華閱文章網1.簡短的隨筆
周末隨筆 窗外照例還是喧鬧的城市，但是在這個周末的早晨，突然覺得這個城市也有那么一些莫名的可愛！我住的小區大概全是上班族，難得碰到周末，都在享受這難得的，一周一次的賴床時刻！所以整個小區象是個沉睡的孩子，甜甜的，靜靜的，在酣睡中沖著太陽微笑著！稍遠一點的公路上依舊的車水馬龍，但是大概是司機們都在享受周末的閑暇的氣氛吧，車速都放的不快，讓人覺得那些鋼鐵軀殼都透著平時少見的慵懶的情懷！再遠點就是蓮花山了，綠綠的，郁郁的，蔥蔥的，同樣透著慵懶，仿佛是只在曬太陽的小貓，懶懶的一動不動的享受著陽光的恩賜！突然想起了那個可愛的卡通人物---加菲貓！想起了它的名言：你以為每天睡20個小時是件容易的事嗎？呵呵，想著想著，自己笑了，是啊，如果真能有它那樣的本事，我這會一定還在睡得天昏地暗，又怎么能站在窗前體會這個初夏的清晨的深圳呢！或許這就是塞翁失馬吧，失去了一個難得的周末的懶覺的同時卻享受了一次初夏早晨的陽光！ 電腦的音箱里傳來了順子的聲音，是那首我特別喜歡的<寫一首歌>，歌聲中透著一絲哼唱般的慵懶，用來配合這么個安靜的早晨，懶洋洋的陽光簡直是再合適不過了！這個讓人心情愉悅，懶懶的，讓人可以拋開一切的煩惱的星期六的早晨~~~~~~~ 生活因網絡更精彩 在科技高度發達的今天，網絡被每一個人所認知，有了網絡，生活變得更精彩了。
老爸要出差了。我們就先去網上訂購機票，再到‘中國氣象網’ 查尋一下當地的天氣情況和室外溫度，好準備要帶的日常用品和換洗衣物。
再到當地的各大酒店、賓館的網站看看，比比哪家賓館服務周到又實惠。然后去電信局申報一部“全球通”。
最后，帶上QQ和一臺筆記本電腦，這樣就能與公司或家人隨時隨地聯系了。只要這樣用網絡把老爸“全副武裝”，他出差又方便，又高效，用不了幾天就把要辦的事兒辦完了。
我在做作業時遇到了問題。到網上，把題目輸入電腦，不到2分鐘的時間，和我遠隔千山萬水的網絡教師就給了我正確的解答。
寫作時，沒有靈感了，就去網上看看別人的優秀文章，去借鑒其中的寫作方法和寫作材料。 我把自己放到了網上。
我為自己做了一個非常有個性的個人主頁，里面放上我的檔案、隨筆、優秀文章，還有我的收藏品，我喜歡什么就放什么。還可以在我自己的論壇中和其他的同學、朋友、網友進行交流。
我把我們班級也放到了網上。同學們足不出戶，就能在家里看到班級的近況和班會上拍下的照片。
同學們還可以放上自己的優秀文章，發表自己對班級工作的看法。 在網上，你可以實時了解新聞。
比如前一段時間的美伊大戰。而你不用親自前往陣地，在家里就可以知道目前的戰況和戰爭時的場景。
5分鐘前，美國發射了一枚導彈。而現在，你就可以在網上看到導彈的發射情況。
網絡讓人與人之間的距離更加貼近了，讓你我與世界更加貼近了，讓我們的生活更加豐富多彩了。 暑假見聞 這個暑假最讓人難忘的是去旅游。
我過得開心，玩得愉快，感覺刺激。 八月初，我懷著激動的心情同媽媽、三媽、姐姐、張叔叔和鐘叔叔等組建了一支“隊伍”出去旅游，我們首先去了“國色天香”樂園，一走進樂園，猶如置身于花的海洋，真讓人分不清是人還是花！再往前走，到處彌漫著水霧，在炎熱的夏季感受到的是春的氣息，秋的涼爽。
在樂園里，我們玩了刺激的“轉轉椅”、“過山車”、“騎木馬”，還看了精彩的馬戲。懷著不舍的心情離開了樂園，又來到“西部歡樂谷”，一進入“歡樂谷”，“哇噻，好冷、好冷哦！”和外面的城市簡直是兩個不同的“世界”。
我們把所帶的能穿的衣服全往身上“套”了，瞧：我穿了兩件短袖背心，可笑的媽媽雙手抱著肩，已經把游泳衣都披在身上。多么個性的打扮呀！可是還在發抖呢！這還不算什么，晚上睡覺還開著電熱毯呢！在這里我們感受了冬的寒冷。
可是再“冷”的天也沒能影響到我們玩的心情。我們泡了溫泉、玩了電、看過鬼屋、逛了動物園、擊了鼓，還看了猴戲。
帶著冬的寒冷出了谷，一出谷我們懷著興奮的心情直奔盼望已久的死海而去。 一進入大廳，映入眼簾的是綠色的海水，成知上萬的人群。
剎時感覺心潮起伏，激動難耐。位于大棚內的水上世界，娛樂設施真是豐富多彩，龍滑道、V型滑道、互助水屋、海盜船，激情沖浪……首先，我和張叔叔去了沖浪區，開始浪花不大，我能夠大膽地往前走，自由地嬉戲。
突然，臺上的演出開始了，人群頓時沸騰起來，歡呼聲，尖叫聲此起彼伏。這時一個巨大的浪頭過來，我們還沒回過神來已經把我們“抬”上了上空，又狠狠的扔了下來，我的心一下子提到了嗓子眼，心臟好像停止了跳動，來不及尖叫，又一個浪頭打來了，我一下子從浪尖上跌倒在海水里，還喝了幾口咸咸的海水。
滄得我直恨張叔叔，明明知道我不會游泳，還保護才八歲的我，等浪頭一過，一看，鐘叔叔的眼鏡被海水吞沒了，三媽的手鏈也被沖得無了蹤影。真是驚險，刺激！ 隨后，我們又玩了海盜船，船剛開啟，我的心隨著船的升高也越升越高。
真是又驚險又瘋狂。接下來，我登上高臺，進入了滑道，由于我滑的速度比別人慢，后面的把我撞了一。
2.教師該怎么寫教育隨筆
教師該怎么寫教育隨筆呢？一、什么是教育隨筆教育隨筆顧名思義，就是談教育思想觀點的隨筆.教學隨筆，也可以說“教學一得”，主要是寫教學中某一點體會最深的心得。
它的主要特點是題目小，篇幅短；層次和結構比較簡單；內容單純，涉及面比較小，寫作材料便于收集，整理和使用。隨筆在寫作樣式上沒有什么固定的限制，常見的有借事說理，夾敘夾議等形式。
借事說理：作者要著力描寫一個事件，不用太多的語言去發議論，做點評，把一件事情寫清楚，文章的結尾有個簡單的點題就可以了。讀者通過讀作者敘述的這件事，就能受到觸動，明白一些道理，道理喻于故事之中。
夾敘夾議：作者在敘述一個事件的同時，發表自己的見解，一邊敘述一邊評論。也可以是把事件先敘述完，再做評論。
隨筆是最適合教師創作使用的一種形式。二、寫教育隨筆有什么好處1、能真實地記錄身邊世界.如果你要問我：你這二十多年做了些什么，留下些什么我也不知怎樣回答.寫教育隨筆，就不會再像過去一樣讓我們的老師只留下模糊的記憶，我們不能讓過去的智慧，思想火花隨著年齡的繼續增長淡出這個美麗的世界.2、用教育隨筆促進教師專業成長.因為要寫，所以要閱讀；因為要寫，所以要去做；因為要寫，所以要思考.寫作，是一種拉動自己讀，做思的最有效的方法，是作為教師的最好的教育研究，是教師行為研究的最好依托。
3、通過教育隨筆，讓每個教師成為新課程的成功實踐者.新課程改革，對教師提出這么多的，實質性的要求，這些要求不可能一下做到，但邊做邊思，邊思邊寫，邊寫邊做，螺旋前進，每個老師肯定會把新課程要求轉化為自己的本領.耕耘于教學一線的教師，掌握了大量教育教學的第一手資料，積累了豐富的實踐經驗，在教學之余，及時把心得記錄下來，不僅對自己日后工作有促進作用；如果發表，對廣大同仁也具有借鑒意義。教育學家馬卡連柯曾言：“教育學是最辯證，最靈活的一種科學，也是最復雜，最多樣化的一種科學。”
在傳道授業的過程中，教師應根據教育，教學對象，創造性地運用教育，教學理論和方法實施因材施教。回顧和總結教育教學過程的心得和方法，不僅積淀了個人在教育，教學方面的部分成就，而且也豐富了有效的教育，教學資源。
在寫教育隨筆時，我們可以結合案例，作這兩方面的思考：1，由點及面作發散性思考.李鎮西老師由學校強迫女兒剪去秀發，想到學校的專制，進而聯想到教育上的種種不民主現象，并就這種現象進行剖析.2，由表及里進行深層挖掘.比如說我們在教育教學中經常碰到學生"頂撞老師"的現象，學生為什么會頂撞教師導致這一現象的病源在哪我們又如何去療救對這類情況是冷處理還是熱處理處理的結果如何通過這件事的處理你得到什么啟發如果我們真正思考了，并付諸于行動了，肯定會有收獲的.四，教育隨筆怎樣寫很簡單，只要把自己的所見，所聞，所思，把身邊真實的世界移到自己的筆下，移到自己的手指間，移到自己的硬盤中即可，不必過分強調邏緝，不必十分講究文采，而是你自然感受的流淌，心靈的私語，智慧的沉淀.有些教師會說自己沒有時間寫東西，抑或是想起寫文章就頭痛，認為這是一件耗時耗力的事，其實不然.在我們和教師接觸的過程中，經常會聽到教師講很多精彩的教育故事，把這些故事寫下來，從口頭的變成書面文字，就是很好的隨筆.。
3.初中班主任寄語50字
（前言）——寒燈
我年青的朋友
請舉起燭照人生的火炬
請不要停下你堅定無阻的腳步
初中的生活猶如一本書，打開書，每一個故事都記錄了一段單純的起伏，故事里終究會有遺憾，會有嘆息，會有淚滴，要不就是青澀的年紀，就沒有酸澀的回憶。請相信，一切暫別的都要重聚，一切遺憾的都要圓滿。
我想打開心靈的窗扇尋找太陽，窗外孕育著小草，樹苗如此茁壯，那不是它們的頑強是什么？并不是每個人都一定要有別人期待的成功，而是有自己的特長、興趣，就去奮斗！朋友，請相信：風雨過后是彩虹，春天來到有綠地，讓我們的生活變成五彩繽紛的世界！
朋友，快揚起人生的風帆，努力沖破激流巨浪，不要擔心，我永遠給你自信的目光，燦爛的笑容。
揣一顆快樂的心上路，帶一份真誠前走，朋友，愿我們的友誼天長地久
悲歡離合，千里嬋娟共祝愿；心心相印，海內知己若比鄰。
4.簡短隨筆初中要,謝謝了啊—— 文人來
加油啊 1哭 有時感覺很堅強，堅強到竟不記得哭的感覺，不知道眼淚的苦澀， 有時候感覺很脆弱，脆弱到一絲一毫的細節都會使自己淚流滿面。
一個朋友說上學離家時，自己哭了，父母也哭的厲害，因為舍不得； 另一個朋友說，第一次離家時自己和父母也哭了，當時父親開著車，為了安全竟停下車在路邊哭完了再繼續上路 聽著總會感動，甚至是觸動。記得軍訓結束后老爸去接我，從老爸的臉上，聽出了想念的味道，體會到了親情的溫暖，開始以為有什么事情，一路上靜靜的，直到回家問完弟弟家里的近況得知一切安好才放心， 每個人對事物對情的表達方式不同，不哭并不是不想不傷，很多事都在一線間，很微妙。
我想哭也好，笑也罷，自然就好，一切憑自己的心性。就這樣自己在一個隱蔽的角落，靜靜寫著心的訴說，一切是那么的自然與美好。
三 品味生命的價值 生命是什么？它如葡萄酸？如草藥苦？如青椒辣？如蜂蜜甜？我不知道，我只知道許多人渴望生命。 生命的價值在于人們對生命的品味，對生命的追求。
即使我們追求到的生命如山葡萄樣的酸，但我們能從它晶瑩剔透中體味它的甜；即使我們不愿生命如草藥一樣辛苦，但良藥苦口中只要忍受暫時的苦楚，必定換來惡疾的愈合；即使我們追尋的生活如青椒般的毒辣，但那濃烈的味道正是熱情洋溢紅紅火火的象征；即使我們渴望生命如蜜甜，但那甜蜜也足 以讓人發膩。總之，生命中凝聚了酸甜苦辣的味道，只要認真品味，必能尋出生命的意義。
"魚生于水，死于水；草生于土，死于土；人生于道，死于道。"這是對生與死最好的詮釋。
"了解生命而熱愛生命的人是幸福的。"這是懂得生命真諦的肺腑之言。
"不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現在--現在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。"這是朗費羅的睿語. "盛年不再來，一日難再晨。
"這是惜時者的諄諄告戒。 "我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。
我們不應該虛度一生，應該能夠說，'我們已經作了我能作的事'，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。 我只有一次生命，而且它又相當短，我為什么不也自己對自己說一句'我們已經作了我能作的事'呢？" 生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。
我們一步一步走下去踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回復了是山是水，而人生已然走過，是多么美好的一個秋天。
2心約 二次世界大戰期間，一個年輕的男子因為要從軍，即將與他的未婚妻分別。離去前，他每次總會約她在某棵大樹下見面。
那男子因為工作的關系每回都遲到，而且每次他遲到后都會靦腆地說：“對不起，讓你久等了。”而她的未婚妻總是笑著對他說：“還好，我也不是等了很久。”
那男子起初信以為真，后來有一次他準時到，卻故意在一旁等了一個小時才走過去。沒想到，那女孩一樣露出微笑說著同樣的話，那時他才知道，不管他遲到多久，她總是為了不讓他尷尬而體貼地騙他。
后來他被派去從軍，怕一去不知幾年或回來時人事已非，他便與她約好回來時若找不到對方，就記住到那棵大樹下等。 時光荏苒，20年過去了，那男孩都沒有回來——因為他在國外時，不幸被炸藥擊中，因昏迷而失去記憶。
直到十多年過去了，他才在無意中恢復記憶，無奈他已經在國外娶妻，而他也相信他的未婚妻以為他已經死了。 又過去了5年，妻子去世，他帶著一顆忐忑的心回到祖國。
想起那段刻骨銘心的舊情，帶著緬懷的情緒，他在下飛機的第一天，就直接換乘出租車前往那棵大樹下。映入眼簾的是繁華喧嚷的商店街，還沒完全走近，他的心就碎了。
大樹呢？他唯一的記憶被分割了。 他在原地發了一陣呆，正想該走了吧，忽然看見不遠處有個攤販。
于是他想，買包煙抽抽也好，他走上前，向那位攤販要了一包煙。那蹲在地上的攤販緩緩地抬起頭，兩人目光交會的一剎那，他看清楚眼前這個擺攤的老婦正是他昔日的未婚妻，他滿眶的熱淚頓時無法抑止。
電光火石間他理出了答案：她一定是為了怕我回來找不到她，又不知我什么時候會回來，于是在這個地方擺攤等我。 他不知該說什么才好，只好依舊輕輕地對她說了句：“對不起，讓你久等了。”
沒想到她照樣還是給他一個微笑，溫柔地回答：“還好，我也不是等了很久。” 3我老了 當我老了，不在是原來的我。
請理解我，以我有一點耐心。 當我把菜湯灑在自己的衣服上時，當我忘記怎樣系鞋帶時，請想一想當初我是如何手把手地教你。
當我一遍又一遍地重復你早已聽膩的話語，請耐心地聽我說，不要打斷我。你小的時候，我不得不重復那個講過千百遍的故事，直到你進入夢鄉。
當我需要你幫我洗澡時，請不要責備我，還記得小時候我千方百計哄你洗澡的情形嗎？當我對新科技新事物不知所措時，請不要嘲笑我。想一想當初我怎樣耐心地回答你的每一個“為什么“。
當我由于雙腿疲勞而無法行走時，請伸出你年輕有力的手攙扶我。
5.求幾篇短篇初中生隨筆
夜空守望 悄然而至的夜，籠罩了四周的一切.遠處的山間，幾盞閃著模糊燈光的等點綴真夜的黑暗.喧嘩的城市間依然演奏著浮華的樂曲，聽著汽車呼嘯而過的聲音，我想到了家.中秋將至，本應與家人團聚，而我卻置身于孤獨中，凝視夜空，那朵朵散不去的烏云積壓著一切，也積壓在我的心間. 兒時，我喜歡靜靜地看著星空，那些可愛的精靈令我癡迷，偶爾我也會思考廣闊的宇宙，每每有流星劃過，我總會對它許愿，希望它可以載著我的夢想飛翔.而今，這陰沉的夜空卻讓我感到一陣陣的悲涼. 國慶假期的到來，我的心隨之被凍結，回到家中，一個令我失落的消息傳來，那一刻我的心徹底被封凍.我記不清這是第幾次了，類似的情況我遇到過不少，從歡樂瞬間轉為傷痛，我很難去形容那種感覺. 天上的云層黑壓壓的，我祈求上天千萬別下雨. 有人說家是一個人心靈的港灣，可對我而言家永遠是一塊傷心地.久而久之，那一種對家的失望終于讓我討厭回家了.許多年來，我一直對"中秋"沉默不語，我害怕看到別人一家團聚的時刻，討厭有關家庭的影視劇作，我反感月亮變圓，我很麻木. 很遠的天邊，一顆星星眨巴眨巴眼睛，很美. 夢中我曾和家人一起品月餅度中秋，那個夢很清晰地定格在我的腦中，我記得我在夢中笑得很燦爛，真希望這個夢繼續下去，自己永不會醒來.但那只是夢，再美也會隨著夜一起消失；所以我不喜歡做夢了. 夜更深了，陰沉的天空變得有些微紅，記憶中家鄉的夜空的確比這兒美，讓人陶醉.但此刻那兒的夜空應該也是烏云密布吧！ 今夜終究還是下雨了. 我思緒紛飛，想到了過去，想到了現在，也想到了未來.對未來我很迷惘，行使在云霧中的高速路上，我害怕自己會迷失，一直以來我都是用理性去思考，去校正自己的方向，我想應該是我最正確的選擇了.我突然想到，如果天際中華過流星，我還會許愿嗎？我望著陰沉的天，我想自己不會，因為自己已經長大了！！！ 看，飛鷹 大地悄悄送走了夏天的童話，卻迎來了秋天的故事，我把這個故事寫在眼中，掛在淚中，寫在那藍藍的天空中. ----題記 是秋，就會有落葉；是秋，就會有飄零時；是秋，就會有失去. 那一夜我伴隨著無限的憂愁進入了夢鄉. 四周黑壓壓的，我無法伸展自己的身軀，我開始拼命的掙扎，使勁地撐破了束縛，光明涌了進來，我想站起來，卻又摔倒了. 我看了看自己，天呀.我竟然變成了一只鷹，變成了一只雛鷹，無暇去想這是憂還是愁，有的只是震驚. 鷹媽媽每天都為我們捕捉食物，那一段時間我不用去思考今后，食來張口，我慶幸自己變成了一只鷹，因為少了人類的許多煩惱，日子愉快地一天一天地過去. 但是有一天，鷹媽媽竟然將我們全都趕出了鷹窠，雖然我極力哀求，但也無濟于事.順著懸崖筆直地下落，我想如果摔到谷底，自己可能活不了，心中涌起了一股沖動，我開始奮里地撲打自己的翅膀，極力地向上攀援. 漸漸地我的翅膀有力了.心理產生了飛上天空的渴望，希望可以象媽媽一樣自由地翱翔.經過努力，我終于飛翔在了天際，俯視廣闊的大地，嬉戲于白云間，遨游于原野，搏擊風雨。
一道閃電劃過，雷聲大響.我從夢中驚醒，仍然是自己的小屋.一切都沒有變，只不過記憶中有了依次飛翔的體驗.窗外傾盆大雨，狂風呼嘯，閃電雷聲及那黑夜中不屈的身影，我伴著愉快入睡了. 能在藍天飛翔是人類最原始的一種渴望，無限的沙漠熱烈追求綠草的愛，它搖頭笑著飛開了，當一個人的心被孤獨和冷漠包圍了很久，他便會想象飛翔，輕輕地捧起心靈，又緩緩地放自己飛去，留給自己一根閃亮的羽毛，帶動真誠之心的共鳴；留給自己一雙翅膀，校正自己飛翔的方向；留給生命一點奮斗，讓心去飛翔；留給自己一顆雄鷹的心，飛向更遠的地方. 此時飛翔的不再只是飛向高空，而是飛向春風里，買一面明鏡輕舞飛揚.明月夜，那是登東皋以舒嘯的美，臨天空而賦詩的美和魄力.或許不能超越現實，可是卻能丈量一顆心能飛翔的高度. 做一只鷹，在清山綠水之間，在夕陽西下的天之盡頭，在荒蕪人煙的草地，在詩意的大海邊，在神秘的森林里快樂地掠過，放縱心靈，飛翔在自己的心之上，為柔軟的心找一個家園. 三我們目送消失的飛行航跡 因為耀眼而避開了 不知何時有的脆弱 從那一天起未曾改變 但不會有永恒不變這一回事 雖然后悔 但我還是放手了 那只小鳥還飛的不穩 但他總能察覺風何時掠過 到不了的地方還在遠處 只求你偷偷看著就好 孩子們走在夏日的鐵軌上 流風輕撫著他們的赤腳 送走了遙遠的孩提時光 懷抱的希望也隨風而去 我們追了又追的飛行航跡 從越過這山丘后就始終不變 簡直像是我們依然如故 一定能堅守像海神般的堅強 在空中回轉的風車旋翼 永遠都在追尋同樣的夢 一直凝視著到不了的地方 求你實現小鳥深藏的夢吧 回顧灼熱的鐵軌 即使籠罩他的積雨云改頭換面 希望我們仍然記得 季節所殘留的昨日 追了又追的飛行航跡已失 總是為了太早打的暗號而彼此大笑 就像筆直的眼神般 就算汗浸濕了手也不松開 一直緊握著 我們目送消失的飛行航跡 因為耀眼而避開了 不知何時有的脆弱 從那一天起未曾改變 但不會有永恒不變這一回事 雖然后悔 但我還是放手了。
6.我的初中班主任作文
這學期雖然轉學了，但我永遠忘不了我那新建的美麗母校——雙山小學，更忘不了只教我兩年的許老師。她，既是我的語文老師，也是我的班主任。
許老師是個二十多歲的女孩，她個子不高，肩上披著又黑又直的長頭發，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑。許老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；許老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
記得五年級下學期，許多同學迷上了上網，有些男同學常上網吧玩游戲，有的還玩通宵，這對學習的影響非常大。班主任知道了，只見她眼里含著淚花，臉上刻著悲傷。后來班主任決定每天晚上去網吧，檢查同學們是否又在上網玩游戲了。有的同學還真被抓到了呢！可是許老師沒有在班里公開點名批評，而是通過個別教育，希望同學們會自覺改掉毛病。她這樣做為學生留下了自尊，也讓我們都很感動。老師用細致入微的愛和責任，杜絕了學生上網吧玩游戲。作為一個班主任，她就是這樣把一群少年有些俏皮，有些叛逆又有些迷茫的心連在一起、串成了一個同心圓，為我們的年少歲月譜下了一首無誨、真誠的曲子。在那個歲月里已經在我們每個人的心里烙下了一生的印記，我們深深感念許老師的關懷與孜孜不倦的教誨。
啊，許老師我敬重您，您像一把大掃帚不停地掃去學生心里的灰塵；您象一部推動機，永遠推動著我前進。記得快放暑假了，許老師還千叮萬囑：“你們下學期就是畢業班了，暑假里作文還要好好練習練習，多看看課外書……”我心里想：班主任真要為我們負責一輩子呀！想著，想著，眼睛模糊了。
許老師，您把屬于我們的冬天留給了自己！您把屬于自己的春天留給了我們！從此我們走進了春天，是一株春天的綠樹，沐浴著知識的陽光、雨露，在您的哺育下茁壯成長；從此我們走進了春天，是一只春天歡樂鳥，是您使我們的羽毛豐滿，自由自在地飛翔在廣闊的藍天……
7.我剛上高一 老師說要寫隨筆 問問隨筆怎么寫啊
隨筆 “隨筆”“隨筆”，有文就錄，有感就發，有事就記，有理就說，率性而為，不必拘泥！ 隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。
在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。 閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。
隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。
隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。 寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。
生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發現……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。 “五四”新文學時代，現代隨筆的創作繁榮一時，但“隨筆”的命名與內涵尚未及統一，隨筆這一文體便被左翼文學排斥至文學邊緣。
這給當代隨筆的文體研究帶來了一定困難。從現代隨筆的濫觴、朱自清的“散文觀”、周作人和魯迅的“隨筆觀”等角度入手，在現代散文眾多的命名中尋找隨筆的源頭，以期為當代隨筆的發展提供可資借鑒的依據。
隨筆內容方面可以歸結為以下三點： 1、人的生命形態主要由許許多多細小的瑣事組成，驚險奇特，英烈悲壯，可遇而不可求，是生活的非常態。平平凡凡，尋尋常常，隨處皆是，是生活的常態。
只有那些注目尋常瑣事，并在其中能感發出無盡趣味來的人，他的心境必不至枯澀，他的心泉必不至干涸，而一旦弄筆寫作便自然容易找到感覺，墜入境界，放任自由。對瑣事不大放在心上的人，在平常生活中發現不了詩意的人，其人必定干枯無趣，其心必定頑劣粗糙，自然極難與筆墨有緣。
2、于今世界紅塵滾滾，物欲洶洶，人心越來越浮躁，時尚越來越火爆，而寫作恰恰需要細膩的心靈，素材偏偏多在生活的幽微平常之處。所以，身處現代，你選擇寫作，其實寫作也在選擇你。
只有當你在生活中“步步留心，時時在意”的時候，你才能從平常的生活中感發出具有共鳴效應的整體情感，生發出啟迪人智的哲理思考，也便有可能與寫作結下一份良緣。應該說，綺語清詞，嘉言華章是天地間早就有了的，它在隨筆式的自由寫作中最易被呈現出來，只是它需要凝神遐思，用心體味方能妙手偶得。
3、人總說永恒，期盼永恒，其實哪會有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。
如前所述，寫作和其它種類的藝術一樣，只是人的一種生命享受與精神自救。寫作之初就心存“文章千古事”的覺悟與抱負的人，十有八九成不了寫作的好手。
用一顆善良之心，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這才是我們生活隨筆寫作的正途。 隨筆的分類 常見的現代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等等。
1、記敘性隨筆 記敘性隨筆大多取材于日常生活中的片斷或作者的偶然經歷，基本內容是敘事寫人。隨筆的主旨是寫情見性，它的抒寫往往融入作者的主觀感受，有時直截了當說出，有時是隱藏在文字背后；它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事，但經過你仔細體味后，會使你察覺世俗風情、感悟人生道理。
2、議論性隨筆 這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。所謂“隨”，有隨手記下而非刻意為文之義；所謂“雜”，是指內容廣泛，包羅萬象，大至社會問題、人生哲理，小至身邊瑣事，風花雪月，鳥蟲寵物，校園風情，學習心得，書籍品評，親人友人，無可不寫。
但隨筆的重點還是個“感‘字，作者要有感而發，哪怕是一點思考、一點感受、一點閃光的意念都可帶到文章中去，不擺做文章的架子，保持一種隨意漫談的風格。 3、說明性隨筆 黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》，著筆于形態各異的自然景觀，表達自己熱愛大自然的情趣，著力加強人們的生態意識。
因此，說明性隨筆不同于純粹的說明文，它看重的是事物中的意趣，帶有鑒賞的性質，有時則借物抒懷，另有寄托。模山范水，往往以片斷的文字，把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。
練習這類隨筆，要以精細而敏銳的觀察力，捕捉到事物特色的生命，筆調輕靈，不刻意為文。正如王國維所說的那樣：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”
怎樣寫教育隨筆 一，什么是教育隨筆 隨筆是文學體裁中散文的一種.它不拘一格，形式多樣，短小活潑. 教育隨筆顧名思義，就是談教育思想觀點的隨筆.教學隨筆，也可以說"教學一得"，主要是寫教學中某一點體會最深的心得.它的主要特點是題目小，篇幅短；層次和結構比較簡單；內容單純，涉及面比較小，寫作材料便于收集，整理和使用. 隨筆在寫作樣式上沒有什么固定的限制，常。
8.跪求
現在是，北京時間，22:45，我在深夜寫下這篇文章，來祭奠我即將逝去的2010。
2010就快要結束了，極光般迷幻的一年。
親愛的，我還會記得。
莫名的懷念起來，那些曾經厭倦到極致的瑣碎細節。每天天不亮就起床的怨恨。熬夜做數學，物理的惱怒。吃著早點穿越街道的慌張。甚至是讓我經常尷尬無比的狄海軍。這一切就佇立在記憶的城池里，時光劃地成河，將現實與之分隔兩岸。干涸的河床上，感傷的年華洶涌而過。
這些日子，真的再也不會有了。
成長是時光的灼傷。這一直是我喜歡的一句話。站在17歲的境域里，我回望過去，看到曾經埋下的種子，已經長成了一叢荊棘，吸足了殘酷的血液，兀艷而尖銳。
一直都在還念中尋找著溫暖，卻還是不懂得后悔。我是一個這樣固持己見的人，做過的事情，走過的路，便不會再回頭，不會再因后悔難過。一直都記得朋友們的話。我們都要好好的，要努力地，努力地幸福。站在又一個轉角，我不知道自己會有怎樣的相遇，峰回路轉，只有四濺的光陰不留情。
一切都在向后退去，除了時光。
時間總是在以永恒的速度悄悄前行，而人的步伐則是時退時進，她擁有至上無比的魔力，能將一切猶如枯葉一樣的年歲輕輕折斷。她制造了人生的大悲大喜，讓所有人的一生都作為一次小小的偶然存在，然后用歲月鋒利的光刃去書寫一紙布滿塵埃的冗長吊唁。
我在昏睡中，被荏苒的光陰遠遠的甩在了身后，而從我面前走過的，是十幾年單薄的青春。
突然間頭隱隱的痛了起來，絲絲縷縷的疼痛從某個角落一直蔓延到整個頭部，撕裂一般，綿延不絕。
夜里走在人潮翻涌的街頭，遠處天空中開始不斷涌出斑斕的煙火，十幾年的光陰在我的視界里突然翻滾升騰，我深深地感到了成長在自己身上留下的痕跡，無法挽回，不可磨滅。突然就會想起小時候。我站在荏苒的時光里，一瞬間熱淚盈眶。
一個漫長的假期，陽光很好，灰塵輕輕地漫進明亮的空氣里。樓下的孩子們跳啊鬧啊。我的綠色植物們好像很安然很快樂。電腦的顯示器一直亮著。QQ安安靜靜的沒有人打擾。或許我會選擇帶著濃重紫外線氣息的被子與大床，靠在上面聽歌，寫字或者美美地睡覺。
這其實便是我意想中一直溫暖著的日子。我想要過簡單的生活，可是我知道我做不到了。其實我只是想要一種簡單的日子，簡簡單單。過去的生活于我來說，很豐盈，很濃烈，很讓人懷念。甚至可以讓人奮不顧身的奔向迷途的愛與光芒。
可是我們終究還是我們。
日子不隨思維的回憶而擱淺。他依舊在走，跨過你，跨過我。依舊如流水般。
那么，就讓心中小小的希望留下吧，賦予這流水新的意義。或許它代表的，就是幸福。
現在我站在光陰嶄新的彼岸，那些舊的畫面，那些幾個月前還在我的眼前凹凸有致的畫面，將會在新一年的寒風中分崩離析。走過這十幾年絢麗的歲月，所有的記憶都在心底凝結成了琥珀，一顆一顆，剔透而空靈。抬頭仰望那叢明亮的藍色，如同看到舊時光，凌空綻放。
再見了，我的，2010。