華閱文章網1.名著簡短書評怎么寫
怎樣寫書評 列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”
而要使理想的書籍成為打開人們智慧的鑰匙，往往要借助于書評，供更多的人了解它，熱愛它，和它交朋友。我國著名教育家、作家葉圣陶先生在《給少年兒童更多的課外讀物》一文中對書評的作用作了形象的概括，他說：“一篇精要精當的評介文章登出來，好的讀物就象長了翅膀，飛到廣大讀者心靈的窗戶前，等候開窗歡迎。
報刊有義務使好的讀物長翅膀。” 什么叫“書評”？讀過一本書或一篇文章，把自己的感受、見解寫成文章，這就是“書評”。
那么，怎樣才能寫好“書評”呢？首先，要認真讀一本書的“序”和“跋”。序、跋是一本書的重要組成部分，讀了序和跋，可以大致知道書的內容。
有些書的“序”是作者自己寫的，主要談寫書的宗旨和經過，有些書的“序”是作者請別人（多半是某方面的專家）寫的，主要是介紹或評比本書的內容和特色。有的書的前言，實際上也是序的性質，有些書的后記，實際上與跋的性質類似。
序一般是放在書的正文之前，有個別的放在正文之后，如漢代史學家司馬遷為自己的巨著《史記》寫的自序，就放在《史記》的末尾。序、跋是讀書指徑人門的向導，寫書評，不可不讀。
其次，要學會寫內容提要。唐代散文作家韓愈說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”
意思是說：對于記載事情的書必定掌握住它的要領，對于闡述道理的書必定探索出它的主旨。”我們讀書要學會在深刻領會原著的基本思想和精神實質以后，用自己的話對書中的主要內容和大意簡明扼要地概述出來。
寫書評，不可能把原著的內容從頭到尾復述一遍，學會寫內容提要，就比較能把握住作品的主題，主題抓得準，書評也就“有的放矢”，不至于文不對題。所以，練習寫內容提要，對于鍛煉提高自己的綜合、概括能力很有裨益。
再次，要聯系實際。讀了一本書，感想、收獲也許很多，這就要抓住書中使你最受感動的地方，結合自己所想到的、所經歷的事情，寫出自己的真實感受和受到的啟迪。
比如江西師院附中高一學生吳嵐寫的《我愛〈紅巖〉》一文，獲山西《語文教學通訊》全國中學生書評征文一等獎。文章從“我”和《紅巖》的聯系中，緊扣著一個“愛”字來寫。
先寫《紅巖》是“自己最愛看的一本書”，然后詳細敘述愛的原因——“還是這本書給了我前進的力量、生活的勇氣”，作者訴說了自己童年的不幸，分析了《紅巖》一書中的許云峰、華子良、江姐、小蘿卜頭等幾個主要英雄人物形象在自己心中引起的震動，回憶了媽媽的囑咐，最后概括了《紅巖》一書如何幫助她從厭惡生活到熱愛生活，書評寫得情理交織，娓娓動人。最后，要有獨立的見解。
古人云：“非學無以質疑，非問無以廣積。”宋代學者朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”
讀書要多思考，善于問，在正確理解原著的本義的基礎上，將自己的觀點和書中的觀點進行分析、比較，然后提出質疑，發表自己的新見解。比如高中語文課本有一篇郭沫若同志寫的《甲申三百年祭》，這是一篇立意新穎、文情并茂的散文。
內蒙古烏蘭浩特一中丁少華同學讀后寫了一篇書評，文章就郭老提到的李自成殺李巖的舉動，進行了深入而具體的分析，提出了不同的看法，他認為李自成殺李巖犯了雙重錯誤。作者為了論證這一中心論點，作出了種種“設想”，然后逐一加以論證，指出李自成既輕信了牛金星的讒言，又輕率殺了一個不該殺的人，“這就尤其使自成的錯誤又蒙上了一層悲劇色彩”，最后得出李自成殺李巖實屬“失策之舉，鼠目寸光”這一結論。
丁少華同學的這篇書評立論求新、求異，論據不貪多求全，論證過程擺事實、講道理，緊緊圍繞論題進行推理，作出判斷，力求以理服人。雖然文章的個別觀點還有待商榷，對李自成聽信讒言的思想基礎以及殺李巖的階級界線還缺乏必要的分析，但作者敢于提出自己不同見解的膽識和論辯能力，實在值得稱道。
寫書評，貴在有獨立見解，最忌踏陳習故、人云亦云。?ei=UTF-8&icp=1&u=/article/34/348/&w=%E4%B9%A6%E8%AF%84+%E6%80%8E%E4%B9%88+%E5%86%99&d=KoFAApIFN6LQ&s= /search?p=%E4%B9%A6%E8%AF%84%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%86%99&lp=%E5%90%8D%E8%91%97%E4%B9%A6%E8%AF%84%E6%80%8E%E4%B9%88%E5%86%99&ei=UTF-8&meta= 自己去這里查吧，多得是哦。
2.怎樣寫書評,順便介紹幾篇好的書評
思想型書評。
書評既然作為一種創作，書評人文筆風騷掩映下迸射而出的獨到而銳利的思想的光芒，應該成為一篇書評立足的根本。這種造詣，得自于書評人的個人修為，得自于對被評作品的深刻理解，得自于“山中方一日、世上已千年”的妙想。
情感型書評。這一類中，書評人與原創作者情感上的強烈共鳴或激烈對質成為貫穿書評全文的唯一或主要線索。
仁者樂山、智者樂水，如果從仁和山、智和水的關系論斷，講的該是思想型書評；如果以“樂”本身來說，道的卻是情感型書評，它結構于書評人對被評書籍的直接情感體驗。 描述型書評。
書評，起源是因書而評，發展成為評而評。如果書評人不能通過對被評書籍風骨和神髓的整體把握，不能比普通大眾看的更深、更遠、更精，從而不能實現由書而評的飛躍、不能引導大眾站的更高、發現更多的美，那么，直如有草船卻無借箭、有畫龍卻無點睛，僅是筆墨潑散而已。
應該講，幾類書評，該當是你中有我、我中有你的關系，彼此不能割裂、也不好驕傲或妄自菲薄。 蕭乾說，書評家應是一個聰明的懷疑者、好的書評要用極簡練的文字表現出最多的智慧。
李長之說：“要同情的了解，無忌憚的指責，可以有情感而不能有意氣，可以有風趣而不必尖酸刻毒，根據要從學識中來，然而文字仍需是優美而有力的創作。” 總之，立論要盡量中正、情感要盡量無私、棱角要盡量分明，書評人的眼睛穿透原創作者的眼睛，締造出了另外一個澄凈的世界。
簡單書評：： 人為什么活著》這本書中有兩個問題讓我感受至深。 第一， 人為什么活著？ 稻盛先生從正面回答了這個人生最基本的問題。
2008年10月28日馬云先生專程去日本京都向稻盛先生請教“企業家靈魂的問題” ，實質上就是這個人生目的問題。 人為什么而活著呢？認真提出和思考這樣問題的人并不多，我們蕓蕓眾生只是活著或想著要比別人活得更瀟灑，至于究竟為什么活著，生活的意義何在？似乎不必考慮，想思考也深入不下去。
有些人甚至迷失了人生目的，因而誤入歧途。 稻盛先生說：人生的目的在于“提升心性、磨練靈魂” ，或者叫“凈化心靈”、“純化心靈”、“提高人性”、“提升人格”等等，都是同意語。
再換一種說法，人生目的在于“為世人、為社會做奉獻” ，因為只有心靈純潔、人格高尚的人才能一輩子為別人、為社會做貢獻，而不計較自己個人的得失。 為什么會得出這個結論呢？稻盛先生說，他年輕時就立志要把“京瓷”辦成行業內日本第一、世界第一的企業。
后來這個目標順利達成，甚至超過了。世界上好幾所大學授予他“名譽博士”的稱號，他名滿天下，早已功成名遂。
但是他深切地感覺到，這類世俗的名譽、財產、地位并不是人生的真正目的。 稻盛先生認為，人的生命包括肉體和精神（靈魂） 兩個方面，人總有一死，所謂“死亡”，可以設想為：肉體留在現世，而靈魂朝另一個世界開始新的旅程。
就是說肉體消滅了，而“我”卻以“靈魂”的形式永存。 在死亡到來之際，你今生創造的一切東西都必須留在現世。
名譽、地位、財產，一切都只能放棄，只剩靈魂，靈魂開始新的旅行。 因此，人從生到死這期間，怎樣把靈魂變得純潔，這才是人生的目的。
人生的成功和失敗、幸運和災難，人生中遭遇的一切事情都可看作上蒼對我們的考驗，是上蒼給我們的“提升心性、磨練靈魂”的機會，因此我們要由衷感激。 稻盛先生這一觀點雖然帶有某種宗教色彩，卻奠定了他堅持“利他經營”的思想基礎。
他認為只有抱定這樣的人生目的，自己的人生的每一刻才能活得充實，活得精彩，才能把自身的潛力發揮得淋漓盡致，才能讓事業獲得持續成功，才能讓自己和他人幸福快樂。 第二， 人應該怎樣度過自己的人生？ 稻盛先生創建“京瓷”時只有27歲，一個新生的弱小的企業，資金、設備、客戶等資源都不足，處于不景氣的經濟環境之中，同行業中有強大的競爭對手，自己又不懂經營，缺乏經驗。
像一只小船航行于大海之中，隨時可能被風浪吞沒。企業究竟能不能生存發展，怎樣做企業才能順利發展，怎樣做才能避免企業破產，避免員工因失業而流落街頭，怎樣做才能對得起信任自己、慷慨解囊的股東們，稻盛先生一面拼命工作，一面苦苦思索這一類問題，卻找不到答案。
此時，稻盛先生讀到了安岡正篤寫的《命運和立命》一書，就是解說400多年前中國明代袁了凡所寫《陰騭錄》的一本書 （詳見本書第十二章） 。書中的故事和觀點讓稻盛先生恍然大悟，這就是決定每個人人生的所謂“命運和因果報應的法則” 。
人從生到死的整個生命歷程中，有許多東西似乎確是命中注定的。究竟是自然決定的，還是上帝決定的，誰也說不清，但每個人都背負著各自與生俱來的命運，降生到這個世界，這一點似乎很難否定。
而且除了個人的命運之外，還有家庭的命運，我們所在的組織和地區的命運，以至國家的命運，地球的命運等等。而個人的命運就根植于這種種更大范圍的命運之上。
拿稻盛自己來說，出身貧困；小時候正逢戰爭，家屋被美軍的飛機炸毀；小學畢業兩次沒考上理想的初中；13歲時染上肺結核，差點喪命；考大阪大學又落第；畢業時還找。
3.書評怎么寫范例
學寫書評 怎樣學寫書評？首先，邊閱讀，邊就情節和內容做筆記，記下日后可能闡發的評論.你會驚奇地發現，閱讀時手邊有一只鉛筆，會使理解更為深人.閱讀報刊雜志上的書評也會使你受益良多.許多國家和地區出版物都辟有書評專欄或專頁，一般在接近封底處.不妨花些時間到圖書館瀏覽最新幾期的《書籍分類目錄》和《當代文藝評論與批評》，這里發表有大多數著名作家早期作品的書評摘要，由此可獲得有價值的參考文獻.在此你還可讀到那些你沒有時間去看的書的簡略的情節摘要，這為你寫書評提供了很好的背景知識.你很快會發現，一篇好的書評應包括以下方面：1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要信息，如過去的作品、曾獲得的榮譽.2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題.3.書評作者對此書優缺點的評論.4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象.。
4.書評怎么寫啊
給一部作品或者一篇文章寫評論，不僅是對作者的鼓勵，同時也可以引導讀者去閱讀這部作品。
但是寫評論并不是三兩句話就概括了事，今天，讓我們來說說應該如何寫書評吧。 書評的含義有二重性，既是文字也是行為。
書評是在對書籍的內容和形式進行價值判斷的文章；也是指對書籍進行價值判斷和評論的行為。 書評不同于讀后感。
讀后感的主要任務不是對書籍進行價值判斷，而是記錄個人閱讀某種書籍后的所感、所想、所悟；是以讀者的心理活動為中心，而不是以閱讀的對象為中心；在寫作上它通常只是圍繞閱讀對象的某一個點而抒發開去，幾乎可以不考慮書籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對象作為引子，然后就大談其感想、大發其議論、大抒其情懷。 書評是對書籍進行價值判斷后的成果。
任何不涉及對某本書進行評價的文字，都不能叫做書評。類似商羊舞大談“寫書評就是在尋找共鳴，就是在標記某種立場的勢力范圍，它沒有什么絕對的價值判斷.評得妙評得劣，在于你把能否把你的感觸表述的細膩，把你界定標示的清楚，或者更準確的說你能否誘發出最大范圍能的共震.”都是把個人的讀書筆記和書評混淆了，不分好壞，還談何“評”呢？ 常見的書評模式而言，大致可以分為五種： 一、介紹性書評。
這種書評篇幅比較短小，內容主要是簡單介紹某種圖書的基本內容，常常帶有廣告色彩。 二、評介性書評。
這種書評是在介紹某種圖書的主要內容的同時，還對其特點、風格、主要成就以及缺陷等給子簡明扼要的評論，具有一定的導讀性質。 三、專業性書評。
這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方面的得失，具有一定的學術性。例如評《寶石學》，就只能從專業角度去寫。
四、闡發性書評。此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。
五、書話。這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。
書評服務于讀者的基本功能：內容介紹、類型界定、導讀薦書 書評作用于讀者，首先在于它的信息功能，也就是說為讀者選擇圖書提供參考，這就要求它把圖書的基本內容介紹給讀者；其次在于它的中介功能，即讓讀者在閱讀行為實施之前，有一個心理準備，以使閱讀具有針對性，這又要求它點明圖書的精要所在；最后在于它的導讀功能，此功能分為兩個方面，一是為讀者在閱讀時，對所讀圖書進行價值判斷提供參考，二是向讀者推薦優秀的圖書，這自然就要求它必須準確地反映書的內容，并在眾多的出版物中遴選書評的對象。 至于書評的具體形式和標準，我認為并沒有硬性的規則；只要讀者認可你的書評，覺得有用或者有趣都行；沒人看的書是失敗的書，沒人理會的書評一樣失敗。
看完了這些，你是否對評論有一種全新的概念？心動不如馬上行動，立刻為您喜歡的作品寫上一篇書評吧！ 例子： 近期，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀時的心情是隨著保爾?柯察金的成長、命運而起伏。
細細品味著這本書，品味著保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨…… 差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影 。
但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。 那么鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海里一定會出現那烈焰熊熊的煉鋼場面。
其實，人生就如同煉鋼！沒有什么東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉！有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有后退；在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產主義戰士。
人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。
但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。
多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？ 一個人只有樹立崇高的理想，造就優良的素質，并有執著的追求，在正確。
5.書評應該怎么寫啊
書評，即評論或介紹書籍的文章，是以“書”為對象，實事求是的、有識見的分析書籍的形式和內容，探求創作的思想性、學術性、知識性和藝術性，從而在作者、讀者和出版商之間構建信息交流的渠道。書評是應用寫作的一種重要文體。
[編輯本段]分類與要求
（一）從形式上看
獨立性書評。書評，也是一種創作。它的創作意義，一方面來源于被評書籍，另一方面，更多的，應該來源于書評者自身的社會閱歷和文學素養，來源于書評者對被評書籍的感悟、升華和更深的洞見，從而形成書評獨立的思想性和價值感。它的直接表現是，可以獨立存在、獨自成文、獨有一番滋味。
文本性書評。此類書評，緊緊依附于被評書籍的走字行文，緊緊跟隨作者的思路脈絡，亦步亦趨，少有意趣和發現。它的直接表現，或是原書引文高達20%以上，或是借題而不發揮、借尸而不還魂。
（二）從內容上看
思想型書評。書評既然作為一種創作，書評人文筆風騷掩映下迸射而出的獨到而銳利的思想的光芒，應該成為一篇書評立足的根本。這種造詣，得自于書評人的個人修為，得自于對被評作品的深刻理解，得自于“山中方一日、世上已千年”的妙想。
情感型書評。這一類中，書評人與原創作者情感上的強烈共鳴或激烈對質成為貫穿書評全文的唯一或主要線索。仁者樂山、智者樂水，如果從仁和山、智和水的關系論斷，講的該是思想型書評；如果以“樂”本身來說，道的卻是情感型書評，它結構于書評人對被評書籍的直接情感體驗。
描述型書評。書評，起源是因書而評，發展成為評而評。如果書評人不能通過對被評書籍風骨和神髓的整體把握，不能比普通大眾看的更深、更遠、更精，從而不能實現由書而評的飛躍、不能引導大眾站的更高、發現更多的美，那么，直如有草船卻無借箭、有畫龍卻無點睛，僅是筆墨潑散而已。
應該講，幾類書評，該當是你中有我、我中有你的關系，彼此不能割裂、也不好驕傲或妄自菲薄。
一篇好的書評應包括以下方面：
1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要信息，如過去的作品、曾獲得的榮譽。
2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。
3.書評作者對此書優缺點的評論。
4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。
開篇
寫好開篇段落對書評來說非常有挑戰性，其目的是抓住讀者的注意力，使他們產生讀這篇文章的熱切愿望。
開篇之前，先做一下筆記，問自己一些問題：
·貫穿此書的主題是什么？
·與同類書相比，這本書的特色是什么？
·這本書對我產生了什么影響？通過回答上述問題，你可能就知道該如何人手了。
為了形成對一本書的觀點，你可問自己這樣一些問題：
·這位著者想做什么？
·他或她獲得了多大的成功？
·在某些方面，此書是否打動了我？
·關于這本書，我喜歡的是什么？
·我不喜歡的是什么？
將你的評價分為兩大類會很有幫助：
·內容：作者所表述的。
·文體：他或她是怎樣表述的。
在考慮一本小說的內容時，不妨問自己：
·人物有趣或有說服力嗎？
·情節是否能始終吸引我的注意力？
就文體來說，要對作者的語言作出評論：
·是簡潔的，呆板的還是詩意的？
·非特指的，正規的，有感染力的？
·陳辭濫調還是富有創意。
6.書評怎么寫范例
學寫書評
怎樣學寫書評？首先，邊閱讀，邊就情節和內容做筆記，記下日后可能闡發的評論。你會驚奇地發現，閱讀時手邊有一只鉛筆，會使理解更為深人。
閱讀報刊雜志上的書評也會使你受益良多。許多國家和地區出版物都辟有書評專欄或專頁，一般在接近封底處。
不妨花些時間到圖書館瀏覽最新幾期的《書籍分類目錄》和《當代文藝評論與批評》，這里發表有大多數著名作家早期作品的書評摘要，由此可獲得有價值的參考文獻。在此你還可讀到那些你沒有時間去看的書的簡略的情節摘要，這為你寫書評提供了很好的背景知識。
你很快會發現，一篇好的書評應包括以下方面：
1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要信息，如過去的作品、曾獲得的榮譽。
2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。
3.書評作者對此書優缺點的評論。
4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。
7.如何寫書評
首先，邊閱讀，邊就情節和內容做筆記，記下日后可能闡發的評論。
你會驚奇地發現，閱讀時手邊有一只鉛筆，會使理解更為深入。 閱讀報刊雜志上的書評也會使你受益良多。
許多國家和地區出版物都辟有書評專欄或專頁，一般在接近封底處。 不妨花些時間到圖書館瀏覽最新幾期的《書籍分類目錄》和《當代文藝評論與批評》，這里發表有大多數著名作家早期作品的書評摘要，由此可獲得有價值的參考文獻。
在此你還可讀到那些你沒有時間去看的書的簡略的情節摘要，這為你寫書評提供了很好的背景知識。 你很快會發現，一篇好的書評應包括以下方面： 1.一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要信息，如過去的作品、曾獲得的榮譽。
2.如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。 3.書評作者對此書優缺點的評論。
4.用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。 開篇 寫好開篇段落對書評來說非常有挑戰性，其目的是抓住讀者的注意力，使他們產生讀這篇文章的熱切愿望。
開篇之前，先做一下筆記，問自己一些問題： ·貫穿此書的主題是什么？ ·與同類書相比，這本書的特色是什么？ ·這本書對我產生了什么影響？通過回答上述問題，你可能就知道該如何人手了。 一般來說，作者姓名和書名應該在第一段中出現，但有時你可能會從書中最重要的觀點說起，猶如書評專門評論該書的主題。
下面是我為一篇有關大學生活的諷刺小說所寫的書評的開場白，它發表在《紐約時報》上：“一段時間以來，大學校園處于喧囂混亂之中。不，不是學生調皮搗蛋，而是教授們在學院的走廊里留下斑斑血跡，他們都以自以為正確的政治觀點（poiticalcctness）向對方進行猛烈攻擊。”
之后，又隔了幾句話，我才寫出作者的名字依賽瑪利·瑞德和書名《日本的崛起》。在第一段中，我稱它為一部“趣味橫生，聳人聽聞的小說”。
一般說來，文章開頭用簡短的語言表明作者對本書的總體印象是個不錯的辦法，一兩個形容詞就夠了，過后你可在此基礎上擴展。 為非小說書籍作書評時，最好先對此書主題的背景作簡短介紹，尤其是當一些讀者對主題不太熟悉時。
例如，我發表在《圣·佛朗西斯科編年史》的一篇書評就是這樣開頭的：“最近來自南非的新聞既令人興奮，又讓人驚恐。這個國家即將獲得自由，但它的人民卻搞起了內部騷亂。”
下一句才指出書的名稱、作者及與他相關的信。 摘要 人們是為了判斷是否想讀這本書才去看書評的，因此你應讓他們對書的內容有所了解。
小說的評論可對主要人物作些介紹，但只需簡要點出部分情節即可。沒有比評論者泄露了小說結局更讓作者和準讀者更惱火的事了！通常我簡介小說的前三分之一或前半部分情節，忽略副情節。
在沖突即將解決時，某個人物要做出決定時，或一個主要的活動場景即將開始時，戛然而止。 非小說的書評則應提供所有重要信息的概覽，其中包括重大的日期，人物地點，觀點及作者如何得出結論的闡述。
適當地引用書中原文可使讀者產生真實的感受。要尋找那些機智、動人或有力的話語，并對它們產生的背景作一番描述。
除非編輯準許你篇幅拉長，一般情況下，一定要將引言限制在一兩句之內。不要忘記在每句引文后面注上頁碼出處，這樣編輯可以核實。
有的作者不介意為缺乏價值的書做書評，甚至表現出很喜歡的樣子。我不是這樣，如果在一本書的前20或30頁未發現任何讓我喜歡的東西，我會將它寄回，這樣別的評論者可獲得機會。
既然有那么多的好書值得注意，為什么要將時間浪費在那些我認為沒有價值的書上呢？我寫過各種各樣的評論，盡管這些書也有缺點，但我會誠實地告訴讀者，在這本書里我發現了什么值得一讀的東西。 為了形成對一本書的觀點，你可問自己這樣一些問題： ·這位著者想做什么？ ·他或她獲得了多大的成功？ ·在某些方面，此書是否打動了我？ ·關于這本書，我喜歡的是什么？ ·我不喜歡的是什么？ 將你的評價分為兩大類會很有幫助： ·內容：作者所表述的。
·文體：他或她是怎樣表述的。 在考慮一本小說的內容時，不妨問自己： ·人物有趣或有說服力嗎？ ·情節是否能始終吸引我的注意力？ 就文體來說，要對作者的語言作出評論： ·是簡潔的，呆板的還是詩意的？ ·非特指的，正規的，有感染力的？ ·陳辭濫調還是富有創意。
盡量使用新穎的形容詞，我的原則是：在我的評論中決不允許出現任何陳腐的形容詞。 評論非小說文章時，雖然你也得提到文字是否清晰，是否具有可讀性，但內容比文體更重要。
需考慮的有： ·作者對材料的駕馭是否充分徹底，是否經過深思熟慮？ ·作者的中心觀點是什么？為什么？ ·結論可否被作者提供的材料充分證實？ 你可以對作者的結論存有異議，但必須盡量客觀，不要說，若我寫會如何如何。 簡要的總結 使用有力度的詞語，盡量簡短地總結你對此書的觀點。
如果可能，與篇首的評論遙相呼應。 在我給依賽瑪利·瑞德的書《日本的崛起》所作的書評結尾，我采用不同的表達方式，還加了一個轉。
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