華閱文章網1.簡短,精辟,寓意深刻的句子
1.過去的永久地走了，未來的我們還需面對。
2.罵人的人是失敗者的最后掙扎。
3.生命因機遇而變得更有意義。
4.焚香靜氣。
5.得之我幸、失之我命。
6.學會忘記，學會找理由原諒自己。
7.學不會閉嘴，以后連張嘴的機會都沒有。
8.給別人一顆種子，就等于給自己一個春天。
9.醉過方知酒濃。
10.讓我們取名叫珍惜。
11.將帥無能累死三軍。
12.情分是處出來的，愛是暖出來的。
13.愛不需要驚天動地，愛只需要甜甜蜜蜜。
14.爭者不足，讓者有余。
15.給孩子一定的空間，他就會得到經驗。
16.當不好孫子，就沒有機會當爺。
17.只有享不完的福，沒有吃不盡的苦。
18.誰料到解脫的同時，又會套上有一層枷鎖。
19.難道人生除了譴責和痛苦之外，就沒有驚喜和安慰嗎？
20.百年之聚，終有一別。
21.必定終點在遠方，生活還得繼續，誰也不會保證不會發生糾結。
22.小不忍亂大謀。
23.眼睛里能容下撒哈拉沙漠。
2.一篇"學生干部如何健康成長"的文章
被動變主動針對部分官兵喜歡給大學生干部輕易“下定義”、簡單“作結論”的問題，他們通過3個不等式做好引導工作。
入伍動機多樣≠入伍動機不純幾年前，機關一份“大學生干部入伍動機不純”的調研報告，引起大家的關注和討論。入伍之初，大學生干部的自我設計往往比較“實際”，有的希望專業對口，有的想考研究生，有的盼著早進機關。
針對這些現象，團黨委在調查摸底的基礎上，引導大家從幾個方面具體分析：一是隨著時代發展，大學生干部入伍動機呈現多樣化是正常現象，不能簡單用“純”或“不純”來衡量；二是自我設計固然有強調個人利益的一面，但如果引導好，也能發揮積極作用；三是樹立奉獻意識有個過程，需要不斷教育熏陶。民主意識強≠組織紀律性差曾在大學擔任過學生會主席的大學生干部潘彥華，喜歡提意見也喜歡凡事討論出個對錯。
營連感到這個干部“用”著不順手，要求調整。團黨委認為，在潘彥華身上體現了大學生干部的普遍特點：遇事愛問“為什么”，敢于發表意見，但有時也容易鉆牛角尖。
他們注意從兩個方面幫助大家正確看待這一特點：一是大學生干部從“校門”到“營門”，在強化紀律觀念方面有個過程；二是強調紀律觀念是對的，但也要保護大家的民主意識。在此基礎上，他們引導大學生干部通過正確方式表達意見看法，并在營區設立6個意見箱，在局域網開通常委信箱和“金點子征集”專欄，同時定期召開懇談會，激發官兵特別是大學生干部參與部隊建設的熱情。
單項素質弱≠總體素質差從現實情況看，大學生干部特別是地方大學生干部確實存在不熟悉部隊、體能跟不上、軍事基礎弱等問題，對此，一些營連干部搖頭，一些戰士不服。怎樣客觀地看待這一現象？團黨委引導大家既看眼前又看長遠，既看弱項又看優勢，并特別啟發大家“換把椅子坐一坐”，從自己的成長過程看大學生干部的發展，對他們多一些包容和理解。
同時，他們還利用學習科學發展觀活動、信息網絡建設等機會，讓大學生干部展示自己的才華。通過客觀看、全面比，官兵的偏見少了，理解多了，想方設法幫助大學生干部縮短適應期的熱情高了。
知識變能力在實踐中，他們堅持一點一滴教方法、一招一式傳經驗、一人一事解難題，幫助大學生干部盡快實現知識向能力的轉化。分步鍛煉打基礎。
第一步，體驗戰士生活。安排大學生干部到先進連隊至少當兵兩個月，強化軍味、兵味，打牢帶兵的感情基礎。
第二步，班長崗位鍛煉。利用4個月的時間，采取訓練尖子教、班長士官幫、觀摩示范學等方法，幫助大學生干部熟悉帶兵方法。
第三步，見習排長工作。安排大學生干部在連隊見習1個月左右，抓好“五個一”：為全連官兵上一堂教育課、組織一次文體活動、指揮一次班排戰術課目演練、組織一次排務會、擔任一次連值班員，初步掌握組訓、教育和管理方法。
許多大學生干部深有感觸地說，通過這“三步走”，明白了戰士心里想什么、連隊工作抓什么、自己應該干什么。針對弱項抓培訓。
針對大學生干部管理經驗缺、專業技能弱、指揮素養低的實際，他們采取大課輔導、經驗交流、難點辨析、集體會診等方法，每年統一組織大學生干部不少于10天的崗前培訓。為確保培訓效果，他們讓大學生干部先梳理當兵鍛煉、見習期間遇到的難題，大家一起研究探討、尋找答案。
每季度他們還挑選基層工作滿兩年的大學生干部到師團機關代培；每半年安排優秀大學生干部到軍隊院校、科研單位和生產廠家培訓和見習，為長遠發展積攢后勁。跟蹤實踐解難題。
他們堅持在全團開展“一幫一”活動，團、營、連領導分別與大學生干部結成幫帶對子，在給大學生干部安排任務時，既明確“干什么”，也指出“怎么干”，還強調“注意啥”；在執行任務過程中，既鼓勵他們放手去干，又注意及時提醒；在完成任務之后，不忘指導他們搞好“回頭看”，總結出“一二三”。合理促勝任只有真正把大學生干部用準、用活、用好，才能讓他們更好地勝任本職，健康成長。
既講組織需要，又重個人專長。他們建立了大學生干部《基本情況登記表》，記錄大學生干部的成長、受訓、專長情況，分析評估個體差異和發展潛力，每年底對大學生干部任職情況進行綜合分析，對明顯不適應本職崗位的，統一調整。
大學生干部胥東曉酷愛裝備維修，掌握這一情況后，團隊及時將他從排長調整為裝備處助理工程師。短短兩年時間，他就有兩項成果獲軍隊科技進步三等獎，被師表彰為“專業技術干部標兵”，被蘭州軍區批準為學科帶頭人培養對象。
既強調穩在基層，又敢于大膽任用。在干足關鍵崗位時間的基礎上，每年干部調整時，團黨委都留出一定比例，讓大學生干部“擔綱”營連主官崗位；對科研能力強、業績突出的專業技術干部，優先晉級，開辟成長的“綠色通道”。
大學生干部李俊任排長期間，所帶排榮立集體三等功，本人被師表彰為“優秀排長標兵”，團黨委破格將他提拔到一個標兵連隊任指導員。既堅持循序漸進，又善于壓足擔子。
在大學生干部的培養中，他們在不揠苗助長的同時，適當地多交任務、壓擔子，促使大學生干部充分發揮主觀能動性，又好又快成長。他們。
3.求一個精辟簡短寓意深刻的小故事
有一位紳士要去辦一件急事，在去的路上要經過一座獨木橋，到了獨木橋之后，剛走幾步就遇到一個孕婦.紳士很有禮貌的回過橋頭，讓孕婦過了橋，紳士又走上了橋，這次都走到橋的中央，又遇到一位挑柴的樵夫，紳士二話沒說，回到橋頭讓樵夫過了橋，第三次紳士再也不貿然上橋，而是等獨木橋的過盡后，才匆匆上了橋，眼看就到了橋頭了迎面趕來一位推獨輪車的農夫，紳士這次不甘心回頭，摘下帽子，向農夫致敬；''親愛的農夫先生，你看我還有兩步就要到橋頭了，你能不能讓我先過去.''農夫不干，把眼一瞪，說；''你沒看我急著去趕集嗎？''話不投機，兩人爭執起來，這時河面上浮來一葉小舟，舟上坐著一個胖和尚，和尚剛到橋下，兩人不約而同請和尚為他們評理. 和尚雙手合十，看了看農夫，問他；''你真的很急嗎？'' 農夫答道；''我真的很急，晚了趕不上集了.和尚說；''你既然急著去趕集，為什么不盡快給紳士讓路呢？你只要退那么幾步紳士便過去了，你就可以早點過橋了嗎？'' 農夫一言不發，和尚便笑著問紳士；''你為什么要農夫給你讓路呢，就是因為你快到橋頭了嗎？'' 紳士爭辯道；''在此之前我已給許多人讓了路，如果繼續讓農夫的話，便過不了橋了.'' ''那你現在是不是就過去了呢？''和尚反問道，''你既已經給那么多人讓了路，再讓農夫一次，即使過不了橋，起碼保持了你的風度，何樂而不為呢？''紳士滿臉漲得通紅 . 結語；與人方便，自己方便，退一步海闊天空，讓一讓風平浪靜，在生活中謙讓一些，既能顯出自己的風度，又能減少很多不必要的麻煩.
麻煩采納，謝謝！
4.求一個精辟簡短寓意深刻的小故事.最好大家很少聽過的
領悟職場：寓意深刻的小故事
一只火雞和一頭公牛在聊天。“我非常想到那棵樹頂上去，”火雞嘆口氣道，“但是我沒有那份力氣。”“這樣啊，那你為什么不吃點我的糞便呢？”公牛答道，“那里面充滿了營養。”火雞吃了一團牛糞，發現它真的使自己有力氣到達樹的第一個分叉處。第二天，在吃了更多的牛糞以后，火雞到達了樹的第二個分叉處。最終，兩星期后，火雞非常驕傲地站在了樹的頂端。但不幸的是，沒多久，它就被一個農夫盯上了，并且農夫非常利索地就將火雞射了下來。
這個故事的寓意是……牛糞（狗屎運）也許能使你抵達頂峰，但它不能使你永遠呆在那兒。
5.簡短,精辟,寓意深刻的句子
1.過去的永久地走了，未來的我們還需面對。
2.罵人的人是失敗者的最后掙扎。3.生命因機遇而變得更有意義。
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6.學會忘記，學會找理由原諒自己。7.學不會閉嘴，以后連張嘴的機會都沒有。
8.給別人一顆種子，就等于給自己一個春天。9.醉過方知酒濃。
10.讓我們取名叫珍惜。11.將帥無能累死三軍。
12.情分是處出來的，愛是暖出來的。13.愛不需要驚天動地，愛只需要甜甜蜜蜜。
14.爭者不足，讓者有余。15.給孩子一定的空間，他就會得到經驗。
16.當不好孫子，就沒有機會當爺。17.只有享不完的福，沒有吃不盡的苦。
18.誰料到解脫的同時，又會套上有一層枷鎖。19.難道人生除了譴責和痛苦之外，就沒有驚喜和安慰嗎？20.百年之聚，終有一別。
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23.眼睛里能容下撒哈拉沙漠。
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