華閱文章網1.要一首比較簡單的英語CHANT~
The Road Not Taken
TWO roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveler, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;
Then took the other, as just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same,
And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.
I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence:
Two roads diverged in a wood, and I—
I took the one less traveled by,
And that has made all the difference.
黃葉林中出條岔路，
無奈一人難于兼顧，
順著一條婉蜒小路，
久久佇立極目遠眺，
只見小徑拐進灌木。
接著選擇了另一條，
同樣清楚似乎更好，
引人踩踏鋪滿茂草，
踏在其間難分彼此，
盡管真有兩條道。
清晨里躺著兩條路，
一樣葉被無人踏臟，
愿將第一條來日補，
但知條條相連遠途，
懷疑日后怎能回返。
在很久以后某一地，
我將嘆息訴說于人，
兩路岔開在樹林里，
我選的那條足跡稀，
而一切差別由此起。
2.英語課前的一個熱身的小chant ：
Warm-up :1、One two three four one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet(2 2 3 4 ，跺跺腳) three two three four,nod your head,(3 2 3 4 ，點點頭) four two three four,hands on knees.(4 2 3 4 ，小手放到膝蓋上)2、Let's count one two ,tie your shoe （伸出手指數數，作系鞋帶狀） Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面） Five six ,stir and mix （伸出另一只手數數，作攪拌狀） Nine ten ,count again （雙手反過來再數一遍） One two three four five six seven eight nine ten （一只手指，一只手指的再數一遍）3、Clap stomp snap bump clap clap clap （拍拍手） Stomp stomp stomp （跺跺腳） Snap snap snap （打響指） Bump bump bump （打擊膝蓋）4、Shake your body(1) shake your shoulders,shua shua shua （上下抖動肩膀） Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖腳，跺三下）* your body(2) Shake shake up （胳膊和手全部向上搖擺） Shake shake down （胳膊和手全部向下搖擺） Shake shake shake shake （搖一搖，搖一搖） Let's turn around （轉一圈） Shake shake up （胳膊和手全部向上搖擺） Shake shake down （胳膊和手全部向下搖擺） Shake shake shake shake （搖一搖，搖一搖） Let's sing a song （做出唱歌的樣子）6、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua（兩只手各出示一只手指，變成一個牙刷的樣子，在嘴邊上下刷動） Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （兩只手各出示兩只手指，轉一下，變成一個兔子的樣子，上下跳） Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （兩只手各出示三只手指，轉一下，變成一個叉子的樣子，上下叉動） Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （兩只手各出示四只手指，轉一下，變成一個貓的樣子，在嘴邊劃動） Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw （兩只手各出示五只手指，轉一下，變成一個老虎的樣子，兩只手舉起來假裝撲向孩子）7、Hello Hello ,hello ,how are you （左擺手，右擺手，雙手頭上打開） Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感謝） Hello ,hello ,how are you （左擺手，右擺手，雙手頭上打開） No no ,just so so （雙手胸前擺手后體前交叉低頭搖晃身體做不好意思狀）8、Oh rabbit Oh rabbit ,oh rabbit （雙手做兔耳朵學兔跳兩下） red red eyes （雙手OK眼前晃三下） Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua （雙手向前開合五次） Oh rabbit ,oh rabbit （同上） long long ears （雙手兔耳朵往上伸三次） Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交換做聆聽狀） Oh rabbit ,oh rabbit（同上） Short short tail （右手放臀后） Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（輕拍屁股五下）9、Wolf Knock konck knock （敲門三下） Who is it （手放耳邊聽） It's mummy （捏鼻子裝媽媽的聲音） Open the door （雙手打開門） Come in please （招手） Oh ,no （雙手胸前擺手） Big bad wolf （打狼） Go out （雙手推狼出去） Big bad wolf （打狼）10、daddy mummy （曲調同‘對面的女還看過來’） Daddy mummy ,look at me （（左擺手，右擺手，雙手OK眼前晃一下） Look at me ,good baby （雙手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指） Daddy mummy look at me （同上） Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow me Follow follow follow me （雙手從左往右拍手四下） Hands up ,hands down （雙手頭上舉晃腕，向下晃腕） Follow follow follow me （雙手從左往右拍手四下） Stand up sit down （起立，坐下） Follow follow follow me （雙手從左往右拍手四下） Let' s turn around （轉一圈） Follow follow follow me （雙手從左往右拍手四下） Let's sing a song （手拿話筒做唱歌狀） Oh lei ,oh lei ,oh lei （雙手頭上晃兩下） Go go go （左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下）12、one two three four five Point up point down （雙手食指上指，下指） Show me one （雙手半握拳胸前繞動后出示1） Jump up jump down （學兔上下跳） Show me two （雙手半握拳胸前繞動后出示2） Look up look down （雙手OK在眼前上下看） Show me three（雙手半握拳胸前繞動后出示3） Stand up sit down （起立坐下） Show me four （雙手半握拳胸前繞動后出示4） Hands up hands down （雙手上舉放下） Show me five （雙手半握拳胸前繞動后出示5） One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍頭）13、up and down Up up touch your head （單手依次上舉然后摸頭） Down down touch your toes （單手依次向下摸腳） Up and down （雙手齊上下） Touch your hips （摸屁股） Turn around （轉一圈） Touch the ground （摸地） Yeah ！ （雙手上舉歡呼）14、come on Come on ,come on （單手依次。
3.小學英語課堂chant有哪些
小學生的年齡特征決定了他們剛上課時不能立即進入學習狀態。
怎樣使學生盡快穩定情緒，把注意力集中到課堂學習中來，有效完成教學任務呢？這就要求我們必須在導入新課上下功夫。在平時教學中，我采用了以下五種導入新課方法，收到了較好的效果，一、歌曲導入法歌曲導入法是指課前選用相應歌曲，用輕松愉快的音樂旋律營造出一種親切歡樂的氛圍進而導入新課的方法。
目的是把學生從母語思維盡快拉到英語思維中來。歌曲是呈現新的語言的有效方式之一，其節奏和韻律能幫助孩子們從開始就逐漸體會英語語感，并能降低難度，幫助孩子們記憶所學語言。
New Standard Englishzh中有著豐富的資源。在教學中，我采用“快樂Do Re Mi”教學環節，以歌入手，學習語言。
例如：3B Module 1.字母表，學生記憶26個字母有一定的困難，所以上課前先教唱英文字母歌，學生通過熟悉的旋律，把字母帶進歌中，幾遍之后就能上口，按順序唱出字母表，然后再利用這首字母歌幫助學生為下一步認讀、書寫字母打下基礎。再如：學習Body（身體）時，單詞多又難，不易記憶，我先讓學生 聽一首“人體部位”的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌詞我用手指向身體的各個部位，使學生對歌詞意思有了初步的認識，然后再播放幾遍，邊唱邊指。
這種用唱歌導入新課進行英語單詞和句子的學習，使學生既學習了英語語言，又使學生在熟悉的旋律中學到了新知，輕松自然。二、韻句導入法`韻句導如入法是指詩歌和歌謠導入新課的一種方法，其特點是詩歌和歌謠有韻腳，有意境，語言精練，節奏明快，充滿童趣，富有動感，旋律優美，深受孩子們的喜愛。
教學中我注意抓住chant 的獨特形式和風格，以chant 促教促學，寓教于樂。例如：教“問路指方向”內容時，我先讓學生說：Left ,right. Left, * all day. March all night. Up and down, Up and down. On we go ,round the town.課前組織學生一起chant. 人多聲音洪亮，學生的注意力一下子就集中到英語課堂上來，它比老師說千遍stop ! stop ! class begin ! please be quiet ！ 可強的多。
韻句不但能吸引學生的注意力，還能幫助學生盡可能準確地學習語音、語調，提高語言的流利程度，為今后的學習打下良好的基礎。例如 ：在學習“動物類”單詞時，我先教學生這樣一首chant. Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .這首chant既描寫了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和習性，同時也很押韻。
孩子們聽音、模仿、表演、吟唱。語音，語調優美，瑯瑯上口。
掌握了這首chant的韻律后，再把其他動物類的單詞替換進去，一首chant可學會很多單詞“舊藥換新湯”這樣英語學習就變得輕松了。三、猜想導入法 猜想是為揭示問題的實質，要求學生憑借自己的想像進行估計推測的一種導入方法。
教學中我利用已學的內容進行猜測導入，啟迪學生的思維，激發學生的興趣，培養學生的探索精神。例如：教“水果類”單詞時，我把準備好的水果裝進一個大包里，讓學生先猜測里面裝的是什么東西。
老師用What's in the bag ？的句型提問，學生用It's a banana / pear . It's an apple / orange .的句型猜 ， 至到猜對為止。有時教新單詞之前，還可以通過做動作、聽聲音等方式讓學生猜詞.如：教Sports day 時，老師先做跳高、跳遠、跑步等運動項目的動作，讓學生觀察動作，猜一猜是什么運動，再出現單詞。
教3 A Module 9 “職業名稱”時，我先放錄音讓學生聽幾種不同的聲音，判斷職業。例如：伴著“一陣電鈴聲，”學生們猜出“教師 ”引出單詞teacher 接著傳來“急促而響亮”的聲音，學生猜到是警車，引出“ 警察”policemen.有汽車的聲音經過，學生猜到是“司機”driver. 拖拉機聲音一出現，老師問：“有誰要開拖拉機”？學生猜“農民”farmer。
通過猜詞活動，學生的情緒高漲，大大提高了學生的學習積極性和自覺性。 四、故事導入法故事導入法是指運用講故事的形式而導入新課的一種方法。
我采用故事開頭，增添學生學習英語的濃厚興趣。在學習3A Module 1 Greetings時，我是這樣引入的：同學們，你們喜歡學英語嗎？從今天起，我們就開始學英語，除了班上的60位小朋友，還有4位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？學生回答后，我接著說：“有個男生頭發黑短叫Daming，有個女生一頭黑發叫Lingling、還有兩位特殊的小朋友，Sam臉上有些小點點，一頭紅紅的頭發，Amy一頭金黃的頭發，還扎了兩條象花一樣的辮子。
他倆都是外國小朋友，現在就讓他們用英語進行自我介紹吧，（播放錄音）Hi, I'm Sam. Hello, I'm Amy. Hi I'm Daming. Hello ,I'm Lingling.現在，誰愿意向我們的新朋友打一聲招呼呢？孩子們的表現欲望隨之調動起來了，紛紛舉手向新朋友Say Hello.這樣，小孩子們認識了四位新朋友，而且喜歡上了新朋友，很自然地進入到Unit 1 “Hello,I'm Sam .”的學習中。五、游戲導入法游戲導入法是指通過引導學生做游戲而導入新課的一種方法。
運用這種方法有助于調動孩子們的學習熱情，吸引他們的注意力，促使他們認真聽講。
4.小學英語的chant有哪些
哦 還有就是，幾天前幫我指導的ABC天卞歐美外教英語中心的老師說過 就是要學好英語是很容易的；堅持要有一個適合的學習環境與闇練口語對象 重點就是老師教學經驗 東南亞口音重 一定要找歐美籍，發音純正很重要 不間斷逐日練習口語 1v1個性化學習才可以有非常.好.的進步效率..課后同樣要重復溫習課程錄音音頻，更可以加深印象！不過實在無口語交談的人 那么就上 VOA或大耳朵獲得課外教材閱讀，多說多練很快的口語就提升起來 學習效果肯定會快速顯著的 hokey pokeyschool is fanold macdonaldbingo很多，建議從酷狗里搜英文歌，自己根據課程設置的關聯性來選，從chant 里引出新知識，也可從從人皆知的歌調里改歌詞。
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