華閱文章網1.與體育有關的勵志【小】故事 50字左右 短小精煉
第一名
畢業典禮上，校長宣布全年級第一名的同學上臺領獎，可是連續叫了好幾聲之后，那位學生才慢慢的走上臺。
后來，老師問那位學生說：“怎麼了？是不是生病了？還是沒聽清楚？”
學生答：“不是的，我是怕其他同學沒聽清楚。”
（名與利是多少人的捆綁、多少人的心結？我們被教育要爭氣、要出頭，但是爭氣出頭的，不過是少數人，沉默的大眾畢竟還多數。想一想，有那麼多人都和你我一樣，不也是很興奮的一件事嗎？）
理由充份
一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”
“我必須追上它，” 這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機”
（有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。）
原來如此
甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」
乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」
甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」
（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。）
誤會
某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：“豬”
張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬！”
才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。（
（不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發悔意。）
后生可畏
小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”
爸爸回答：“當然啦！”
小男孩問：“電燈是誰發明的？”
爸爸：“是愛迪生。”
小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發明電燈？”
（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）
不必緊張
小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說：“我現在還有幾個病人在，可能要半小時后才能趕過去。”
小明媽媽說：“在你來之前，我該做甚麼？”
醫生說：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。”
(Take it easy！放輕松些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。)
鑰匙
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”
鑰匙說：“因為我最了解他的心。”
（每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。
2.可以講五分鐘的體育小故事
舒曼：贏得摔跤比賽的體操冠軍
我們都知道隔行如隔山，但卻有人在奧運會賽場上敢于跨自己的項目，而且贏得了冠軍，他就是卡爾。舒曼，舒曼在體操雙杠項目上的表演簡直完美無缺，他和他的隊友一起為德國對贏得了1896年雅典奧運會的雙杠團體賽冠軍。但是在接下來的時間里，這名身輕如燕的體操選手卻又站在了古典式摔跤的比賽場地上。首輪，他面對的就是該屆奧運會的舉重冠軍斯頓。埃利奧特。
埃利奧特來自英倫島上，身材比舒曼強壯得多，可是出乎了裁判和觀眾的預料，最終獲勝的是以技巧和技術見長的德國人舒曼。在決賽中，舒曼迎來了希臘本土運動員喬治斯。提斯塔斯。這可以是古典式的摔跤比賽開始以來舒曼遇到的最大的對手。兩人之間的比賽是進行了40分鐘，直到深夜，裁判不得不宣布比賽第二天繼續進行。
第二天早晨，舒曼和提斯塔斯再次站在了決賽的場地上，但這一回舒曼并沒有給對手打持久戰的機會，很快便戰勝了被寄予厚望的本土選手。奧運會體操冠軍和舉重冠軍在古典式摔跤的決賽中碰面，這已經是一件很稀奇的事情了，而更讓人吃驚的是體操冠軍盡然獲得了最終的勝利。于是在雅典奧運會上，每當人們提起舒曼，大家都會叫他“那個體重最輕的摔跤冠軍”。
除了雙杠團體賽和古典式摔跤冠軍，舒曼還贏得了單杠團體賽和個人跳馬的第一名。此外，他還參加了個人平衡木、單杠、鞍馬、吊環、跳遠、三級跳和舉重的比賽。涉足如此多的比賽項目，讓他成為了首屆奧運會上最名副其實的“多面手”。同時也是罕見的運動“多面手”
哈恩：他像流星一樣沖刺
當你初次見到美國人阿。哈恩時，你不可能會想到他是一名優秀的短跑運動員---身高
1.65米，體重是59公斤，實在是貌不驚人。但在田徑場上，一旦他上足發條開始沖刺，人們就會習慣性地稱他為“密爾沃基流星”
哈恩在19歲時才開始進行短跑訓練，因為超人的天賦，他很快在各種短跑比賽中取得佳績。1900年，還被密歇根大學破格錄取哈恩為該校法律專業的學生。
1904年，哈恩參加了在美國圣路易斯舉行的第3屆奧運會。在首先進行的男子60米跑比賽中，他以7秒的成績奪冠，這個成績也平了當時的世界紀錄。2天后進行的男子200米比賽中，哈恩又以21秒6的成績再奪金牌，同時創造了該項比賽的奧運會紀錄。并且這項紀錄保持了23年之久，直到1932年才被打破。哈恩在圣路易斯奧運會參加的最后一項比賽是100米跑，他以11秒整的成績奪冠，最終以3枚金牌圓滿結束在本屆奧運會的演出。
雖然在大學學的是法律專業，但是哈恩在畢業后沒有從事與法律相關的職業，而是成為了一名杰出的田徑教練員。他寫的《短跑訓練法》一書，直到現在還被認為是該領域內的經典教材。
科勒赫邁寧與布恩
一面國旗讓兩個好漢結緣1912年斯德哥爾摩奧運會5000米頒獎儀式上，當沙俄國旗徐徐升起的時候，冠軍科勒赫邁寧卻痛苦萬分。因為盡管他是芬蘭人，但當時的芬蘭還屬于沙俄帝國的一部分，雖然他贏得了勝利，卻沒有辦法讓自己的祖國的國旗飄揚在奧運會賽場上。
這時，他在比賽中的對手，法國人讓。布恩卻拿來一面芬蘭國旗交給他，以表達自己對科勒赫邁寧和他祖國芬蘭的敬意。科勒赫邁寧一下子激動了起來，從此，兩名長跑好手結下了兄弟般的友誼，這一幕也成為了奧運史上最為感人的片斷之一。
讓。布恩是當時男子10000米的世界紀錄保持者，但他并沒有參加1912年的奧運會10000米比賽。于是在這個項目上，科勒赫邁寧以31分20秒8的成績輕松奪冠。
在接下來的5000米比賽中，均被寄予了厚望的兩人終于碰面了。決賽在7月10日打響。起初，科勒赫邁寧跑在前面，在比賽的最后階段，布恩開始沖刺并超越了芬蘭人。在剩下一圈兒的時候被對手超越，這并沒有打亂科勒赫邁寧的步伐，他也加速向終點沖去，兩人幾乎是齊頭并進地跑完了最后的20米。最終，還是科勒赫邁寧比布恩快了一步而取得了金牌，法國對當時只是落后了0.1秒。接下來，就發生了頒獎禮上送國旗的感人一幕。
在斯德哥爾摩奧運會上，科勒赫邁寧一共獲得了3枚金牌，除了10000米和5000米的冠軍之外，還是12000米的冠軍。
3.體育小故事30字有哪些
給你提供一些關于體育的小故事，你自己概括一下，讓每個故事變成30字應該不難。
奧運會上連奪3塊金牌的李寧是帶傷參加比賽的。1984年5月，嚴重的傷痛使他放棄了在南昌舉行的全國體操賽。
奧運會臨近，傷痛稍有好轉，他就參加訓練，去洛杉磯后，有一天做雙杠后滾翻直倒立拉臂時，一使勁，胸肌拉傷了，肩背也受傷，痛得他痙攣抽搐，攥緊拳頭。可他瞞著教練，暗暗發誓：“拼吧，就是比賽后肩膀斷了，我也認了！”就這樣，李寧不僅靠他的體力、技術，還靠他的堅強意志奪得了3塊金牌。
分析：金牌是重要的，比金牌更重要的是精神。體育場上最感動人們的，就是這種拼搏精神。
射擊項目冠軍李對紅的故事資料1、李對紅是一名軍人，有一個孿生姐姐，二人同時是軍區神槍手。2、因為長年練習射擊，導致頸椎椎管狹小和小關節錯位、腰脫嚴重，發病的時候，躺在床上不能動，衣服穿不上，**也要人幫忙。
3、雅典奧運會后，她的愛人因心臟病突發，過早離開人世，讓她遭受了沉重的打擊。近兩年，成績發揮不穩定，讓她更感到無助和委屈。
但在2005年1月，她還是回到了國家隊。4、失去丈夫的她更渴望親人的支持和幫助。
在南京日報的幫助下，她與失散多年的伯父一家終于順利見面，再次找到遺失的親情，她的內心終于又充盈了溫暖。
田徑項目冠軍王軍霞的故事資料1、做運動員是要吃苦的。為了鐘愛的體育事業，王軍霞付出了許多許多。
在參加93年世錦賽時，她的哥哥因車禍去世，家人怕影響她的成績一直隱瞞情況。2、做運動員她又嘗到了甘甜。
在1996年的亞特蘭大奧運會上，獲得冠軍的她身披國旗繞場一周，向世界露出燦爛的笑容，她被人們譽為“東方神鹿”，那時的她最美。3、退役后，去上大學只因為需要，從未想過文憑。
基礎差，功課憋得她心急火燎，嘴上起泡。走在路上，回到家里，嘴里仍然嘟囔著英語單詞兒。
4、當母親，幸福欣慰。由于工作原因不能經常與兒子在一起，無盡的思念都化成夢境：有一天她做了個夢，夢見打了兒子，孩子還過來安慰她，睡夢中，她早已淚流滿面。
游泳項目冠軍樂靖宜的故事資料1、樂靖宜天生就是塊游泳的料：肩寬、臀小、腿長、爆發力強，水感又輕又飄。但卻不喜歡游泳。
當年因為有氣管炎，家人本著強身健體的目的把她送去學游泳。2、因為小時候體質過于單薄，素質太差，被不少教練“割愛”：先被推薦去跳高，因腿沒勁，缺乏爆發力，被淘汰；后去花樣游泳隊，又因柔韌性太差，腿又太長，伸出水面后與同伴的腿不協調，被退回來；最后只得再學游泳。
3、經過刻苦的訓練，在26屆亞特蘭大奧運會上，她奪得了女子100米自由泳冠軍。4、退役后，她一直難舍游泳情結，很想辦一家游泳學校。
乒乓球項目冠軍喬紅的故事資料1、喬紅出生在武漢市被人們稱之為“世界冠軍的搖籃”的體育強區。7歲開始打球，良好的體育氛圍，為她成為奧運會冠軍奠定了基礎。
2、喬紅小時候學習成績很好，老師說她能上外語學院。但啟蒙教練說她悟性好，將來一定能練出名堂。
母親希望她讀書，父親希望她打球。最終父親讓她承諾在完成好學習任務的同時打球。
3、兒時，在一次區級比賽中，喬紅比分領先，眼看冠軍就要到手，但老師和教練提出讓喬紅把冠軍讓給對手，因為對手馬上就要小學畢業，這場比賽要給她留下小學階段最美好的回憶。年幼的喬紅不能理解，當場就哭了起來，但最終還是讓出了冠軍。
4、成人后，在巴塞羅那奧運會乒乓球女子雙打決賽時，她帶傷上陣，激烈的爭奪讓她腿傷難耐，汗水淋漓，但她依然拼斗兇狠，終于和鄧亞萍一起奪得女子雙打金牌。體操項目冠軍李小雙的故事資料1、李小雙和孿生兄弟李大雙出生在一個并不富裕的家庭里。
6歲時，家人讓他倆選擇體操只是為了減輕經濟負擔。10歲時，爺爺挑著擔子送二人到了省隊。
2、小雙訓練十分刻苦，為了拉韌帶，教練自己壓在他細嫩的腿上，他卻不掉淚，直至過關。為了練單杠，他磨破了雙手，鮮血染紅了單杠。
3、但命運卻一直捉弄這個小伙子。兩次被國家隊拒絕。
進入后也不被重視，為此，小雙心想十一屆亞運會一定要讓教練看看自己的本領，并最終如愿奪得自由操個人金牌。4、1991年開始，命運再次捉弄他。
他身體多次受傷，在測試三周新動作時，摔成輕微腦震蕩。接著，在世錦賽上發揮失常，被擠出決賽圈。
但他沒有退縮，在巴塞羅那奧運會隊友連續失利的情況下，他不負眾望，大膽使用“后空翻三周”，為中國體操隊在巴塞羅那奧運會奪得了唯一的一塊體操金牌。舉重項目冠軍占旭剛的故事資料1、1974年5月15日下午，衢州市開化縣上營盤山的占家傳來一聲嬰兒的啼哭聲，10斤4兩重的胖小子占旭剛出生了！出生后，他就表現出了不一般的健壯，手腳比一般孩子粗一倍，也很少得病。
2、10歲為了農轉非戶口而開始練習舉重，并一發不可收拾。成為中國舉重歷史上蟬聯兩屆奧運會冠軍的第一人。
后退役。3、2003年2月再度復出，年紀和傷病成了他提高成績的攔路虎。
減體重，讓年過三十的他非常痛苦，不能吃飯不能喝水，最后餓得連別人吐出來的東西都想吃！4、雅典奧運會一直夢想“三連冠”的他失利了。
4.體育小故事
在平時上課中，我發現有些學生很樂意和其他同學一起練習，有些學生卻不喜歡其他同學一起，就一個人在旁邊一個人自己練習或者看別的同學練習。有小組討論匯報時，我還發現有些同學能夠積極投入，踴躍發言。有些同學趨于應付，等待別人拿出結論。還有些有的同學雖有一些想法，卻不愿表達。那么如何讓同學們積極地投入到合作中去，真正起到合作的作用呢？
一、讓學生有一個良好的學習環境
首先，要轉變教師的角色。把自己學生的伙伴，與學生打成一片，去參加小組的討論，真正地成為學生合作學習的指導者、參與者。只有真正參與到合作之中，才能引導學生主動聽取小組內其他成員的意見，并把個人獨立思考的成果轉化成全組共有認識成果，培養學生的群體意識和合作能力。
其次，要更多地提供同學間合作的機會，培養合作的意識。例如：在學習“起跑”時，我組織學生分小組學習，讓他們小組自己討論起跑有那些方式，除了你知道的起跑方式以外你自己能不能創造出其他的起跑方式。他們有的跪起，有的坐著，互相討論，幾分鐘后，都拿出了本組討論的結果。在交流中學生看到了通過自己的努力而得出了多種方法，并且看到了自己的力量。在與別人合作中，分享著互助的喜悅與成功。
二、加強合作學習中的互幫互助
首先，對待合作的伙伴要友善。每個人都渴望被別人贊美，同樣，學會贊美別人也是一門藝術。因此，教育學生對成功者不要吝嗇贊美之詞，要使學生在相互鼓舞和激發中增強信心和力量。對暫時失敗的同學不能嘲笑，要以朋友式友善寬容的態度，使他們走出失敗的陰影。如在一次練習中，我請學生出來進行示范，突然發現一個平時膽小的學生慢慢地舉起小手。于是，我就及時請他出來，這個學生慢慢地站出來，給全班同學進行了動作的示范。雖然做得不是很好，但是全班同學都給予了他最熱烈的掌聲。當他回到隊伍的時候，我發現他的臉上露出了微笑。
其次，對待合作伙伴要予以幫助。互相幫助、團結協作是合作學習的本質。因此，在學生合作的同時要培養同學間互相幫助的意識。例如：在學習“跳遠”時，我先讓學生看了教師的示范，然后讓他們互相說一說。由于在小組的組合上，我注意了學生能力強弱的搭配。匯報時，我先讓表達能力強的學生先說，然后讓表達能力較差的學生說。最后提出：“讓我們比一比，哪一組通過大家的團結協作能老師的技術動作說清楚、說完整。”這時同學之間會掀起互幫互助的熱潮，小組內模仿的模仿，說的說，體現了合作學習的互幫互助。
再次，學會對小組負責。在合作學習中，讓每一個學生正確認識到個人與集體的關系，自覺對集體負責，主動參與討論學習，克服消極等待或依賴別人的思維惰性。在小組學習的匯報結果階段，我注意關注每一個學生，使每一個小組的成員都有發言的機會。
三、培養學生的獨立思考能力
要想在合作中更好地討論與交流，首先應使學生學會獨立思考。這樣學生對問題的思考才會更深入，才能選擇更好的表達方式。因此，在合作學習中也應給學生獨立思考的時間，讓每一位學生都擁有自己的一片思維天空。讓學生在潛心觀察、操作、獨立思考的基礎上，再進行合作交流，才能體現個人創造性的高質量的合作。
其次，學會傾聽、分析別人的見解。引導學生在合作交流中學會傾聽別人的意見，抓住關鍵處，聽懂別人的意思，并認真地吸取別人的見解，調整自己的觀點。同時，還要發表自己的觀點，表達自己的意見。這樣在合作中讓學生認識到自己的意見與別人有分歧時，既要堅持自己的，又要吸取別人的意見，體現出在學習過程中的獨立思考。
總之，教師要使學生成為學習的主人，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，促使學生逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的美好境界。
5.有關體育的小故事
為奧運而生：劉翔生日當天破世界紀錄
誰能打敗劉翔？
四年前的雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以追平當年世界紀錄12秒91的驚人成績奪冠。一舉成名，從此一發而不可收，在過去的四年里，收獲了無數的金牌。以至于“誰能打敗劉翔”成了國際男子110米欄界熱議的話題。我也未能免俗，就用這個話題開始了采訪。
2001年的7月13日，北京申奧成功。對劉翔而言，這一天還有一層意義：他18歲了。18歲的他默默無聞，卻在為他的一飛沖天、一鳴驚人做著艱苦的準備。雅典奧運會一役，劉翔抱著沖八的目標前去，卻帶回一塊中國男子直道運動員不敢夢想的金牌而歸。
生活就這樣充滿了戲劇性。
回顧自己參加雅典奧運會時的情景，劉翔用了“一生最美好的回憶”來形容。“我到現在也無法用語言來表達。就是神乎其神，感覺像飄在天上。”申奧成功、打破世界紀錄的兩個大事件，都湊到了劉翔的生日那天，仿佛這個天之驕子正是“為奧運而生”。“媽，你怎么生我生得嘎巧的啦？”劉翔有時也會跟母親開玩笑，“申奧成功全國都在慶祝，就跟在給我慶祝生日一樣！”
玩笑歸玩笑，但要在短時間內徹底打敗劉翔，還真不是容易的事。記得早在2006年，距離北京奧運會還有兩年，劉翔和孫海平教練卻已早早撥好了北京奧運會倒計時的時鐘。壓力、負擔層層加身，令上了年紀的孫海平教練不堪負荷，甚至心臟機能出現了問題。那一年的元旦，師徒倆曾經開玩笑一般地許下心愿：2008年快點來吧，奧運會快點來吧。因為對他們來說，早一點盼來奧運會，就意味著早一點卸下肩上的重擔。
而今，2008年北京奧運會，的確如劉翔師徒所盼那般眨眼即來。當我再問劉翔，他已能輕松對待。“吃好睡好就是我2008年的心愿，因為只有休息好了，才有力氣跑得更快。”不談奧運，只談吃喝，劉翔在心理素質上的成長令所有人側目。
據我所知，這些年來，劉翔的“內核”都在不斷升級中。一方面，是力量的提高。比如，三年前，劉翔的杠鈴高翻最高可達120公斤，負重深蹲最多為180公斤，可2008年年初的冬訓課上，他一上來就輕松完成了這些極限。不僅如此，對于高水平跨欄選手最重要的“發動機”———胯上肌肉群的力量也和四年前大不相同了。孫海平舉例說道：“以前練力量我都是徒手幫他拉，但現在我手上的力量不變，他腳踝上還綁了5公斤沙袋，同樣的動作，負荷大了許多，他卻照樣很輕松就練下來了。”而且，以往的訓練中，劉翔一次跨越2.7米的三塊海綿格，現在已增加至四塊，足見其髖部力量之明顯長進。另一方面，是速度更快。幾乎每年冬訓下來，都能聽到孫海平開心地說：“劉翔的速度又快了不少。”
四年里，在每一個環節、每一個細節上的不斷精雕細琢下，劉翔愈發強大。無論是否能破紀錄，劉翔希望在奧運會的對抗中，對手也可以很強大，“那樣才刺激，對手越強我覺得越會激發我更大的斗志去贏他。有時候大家都很弱，我反而會跑不好，我屬于這樣的類型”。他笑著說，這就是俗稱的“比賽型選手”。
誰能打敗劉翔？
答案是：能打敗劉翔的只有他自己。
6.體育明星的小故事,要簡短
“劉賴翔”還是旱鴨子
每周四，是上海田徑隊的休息日，劉翔絕對不會錯過難得的輕閑。只要那天沒有活動安排，劉翔必定睡上一個美美的懶覺，下午拉上隊友去基地內的活動室玩上半天。
活動室里的游戲很豐富，乒乓、桌球，什么都有，劉翔最喜歡打的當然是桌球，因為他的技術不錯。如果單打，劉翔實力絕對在那群師妹之上，于是蒙園、王麗和馮云組成一個隊，每次派出兩個人打劉翔一個。這下劉翔不依了，開始耍起了賴，眼見蒙園和王麗“組合”要追上自己，他便跑到蒙園身旁說笑話“騷擾”她，惹得蒙園笑得彎了腰，球桿都握不住，“啪”，滑桿了。
“不算，不算，你影響我，重打。”小女生天生就有耍賴的權利，可劉翔才不管這些，“你們兩個打我一個，本來就不公平了，反正球動了，不能重打。”拿起球桿，劉翔將剩下的球“掃蕩”完，“贏了，哈哈……”“你耍賴！”“我就耍賴，怎么了，我叫劉賴翔。”語氣還挺“理直氣壯”。另外，別看劉翔擁有1米89的個頭，訓練場上節奏感和協調性還勝人一籌，其實他是個“旱鴨子”。
有一次，劉翔和隊友去三亞玩，還遭遇了“溺水事件”。那天劉翔和上海跳高隊的王舟舟一起玩海上摩托艇，兩個人都不會游泳，劉翔穿著救生衣在前頭開，王舟舟坐在后頭死命抱著劉翔的腰，因為他連救生衣都沒有。雖然不會游泳，劉翔可不怕，還玩起了刺激，一個急轉彎，摩托艇轟然倒在海中，“當時已經開出150多米了。”幸好有救生衣，劉翔漂浮在海中，王舟舟可就慘了，嚇得他像抓救命稻草一樣抓住劉翔，直喊救命，“那個時候他就像只蟑螂一樣，手舞足蹈，哈哈……”
繼續追問： 還有嗎？ 你打的這個挺好的，可是還需要一個
7.著名運動員的小故事
1.鄧亞萍的勵志故事1998年2月26日鄧亞萍懷著復雜的心情，飛向劍橋。
對她來說，這自然是非常難得的機會，但卻又是一個艱難的起步。"第二天就是開學上課的日子，全班一共9個同學，教室不大，9張課桌椅向著黑板，擺成半圓形。
老師先讓大家做自我介紹。接下來給每人發了兩張講義就開始講課，課堂上沒什么紀律，講解方式也很隨意，老師一邊講課，同學們一邊七嘴八舌地搶著回答問題。
鄧亞萍在云山霧罩中上完了課。四五個星期過去了，每天十五、六個小時的付出，但收效并不大，英語水平的提高也不顯著。
鄧亞萍就讀的紐漢姆學院是隸屬劍橋大學的一所小學院，類似于國內的語言進修學院。這里的學生主要以外國留學生為主，而鄧亞萍是唯一來自中國內地的留學生。
為了趕功課，鄧亞萍起早貪黑，每天只睡幾小時。開始的一兩個月之內，根本聽不懂老師在上面講什么，她把老師所有寫在黑板上的東西照抄一遍。
回到家里以后，鄧亞萍再翻字典，再看。每天的生活比較單調，上課時間是四個半小時。
下了課還有很多作業，吃飯對她來說好像都很費事。雖然基礎比其他同學差，她總是不甘心，想超過別人。
這種好勝的心理后來才慢慢開始轉變："畢竟基礎不同，從運動員到學生是一個非常大的轉折，學習上升也要有個過程。" 回到清華，鄧亞萍的畢業論文題目是《國球的歷史及發展》。
從開題報告、到第一次提交論文、以至論文的最終修訂，鄧亞萍不僅每一項都達到標準，而且步步提前，趕在時間表前完成。"我終于戴上了學士帽，在畢業典禮上，我用流利的英語向老師致詞。
"2.郭晶晶的勵志故事 寂若無人，4000多人的跳水館靜極了，連觀眾都出現了一種少有的平靜，因為前四輪動作比下來，跳板上的郭晶晶已經成了“無敵”的代名詞，郭晶晶最后一輪走上跳板時很平靜，畢竟，她已經歷了17年的水拍浪打。17年前的她只有6歲，還在幼兒園。
當時體校教練來挑小隊員，一眼就看上了她，她以為是去學游泳，便樂呵呵地跟教練去了。到跳水池前一站她就有點后悔，怎么都不肯往下跳，被教練逼著跳了一次吧，嘿，就選上了。
11歲時，郭晶晶一次隨隊趕赴南京集訓，被當時的國家隊教練于芬看上了。于芬問她：“想到國家隊來么？”她天真地回答：“想！”一條輝煌的冠軍之路就向她展開。
1994年全國跳水錦標賽，郭晶晶獨攬女子十米臺和三米板的兩枚金牌后，人們都驚呼：中國又出了一個年僅13歲的奇才！1994年和1995年兩年的異彩乍放，讓國人對她的期望值迅速攀升，但1996年的亞特蘭大奧運會，給她帶來了人生中第一次重大挫折。雖然在女子十米跳臺的奧運預賽時，她的積分還領先于所有對手，但到決賽時卻因失誤終落第五。
之后她從板臺兼顧改到了專攻跳板，而“跳水天后”伏明霞的復出，使得郭晶晶往往只能屈居亞軍。來雅典前，郭晶晶參加了兩屆奧運，只撈回兩枚銀牌。
不管外界對郭晶晶是何種看法，中國跳水隊教練非常清楚郭晶晶的實力所在。帶過她的幾個教練都說這個隊員起跳有力，動作協調性好，悟性也高，若非“野心”不足，伏明霞在役時恐怕也會被郭晶晶擊敗。
事實的確如此。多年的積累使郭晶晶在伏明霞退役后迅速鞏固了中國在女子跳板上的霸業。
2001年世錦賽、2002年世界杯、2003年世錦賽，每年跳水最高級別賽事的女子三米板單人冠軍都沒逃出她的手心。單人預賽她跳砸了一個動作，但曾經滄海的她已經磨出了一顆平常心。
平靜地比過半決賽后，郭晶晶規定動作的積分已經升到了第一位，決賽四輪動作下來，郭晶晶幾近完美，將對手遠遠甩在身后。最后一跳，郭晶晶平靜地理了理頭發，走板起跳，向外翻騰一周半接轉體兩周半，她在空中干凈地完成了動作，“刷”的一聲入水，現場的五星紅旗立即揮舞不止。
出水后的郭晶晶笑容像碧池中的漣漪漾了開來。3.林丹的勵志故事 林丹小時候，媽媽總喜歡把他當成女孩子來打扮。
那時候的林丹胖乎乎的，頭發留得長長的，都快蓋住耳朵了，有時候，兩個小臉蛋上還被媽媽抹得紅紅的，再穿上媽媽買的紅色衣服，活脫脫一個小女孩。上世紀八十年代初，全國各地風靡學電子琴。
當時，林丹正在上學前班，班里的同學都被家長帶著去學電子琴，林丹也不例外。媽媽給他買了一臺“卡西歐”的電子琴，價值一兩百塊，這個價格在當時已經是很高的了。
可是，這么昂貴的電子琴卻沒能吸引住小林丹的注意力，天天坐在電子琴前，只動動手指頭。這可把愛動的小林丹憋壞了，剛彈上一會兒，他就想從椅子上下來東逛逛西走走，結果只練了一個星期，他就再也不肯練了。
林丹的爸爸和媽媽都是體育愛好者，爸爸喜歡打乒乓球和排球，媽媽游泳，還打籃球，經常代表上杭縣去龍巖參加比賽。媽媽想，兒子不愿練電子琴，可總得練點別的吧。
于是，她打籃球的時候就帶上林丹，讓他自己在場上跑著玩。當時，上杭縣體育館有少兒業余羽毛球的培訓，林丹周圍有很多小朋友都去那兒練球了。
有一次，林丹跟著他們一起去體育館玩兒，他第一次看到了羽毛球。看見小朋友們跑來跑去，揮拍、接球，林丹一下子被吸引住了，好像是找到了一種對味的感覺。
那一年，林丹5歲。很快，林丹。
轉載請注明出處華閱文章網 » 體育課教學小故事分享簡短