華閱文章網1.關于小班端午節包粽子、做龍舟的教案
活動名稱：快樂端午 （一）活動目標：
1.知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。 2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。 （二）活動準備：
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片 （三）活動過程：
1.談話導入，引出端午的由來。
師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（端午節）你們知道端午節的由來嗎？那我們一起來聽聽端午節的由來，好嗎？ 2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午的習俗。
師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因為端午節要到了，掛艾蒿是端午節的習俗）小朋友們，你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？
(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
(3)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
(4)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學習兒歌《五月五》。
師：現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。 4.吃粽子
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 小結：粽子的形狀真有趣！ （2）認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。 （3）幼兒品嘗。
師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？ （4）幼兒講述粽子的餡及它的味道。 小結：原來粽子的品種這么豐富啊！ （四）活動延伸：
請小朋友共同品嘗端午食品。
2.幼兒園社會實踐課端午粽
活動目標1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）2各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）活動過程一 導入 播放視頻1 問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師：老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四 鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
3.端午粽課文講了端午節什么情景
端午節簡介：
農歷五月初五，是中國民間的傳統節日——端午節，它是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節的習俗還是同多于異的。
過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。
關于端午節的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說 ；紀念曹娥說；起于三代夏至節說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯系在一起。
時至今日，端午節仍是中國人民中一個十分盛行的隆重節日。
端午節由來與傳說：
端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時期，至今已有2000多年歷史。端午節的由來與傳說很多，這里僅介紹以下四種：
源于紀念屈原
據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
源于紀念伍子胥
端午節的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀念春秋時期（公元前770--前476年）的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰而入楚都郢城。當時楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳”，便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節亦為紀念伍子胥之日。
4.【作文“端午節的粽子”600字】
兩千多年前，偉大的愛國詩人屈原在汩羅江邊仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流，兩千多年后，五月初五成了傳統節日——端午節，大家包粽子、劃龍舟、煮雞蛋，用各種方式來紀念這位偉大的愛國詩人. 又是一年端午節，我很想體會體會這種氣氛，便向奶奶要求，讓她教我怎樣包粽子. 包粽子，首先要把箬葉洗干凈，在熱水中泡軟.再準備好棗子、雞蛋、肉等做陷，將自己喜歡的陷煮得香噴噴的，就可以開工了.先把長長的箬葉折疊，圍攏來，做成一個窩，中間放進調配好的糯米和粳米，包出棱角.然后把陷放在米里，和在一起揉勻，最后把箬葉包著的粽子做成四角的形狀. 這包粽子的功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四個角是不是勻稱，是不是有型.我開始學的時候，總是把四個角弄歪了，不是成了六個角，就是揉成一團球了. 奶奶就不止一次看著我的“杰作”發笑：“這，這能叫粽子嗎？你讓細線系在什么地方啊？” 我暈！感情粽子包出四個棱角是方便用細線系著掛起來的，怎么這世界上就沒有圓粽子呢？ 包好的粽子放進鍋里用猛火煮，大約1小時后，改文火煮30分鐘就可以. 在煮粽子的過程中，我總是急不可耐地要揭蓋子察看情況.因為從鍋里飄出那粽子的香氣，饞得我直流口水. 等待的時間總是特別的漫長，看到熱氣騰騰的粽子終于從鍋里“解放”出來的時候，我高興得手舞足蹈.放在碗里，用筷子剝開，就可以看到里面金黃松軟的“粽肉”了，咬一口，美味無比，我差點連筷子都要咬下來了. 今年端午節，我學會了包粽子，品嘗到自己勞動的果實，那感覺不是一般的甜蜜.。
5.學前教育大班關于端午節的教案怎么寫
活動設計背景 端午節對中班幼兒來說，比較陌生。
再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。 活動目標 1、知道農歷五月初五是端午節。
2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。 3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。 教學重點、難點 1. 了解民俗民風。
2. 自制自玩龍舟 活動準備 粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。 活動過程 講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 （ 延伸） ------- ─→ ------------- ─→？ ─→？ ─→？ 畫畫 故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟 A、師讀兒歌、講講端午節的來歷 （1）師讀：五月五，過端午。
門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。
賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。 B、包粽子、看圖片 （1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。
示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。 （2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。 C、采艾草、用途 （1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。
在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。
把它插在門上。 D、制作龍舟 （1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
（2）制作龍舟。 將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。
貼上各種彩色紙條。 畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
E、劃龍舟 組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。
也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。 F、延伸 通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。
最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。
門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。
賽龍舟，喜洋洋。 教學反思 1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。
引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。
在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。 2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。
如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。
但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。
6.端午節粽子
端午節，又稱為五五節，因為端午節是在農歷的五月五日，是三個重要的中國節慶之一，其他兩個分別是中秋節和農歷新年。源于紀念屈原 ， 傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
7.【端午節吃粽子是中華民族的傳統習俗,王老師準備為班上的同學每
(1)全班總人數為 16÷40%=40（人）.喜歡吃火腿粽的人數為40-4-10-16-6=4（人） “火腿粽”部分所對應的圓心角度數是360°* =36°. 補全條形統計圖如下： （2）盒子里還剩1個紅棗粽，1個豆沙粽，2個火腿粽共4個粽子畫樹狀圖如下：或列表如下： 紅棗粽 豆沙粽 火腿粽 火腿粽 紅棗粽 （紅棗粽，豆沙粽） （紅棗粽，火腿粽） （紅棗粽，火腿粽） 豆沙粽 （豆沙粽，紅棗粽） （豆沙粽，火腿粽） （豆沙粽，火腿粽） 火腿粽 （火腿粽，紅棗粽） （火腿粽，豆沙粽） （火腿粽，火腿粽） 火腿粽 （火腿粽，紅棗粽） （火腿粽，豆沙粽） （火腿粽，火腿粽） 由上得，王老師拿出的兩個粽子恰好是小明和小紅喜歡吃的種類的概率為 . （1）根據喜歡吃臘肉月餅的人數和所占的百分比求出學生總數，再減去喜歡吃其它月餅的人數，即可求出喜歡吃火腿月餅的人數，再根據總人數即可求出圓心角度數；（2）列舉出所有情況 用戶 2017-11-11 舉報 掃描下載二維碼 ?2020 ?聯系方式：service@*? 協議 var userCity = "\u5317\u4eac", userProvince = "\u5317\u4eac", zuowenSmall = "1";。
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