華閱文章網1.幼兒故事金色房子
田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說： "小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂！"一只小鳥飛來對她說： "小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"一只小狗跑過來對她說： "小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"一只小猴跑過來對她說： "小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說："小姑娘，讓我進去玩吧！"小姑娘說："不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。"小狗說："小姑娘，讓我進去玩吧！"小姑娘說："不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，"小猴和小羊說："小姑娘，讓我們進去玩玩吧！"小姑娘說："那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。
"小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，"嘭一"的一聲，關上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。
她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說："小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀！"小鳥看見她，說："小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！"小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說："請你們到我家去玩吧！"小鳥問："你不怕我弄臟你的房子？"小姑娘搖搖。小狗問她："你不怕我鬧得你睡不著覺嗎？"小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她： "你不怕我們踩壞你家的地板嗎？"小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。
他們一起唱歌："紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。"。
2.以《金色的房子》為例,說一說幼兒文學的的特征
幼兒文學的主要特征是：
(1)明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。
(2)內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
(3)藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在游戲性的教育中增長知識和技能的目的。
《金色的房子》這篇故事則融合了這三點，在故事情節中巧妙地穿插了幼兒感興趣的事物，教師可以適當地提幾個問題，引出故事中的道理，使孩子在不知不覺中得到啟發。
3.全部是有顏色的房子只有一個金色的房子打一個成語
金碧輝煌
jīn bì huī huáng
[釋義] 金碧；指國畫顏料中的泥金、石青和石綠；輝煌：光輝燦爛。形容建筑物裝飾陳設等異常絢麗精彩；光輝燦爛的樣子。
[語出] 明·吳承恩《西游記》第四回：“絳紗衣；星辰燦爛；芙蓉冠；金碧輝煌。”
[辨形] 碧；不能寫作“壁”；輝；不能寫作“暉”。
[近義] 富麗堂皇
[反義] 黯然無光
[用法] 含有褒義。常用于形容建筑物或室內擺設得非常美麗。一般作謂語、賓語、定語。
[結構] 主謂式。
4.怎樣進行看圖說話金色的房子教學設計
一、活動目標 1、進一步理解故事，學習故事中的對話； 2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現；3、體驗表演游戲的快樂。
二、活動準備 背景圖、頭飾、木偶等活動與指導： 1.出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。 2.教師操作立體教具講故事《金色的房子》（故事內容見附錄） 3.提問并議論： （1）故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？（2）小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣？她高興嗎？為什么？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候？講講看。
（3）小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。4.教師結合生活中幼兒的表現總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。
5.帶領幼兒學習講這個故事。 6.將教具投放語言角，供幼兒擺弄復述故事。
也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。