華閱文章網1.主題班會課
最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：xk9vb2 主題班會課評價要求和教案流程主題班會課是班主任對學生進行德育教育的主陣地，一堂好的班會課能解決很多問題，也能夠對學生的思想起到很好的教育作用。
一般來講一堂班會課設計主要應符合以下幾個方面的要求：1、主題鮮明：突出基礎思想道德教育，結合本班實際情況，理論有深度廣度，符合學生年齡特點，有一定理論水平。2、內容健康：格調高雅，時代氣息濃烈，積極樂觀，催人奮發向上。
3、形式新穎：生動活潑，富有創新，符合學生實際，藝術形式多樣，而又不喧賓奪主。4、教室布置：整齊清潔，有特色，反映班級特點，有一定的藝術氛圍，烘托主題。
5、班會設計：班會課教案設計心意感，版面書畫漂亮，給人以美感，教育性、趣味性和藝術性和諧統一。6、口頭表達：普通話標準，發言有理有據，準確有感染力，引起與。
2.《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案
活動目的：1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，--我是功臣；對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生；放縱我，--我會毀掉你的終身。
我到底是誰？--我平凡得讓你驚奇。（ 習慣 ）以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣（二）“學習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打*。（要實事求是的填寫）1、學習時間不固定（ ）2、課堂上注意力不集中；（ ）3、學習目標不明確；（ ）4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）5、不懂不會也不問；（ ）6、學習時沉迷于空想；（ ）7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（ ）8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）10、做作業或復習時，常做一些小動作；（ ）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（ ）12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（ ）14、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）15、平時不復習；（ ）16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）5個以下√，要引起注意，立即改正5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正。
師：看來養成良好的學習習慣是非常重要的。同學們，你們在座的每一位上學的時間都有幾年了，通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。
一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。
通過這幾年學習，你有了哪些好的學習習慣，請你給大家介紹介紹。師：看來大家已經有了許多好的學習習慣，課前，課中、課后我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（小組討論交流）集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示）展示一：（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；完成好前置性學習任務（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
（3）預備鈴響，唱歌或經典誦讀準備上課。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
還有同學才上廁所。（3）上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。（我們來看看領袖一日常規是怎樣要求我們做的。
齊背領袖一日常規）預備鈴響，輕進教室，經典誦讀 有序進行。下課鈴響 學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）展示二： 2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。
讓學生說哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。（4）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
有一定的速度。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。
表演小品）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3） 課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，還和別人說話。課堂中我們應該養成哪些好的學習習慣？1、善于傾聽；2、勤于思考；3、敢于質疑；4、準確表達；5、善于閱讀；6、專心致致。
（齊讀）展示三：3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種事情？）某同學認真、獨立完成作業后，再出去玩；某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業；。
3.《怎樣做一名合格的小學生》主題班會教案
一、教學目標 ：通過本次班會，讓學生懂得做一個合格的小學生應遵守的行為規范，從而約束自己，做個好學生，培養良好的習慣，規范自身日常行為。
二、教學重點：教育學生能自覺遵守學校的各項常規。三、教學過程（一） 談話引入：同學們是三年級的學生了，對在校的一日常規基本要求已有初步的了解。
但在這段時間里，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣做一個合格的小學生。（二）師生互動：1、首先請一位同學面對全班同學讀一遍小學生日常行為規范。
2、提問題：（1）上課鈴響了，我們應該怎么做？（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（3）同學需要幫助時我們應該怎么做？3、表演： ①幾個同學擠入教室。 ②幾個同學在教室里追逐。
③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。表演完后討論剛才的表演，他們做得對不對？為什么？4、緩緩學生表演后的情緒，講一個簡短的故事：有一天，在兒童俱樂部地大廳里，一位滿臉歉意地工作人員，正在安慰一位四歲地小孩。
原來這位工作人員，因為一時疏忽，在網球課結束后，少算了一位，將這位澳洲小孩兒留在網球場。等她發現人數不對時，才趕快跑回球場，將這位小孩帶回來。
而小孩因為一個人在偏遠的網球場而飽受驚嚇，已經哭得精疲力竭了。正在這時，小孩的媽媽出現了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的，也非常擔心。
如果你是這位媽媽，你會怎么做，痛罵那位工作人員，還是生氣地將小孩帶走，再也不參加俱樂部了？ 這位媽媽蹲下來安慰她的小孩，并且很理性地告訴她：“已經沒事了，那位姐姐因為找不到你而非常地緊張，所以現在你必須親親那位姐姐臉頰，安慰她一下！”只見那位四歲的小孩，踮起腳，親親蹲在她身旁的工作人員，輕輕地告訴她：“不要害怕，已經沒事了！” 故事告訴我們，當你感到難過的時候，也別忘了別人心里的感受。（三）結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
（四）小結：同學們表現的都很好，老師再具體再說一遍，希望同學們做到以下幾點： 1、尊敬師長，見到老師主動問好，聽從老師、家長的教導。 2、團結友愛，與同學和睦相處，不漫罵他人，不開侮辱別人的玩笑。
3、講究衛生，不隨地亂扔紙屑、吐痰，不帶零食到校，發現校園里的紙屑要主動撿起來。 4、勤儉節約，不亂花零錢，不在上學放學的途中購買零食，節約水電，離開時，隨手關燈、風扇、水龍頭等。
5、文明游戲，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不用臟手在墻上亂摸，保持墻壁的潔白，集隊做到快、靜、齊。 6、學習勤奮，作業認真，書寫工整。
（五）總結： 同學們，讓我們從現在起，拋棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣，做一個自尊自愛、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生；做一個文明、健康向上的合格小學生。
4.關于《學習習慣》的主題班會
http://61.153.231.109/cms/jxdy/*?id=5016599學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。
良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。以下介紹一些良好的學習習慣，以供同學們參考： 1.主動學習的習慣 別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。
要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。 2.及時完成規定的學習任務的習慣 要在規定的時間完成規定的學習任務。
把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。
還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。 3.各學科全面發展，不偏科的習慣 現代社會迫切需要的是發展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。
這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。
這是克服偏科現象的有效方法。 4.預習的習慣 課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。
預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。 5.認真聽課的習慣 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。
因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。
上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。 6.上課主動回答問題的習慣 中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。
回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。 7.上課主動回答問題的習慣 中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創新意識的勃發。
回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。 8.多思、善問、大膽質疑的習慣 學習要嚴肅認真、多思善問。
“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。
而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。
9.上課記筆記的習慣 在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。
有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80%。 10.課后復習的習慣 課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。
主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。
11.及時完成作業的習慣 按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。
作業錯了，要及時改過來。 12.階段復習的習慣 經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。
這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。 13.自覺培養創造性思維能力的習慣 創造性思維能力是人的智力高度發展的表現，是創新能力的內核，是實現未來發展的關鍵。
中學生應該隨時注意運用如下步驟培養創造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關問題的所有信息。
（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數量，改變范圍，改變條件，改變環境等等。
（4）調動所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領域，以引發靈感。
（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業難。
5.主題班會的教案怎么寫
《珍惜生命 安全第一》主題班會教案一、班會目的：通過這次主題班會，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長.二、班會準備：1、確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練.2、學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料.3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命 安全第一”八個美術字.4、制作精美的課件.三、班會程序：主持人甲 ：敬愛的領導、老師、親愛的同學們：合：大家好！主持人甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的.主持人乙：然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭.主持人甲 ：衡陽的大火是那樣無情，吞噬了多少個年輕的生命！主持人乙：唐山的地震又是那樣殘忍，拆散了多少個幸福的家庭！主持人甲：災難的發生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤.主持人乙：無論咿呀學語 還是學富五車，如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間.主持人甲 ：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！主持人乙 ：是的，沒有比生命更寶貴的東西了.主持人甲 ：所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護.。
6.有關感恩同學的班會教案
感恩主題班會”議程設計 黑板標題：感恩的心或心存感恩或“愛”的真諦或體驗感恩情懷等，并可以把標題的書寫形式設計得新穎美觀。
【教學目的】學期末，我校確立了以“走近經典，體驗感恩”為主題的修業式活動。結合獨生子女表現出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態度，進行一次“感恩”教育，讓他們體驗到來自于各方面的關心與愛護，以一種感激的心態更加刻苦地學習，將來建設家鄉，報效祖國。
【教學思路】感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。
如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。 議程：序曲 主持人：主持詞引出----在這個陽光燦爛，冬日融融的上午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
我班“心存感恩”主題班會現在開始。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎到場的爸爸媽媽和我們的各位任課老師。
大家都知道，在美國，感恩節是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。
其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。
一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？ 對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。
對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。
感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環節-----感恩父母。
第一部曲： 1、欣賞中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”。 2、“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經典之作，像“三字經”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。
下面請同學們齊誦：“游子吟”。 3、是的，誰言寸草心，報得三春暉。
最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。
（預先作好書面調查，便于主持人了解后提問） 4、是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學習中，你記得了哪些呢？在這里，請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。（預先請同學們書寫下來，便于主持人了解后提問） 5、現在，我們逐漸長大，我們已經懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，下面請每位父母讀一讀您孩子對您講的知心話。
（預先請學生認真寫好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”） 6、下面請欣賞歌曲“懂你” 表演者： ，大家掌聲歡迎。 7、感謝 同學。
當我們坐在教室里學習時，父母在忙什么呢？當我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時，他們又在忙著什么呢？請欣賞父母工作時的一個感人場景。（如：當保姆的媽媽） 8、多么感人的場景啊！同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著多么深厚的愛啊！點點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。
親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經讓您失望過，曾經讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經讓您的笑頰燦爛如花。
親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。接下來，請欣賞古箏表演《只要媽媽露笑臉》，表演者： ____同學，掌聲歡迎。
9、謝謝____同學。今天，我們的爸爸媽媽不顧工作的疲憊和辛勞，或許還請了假，可以說百忙之中來參加我。
7.主題班會課活動方案怎么寫
給你個范例，具體內容自己靈活變通。
主 題：牽手課堂，走近雷鋒班 級：10級地信一班班會活動目的：（1）使廣大共青團員深入地學習雷鋒精神，傳承并發揚雷鋒精神，（2）使同學們以雷鋒為榜樣，不斷地總結自我，服務他人。（3）切實起到加強大學生思想道德建設、自覺弘揚雷鋒精神的目的。
活動重點：通過“學雷鋒”的主題班會課活動，引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。
活動方法：把主動權交給學生，朗誦、演講、表演與知識競賽相結合。在自由輕松的氛圍中體驗雷峰精神的時代意義。
一、活動準備：1.選定主持人，分組找材料。2.布置教室：在教室黑板上書寫“牽手課堂，走近雷鋒”，后面黑板貼上弘揚雷鋒精神海報左右貼上歌頌雷峰的對聯（美德**千載留， 行善雷鋒萬民頌。）
本場景布置、及準備工作有宣傳委員負責二、活動流程：1、《雷鋒的名言》背景音樂：《愛的奉獻》低音1） 誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸2、請個同學介紹雷鋒的生平經歷。（3分鐘）3、請若干位同學來講一講有關雷鋒的真實故事.（3分鐘）助人為樂的雷鋒4、班上雷峰事跡介紹：《我們班的雷鋒》（有雷峰負責）以演講形式5、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”搶答測試。
（20分鐘）步驟分5小組預先實行100制，依據試題加減分！本環節有主持人主持。試題（略）6、播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。
（12分鐘）《學習雷鋒好榜樣》歌詞三、活動總結：（5分鐘）1、由班主任老師總結歸納這次學雷鋒活動。通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構建一個優秀文明的和諧校園。
8.給10個主題班會,高一的,謝謝
1.季節性主題 如（端午節《由屈原想到的……》愛國主義教育為主題。
2.問題性主題 如（針對不懂得珍惜時間、不懂得處理人際關系等問題，展開教育活動。 3.模擬性主題 如（設計“道德門診”、“在公共汽車上”……引導學生深入觀察，體驗，分析生活。）
4.知識性主題 如（設計以“我最喜愛的一本書”、“探月之旅”“祖國之最”為主題的演講或知識競賽。） 5.系列性主題 如（在三月份以“今年春更美”為主主題，可設計“雷鋒叔叔在我身邊”、“與小樹一起成長”為主題的展覽，實地勞動等活動。
6.生成性主題 如（“遲到以后……”可利用偶發事件設計主題，抓住有力的教育時機。） 7.實踐性主題 如（“我為教室添色彩”用實際行動來實現的主題。）
PS：加以引申。