華閱文章網1.大學規劃書怎么寫
我的大學生活規劃 一年級 目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。
主要內容有： ●和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況； ●參加學校活動，增加交流技巧； ●學習計算機知識，輔助自己的學習。 二年級 目標：提高基本素質。
主要的內容有： ●通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能； ●主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性； ●提高自己的責任感、主動性和受挫能力； ●英語口語能力增強，計算機應用能力增強。 三年級 目標：提高求職技能，搜集公司信息。
主要的內容有： ●撰寫專業學術文章，提出自己的見解； ●參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會； ●學習寫簡歷、求職信； ●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。 四年級 目標：工作申請，成功就業。
主要的內容有： ● 對前三年的準備做一個總結。 ●然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。
預習或模擬面試；參加面試等。 ●積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
提醒自己：在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發生，像社會經濟衰退、生病、環境突然發生變化等，在這種情況下，同學們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設想來適應社會需求。
四年大學生活的規劃應包括評估自我、確定短期和長期目標、制定行 動計劃和內容、選擇需要采取的方式和途徑四個步驟。一、自我評估。
根據家長、老師和同學們的評價，借助于職業興趣測驗和性格測 驗，發現自己是一個較為外向開朗的人還是內向穩重的人，并對哪些 問題較為感興趣，如經濟問題還是管理問題，或擅長哪些技能如分析 ，對數字敏感，語言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點，比如 說：“一般的大學生抗壓力能力，合作能力較弱，考慮問題深度不夠 ，文字表達能力不佳。”
二、確定短期和長期目標。 長期目標一般是以后職業規劃的頂點，或較高點也就是夢想，但 要細化至具體工作，如畢業后進入國際知名管理顧問公司從事研究分 析、咨詢工作。
短期目標設立一般是素質能力的提高，或有用證書或 考試的通過和獲取。三、制定行動計劃與措施。
在確定了職業生涯目標后，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目 標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。
這里所指的行 動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等 方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施 ，提高你的工作效率？在業務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握 哪些技能，提高你的業務能力？在潛能開發方面，采取什么措施開發 你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。
并且這些計劃要特 別具體，以便于定時檢查。例如大學四年里你將如何制定計劃？四、選擇需要采取的方式和途徑。
一年級為試探期： 要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專 業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們 進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重 多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計 算機和網絡輔助自己的學習。
為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃 做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，了解相關規定。二年級為定向期： 應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提 高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的 各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐 活動，要具有堅持性，最好能在課余時間后長時從事與自己未來職業 或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強 英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書 考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。
三年級為沖刺期： 因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息 、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自 己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有 關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信 ，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢 業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況；希望出國留學的學生 ，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE、注意留 學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對 前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確 ，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業后工作的申請，積極參 加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面 試。
積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資 料。
2.想看一看寫好的大學學習計劃
【高智勇】 大學生學習計劃 訂計劃有好幾種方式：有長遠計劃和短期計劃；有單科計劃和綜合提高計劃……所以訂計劃要有一定的講究，要依照自己的具體情況而定，不能盲目.計劃訂得太高，一時實現不了，勢必會影響自己的信心；計劃訂得太低，過于容易達到，自己就不能得到充分的，有效的提高，而且可能會助長自滿和狂妄的情緒；計劃訂得太死，缺乏靈活性，一切都來個條條框框，甚至具體規劃到"幾點幾分干這個，多少分鐘后再干那個"，不能隨機應變，可能會使自己很快感到厭煩，難以繼續堅持下去；計劃訂得太松，又根本起不到計劃的作用.所以訂好一個計劃，要先思考，要參考曾經訂過計劃的利弊，要認清自己當前的位置，找準一個合適的目標；要有一定的嚴格性，以保證計劃的正常進行，但同時要有一定的靈活性，對于新出現的情況能及時解決，調整；執行計劃時，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄. 我曾經也定過一些詳盡的書面計劃.但后來，我改變了我的初衷，傾向于只設定一個目標，但不具體訂出行動計劃.所謂設定目標，就是規定自己在某一個時間段內所要完成的學習任務，達到某一個高度.但是，我從不訂出具體到"幾點幾分干些什么"這樣的計劃，我只訂一個基本的框架.例如：在某一星期我要將"鹵素"的基本概念和原理再理解一下，這就是我的目標；為達到它，首先，我會將教材重新看一遍，將一些基本的性質記住；而后，我會翻出過去曾做過的一些題，再認識一下；這些完了，可能覺得某些地方還需要鞏固一下，有必要在原來的基礎上再提高，加深一些，我會有目的地做一些題，好好體會一番，這樣，對于自己的學習進度和掌握程度就有了一個清晰的了解，并且能夠隨時地調整，不斷地提高. 到底是訂具體的計劃好，還是只設定目標好，對于不同的人也許有不同的答案，完全在于自己的習慣和興趣.二者都有利弊.我傾向于設定一個目標，然后勾勒出一個基本的框架，再以不同的方式朝這個目標努力. 評："設定目標"也是制訂計劃的一種方式，其最大優勢在于靈活性強，不束手束腳，但要求較高的自覺性.對于學習能力較強的學生，可以采用這種計劃方式. 【江 婕】 大學生學習計劃 學習其實也是一門藝術，她的美在于和諧，在于一種內在的平衡.正確處理學習與休息，娛樂，體育鍛煉的關系，能提高學習效率，做到事半功倍；反之，就會覺得時間捉襟見肘，事倍而功半.解決，處理各方面關系的一個好方法，就是訂計劃--訂學習計劃，鍛煉計劃等. 訂計劃要有明確的目標.我高中三年，學得扎實全面的一大因素是學習有明確的目標.高中學習，就是要系統地掌握知識，以迎接高考的檢測.國家教委頒布的教學大綱及《考綱》就是學習的指路燈.盡早了解"綱"，學習就能有的放矢.下面和各位朋友談談我制訂的學習計劃. 我的學習計劃有兩種--長期遠景式計劃和短期目的性計劃.長期遠景式計劃是指我為高中三年學習制定的總目標，以及每學年開始時為該學年訂的計劃.制長期遠景式目標時要胸懷大志，統籌安排，目標要合理--也就是目標既不能過高，也不能過低，要量力而為.目標過高，經過努力仍難以達到，就會挫傷積極性；目標過低，極易達到，就起不到促進學習的作用.而且高考是一次全國性的嚴格檢查，目標過低就會在高考中被無情地篩下來.目標不是一伸手就可摘到的果子，而是跳一跳或想辦法可以找到梯子攀上去才可獲取的果實.我所訂的高中三年學習應達到的目的，是掌握大綱要求的知識，技能，重點抓住考綱，基礎要扎實；同時扣住大綱，向課本外，課堂外延展，拓寬知識面，加深知識深度. 高一，高二學年，我把重點放在課本上，課堂內.因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子.以語文卷為例，有字，詞，拼音等直接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實為課本上知識點的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學過的，但考查的知識點是我們在課內學過多次的."課內知識課外考"的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題.當然，重點放在課本上，并不是將視野局限在課本，我仍有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力. 高三學年，既是中學時代的最后一年，同時也是復習迎考的關鍵一年.我在高三學年的計劃是完善知識系統樹，"牽一發而動全身"，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面.系統地掌握知識后，技巧也就"永到渠成"了. 短期目的性計劃是指一周安排，一日休息時間表及考前復習階段時間表等. 我在高一，高二時注重一周，一月的計劃.周計劃，月計劃都依托學校規定的時間表，并特別注意小結.我雖不是"每日三省吾身"，但周，月都有小結.有問題及時發現，以免積重難返. 【盧洪峰】 大學生學習計劃 如何學會計劃呢，計劃應該是什么樣的呢？這一點，我覺得無法仔細闡述.根據我在高中的體會，我知道別人告訴你的方法是很難完全套用的.只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的.而別人告訴你的方法，最多只能充當一個指路標的作用. 所以，我想說的，就是不要過于重視形式.例如計劃是。
3.我是一個剛考上大學的學生,寫了一份大學規劃,希望大家就我寫的大
呵呵，首先恭喜你考上了江南大學，那的確是一所不錯的學校。
你的規劃很全面，也可以看出你是很認真的學生。我即將畢業，根據自己的經驗對于你的規劃有一些小小的建議，希望你能給予考慮： 1，大學中最重要的技能無疑是英語——不是之一，因為這是各個專業共通之處，如果能學好英語，對你的人生有很大好處——不過注意，一定要考證或是提高四六級成績來證明自己的外語水平。
計算機還是憑自己興趣，要是實在不擅長也不用勉強。 2，講座和課外書可以多聽多看，不過時間長了你就會發現，人家講的和書上寫的不一定適合你，你應該通過外人的描述形成自己的人生觀與價值取向。
確定了自己的人生目標后，根據自己的整體規劃就能了解哪些講座、哪些書是對你有幫助的了。 3，社團宜精不宜多，有的社團就只是為了收社費而存在，不入也罷。
4，關于考研，建議不要太早給自己設限。才開始上大學，你不一定對自己的專業感興趣，要是發現專業不喜歡，在大學期間或是考研時都能換。
比如你喜歡管理學，也許可以轉去經管院，人生才剛開始，路有很多條。（P.S.我本科學生物技術，研究生上的是醫學） 最后，對于你懷著如此充沛的熱情進入大學感到很佩服。
很多學生進入大學就想混混了事，想你有如此明確的人生規劃的人一定會找到自己的人生道路的。祝你成功。
4.大學的人生規劃怎么寫
步驟之一：發現或搞清楚你的主要人生目標是什么。
所謂主要人生目標，應該是一個你終生所追求的固定的目標，你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。對于一些學生來說，這個工作是一個自我發現的愉快的過程；但對于另一些人來說，它也許更是一個痛苦的過程。
因為他們需要把其心緒拉回到年少的時代，在那個時候他們還沒有對自己所懷抱的夢想產生疑惑。為了找到或找回你的人生主要目標，你可以問自己幾個問題，比如“我是誰？” 、“我想在我的一生中成就何種事業？”、“臨終之時回顧往事，一生中最讓我感到滿足的是什么？” 、“在我的日常生活中是哪一類的成功最使我產生成就感？”。
也許你很快就可以知道你的終極目標是什么，但是大多數人則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標之前往往需要在不同的場合對自己重復上面的這些或其他類似的問題。
每一次向自己提出這樣的問題的時候，隨意地記下你的所得。開始的時候，它們可能沒有什么意義，但是，多次的累積會讓你茅塞頓開。
學習上幸福的人通常是這樣一類的人，即他的學習方式與他的學習目標相一致。比如，一個有著很強組織意識、文字天賦的人，就很可能從語文、英語等科目學習中得到最大滿足。
步驟之二：當你能夠用一個簡單的句子表達出你的人生目標了，那么你就該著手準備實現這項目標了。在這方面，職業的選擇就是你所要著重考慮的問題。
你應該知道，學歷是一個工具，是幫助實現你終極目標的工具。你規劃自己將來職業的重要性，就像將軍籌劃一場戰役一樣，也像一個足球教練確定一場重要比賽的作戰方案一樣。
學生可以問自己：“ 我的學習生活正在幫助我實現人生的最終目標嗎？”如果答案是否定的，那就要學習其他知識或者換種學習方式。倘若更換學校是不現實的，那你可再進一步問一下自己：“是否有一種途徑可以讓我現有的學習生活與我的人生基本目標一致起來？” 對于第二個問題，答案常常是肯定的。
例如，一個羞澀靦腆的學生為了將來能從事像新聞主播這樣需要外向性格的職業，會在與同學交往中注意培養自己與人溝通的能力。我們也該切記：只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的人生規劃都不為晚。
無論你是高一剛入校，還是高三即將離開高中生活，現在仍然是你進行人生規劃的好時機。步驟之三：在弄明白了你的學習將會幫助你實現人生更大目標之后，你應該著手考慮你的人生規劃中的具體細節了。
你需要有一個詳細的個人學業發展計劃。這個計劃可以是一個三年的計劃，也可以是一學期的計劃。
不管是屬于何種時間范圍的計劃，它至少應該能夠回答如下問題： 1、我要在未來一學期或三年內實現什么樣的一些個人學習的具體目標？ 2、我要在未來一學期或三年內有什么樣的一種學習方式？對于這些問題的回答將給你提供一份有關你自己的短期目標的清單。在形成這些目標的過程中，不要純粹地依靠邏輯思維。
這一類的抉擇，需要發揮學生的創造力，應該把學生的情緒、價值和信仰等因素全部調動起來。步驟之四：在形成了上面的具體的短期的目標之后，你應該策劃一下將如何去達成它們。
比如，你現在是一個班級學習中等的學生，你的未來三年規劃要求你成為一個優秀學生。那么，怎么才有可能實現你的目標呢？如果你能夠回答好如下的各項問題，那么你就應知道自己該怎樣做了。
這些問題是： 1、我需要哪些科目的特別訓練才能使我夠資格做一名優秀學生？ 2、我該增加哪些書本知識？ 3、為使自己學習順利，我需要排除哪些人際關系上的障礙？ 4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？ 5、在目前的這個班級我最終成為優秀學生的可能性有多大？比起本班來，我在其他班級會是什么位置？ 6、優秀學生的標準是什么樣的？步驟之五：行動。這是所有步驟中最艱難的一個步驟，因為要求你停止夢想而切實地開始行動。
我們知道良好的動機只是一個目標得以確立和開始實現的一個條件，但不是全部。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。
要想實現人生的終極目標，有兩個方面的陷阱需要謹慎避免，一個是懶惰，另一個是錯誤，哪怕是小的錯誤。懶惰是事業成功的天敵。
很多人不息地奮斗一輩子都沒有能夠完美地實現自己人生目標，更不用說懶惰者了。要想有一個無悔的人生，除了認準目標外，還要集中精力全力以赴。
在實現人生終極目標的過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會使你遠離你的既定目標。然而，人非圣賢，誰人無過？只是在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯誤。
這樣就可以盡可能快地達到你的目標。步驟之六 ： 不斷地修改和更新你的人生發展目標。
人生目標的確定往往是基于特定的社會環境和條件的。這樣的環境和條件總在變化，確定了目標也應該做出修改和更新，況且這樣的目標雖然寫出來了，但是并未鑲刻在石頭上，它的存在只是為你的前進提供一個架構，指示一個方向。
學生是它的創造者，可以在它看起來正把自己引向歧途的任何時候更改它。高中生如何做人生規劃 首先，面對失敗我們感到失落，產生壓力。
如何將壓力。
5.大學三年的規劃
思路：在學習、社會實踐、實習等等各個方面都要考慮到，對三年的時間做到有想法，有計劃，規劃好自己要學習什么，要做到什么，要得到什么，并應該為之付出什么。
正文：
大一除學好英語外，還要學好基礎課，增加各種興趣和愛好！用心參加各種活動。專業是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。
大二，承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。
這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。
大三，大多數同學來說，大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。
6.大學生活要如何安排
大學：人生的關鍵 大學是人生的關鍵階段。
這是因為，進入大學是你終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。
這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。
大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。
這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。
這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。 大學是人生的關鍵階段。
在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。
大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過…… 自修之道：從舉一反三到無師自通 記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：“你們大學里到底在教些什么？我孩子讀完了大二計算機系，居然連VisiCalc[1] 都不會用。” 我當時回答道：“電腦的發展日新月異。
我們不能保證大學里所教的任何一項技術在五年以后仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子將學會思考，并掌握學習的方法，這樣，無論五年以后出現什么樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有余。”
她接著問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什么呢？” 我回答說：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。 我當時說的這句話來自教育家B. F. Skinner的名言。
所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業培訓班”，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。
在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。
他們認為來美國后，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國內時他們很少獨立思考和獨立決策。 上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。
但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。
微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。
我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”。 大學生不應該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。
例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。
中學生在學習知識時更多地是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個“為什么”。
一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。 事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。
在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢于創新，善于從全新的角度出發思考問題，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。
《禮記·學記》上講：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。
如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習伙伴。
每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。 有些同學曾告訴我說，他們很羨慕我在讀書時能有一位獲得過圖靈獎的大師傳道授業。
其實，雖然我非常推崇我的老師，但他在大學期間并沒有教給我多少專業知識。他只是給我指明了大方向，讓我分享他的經驗，給我提供研究的資源，并教我做人的方法。
他沒有時間也沒有必要指導我學習具體的。
7.學生會學習部計劃書（簡潔）
.. 學習部 學生在學校是以學為主，所以學習部成了學生會最主要的部門.學習部的工作目的是針對性地開展一系列的活動，營造良好的學習氛圍，讓同學的大學學習生活更加充實，更有意義，更豐富多彩. 其工作可如下展開： 師生互動，提高同學的學習效率，營造良好的學習氛圍 學生在學校的首要任務是學習，但我們可以發現上課專心聽講，認真記筆記的同學已經少之又少，相反，曠課遲到等現象更是屢見不鮮，不少同學選擇了"臨時抱佛腳"的方法.這樣一來，各門課程的合格率就令人擔憂. 產生這種現象的原因主要有以下幾點： 學生覺得上課內容太枯燥，乏味，以致學習興趣不高. 老師講的知識不能完全理解，放學后又找不到老師詢問，不懂的知識積累下來，便漸漸失去了學習的興趣. 由于外教的語速，表達方式等原因造成與外教溝通上的問題等. 學習部雖然有向同學做問卷調查，但由于部分同學對問卷的不重視，使上述情況始終無法得到很好的改善.在此情況下，學習部應采用與部分同學座談的形式，也可適當地請幾位任課老師一起了解一下同學們對課堂教學提出的一些問題，意見和看法，并就其中部分問題做針對性的改進.如： 定期舉行調查及座談，將同學的反饋意見匯總交給各任課老師，由老師根據各課程的教學特點做適當的調整和改進. 與各任課老師取得聯系，將課程的重點內容和考試的要點匯總起來告之同學，讓同學有針對性地學習和復習，以提高同學的學習效率. 由于部分教師在我校區下課后只停留較少時間，學習部可制定一張老師的答疑時間表，讓同學在學習碰到問題時可以有咨詢老師的機會. 鼓勵同學參加社會上有關證書的考試，提高四，六級合格率 目前，社會上出現了很多涉及各個方面內容的考試，如大學英語等級考試，計算機等級考試，口語考試等.學習部應根據我部的專業特點，并結合同學的未來發展方向，將部分考試信息羅列出來，定期告之同學，以此來鼓勵同學用課余時間充實自我，完善自我. 大學英語四，六級考試是我國教部同學每年的重點考試項目.學習部的工作不僅僅是邀請外校教授來給同學講座，更應該緊抓講座的質量，使同學通過講座真正學到有用的知識和做題技巧. 現在每周English Club都邀請了外校的老師進行六級輔導，但上過此輔導班的同學都表示老師上課時講的知識太抽象，與同學在做試題時實際運用很難結合在一起，因此才兩節課就出現了有同學早退或放棄輔導班寧愿自學等的不良現象.這就要求學習部在以后邀請外校老師舉行四，六級講座時，先要了解清楚教師的教學質量，充分考慮到同學的利益，提高教學效率. 舉辦各類學術性講座，使同學對所學習的專業知識有更系統，更全面的認識和了解，提高同學對專業知識學習的興趣 平時，我們學生只有在上課的時候獲取老師教授的專業知識，由于教學時間有限等各種客觀原因，使得同學對專業知識的了解和掌握并不全面.學習部就可根據各類課程的特點，結合同學以后的發展方向，邀請其他大學的教授或者社會專業人士給同學舉行講座，一方面讓同學對所學的知識有個更全面，更系統的了解， 另一方面，同學也可了解一下將來該如何應用這些知識于實踐中，這些對同學在將來自身發展方向的選定上起著重要的作用. 針對我部對外辦學的特點，舉辦各類體現中西文化亮點的活動 學習部最近舉辦了一系列辯論，演講，口語比賽等活動，為廣大同學一展才華提供了機會和舞臺. 此外，學習部也可邀請部分外籍教師來參加我們的活動，與同學作互動交流，并對同學的演講等提出寶貴的意見，使同學在展示自己才華的同時也汲取一些外教的建議，以提高自己的水平. （結合實際稍微改下就是好計劃書啊，呵呵，希望你能用上.）。
8.新學期的打算
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
時間就像那無情的流水，流去我在小學里的四年光陰。轉眼暑假又將成為過去，新的學期已經來臨。仔細的回想，過去的四年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。難道真要這樣，留給母校的是一片空白記憶嗎？不，我希望，在中學生活的三年里要踏踏實實的做好每一件事。
新學期到了，那么大家一定會有新的打算，我的打算又是什么呢？其實，我的打算和別人一樣，就是要在新的學期里努力學習，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要我堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。
我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什么偉人，也不想當什么藝人，更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬于自己的一份力量，這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！