢等方面的資料。
3、調查研究的一般步驟
調查研究法盡管有上述各種不同的類別，程序上雖也各有所側重，但都基本上要遵循以下幾個步驟。
(1)確定調查對象
根據研究課題的性質、目的任務，確定調查對象、調查地點，選擇相應的調查類型和調查方式。
(2)擬定調查計劃
在擬定調查計劃時主要考慮以下幾個方面：
①確定所采用的調查方法。調查的方法依所要收集的資料的種類而定。態度方面的資料用問卷調查法；行為方面的資料可用觀察法；智力、處性以及學業表現方面的資料可用測量法。有的研究用單一的調查方法，有的研究可能同時采用幾種調查方法。
②確定調查項目。先從幾個大的方面確定調查項目，并檢驗調查項目能否有效地反映所要研究的問題，再由此逐層分解成具體的小項目。最后分出的小項目要具有可操作性，即調查獲得的資料能進行統計處理。
③確定調查進程。
(3)進行試探性調查
調查的目的不是為了得到關于調查對象的詳細資料，而是為了得到一些一般性的了解，從而考察調查項目和調查程序的合宜性，對調查項目和程序作出相應的調整修改。
(4)選擇和編制調查工具
制定調查表格、觀察記錄表、問卷、訪談提綱和編制測驗題目。在編制中要遵循一定的技術要求，以保證調查工具的科學性、實用性。
(5)實施調查
用編制好的調查工具，根據各種調查方法的具體要求開展調查。
(6)整理調查材料
對收集的調查材料進行統計、整理、分析，得出結論性的意見。
(7)撰寫調查報告
對所研究的問題作出解釋，提出問題的意見和建議。
4.社會調查可以調查哪些內容
所謂社會調查，是指應用科學方法，對特定的社會現象進行實地考察，了解其發生的各種原因和相關聯系，從而提出解決社會問題對策的活動。
社會調查主要包括以下要素：（1）明確的調查目的；（2）具有社會意義的調查對象；（3）科學的調查方法；（4）實際的調查效果。 社會調查據其分析單位的不同，可分為宏觀調查（如對國家，省，縣或人口普查等大 范圍或大規模的調查）和微觀調查（一般包括兩三人或數人的小群體的查）。
據其調查內容和功能的不同，可分為研究性的調查（為解決理論性或政策性的問題而進行）和工作性的調查（為解決當前實際工作中的問題而進行）。 社會調查應有的態度 1 求益的態度：力求促進社會進步，解決社會問題，增進人民幸福。
2 求實的態度：尊重客觀事實，不“唯上”不“唯書”。 3 求教的態度：眼睛向下，虛心向群眾學習與求教。
怎樣開展社會調查？ 第一步，選題。根據當前國家經濟形勢和相關的方針政策，以及自己的興趣和學識，并結合社會調查的要素特征，選定一個值得研究的問題，如小城鎮建設，退耕還林等等。
選題時應當采用必要的查閱文獻資料，咨詢相關老師等方法。 第二步，計劃。
緊扣選定的主題，參照相關資料，提出不同層次的問題，并確定系統的調查項目，比如說要研究小城鎮建設的問題，就要提出其必要性和所需條件等問題，每個問題又包含了若干小問題。 第三步，設計指標。
指標就是用一定的數量和單位來描述調查對象，如某地區的人口和人均收入等。要用各種數量指標和質量指標從各方面完整地揭示調查對象的本質特征，保證其縱向和橫向的可比性。
第四步，擬定提綱。就是用提綱的形式將以上的準備確定下來，對所有提出的問題和項目加以精選，分別輕重穩急，使其系統，完整。
第五步，選擇適當的調查方式和方法。 常用的調查方式有普遍調查（對調查對象的每個部分每個分子毫無遺漏的逐個調查），典型調查（選擇一個或若干個具代表性的單位 做全面，系統，周密的調查），個案調查（對社會的某個個人，某個人群，或某個事件，某個單位所做的調查）。
常用的調查方法有問卷法（合理設計問卷，采用開放式，封閉式或混合式問卷收集信息），文獻法（通過書面材料，統計數據等文獻對研究對象進行間接調查），訪問法（通過交談獲得資料），觀察法（現場觀察，憑借感覺的印象搜集數據資料）。 第六步，培訓與準備。
請有關專家對調查人員進行必要的培訓，包括調查態度和調查技能的培訓。此外，還應該注意籌備必要的資金和物質條件，作好與被調查單位的接洽工作，并爭取有關單位的支持，保證調查工作的順利開展。
什么是調查報告 調查報告就是根據調查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規律的書面報告，它通常反映重大事件，新生事物，突出的典型，重要的經驗和嚴重的問題.. 調查報告有哪些特點 1 社會性. 調查報告作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題，具有明顯的社會功能調查報告所總結的典型經驗，對社會各方面具有指導意義；調查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用；調查報告作為一種社會輿論，社會事實的發言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利. 2 針對性. 調查報告總是針對某一種思想傾向，具體實踐或實際問題而寫作的，通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么，贊成什么在調查報告中涇渭分明，而不是棱模兩可. 3 真實性. 任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際，發現問題，解決問題，掌握規律.調查報告的生命在于用事實說話，材料的真實和準確是首要的.調查報告采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的，而不是道聽途說的，是具體的，既有點又有面的，而不是抽象的. 4 典型性. 調查報告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質與規律，是為了解決某個問題，總結某項經驗，研究事物的發展趨勢而寫作的，因此需要恰當的選擇典型，解剖麻雀，探索事物的發展規律，尋求解決矛盾的辦法. 調查報告有哪些類型 1 根據對調查對象反映的范圍的不同，可以劃分為概況調查報告和專題調查報告. 概況調查報告也叫綜合調查報告或普遍調查報告，主要是圍繞調查對象的基本狀況而寫的，對全部調查的結果進行比較全面而系統的反映.這類調查報告一般是就某一地區或單位而進行的，往往設計到政治，經濟，文化，人口，地理，歷史等各個方面的基本情況，對調查對象的發展變化，前因后果，來龍去脈作比較詳細的交代.專題調查報告是圍繞某個問題撰寫的，可以是典型經驗，專題情況，新生事物，歷史事件或存在的問題等等，比如關于農村合作經濟的調查，關于人才浪費的調查，關于個體商販精神生活現狀的調查等等.專題調查報告主題鮮明，材料具體，針對性強，具有很強的說服力. 2 根據調查對象反映的內容不同，可以分為總結經驗的調查報告，反映情況的調查報告，揭露問題的調查報告. 總結經驗的調查報告是對實踐中涌現出來的具有普遍指導意義的典型經驗而撰寫的報告，它把實踐過，感覺到，理。
5.急需一份1000字的高中專業調查報告
會計學專業調查報告關于會計主體的到位
筆者認為，防范和化解會計信息失真的對策，主要集中在兩項管理策略上，一是要積極創造良好的企業環境和社會環境，保障會計主體的到位；二是要加強會計行為人的素質培養，提高職能水平，提高會計服務質量，有效防范企業主體越位。
會計主體的不到位，歸根結底是因為財務管理體制的不健全所造成的，是企業主體越位的行為結果。從抽象的關系來講，會計主體與企業主體的功能是一致的，都是為了完成企業的再生產運動，實現企業利潤最大化的目標。企業主體最關心的是企業的經濟活動能力，創造利潤的能力，財務成果是企業活力的基本內容之一，而財務成果的表達，則必須通過會計活動來完成。所以，在對會計基本概念的認識上，會計主體和企業主體的認識是完全一致的，這使得會計主體的行為在極大的程度上能與企業主體的意志一致。但是二者在經濟管理關系上的區別，往往會在管理工作中產生矛盾，特別是管理規則不同造成的矛盾，造成會計主體難以到位。會計主體必須嚴格按照國家會計法規和企業生產經營活動的一般經濟規律完成會計核算工作，具體體現在會計確認和計量這兩個方面；企業主體在財務管理上則遵循現代企業管理制度所確定的各項規則。會計主體所遵循的管理規則具有強制性、法令性和指定性，企業主體遵循的管理規則則具有制度化、靈活性和協商性。以會計核算規則為例，相同的會計核算規則，兩個主體是從不同的角度進行理解的：會計核算原理及規則對于會計主體來說是條例和命令，會計主體所關心的是會計客體如何科學、及時、準確地反映到賬面上來；企業主體所關心的是企業的債權及債務關系如何擺平衡，企業經濟地位如何保障，企業與國家、個人的經濟利益如何處理。會計主體講究的是核算方法的科學化，建立的是一整套以賬戶結構、記賬方法和匯總方法為內容的獨立的會計核算程序；企業主體講究的是企業管理方法的現代化，利潤最大化是其最終的管理目標。
要使會計主體在企業管理的活動中確保定位，首要的任務是實施管理體制的更新和改造，企業主管會計的地位不應受到企業主體的制約，會計人員委派制度、財務總監制度及注冊會計師制度等，都是可行的方法。《會計法》強調了企業主管人員同會計人員在執業方面的關系是遵法、護法與業務執法、守法的關系，為確保會計主體獨立的法律地位提供了法律保障。其次是對充當會計主體的從業人員必須建立合理的主體定位標準。包括心理定位標準、素質定位標準、環境定位標準和職業定位標準。心理定位是指會計主體在位的思想穩定性和優越感，即會計主體定位的心態平衡感，高效率、高質量的會計主體執業活動意味著知識，文化，技能的高速交流與融合，是會計主體穩定在位且能最大限度地發揮其才能和作用的基本條件。從業于會計主體的個體不能只是會算賬的機器，而是會把握企業經濟信息流通的“會計人”。素質是一個人的文化程度、工作技能、道德水準的綜合反映，每個人接受的基礎教育和再教育不同，必然表現出個人的素質差異。隨著企業經濟活動的更加復雜化、多元化，對會計主體的從業人員的素質定位要賦予明確的概念和內涵條件，素質高低之分，反映到會計主體身上，就是對不同的會計知識結構和不同層次的素質要求，實施會計主體合格或資格的定期考核，是確保素質定位的手段。當會計主體的從業人員的職位相對固定時，他們總是會置身于某一個具體的環境中，這就必然存在一個會計主體的環境約束問題，環境與會計主體從業者的自我定位有著直接的依附關系，會計主體必須充分認識自己所處的會計環境及其與企業環境的差異，會計上的高手同企業管理上的高手都是由各自的從業環境所造就出來的，如果把兩個主體的環境位置互換其位，恐怕誰也難以勝任其責，因此，強調會計主體的環境定位是保證會計主體到位的充分條件。職業定位是指對會計主體從業人員的職業性質的識別和定位，有人對職業定位的種類作過專門的研究，認為職業定位包括技術型定位、管理型定位、創造型定位、自由獨立型定位和安全型定位這五種基本類型，這些分類在性質上并不是對職業的好壞之分，而是對職業標準的劃分，會計職業應是一種技術型為首，管理型和安全型為輔的職業。作為技術型主體，從業者在會計技能和技術上具有強烈的從業意愿，把希望寄托在繼續研究自己的會計專業上；作為管理型主體，具有很好的會計分析能力，會計監控能力和情感控制能力等管理素質，對所從事的會計職業具有長期穩定和安全的心態。總之，保證會計主體的定位，必須首先確認會計主體定位的基本標準，這是選拔會計主體從業人員的標準。
6.崗位調查內容主要包括哪些
對于企業管理人員來說，了解并積極的實施員工滿意度調查是很有必要的，這無論對于企業的穩定還是日常運營發展都是極為有利的。
一般來說，較高的員工滿意度會帶來較高的工作積極性與工作效率。因此目前很多企業都在努力在管理中更合理的推行員工滿意度調查，當然其方式各種各樣，但這并不是最主要的。
員工滿意度調查網認為，最重要的是企業需要明確該項調查都會涉及哪些內容。一般來說，員工滿意度調查的重點是薪酬福利和晉升發展兩個模塊，但是其它模塊也不能忽視，諸如一下三個方面：一、對工作背景的滿意程度（1）工作空間質量：對工作場所的物理條件、企業所處地區環境的滿意程度；（2）工作作息制度：合理的上、下班時間、加班制度等；（3）工作配備齊全度：工作必需的條件、設備及其它資源是否配備齊全、夠用；（4）福利待遇滿意度：對福利、醫療和保險、假期、休假的滿意程度。
二、對工作群體的滿意程度（1）合作和諧度：上級的信任、支持、指導，同事的相互了解和理解，以及下屬領會意圖、完成任務情況；（2）信息開放度：信息渠道暢通，信息的傳播準確高效等。三、對企業的滿意程度（1）企業了解度：對企業的歷史、企業文化、戰略政策的理解和認同程度；（2）組織參與感：意見和建議得到重視，參加決策等。
7.專業調查報告的格式
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“**關于****的調查報告”、“關于****的調查報告”、“****調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
8.綜合實踐調查報告 ,急用,簡單點,100字左右就可以了
暑期社會實踐心得體會： 今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。
也通過三天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。 炎炎夏日列日當頭。
正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。 社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。
深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。
這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。
尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。
就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
9.一篇比較簡短的社會調查報告
學生消費狀況存在的問題和不足1、消費結構仍有片面性首先，部分中學生的消費內容過于集中。
其次，追求品牌的中學生也占一定的比例，這些學生的消費觀念顯然進入了誤區，這也反映了中學生消費中不合理的一面。當一個中學生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。
作為一個中學生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發展潛力，在于他的獨立性。這樣的中學生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。
相反，如果一個中學生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學生毫無自信，已經“一無所有”了。2、攀比現象嚴重 據調查結果顯示，中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。
這種不好的現象會使中學生的消費走向歧路，不利于中學生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是94.4%的中學生的經濟來源是父母，過攀比會使中學生的家庭背上沉重的經濟包袱，為了滿足這些中學生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經濟上的支持。
而對于這些中學生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發展下去，中學生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正常化，會影響他們將來的生存和發展。3、家長對于中學生的理財教育不夠到位據調查結果顯示，約38.9%的中學生家長不經常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學生的消費有片面性的重要原因之一。
據第九題的調查結果顯示，86.1%的中學生認為需要對自己進行理財教育，這體現了對中學生對理財教育的渴望。（三） 對于培養中學生合理消費習慣的幾點建議1、作為當代中學生應該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學會辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著改革開放，經濟得到發展，人民生活得到改善。
但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節約說得少了，浪費現象由此滋生。還有一些家長認為現在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學生中攀比、浪費的現象十分嚴重。
艱苦奮斗是我們黨和國家的優良傳統，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來之時，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業有成。
為此，希望學校和家長加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，經常抓，這樣中學生才能形成熱愛勞動、勤儉節約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。2、中學生的家長應該對中學生進行適當的理財教育，幫助中學生樹立正確的理財觀念。
不要過度溺愛，嚴防中學生攀比心理嚴重化，要經常作適當的引導，做好中學生合理消費的第一任老師。引導學生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學生參與家庭理財。
3、對于培養當代中學生的合理消費習慣，中學生所在學校也應該積極對中學生進行理財教育。一些發達國家在中小學和家庭教育中，理財教育是熱門的話題。
他們根據孩子年齡不同的特點，學校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進行理財教育。面向新世紀，我國卻加入世貿組織，外國人可不會等我們準備好了才和我們賽跑。
如果還意識不到理財教育的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過教育才能使中學生從思想上重視合理消費習慣的養成，才能促進中學生的全面發展，適應市場經濟的要求。
當今，大部分中學生的消費都很偏激，所以，希望中學生能調整一下自己在各方面的消費比例，比如說把不應用的錢，用到學習方面，盡量少吃零食，不要再有攀比現象，買音像制品、送禮要有個適度，要注意家庭條件來支配你的消費情況，樹立正確的消費觀。首先提倡適度消費，反對鋪張浪費，不有盲目攀比、超前消費、崇洋消費，其次，物質消費與精神消費要協調發展。
物質消費，用以保持人的生理健康，精神消費可以增進人的精神健康，購買各類書籍開發人的智力，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動等，都是精神消費的表現。第二，要提高消費的科學性，樹立正確的消費觀，必須發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，艱苦奮斗、勤儉節約是社會主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象征，古人說：“節儉樸素，人之美德。
奢侈華麗，人之大患。勞動是幸福的左手，節儉是幸福的右手。”
因此要樹立正確的消費觀，反之，沒有正確的消費觀，熱衷于吃喝玩樂，在生活上揮霍浪費的人是不會有為國家為社會作貢獻，我們要時刻記住我國的國情和奮斗目標，作一個艱苦奮斗，勤儉節約的有為青年。