華閱文章網1.配照片的的簡短文字
可以配照片的簡短文字有：
1、誰都不是誰的另一半，你的想法不說出來誰會了解？需要什么感受，討厭什么事情，你告訴別人，別人才會懂。
2、做一個惜時的人。時間就是財富，時間就是生命，這已是人所公認的。的確，生命就是由這叫做時間的材料組成的，浪費時間的人，就是在浪費生命。誰用最短的時間，完成最多的事，誰就贏得了更多。
3、做一個勇敢的人。勇敢地打拼，勇敢地承擔，勇敢地面對——這才是一種積極的人生態度，也唯有勇敢才能讓自己方正做人，踏實做事；也唯有勇敢，我們才會多一份贏取人生的把握。
4、不要懼怕苦難和挫折，只有在苦難和挫折中人才會慢慢成熟。
5、做一個寬容的人。海納百川，有容乃大，這道理深刻，其中恐怕就有寬容待人之意。不能寬容，多是性格所致，可見憨誠淳樸的性格很是可貴。但我們理想的境界是既有靈透的性格，又有容人的雅量。
6、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人.
7、健康高于一切，理智大于情感。
8、最后，媽媽想讓你知道，身為女性是你的幸運，女人在與男人相等的生命里，可以感知的物質世界與精神世界要比男性的寬而廣，所以職場上，女性的柔弱并不全是缺點，你要記得，這是女性的特征，不必避諱。
9、如果條件允許常出去旅行，行萬里路。
10、改變能改變的一切，接受不能改變的一切。
2.怎樣做孩子的成長錄,配照片與文字
孩子的成長錄可以這么做：
1、制作封面。
封面是成長檔案的門戶，好的封面能給整個檔案帶來更加實用美觀的意義。具體可自行選擇一張機具童趣的圖片，用ps軟件配上“成長檔案”字樣的標題，最好一目了然。
2、制作基本信息表。
可以列出孩子姓名年齡愛好學習年級等，這是確認孩子信息的象征，也會使整個檔案更具權威性。
3、成長小目錄。
該部分為成長檔案的正文，包含孩子成長的方方面面，這十分有利于父母與孩子之間的對話交流，根據檔案中的孩子成長和變化也可以帶給父母不同的教育方式參考。
4、結尾。
可以是對于孩子成長的一個總結，也可以是父母親朋好友對于孩子微辣發展的期望和祝福。
3.放到學校教室的生活照,下面該寫些什么介紹自己的話
我來回答：側墻設計成為同學間交流的另一個平臺。
比如一張張同學的照片整齊的貼在墻上向大家展示自己；教室前的一塊小方墻就成為發布消息、標明作業的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。一些班級對墻面做了一體化設計，貼墻紙，做宣傳板，掛條幅，統一布告欄，統一作桌布，整體感覺十分整潔，對于講臺、墻面開關、墩布，垃圾桶等細節的布置。
1、墻壁不要太過于花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區。2、布置要有實質性的內容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。
3、用墻紙覆蓋時，要注意以下幾點：（1）色彩選擇要有點創意（2）注意維護和保持。4、條幅最好有裝裱。
對板報進行設計。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現本班的特色。
不要對教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現出來，讓每一面墻都會說話，讓每一細節都充滿智慧，把有形環境和無形環境有機結合，讓學生自己為自己和集體創造出一片有生命感的天地。 ****** 整理一份來自臺灣的國中的教室布置，會受點啟發，在此，補上： 一、教室環境布置設計原則： （一）、教育性： 春風化雨、潛移默化之功能，有賴于富有教育意味的教室布置，減少傳統口號性、教條性的 標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛的提升。
如：初中生正是處于如火如 荼準備中考的階段，此時教室布置可貼一些激勵性的標語，譬如：努力！努力！再努力！成功的 坦途已離我不遠了！等等，來勉勵學生。 （二）、實用性：略 三）安全性 略 （四）、整體性與美觀性： 有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門，熱鬧繽紛為理想。
其實如此不但不美，反而令人眼花撩 亂，不知該注視何者才是。因此，用來布置教室的色彩不可太多，且要講究色彩間的諧和性，更 重要的是暖色系的比重（如紅色）不可占的太多， 以免學生進到教室，便有躁郁不安的感受。
（五）、創造性與生動性： 創造力的培養是現代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創造思考的天空。因此 教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落， 如涂鴉區-放置一白板在教室后面，和幾只彩 筆，供學生任意彩繪圖案；心得感想區：供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。
（六）、經濟性： 教室布置由于要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區資 源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的墻報紙乎和圖畫紙 等可統一收藏，當下次要再重新布置教室時，便可再拿出來使用。
二、教室布置的氣氛營造原則： （一）、人性化教育： 視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才識導引教育走上人性化的教育 ，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例 如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲 得鼓勵。
（二）、良好的教室互動： 注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態。 一、教室的布置方案 （一）、單元重點：以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來，讓學生在學習時，能有要點 可循，即使老師沒有再班上授課時，學生仍然能依此布置的提示，自動學習。
（二）、作品展示：將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品，陳列于此。 （三）、公布欄：將每天的注意事項，叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列于上 。
如明天換季，記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。 （四）、榮譽榜： 將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現，明白地公告于此榜。
（五）、新聞焦點： 將最近熱門的時勢新聞張貼于上，供同學閱覽。 （六）、生活點滴： 供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同 學分享與討論。
（七）、圖書設置：放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學， 對課堂上所學的東西有更廣更 深的了解。 （八）：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中墻壁的空間 其實滿多的，可以多加利用。
例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如：靜、競、凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，像是“飯前 洗手，飯后漱口”等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱 子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類 的標語。
再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在 后面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作 業或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區讓學生自 由去創作，發揮其想象力順便也可美化班級。 九）裝飾類：在教室里，老師可激發同學的創造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些 盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環境，如此一 來，同學。
4.回顧小學六年生活,用簡潔的語言記錄下來
最難忘的老師：--語文老師------------------------
理由：-------文學與品德的化身---------------------------
最難忘的同學：-----------調皮的-------------
理由：----------能夠記住的總是那些搗蛋鬼-----------------
最難忘的一節課：-----《孔子游春》----------------
理由：-----------重新認識孔子---------------------
最難忘的一個活動：------六一節------------
理由：---------------有糖果吃了---------------------
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