華閱文章網1.有沒有短點很好的小學課本劇
《會搖尾巴的狼》課本劇劇本 角色：狼、老羊、小羊、狐貍。
地點：草原。 擺設：陷阱、樹木。
（老羊和小羊一起散步） 老羊：“小羊，媽媽口渴了，媽媽去路找點水喝。” 小羊：“好的。”
（老羊小跑著去了） （小羊慢慢地走著，走到一個陷阱旁邊，陷阱里有一只老狼） （老狼看見了，轉了轉頭）：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！” 小羊：“你是誰？為什么跑到陷阱里去了” 老狼：（一副老實的樣子）“我，你不認識我了嗎，我是你的好朋友，又忠誠又老實的 狗，今天一只小雞一不小心掉進了陷阱里，我為了救它，毫不猶豫跳了下來，把它救了上 去，沒想到我再也爬不上去了。唉！可憐可憐我這善良的狗吧！” 小羊：“你不像狗，倒狠像狼！” （老狼半閉著眼睛）：“因為我是狼狗，所以有點像狼。
我的性情很溫和，跟羊特別 親。你只要伸下一條腿來，我就得救了。
我一定好好答謝你，給你舔毛，幫你咬虱子。” （小羊準備伸腿去救老狼，這時老羊來了，老羊見此情況，連忙阻止小羊） 老羊：“小羊，不能救，它是一只兇惡的狼。”
小羊：“媽媽，它是一只狼嗎？怎么像一只狗呢？” 老羊：“你被它的花言巧語騙了，狗都是老老實實的，不像它這么狡猾。” 老狼：“請你們相信我，我的的確確是狗，不信，你們看我還會搖尾巴。”
（狼把尾巴使勁地搖了幾下，把陷阱里的泥土都掃了起來） 老羊：“你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。你干盡了壞事，誰也不會來救你的。”
（老狼咧開嘴，齜著牙，對老羊惡狠狠地叫嚷）：“你這該死的老東西！不快點過來， 我就吃掉你！” （老羊輕蔑地看了狼一眼）：“你不會活多久了。獵人會來收拾你的。）
（老羊和小羊慢慢地離開了） （這時來了一只狐貍，它一不小心掉了下來，老狼一見，知道救星到了）：“狐貍，現 在你和我都掉進洞里，我想了好辦法，能讓我們出去。” 狐貍：“只要能我出去，做什么事都可以。”
老狼：“你蹲著，我站在你的背上，然后爬上去，再來拉你。” 狐貍：“不行，我特別輕，會支撐不住你的。”
老狼：“沒關系，我餓了幾天了，也很輕，你一定能行的。” （狐貍就蹲著，狼站上去，然后一只腳一只腳地上去了） 狐貍：“狼快把我拉上去。”
老狼：“狐貍，沒想到你這么好騙。對不起，我現在肚子很餓，我要去找食物吃了。”
（學著老羊的樣子）：‘你不會活多久了。獵人會來收拾 你的狐貍：“我下次再也不相信狼的花言巧語了。”
（ 劇終、落幕）。
2.小學一年級的簡短小故事
公園里的花
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。 天天問花兒："你叫什么名字？" 花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。" 外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。" 故事目標：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花） 可設置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡？ 2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花？ 3.外婆為什么說："天天也是一朵愛笑的小花？"
讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
3.簡短的小學一年級勵志故事
小學生經典勵志小故事
陽光明媚的夏天，一只胸懷大志的青蛙蹲在田埂上，做了一個十分重要的決定：要爬上河邊那棵最高的柳樹，看看夏天最美麗的風景。知道了這只青蛙爬樹的志向后，所有的青蛙都向它投來了羨慕和尊敬的目光，因為它們知道這是一只多么優秀的青蛙，而它們又是多么地信任它。這只青蛙選中位置就往樹上跳了，其他所有的青蛙都鼓著眼睛拭目以待。可是，這只青蛙大多是還沒抱著樹干就掉了下來；即使少數幾次抱住了，又不知下一步怎么辦，風一起，整個身子晃晃悠悠，一會又掉了下來，但是，這只青蛙還是一次又一次地向自己的目標沖刺著。
蟋蟀看見這只鼻青臉腫的青蛙，驚奇地問道：“青蛙兄弟，你怎么老是往樹上爬呀？”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美麗的風景，我要改變青蛙不會爬樹的命運！”
燕子飛過來，對青蛙說：“這樹是你們青蛙能爬的嗎？”青蛙上氣不接下氣地說：“我想我們能！”
摔得快死的時候，這只青蛙口里還不停地叫著：“爬樹！爬樹！”
所有的青蛙都被這只青蛙的話和堅持不懈的精神深深地感染著，情緒一下子高漲起來；為了實現那只優秀青蛙的遺愿，許多青蛙陸續向河邊的柳樹跳去，跳去……
于是，后來地球上有了一個新物種——樹蛙。
第二則
老鷹再生
老鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的啄變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死或經過一個十分痛苦的更新過程——150天漫長的操練。它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。它會用新長出的喙把指甲一根一根的拔出來。當新的指甲長出來后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了，再生的老鷹開始飛翔。
改變自己需要勇氣和決心。不好的習慣也是長時間形成的，要改變它并不意味著你一兩天的不同行為就能改變，好習慣的養成是日積月累的結果，不要欲速而不達，更不能諱疾忌醫，不能對自己的缺點過分寬容，要敢于面對，并要有改掉缺點的決心，這樣我們才能進步，才能有更大有成就。
4.小學校園課本劇劇本
劇本 《 我們的約定》 第一幕（在教室） 米：上課 同學：起立 米：同學們好 同學：老師好 米：首先我來問一個問題（面帶微笑）如果你們身上著火了，是順風跑還是逆風跑呢？ 同學：（唧唧喳喳議論）（有的說）順風）（有的說）逆風 陸：（周著眉頭想了一會，站了起來）我認為逆風跑好。
從物理學的角度來說，著火需要有一定的氧氣。逆風跑時，氧氣減少這樣就無助于燃燒另外一點，逆風跑時，遇到冷空氣，溫度低，加之氧氣缺少，火很快就會熄滅。
（同學一片掌聲）（陸偷偷看了一下陸） 米：還有沒有別的意見呢？ 傅：（一下站起來）恩……我認為，應該就地打滾米笑了）（所有同學一起鼓掌，除陸外） 第二幕 （出了考場）（傅腳底一晃，似乎要摔倒）（陸即刻扶住了她） 陸：你沒事吧？（關切的） 傅：沒事，謝謝你（虛弱的，并笑了一下）（站了一會，走向教室）（陸默默跟著） 第三幕 米：今天，陸有事不能來上學了。 旁白：陸已經連著三天沒來上學了。
（一天放學前） 米：同學們，（難過的，含著淚）傅山山她，她……她患了白血病……（有氣無力的） （教室里一片肅靜）（同學們驚呆了）（很多人都留下了眼淚） 陸：米老師，您帶我去看看傅山山吧！ 米：（猶豫的）……那……好吧！ 第四幕 （醫院內） 陸：（堅定的）叔叔阿姨，您們別著急，我相信傅山山她一定會好起來的！ 米：山山是一個優秀的孩子，她一直都很努力。我相信，不管怎樣的困難都會克服的，你一定要放心呀！（關切，堅定的） 陸父，陸母：謝謝同學們和老師關心，真是太謝謝你們了！（激動地） 旁白：陸已離開醫院就止不住流下了眼淚。
陸：我一定要幫助傅山山，一定！（獨白，不容否認，十分堅定） 第五幕 陸：（讀倡議書） （全校同學，捐款，道具：箱子）（同學們捂著嘴，均表情悲痛） 第六幕 陸：媽媽，我想向您借5000元？ 陸媽媽：要那末多錢干什莫？咱們家雖富裕但也不能……（先愣了一下） 陸：我要救山山！她得了白血病……（淚水在眼眶中徘徊）（之后向母親講述）（爸媽反駁了她）（陸生氣的甩門就走了） （陸母去找米老師） 陸母：米老師你說，我們該捐得都捐了，一個同學我們也算盡了一份心意。我們又不是百萬富翁，居家過日子都不容易。
她獅子一張口就是5000元。 旁白：（米把所有的事都說了一遍） 陸母：（驚呆了）真有這事？我從沒聽杰雅這莫說過。
米：你想杰雅會這莫說嗎？他是個聰明要強的孩子。 陸母：我捐，我要救救這個孩子！我要發動周圍的親朋好友為傅三三捐款！ 米：（米老師笑了一下）我替她們倆謝謝你！ 陸母：謝什莫！都是為了孩子！（一陣風似的走了） 第七幕（大街上） 同學：叔叔阿姨，請您幫幫我們般的傅山山吧！她得了白血病，但家里沒錢治療。
她是一個十分優秀的孩子，請您們救救她吧！ （但路人沒有幾個理會的，陸頹喪的坐在了路邊，眼淚止不止的向下流） （表哥出場） 表哥：杰雅，你怎莫坐在這里？（疑惑的） 陸：（欣喜若狂的）哥，你答應我一件事！ 表哥：（好奇）什模事？ 陸：（不容否定）先答應再說！ 表哥：……好，我答應你 陸：（懇求）表哥，你能借我10000元錢嗎？都時候掙錢了，我加倍還你！（提議強調是“借”） 表哥：（表哥驚愕的看著路）什莫……？你說說看吧！ 旁白：陸杰雅把所有事情從頭到尾敘述了一遍。表哥聽完了，很久沒說話。
她很欣賞陸杰雅的做法，有時一個人的生命似乎與另一個生命融在一起才會更有意義，陸杰雅與傅山山似已融在一起了。 （表哥手機響了，他邊接電話，邊打量陸） 表哥：（放下電話）想不到你們娘倆都打我的主意！ 陸：（陸驚呆了）真的？……太好了…… 表哥：走！我們去醫院看看！ 陸：好！ 第八幕（醫院）（出場人物：陸，醫生，護士，陸家人） 旁白：在醫院 （陸讀信） 陸：（關切的）醫生。
傅山山的情況怎莫樣了？ 醫生：有個好消息要告訴你們，有一位來自香港的骨髓自愿捐獻者，他的骨髓正好與山山的相匹配，傅山山有救了（激動地）（其余人歡呼雀躍） 護士：你們就周六來吧，等著好消息吧！ 陸：護士小姐，請您幫我把這信轉交給傅山山可以嗎？ 護士：好吧！ 旁白：周六很快就來到了。 （傅山山被推出了病房）（陸與傅山山的手緊緊握在了一起） 傅：（雖虛弱，但很開心）信我看過了。
相信我能回來。那個約定還等著我們呢！（說完路出自信的笑容） 陸：（使勁點了一下頭）我……（還沒說完，傅就被推進了手術室）（在進去的瞬間，富打出了勝利的手勢，陸也同時打出） 陸：（流眼淚）傅山山，你一定要好起來呀！還有一個約定等著我們！我等你呀！~（很激動地說） （謝幕）。
5.小學生課本劇搞笑版（不超過10分鐘）
人物：孔明、司馬懿、A士兵、B士兵、C士兵、司馬昭、二童子、begin start （開始） 孔明：各位兔子（同志）大家好！首先謝謝你們遠道而來，觀看《空城計》的演出，我代表黨和人民感謝你們，雖然我歌唱得不錯，但現在時機未到，我準備等到司馬懿大哥來的時候，邊唱邊演奏，現在先去清清嗓子，“咳咳咳”（傳來一陣陣的咳嗽聲） A士兵（驚慌地說）：“報……” 孔明（安然無恙地說）：先別抱我，你先令五千兵去西城縣搬運糧草，聽話。
A士兵（氣急敗壞地說）：丞相！ 孔明（生氣地說）：叫你去，你就去！ （A士兵難過地去吩咐五千兵搬運糧草，看著A士兵遠去的背影，孔明先生“唉”了聲氣） B士兵（十萬火急地說）：報……司馬懿率領五十萬大軍攻來了！ 孔明（平靜地說）：先別著急，我先上城樓看看！ （果然如此，司馬懿帶領的兵正興高采烈地飛馳而來。司馬懿嘴中還哼著小曲，嘴里唱著“親愛的，你慢慢飛，小心前面聰明的孔明”） 司馬懿（陰險地喊）：殺啊！殺啊！ （魏兵頓時吃了火藥，渾身充滿了力氣，跟著司馬懿喊：殺！殺！殺！） 孔明（腦子一轉，想了想說）：來人啊！傳令下去，軍旗都藏得嚴嚴實實了，每個人堅守自己的崗位，不要互相串門，閉上自己櫻桃般的小嘴巴，違抗者一律一人一巴掌。
（然后對著B士兵、C士兵說）：你們兩個先降職，扮成百姓，去打掃街道，別說話哦，辦好了，回來就升職，人民幣都升值了，你們也升職！ B士兵、C士兵（滿懷志氣地說）：遵命！ （孔明披上最近花了好幾兩黃金買的鶴氅，戴上閃亮的帽子，走上城樓，準備焚香操琴。一個童子舉好麥克風，另一個童子拿著寶劍和塵尾） （司馬懿的速度可不亞當年劉翔，12秒90.，足有三百米呀，真是驚嘆司馬懿的兵） 司馬懿來到城門下，大喊：眾將殺呀，咦？不對，停。
（司馬懿看到孔明的態度，十分遲疑，一時不知道怎么辦，就四處逛逛，左看右看上看下看，愣是沒看出個所以然） 司馬懿（好聲好氣地問打掃的士兵）：你們城內有多少人？（A士兵伸出一個手指頭） 司馬懿（驚奇地說）：一百個？（士兵搖搖頭，轉頭掃其它地方）十萬個？（士兵還是搖頭不語）到底有多少人？（士兵誓死都不告訴司馬懿） 司馬懿（無可奈何地說）孔明為人聰明謹慎狡猾，計謀多的就像天上的星星，就算腦子再好得人，都能被迷住，唉，還是先退兵吧。 司馬昭（有志氣地）：父親，我看孔明八成是沒軍，我們不要被他糊弄了，父親，我們不能退兵。
司馬懿（唉聲嘆氣） 司馬懿（大聲嘹亮地喊）：眾士兵，向后轉，一二一，一二一，跑…… （孔明放聲大笑，操起琴，唱了一首“啊，朋友再見吧，再見吧，再見吧！”緊接著孔明走下樓） A士兵：丞相，你長得那么帥呀？人家一看你就跑了…… B士兵：你就瞎幽默，人家丞相是有勇有謀的人，像你這樣的人，成不了大器。 （眾士兵紛紛贊同，A士兵羞愧地低下了頭） 孔明（哈哈大笑）：這就叫知己知彼，百戰百勝，司馬懿那家伙，人家不了解，我還不了解是怎么？他肯定料定我是謹慎的人，不敢輕舉妄動） 眾人紛紛投來羨慕的目光：丞相，你真帥，要我們早跑了！ 孔明（嚴肅地教訓起來）：跑，我們也跑不遠，一定要死無葬身之地，這次用用空城計不錯呦，大家以后要有一點聰明才智哦。
（眾人似懂非懂地點點頭。） 孔明（自戀地說）：大家不要迷戀我，我不是傳說，我是傳奇…… （眾人暈倒，全局結束。）
6.經典課本劇
一、根據劇本特點編寫課本劇
戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，劇本是舞臺演出的依據和基礎。要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點，然后才能根據其特點編出符合要求的課本劇。
編寫課本劇必須突出體現劇本的三方面特點：
1、空間和時間要高度集中
劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現。
劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。
2、反映現實生活的矛盾要尖銳突出
各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現實生活中的矛盾沖突而產生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。
劇本中的矛盾沖突大體分為發生、發展、高潮和結尾四部分。演出時從矛盾發生時就應吸引觀眾，矛盾沖突發展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。高潮部分也是編寫劇本和舞臺演出的“重頭戲”，是最“要勁”、最需要下工夫之處。
3、劇本的語言要表現人物性
劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面
劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節發展，表現人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。
舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現在每一幕（場）的開端。結尾和對話中間，一般用括號（方招號或圓括號）括起來。
懂得了劇本以上幾個特點和要求，再參考學過的劇本課文，就可以試著學編課本劇了。
二、將劇本改寫為故事
劇本與故事的共同點是，都有人物、環境，都不乏生動的描寫和細致的刻畫。所不同的是，故事不受舞臺時間、空間的限制。因此，將劇本改寫為故事，可以放開手去寫，時間、空間不必那么集中。整個故事可根據劇本中矛盾沖突的發展變化過程，構成故事的開端、發展、高潮。結局的情節結構。在故事中可以加強人物的心理描寫、行動描寫，使人物性格更為突出，形象更為鮮明，思想感情更為豐富。同時，可將劇本舞臺說明中的布景說明改為環境描寫，為故事情節發展和人物活動提供更為廣闊的天地。
劇本的語言要表現人物性格，劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話。
總之，不論將敘事詩文改編為劇本，還是將劇本改寫為故事，都要注意不同文體的表現形式和特點，努力做到正確理解原作，使改編后的文學形式更充分更準確地表達原作的主題和主要內容。
三、一般格式：
題目：
人物：
時間：
地點：
道具：
背景：
幕名：
正文：
7.一年級最簡單的英雄故事
抗日小英雄—雨來
抗日小英雄—王二小
抗日小英雄王樸
抗日小英雄—張嘎
抗日小英雄—海娃
雨來
故事講述的是在抗日戰爭時期，河北白洋淀地區的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉環境，與當時的日本侵略者之間展開智謀斗爭并最終戰勝鬼子的故事。
雨來是一個十分頑皮的孩子，也是一個很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著他。于是，為了逃學，雨來跟老師之間展開了“拉鋸”戰。
老師在跟雨來“爭奪孩子”的過程中，吃了雨來不少惡作劇的虧，但老師很快就戰勝了雨來，孩子們全跟著老師回到了課堂，雨來很是郁悶。
就在雨來準備好再次跟老師較量的時候，突然來了一隊日本鬼子把老師抓了起來，孩子們全被臨時放了假，這時的雨來，雖然身邊的孩子全回到了自己的身邊，但他好象沒有了對手，有點孤獨求敗的英雄感覺，于是雨來準備回學校去看看老師到底怎么樣了。
這時，雨來看到了老師被幾個鬼子“看住”了，而且他還看到了鬼子打老師。于是，雨來決定救出老師。
接下來，為了救出被困的老師，雨來便帶著小伙伴一起利用“土坑”“糞坑”“樹叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見過的怪招跟鬼子之間展開了讓鬼子啼笑皆非的斗爭，最后終于救出了老師……
王二小
九月十六這一天，太陽快要落山了，二小甩著鞭子趕著牛要回家了。忽然呼隆一聲響，二小一看，是鬼子兵踩響了南河灘上的石雷。
有40多個鬼子來搶糧食和彈藥，還要消滅八路軍的傷員。他們來到南河灘上，大搖大擺，還
8.幫我找一個適合小學四年級學生演的課本劇
《 我們的約定》 第一幕（在教室） 米：上課 同學：起立 米：同學們好 同學：老師好 米：首先我來問一個問題（面帶微笑）如果你們身上著火了，是順風跑還是逆風跑呢？ 同學：（唧唧喳喳議論）（有的說）順風）（有的說）逆風 陸：（周著眉頭想了一會，站了起來）我認為逆風跑好。
從物理學的角度來說，著火需要有一定的氧氣。逆風跑時，氧氣減少這樣就無助于燃燒另外一點，逆風跑時，遇到冷空氣，溫度低，加之氧氣缺少，火很快就會熄滅。
（同學一片掌聲）（陸偷偷看了一下陸） 米：還有沒有別的意見呢？ 傅：（一下站起來）恩……我認為，應該就地打滾米笑了）（所有同學一起鼓掌，除陸外） 二 （出了考場）（傅腳底一晃，似乎要摔倒）（陸即刻扶住了她） 陸：你沒事吧？（關切的） 傅：沒事，謝謝你（虛弱的，并笑了一下）（站了一會，走向教室）（陸默默跟著） 三 米：今天，陸有事不能來上學了。 旁白：陸已經連著三天沒來上學了。
（一天放學前） 米：同學們，（難過的，含著淚）傅山山她，她……她患了白血病……（有氣無力的） （教室里一片肅靜）（同學們驚呆了）（很多人都留下了眼淚） 陸：米老師，您帶我去看看傅山山吧！ 米：（猶豫的）……那……好吧！ 四（醫院內） 陸：（堅定的）叔叔阿姨，您們別著急，我相信傅山山她一定會好起來的！ 米：山山是一個優秀的孩子，她一直都很努力。我相信，不管怎樣的困難都會克服的，你一定要放心呀！（關切，堅定的） 陸父，陸母：謝謝同學們和老師關心，真是太謝謝你們了！（激動地） 旁白：陸已離開醫院就止不住流下了眼淚。
陸：我一定要幫助傅山山，一定！（獨白，不容否認，十分堅定） 五 （全校同學，捐款，道具：箱子）（同學們捂著嘴，均表情悲痛） 六 陸：媽媽，我想向您借5000元？ 陸媽媽：要那末多錢干什莫？咱們家雖富裕但也不能……（先愣了一下） 陸：我要救山山！她得了白血病……（淚水在眼眶中徘徊）（之后向母親講述）（爸媽反駁了她）（陸生氣的甩門就走了） （陸母去找米老師） 陸母：米老師你說，我們該捐得都捐了，一個同學我們也算盡了一份心意。我們又不是百萬富翁，居家過日子都不容易。
她獅子一張口就是5000元。 旁白：（米把所有的事都說了一遍） 陸母：（驚呆了）真有這事？我從沒聽杰雅這莫說過。
米：你想杰雅會這莫說嗎？他是個聰明要強的孩子。 陸母：我捐，我要救救這個孩子！我要發動周圍的親朋好友為傅三三捐款！ 米：（米老師笑了一下）我替她們倆謝謝你！ 陸母：謝什莫！都是為了孩子！（一陣風似的走了） 七（大街上） 同學：叔叔阿姨，請您幫幫我們般的傅山山吧！她得了白血病，但家里沒錢治療。
她是一個十分優秀的孩子，請您們救救她吧！ （但路人沒有幾個理會的，陸頹喪的坐在了路邊，眼淚止不止的向下流） （表哥出場） 表哥：杰雅，你怎莫坐在這里？（疑惑的） 陸：（欣喜若狂的）哥，你答應我一件事！ 表哥：（好奇）什模事？ 陸：（不容否定）先答應再說！ 表哥：……好，我答應你 陸：（懇求）表哥，你能借我10000元錢嗎？都時候掙錢了，我加倍還你！（提議強調是“借”） 表哥：（表哥驚愕的看著路）什莫……？你說說看吧！ 旁白：陸杰雅把所有事情從頭到尾敘述了一遍。表哥聽完了，很久沒說話。
她很欣賞陸杰雅的做法，有時一個人的生命似乎與另一個生命融在一起才會更有意義，陸杰雅與傅山山似已融在一起了。 （表哥手機響了，他邊接電話，邊打量陸） 表哥：（放下電話）想不到你們娘倆都打我的主意！ 陸：（陸驚呆了）真的？……太好了…… 表哥：走！我們去醫院看看！ 陸：好！ 第八（醫院）（出場人物：陸，醫生，護士，陸家人） 旁白：在醫院 （陸讀信） 陸：（關切的）醫生。
傅山山的情況怎莫樣了？ 醫生：有個好消息要告訴你們，有一位來自香港的骨髓自愿捐獻者，他的骨髓正好與山山的相匹配，傅山山有救了（激動地）（其余人歡呼雀躍） 護士：你們就周六來吧，等著好消息吧！ 陸：護士小姐，請您幫我把這信轉交給傅山山可以嗎？ 護士：好吧！ 旁白：周六很快就來到了。 （傅山山被推出了病房）（陸與傅山山的手緊緊握在了一起） 傅：（雖虛弱，但很開心）信我看過了。
相信我能回來。那個約定還等著我們呢！（說完路出自信的笑容） 陸：（使勁點了一下頭）我……（還沒說完，傅就被推進了手術室）（在進去的瞬間，富打出了勝利的手勢，陸也同時打出） 陸：（流眼淚）傅山山，你一定要好起來呀！還有一個約定等著我們！我等你呀！~（很激動地說） （謝幕）。
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