華閱文章網1.幼兒園游戲活動案例
活動過程
（一）開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求
師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。
5、分組進行游戲
幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結束部分
1、教師對活動情況進行評價。
師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒
2、做做放松運動
師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
2.策劃兩個簡單的幼兒游戲
目標 l 探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
l 體驗游戲中耐心等待的心情。
準備
l 許多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒
l 鼓、障礙標志物
場地布置：（接力棒）
起點
過程
l 小棒操
——教師表演“魔術小棒”：開始時，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
——幼兒拿小棒，自己玩“魔術小棒”。
——做小棒操：邊有節奏地念兒歌邊做操“魔術小棒，胸前玩玩，一二一二；魔術小棒，下面玩玩，一二一二；魔術小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
l 玩紙棒
——出示紙棒，請幼兒說說怎么玩紙棒。
——幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
——幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）
l 傳小棒
——前后傳小棒：幼兒分成4~6組，每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
——左右傳小棒：從隊首開始左右一個接一個快速傳接小棒
——向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
——頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳。
l 接力棒
——幼兒分成人數相等的紅黃綠藍4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。
——聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動，接著跳過小河，到達 處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾，第二個人接過小棒開始出發……以哪隊先完成接力賽，且落棒次數少為勝。
建議
l 在進行傳小棒的游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數可逐步減少至3組、2組、1組，傳遞的人數則逐步增加，從而延長幼兒等待的時間，
3.幼兒園簡單小游戲
我知道你說的，
告訴你幾個，
大班的孩子比較喜歡競賽類的游戲，
可以玩分組競賽，具體自己想。
可以使他們安靜下來的游戲，
1.你可以讓他們坐好，告訴他們做的最好的你可以摸一下他的頭，走幾圈后他們就安靜了。
2.你可以玩郵遞員的游戲
兒歌：師：咚咚咚！
兒：誰呀？
師：我是送信的郵遞員呀！
兒：從哪兒來的信呀？
師：從xx來的信呀！
兒：把信送給誰呀？
師：把信送給xxx呀！
然后這個 xxx再問，別人再答，循環回答。
3.你可以玩伸手游戲，
比如伸一個手指，問他們是幾，
因為簡單，大家能一起回答，
然后再問，大家又說，
幾遍后，孩子注意力就集中了。
4.獎勵機制，
可以在環境中創設，
也可以在活動中進行，
比如發一些卡片，
積累10張后發個大獎，如小玩具什么的。
獎勵是次要的，主要是讓他們建立好的學風。
在環境中的創設，
如在一張光盤上貼上孩子的名字，
然后表現好的孩子可以給自己的名字貼一個花瓣，
貼好六瓣后成為一個花，
就可以獎勵。
5.講故事，吸引人點的。
6.木頭人游戲，怎么玩不說了。
告訴創新點的玩法，如：在大家不動時候，你可以誘導他們說話，如剛才沒動的舉手，好，這樣就都動了，要是還有沒動的，就告訴他們為自己鼓鼓掌，能幸存的就少多了。 主要是想辦法增加游戲的趣味性。
祝你成功！
4.幼兒園大班教學案例
/soft/*?classid=639 大班數學：能干的小兔[幼兒園大班教案] 大班數學：能干的小兔教學目標：1、學習按照一定的規律進行排序；2、逐步形成簡單的推理能力和判斷力；3、讓幼兒充分享受解決問題的快樂，充分感受數學的魅力教學準備：課件，作業袋（孔雀圖〈圖一〉、項鏈圖〈圖二〉、各色圓片及數字羽毛）活動過程：1、“拍手游戲”（單數一下、雙數兩下）師報數，學生拍手2、師述：有一只可愛的小兔受到小猴的邀請去它家作客，瞧，小兔出發了（出。
2008-11-12 08:45:40 大班數學活動：風鈴[幼兒園大班教案] 一、活動目標：1.能較熟練的進行10以內的加減運算。2.根據標記正確選擇材料，并將材料進行有規律的排序。
3.能清楚地講述自己操作的過程和結果，體驗活動的樂趣。二、活動準備：1.教具：標記牌一份，掛風鈴使用的衣架6個，視頻轉視儀。
2.學具：每組一籃材料（木珠、吸管、雪花片、發夾、積木等若干），每人一張標記牌，一個盒子。三、活動過程：（一）談話導入，引起幼兒興趣。
2008-11-12 08:44:49 大班數學活動：數花生[幼兒園大班教案] 大班數學活動：數花生一、目標：1、通過操作及游戲活動學習1——50的按群計數，會兩個兩個地數。2、在游戲活動中，培養幼兒的觀察力和記憶力，激發幼兒對數學的興趣。
二、準備：大插板一塊，操作卡人手一份，花生人手一盒（50顆），音樂磁帶及錄音機。三、過程：1、運花生，引導幼兒聽音樂數數。
師：今天小熊打電話來說它的花生豐收了，我們一起開著汽車去幫小熊運花生吧。運的時。
2008-11-12 08:44:13 大班數學活動：學習6的組成[幼兒園大班教案] 大班數學活動：學習6的組成（一）活動目標：1、積極參加操作活動，體驗數學游戲的樂趣。2、通過各種智力活動學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
（二）活動準備：1、教具：1-5的分合式，獎品若干，知識爺爺頭飾一個2、學具每樣6份：a、看圖填分合式操作卡18、筆b、紅、黃片片若干、紀錄紙、筆c、點子房、記錄紙、筆d、印有小花的紙、筆e、鈕扣每人6顆、盒子兩只、。2008-11-12 08:43:19 大班數學活動 《和時間賽跑》[幼兒園大班教案] 活動目標：1、復習認識看整點，知道時鐘的基本用途。
2、游戲的形式切入體驗時間的長短，懂的參與各項活動都要抓緊時間、不拖拉。3、培養幼兒珍惜時間的良好習慣，為入小學做準備。
活動準備：1、時鐘一個、秒表一只。2、一定數量的雪花片，寫字紙，記錄紙、筆。
活動過程：一、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。（1）出示時鐘。
提問：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，。2008-11-12 08:42:35 大班數學活動：單數與雙數[幼兒園大班教案] 設計意圖：區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法往往是采用集體教學的方法，將“兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數”，“兩個兩個數，剩下一個的那個數是單數”等抽象詞句讓幼兒記背區分，雖然幼兒反復記背后，說得十分流利，但一遇到實際區分某數是單數還是雙數時卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子。2008-11-12 08:41:39 大班數學活動 好玩撲克牌[幼兒園大班教案] 活動目標：1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。
2、在制作撲克、玩撲克中，認識10以內單雙數，理解單雙數的實際意義。3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。
活動準備：1、撲克牌2、“單數”、“雙數”的字卡。3、示范用做好的大牌1—10。
4、幼兒人手一份制牌紙，固體膠，小貼花。5、制作的“打靶盤”一圈有1—10的數字。
6、1—10的數字卡片。活動。
2008-11-12 08:40:49 大班數學活動：《換位置》[幼兒園大班教案] 活動目標：1、在游戲活動中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展幼兒的空間方位知覺。2、初步了解方位標志圖、能根據標志圖找到相應的方位。
3、聽指令做出正確反應，激發幼兒的學習興趣、培養幼兒有序細致的觀察能力。活動準備：1、課件；2、方位標志圖四張：3、拼字圖四張4、泡沫軟墊拼成四塊“房子”。
三、活動過程：（一）播放課件，引出課題，激發探索欲望：1、小朋友。2008-11-12 08:39:40 大班數學活動：左和右[幼兒園大班教案] 活動目標：1.在活動中感知左、右，在學習以自身為中心區分左右的同時，了解以客體為中心區分左右。
2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感體驗，發展幼兒的空間知覺。活動準備：聰明表、智慧星、文具用品若干，自制的地圖、磁帶《健康歌》、錄音機等。
活動過程：一、激趣導入，感知左右1.（放錄音《健康歌》）師：這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。2008-11-12 08:38:37 大班數學：時鐘[幼兒園大班教案] 活動目標：1、在復習整點半點的基礎上，初步認識分鐘，了解時針、分針、秒針的關系。
2、感知時間與生活的關系，嘗試合理安排作息時間，形成初步的時間觀念。活動準備：1、教師操作材料：實物鐘一個；多媒體課。
5.幼兒園游戲活動的案例 要求是有游戲活動的準備,規則,過程,功效
幼兒園游戲活動方案 游戲內容：套圈 游戲目標：1、幼兒在舒緩優美的音樂中，感受并體會舞蹈的美2、體會和同伴合作游戲的快樂。
游戲重難點：1、體會套圈的樂趣2、引導幼兒表現動作的舒展性 游戲準備：1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》 2、已有的三人交叉握手的前經驗 游戲過程：1、導入活動 教師提問：“現在是什么季節，春天都有哪些變化呢？” 通過提問引導幼兒發現春天的變化以及春天的美2、熱身活動 走線，播放輕音樂，幼兒在教師關于春天的語言描述中，進行舒緩動 作的練習。（春天是一個美麗的季節，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了 伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了；一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落）3、游戲活動 師“春天不僅是一個多彩的季節，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡 快游戲的季節” 邀請一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強調動作的舒展性，播放 音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。
教師再次強調舞蹈的舒展性，并進行三人游戲的示范，幼兒再次三人 合作游戲4、延伸活動 師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節奏的音 樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋 友。” 播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合后，表現不同的套圈方式 師“套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多 多的人” 幼兒集體游戲：套圈1/10頁 活動小結：幼兒對這節音樂游戲非常感興趣，并且在活動的過程中體 會到了音樂節奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。
《小猴摘桃子》活動方案 一、游戲目標：1、能夠參與小肌肉操作運動2、會手腳協調的曲線走3、在綜合練習走 跑 跳動作的同時，練習滾球4、會雙腳連續跳5米以上 二、游戲用具：塑料車輪 皮球 三、游戲過程1、小猴起床（沿直線走）鍛煉幼兒沿直線走的能力2、跨過走地（雙腳連續跳）培養幼兒雙腳彈跳的能力3、穿過樹林（手腳協調曲線走）培養幼兒能夠沿曲線走過障礙的能力4、摘桃子 （讓幼兒體驗成功的快樂）5、小猴騎車回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力 《勇往直前》活動方案 游戲目的：綜合練習走跑跳鉆等能力，培養幼兒在生活中能克服困難的品質。 游戲材料：塑料車輪 呼啦圈 墊子 山洞 皮球 紙箱 游戲過程：1走過草地（沿曲線走過障礙物）讓幼兒沿曲線走過塑料車輪，培養幼兒手腳協調的能力，能繞過障礙物改變方向。
2、翻過山路（讓幼兒單腳連續跳過地面的呼啦圈，動作要迅速。培養幼兒的跳躍能力。）
2/10頁3、墊上爬滾（讓幼兒在墊上迅速地爬滾，培養幼兒的爬滾能力，鍛煉手腳的合作，培養勇敢精神。）4、鉆過山洞（抱球鉆）讓幼兒抱球鉆過山洞，培養幼兒改變方向和鉆的能力，培養幼兒在活動中克服困難的品質。
5、凱旋而歸（投球）讓幼兒把球準確地投入紙箱內，培養幼兒的投擲能力。《小豬運西瓜》活動方案1、游戲簡介 夏季，小豬十分愛吃西瓜，但小豬必須越過一片森林，游過一條小河才能到達瓜地，摘運回西瓜。
游戲分兩組進行，最后由大豬哥哥、姐姐清點兩組小豬運回的西瓜，多者為勝。此游戲主要訓練幼兒學生的想像力、創造力、體能及簡單的數學數字知識。
限定時間5分鐘。2、主要道具 （1）方行或圓形海綿墊用來作小河。
（2）保齡球若干個，用做假設森林。（3）自創的竹籃一個，用做運西瓜的工具。
《特警炸碉堡》活動方案 游戲活動目標：1、用幼兒感興趣的游戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。2、發展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。
3、培養幼兒團結互助的團隊精神。游戲活動準備：1、組織幼兒做準備活動2、給幼兒介紹游戲玩法 爬越電網（墊上匍匐）——過獨木橋（平衡木）——踩石過河（跨越）——跨過壕溝（雙腳跳）——鉆過敵人封鎖線（鉆爬）——仍炸彈（投擲）——奪碉堡，3/10頁 然后快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發，依次進行，游戲可反復進行。
3、幼兒進行游戲活動，教師指導。《 大家來做操 》活動方案 設計意圖：根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。
目標：1、學習兒歌及模仿操。2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。
活動過程：一、開始部分 幼兒排好隊，站在院子里。預備姿勢，自然站立。
二、基本部分1、教師做一遍模仿操。2、幼兒跟老師一起做模仿操。
3、在教師指導下，幼兒做模仿操。三、結束部分幼兒原地踏步精銳五角。
6.幼兒園大班教學案例
/soft/*?classid=639大班數學：能干的小兔[幼兒園大班教案]大班數學：能干的小兔教學目標：1、學習按照一定的規律進行排序；2、逐步形成簡單的推理能力和判斷力；3、讓幼兒充分享受解決問題的快樂，充分感受數學的魅力教學準備：課件，作業袋（孔雀圖〈圖一〉、項鏈圖〈圖二〉、各色圓片及數字羽毛）活動過程：1、“拍手游戲”（單數一下、雙數兩下）師報數，學生拍手2、師述：有一只可愛的小兔受到小猴的邀請去它家作客，瞧，小兔出發了（出。
2008-11-12 08:45:40 大班數學活動：風鈴[幼兒園大班教案]一、活動目標：1.能較熟練的進行10以內的加減運算。2.根據標記正確選擇材料，并將材料進行有規律的排序。
3.能清楚地講述自己操作的過程和結果，體驗活動的樂趣。二、活動準備：1.教具：標記牌一份，掛風鈴使用的衣架6個，視頻轉視儀。
2.學具：每組一籃材料（木珠、吸管、雪花片、發夾、積木等若干），每人一張標記牌，一個盒子。三、活動過程：（一）談話導入，引起幼兒興趣。
2008-11-12 08:44:49 大班數學活動：數花生[幼兒園大班教案]大班數學活動：數花生一、目標：1、通過操作及游戲活動學習1——50的按群計數，會兩個兩個地數。2、在游戲活動中，培養幼兒的觀察力和記憶力，激發幼兒對數學的興趣。
二、準備：大插板一塊，操作卡人手一份，花生人手一盒（50顆），音樂磁帶及錄音機。三、過程：1、運花生，引導幼兒聽音樂數數。
師：今天小熊打電話來說它的花生豐收了，我們一起開著汽車去幫小熊運花生吧。運的時。
2008-11-12 08:44:13 大班數學活動：學習6的組成[幼兒園大班教案]大班數學活動：學習6的組成（一）活動目標：1、積極參加操作活動，體驗數學游戲的樂趣。2、通過各種智力活動學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
（二）活動準備：1、教具：1-5的分合式，獎品若干，知識爺爺頭飾一個2、學具每樣6份：a、看圖填分合式操作卡18、筆b、紅、黃片片若干、紀錄紙、筆c、點子房、記錄紙、筆d、印有小花的紙、筆e、鈕扣每人6顆、盒子兩只、。2008-11-12 08:43:19 大班數學活動 《和時間賽跑》[幼兒園大班教案]活動目標：1、復習認識看整點，知道時鐘的基本用途。
2、游戲的形式切入體驗時間的長短，懂的參與各項活動都要抓緊時間、不拖拉。3、培養幼兒珍惜時間的良好習慣，為入小學做準備。
活動準備：1、時鐘一個、秒表一只。2、一定數量的雪花片，寫字紙，記錄紙、筆。
活動過程：一、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。（1）出示時鐘。
提問：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，。2008-11-12 08:42:35 大班數學活動：單數與雙數[幼兒園大班教案]設計意圖：區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法往往是采用集體教學的方法，將“兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數”，“兩個兩個數，剩下一個的那個數是單數”等抽象詞句讓幼兒記背區分，雖然幼兒反復記背后，說得十分流利，但一遇到實際區分某數是單數還是雙數時卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子。2008-11-12 08:41:39 大班數學活動 好玩撲克牌[幼兒園大班教案]活動目標：1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。
2、在制作撲克、玩撲克中，認識10以內單雙數，理解單雙數的實際意義。3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。
活動準備：1、撲克牌2、“單數”、“雙數”的字卡。3、示范用做好的大牌1—10。
4、幼兒人手一份制牌紙，固體膠，小貼花。5、制作的“打靶盤”一圈有1—10的數字。
6、1—10的數字卡片。活動。
2008-11-12 08:40:49 大班數學活動：《換位置》[幼兒園大班教案]活動目標：1、在游戲活動中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展幼兒的空間方位知覺。2、初步了解方位標志圖、能根據標志圖找到相應的方位。
3、聽指令做出正確反應，激發幼兒的學習興趣、培養幼兒有序細致的觀察能力。活動準備：1、課件；2、方位標志圖四張：3、拼字圖四張4、泡沫軟墊拼成四塊“房子”。
三、活動過程：（一）播放課件，引出課題，激發探索欲望：1、小朋友。2008-11-12 08:39:40 大班數學活動：左和右[幼兒園大班教案]活動目標：1.在活動中感知左、右，在學習以自身為中心區分左右的同時，了解以客體為中心區分左右。
2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感體驗，發展幼兒的空間知覺。活動準備：聰明表、智慧星、文具用品若干，自制的地圖、磁帶《健康歌》、錄音機等。
活動過程：一、激趣導入，感知左右1.（放錄音《健康歌》）師：這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。2008-11-12 08:38:37 大班數學：時鐘[幼兒園大班教案]活動目標：1、在復習整點半點的基礎上，初步認識分鐘，了解時針、分針、秒針的關系。
2、感知時間與生活的關系，嘗試合理安排作息時間，形成初步的時間觀念。活動準備：1、教師操作材料：實物鐘一個；多媒體課件。
7.跪求幼兒園活動成功案例
葵花籽寶寶一、活動目標：1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征 2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。
3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。 活動準 備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。
三、活動過程： （一）認識葵花籽種子 1、找葵花籽 師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。現在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂） 2、認識葵花籽 （1）師：“葵花籽寶寶長得什么樣呀？”（幼兒自由說說，回答） （2）師：“葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？”（請幼兒剝葵花籽探索） （3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
（二）了解葵花籽種子的生長過程 1、師問：“誰知道葵花籽是從哪里來的？” 2、幼兒自由說說。 3、師：“小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？” 瞧，（播放課件） （1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。
（2）過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。 （3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。
（4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。
（出示自制向日葵，進一步理解1和許多的關系） 4、師：小結：“其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的” 5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節奏地隨音樂表演） 三、玩游戲——搖搖瓶 1、師：“葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。
請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂） 2、師：“搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒…..）好像什么聲音啊！（幼兒……）是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。
3、（出示節奏譜） x x xx x （幼兒練習二拍子節奏） 4、幼兒舞蹈出場。學習活動：蔬菜從哪兒來學習活動：蔬菜從哪兒來 目標：1、知道蔬菜從哪兒來，初步了解蔬菜的生長過程。
2、萌發喜歡吃蔬菜的習慣。 準備：1、多媒體演示 2、各種蔬菜若干 3、剪好的眼睛、嘴巴若干 4、蔬菜寶寶一個 5、種子、小苗實物 6、請大班幼兒扮演老爺爺 過程： 一、回憶經驗 （展示前幾次參觀的照片，讓幼兒回憶參觀時的所見所聞） 1、上次我們參觀了菜場、參觀了菜園，你們還記得嗎？我們一起來看看吧。
2、（菜場照片）這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎？ 3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎？對，我們參觀過菜園的。 二、擴展經驗 1、你們知道蔬菜是怎么長大的嗎？（看多媒體演示） 2、剛才我們看見老爺爺的菜園里有那些蔬菜？ 3、蔬菜是怎么長大的呢？和旁邊的朋友一起說一說，商量一下。
（幼兒互相交流然后請二位幼兒上來講述） 4、老爺爺的菜到底怎樣長大的？我們再仔細看一遍。 （利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長過程） 老爺爺先干什么？（解釋播種，出示種子做播種狀） 接下來要干什么？（幼兒回答，教師出示灑水壺做澆水狀） 種子喝飽了水會怎么樣呢？（出示小苗，做小苗狀） 接下來呢？（幼兒一起說，教師做長大的動作） 5、小結：原來蔬菜是這么長大的，先要把蔬菜的種子播在泥土里，然后給種子澆水，種子發芽長出小苗，小苗再慢慢長大，長成蔬菜。
6、老師扮演老爺爺，幼兒扮演種子，共同表演蔬菜的生長過程。 三、體驗感受 1、老爺爺的菜園豐收了，他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。
你們看，來了。（老爺爺送菜） 2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎？為什么？ 小結：蔬菜有很多品種，每一種蔬菜都有豐富的營養，多吃蔬菜可以使我們長高，使我們長大，讓我們身體健康，所以，我們大家要愛吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
3、（教師出示蔬菜寶寶）你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下，好嗎？ 4、幼兒動手打扮 。 5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字？哪里長得漂亮？（幼兒互相交流） 6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。
“我愛地球”活動背景：自然環境是人類和生物界賴以生存和活動的場所，但同時，人類對自然的破壞也達到了驚人的程度。保護環境的意識決定著人類是否能與自然界和平共處。
孩子是自然保護教育的主要對象，他們的環境保護意識的認識水平將決定其將來參與環境保護的程度。因此，對幼兒進行熱愛自然，保護地球環境的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任，應從我們身邊的一點點小事做起，培養幼兒環保意識，促進幼兒環保行為的養成，已經是刻不容緩的事情，也是我們幼教工作者義不容辭的責任。
活動一：地球為什么哭了活動目標：1、讓幼兒認識由于人為的不愛護，使地球受到很大的破壞。
2、知道地球與我們息息相關，激發幼兒的環保意識。活動準備：1、課件、大自然音樂一盒2、環境創設：美麗的地球圖片展、地球儀活動過程：一、欣賞：美麗的地球1、請幼兒從地球儀上找出我們居住的大概位置。
評析：很多幼兒都能從地球儀上。
8.幼兒園游戲活動設計
我小的時候玩的游戲大家可能都玩過了呀！比如丟手絹，所有的小朋友閉上眼睛圍著一個圈蹲下，有一個小朋友A拿著手絹（手帕）圍著圈子邊轉邊唱：”丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家快點抓住它，快點快點抓住它，快點快點抓住它！”唱完了就把手絹放到其中一個小朋友B的后面，小朋友B要在第一時間抓到手絹，然后站起來追剛才丟手絹的A，追到了就贏，如果A跑到B原先蹲的位置等于B輸了，接下來就由B來丟手絹了
這個游戲很簡單，但那時小小年紀的我們特別喜歡，也許還有許多，老鷹捉小雞啊等，大家應該都很熟悉呢！
9.幼兒園小班智力游戲案例分析
案例一：在一次角色游戲中，我正在"理發店"旁忙著收拾東西。
"小姐，你要理發嗎？"一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。"徐佳小姐，你要理發嗎？"聲音加大了，原來在叫我，居然還敢直呼其名，簡直"膽大包天"，因為確實忙就沒理會。
忽然，感覺我束好的長發在背后被一雙小手摸著。看來"理發師"看上了我這一頭長發，不去美一下是不行的。
再說孩子們怎么知道我的名字呢？干脆將計就計趁機調查一下。打定主意我馬上放下手中的活，轉身笑瞇瞇地說："誰是理發師呀？"小女孩唐鐿菲站了出來，"我是理發師，絕對給你做好看！""你是怎么知道我的名字的？" "聽蔣老師喊你唄，我就知道了。
"她一臉神氣的樣子，小孩的記性真好！ 接下來一場顧客與理發師之間的自由交談開始了。 理發師："你得低下頭，把頭發低下來。
"顧客："你們這兒沒有專門洗頭用的長躺椅嗎？這樣不舒服。"其實我是怕她們把頭發弄的一團糟。
于是菲菲叫了夏源、薛聽函等幾個小女孩七手八腳的忙了起來。一會兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。
一切動作都比較專業：拔掉我的發圈，象模象樣的抓搓頭發。打開假水籠頭沖了沖、吹頭。
理發師："你想做什么發型？""你看我做什么好，就做什么吧！"我裝很隨便的樣子。 "童花頭好看，我幫你剪個童花頭。
"美發師一個拿塑料推子，另一個拿剪刀，兩位理發師象模象樣地剪起來。理發過程中我們之間的閑聊也更深入了。
案例分析： 《綱要》指出"建立和諧有效的師幼關系是促進師幼互動的有效途徑……"如何建立和諧、有效的師幼關系呢，首先要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒。教師要尊重幼兒的言行、想法，與幼兒建立一種民主平等的關系，積極營造和諧的氛圍。
案例中，很好的反映出教師的這儀觀點：當小女孩菲菲直呼其名，請她理發時，我是笑瞇瞇的應答孩子，轉身投入到孩子發起的游戲中。再游戲的過程中，我始終以幼兒為游戲的主體，適時的點撥。
其次，教師要準確定位自己，做平等中的首席。《綱要》告訴我們"教師要做一個引導者、合作者、支持者……"誠然是要教師準確定位角色。
案例中小女孩要與教師玩"理發店"的區域游戲，教師"放下手中的活"積極的投入到游戲中，很樂意的扮演起顧客來，在"理發師"工作的過程中教師合作并引導著幼兒，對于幼兒的問題是"有問必答"，使其在自主的游戲中得到發展。教師的這種引導方式增強了幼兒的自信："象模象樣的抓搓頭發"；"越發得意"，體驗到成功的喜悅："七手八腳的忙了起來"；"用幾張椅子拼了張洗頭躺椅"；"比較專業"；"左手拿塑料推子，右手象模象樣的剪起來。
"，充分體現了孩子的自主性積極教師的主導地位。 案例二： 角色游戲開始了，傅雷鳴今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。
突然，張儒屹飛快地沖了過來，把傅雷鳴狠狠地撞了一下。傅雷鳴摔倒在地上，大聲地哭了起來。
看到了剛才發生的一幕，我正要像平時一樣教育張儒屹不應該在教室里跑那么快時，突然看見張儒屹一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發生的事情，并問他們："怎么了？" 傅雷鳴邊哭邊說："張儒屹剛才把車開得很快，把我撞倒了。""什么，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。
快，快讓我送你到醫院里去檢查一下。張儒屹還不快來幫忙呀。
"我表現出了一副非常緊張的樣子。說完，要求張儒屹和我一起扶著傅雷鳴慢慢地來到了"娃娃醫院"，"醫生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，張儒屹把車開得太快把傅雷鳴撞倒了。
"于是，王一帆醫生就讓傅雷鳴躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪張儒屹："你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？傅雷鳴的腿都斷了，"說著用手抬了抬腿，"不行，要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？" 張儒屹在旁邊不住地點頭，說："我下次一定注意，慢一點開。
"案例分析： 在平時的自由活動和游戲中，經常會出現以上這樣的事情。孩子們喜歡在教室里你追我趕、打鬧嬉戲，一不小心就會摔倒，甚至發生撞傷的流血事件，非常危險。
對于這樣的突發事件，老師們常常采用的方法往往就是千篇一律的說教，不停地教育孩子們在活動室不要奔跑，要注意安全。可是，老師們苦口婆心說教的結果是老師說得口干舌燥，而"肇事者"當時顯得誠惶誠恐乖乖認錯，在玩的時候卻又忘記了，效果不明顯。
而這一次我嘗試以游戲的形式來處理，使孩子們始終處于游戲的情節中，并在游戲中借王一帆"醫生"的口"教育"了張儒屹。如此，不僅避免了張儒屹由于撞倒人而必須挨的批評，造成心情不愉快，不情愿地接受說教，反而使張儒屹真正地意識到由于自己的魯莽行為給同伴帶來了痛苦，而且也使傅雷鳴忘記了剛才發生的不愉快。
同時，也豐富了游戲情節。 反思： 一、《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度。