華閱文章網1.好人好事 學生30件
1、學習做好人好事的人的事跡和精神； 2、宣傳好人好事； 3、主動做好人好事； 4、影響和帶動他人做好人好事； 5、用制度規范和鼓勵好人好事。
在山城區五礦中學有這樣一件感人的事兒，這個學校的學生宋倩只要在刮風下雨的時候，她都會攙扶她那位身患殘疾的老師曲凌鵬上課回家，三年以來，宋倩同學始終如一。 三年前，當宋倩看到自己的老師曲凌鵬因右腿殘疾一遇到下雨下雪天行動就非常困難時，就主動找到老師家，堅持和老師同行，用她自己那純潔富有愛心的心靈，幫助曲凌鵬度過了三個春夏秋冬。
曲凌鵬：“我們班的宋倩從初中一年級開始，每到刮風下雨的時候，6點多就跑到俺家去接我，我對宋倩同學的行動特別感激。” 在鶴煤五礦中學，默默做好事的同學不止宋倩一個，唐振云、王浚洋、王飛同學為了減輕老師的壓力和工作量，主動擔負起食堂清潔的任務。
唐振云：“老師每天早上天不亮就起床，我們看到老師非常辛苦，所以我們想為老師分擔點困難。” 近年來，鶴煤五礦中學堅持教學先教德的教學方針，開展了一系列的德教活動，使學生們在平日生活學習中不斷提升思想道德素質。
為了拉近老師和學生間的距離，讓孩子們感受校園中的溫暖，校領導和在校教師堅持每天迎送學生。如今，互相幫助、互相關愛的美德在五礦中學已蔚然成風。
五礦中學校長 徐澤記：“近年來，我們五礦中學開展了一系列的德育活動，在開展活動的幾年中，現在學生積極學習的多了，積極上進的多了，做好事的多了。” 上一頁 看，唐振云正在幫助她的老師！發生在校園當中的好人好事 德育教學入校園 好人好事處處留近年來，德育學校堅持教學先教德的教學方針，開展了一系列的德教活動，使學生們在平日生活學習中不斷提升思想道德素質。
近期，該校又充分利用新生入學訓練階段，把學習貫徹新《守則》、新《規范》，加強學生基礎文明道德教育、日常行為規范養成教育、法制教育與愛校、愛鄉、愛國有機結合起來，激勵學生從小立下遠大志向，努力把自己培養成社會主義現代化的建設者和接班人。如今，互相幫助、互相關愛、拾金不昧的美德在該校已蔚然成風。
今天，讓我們來看看奎中校園里盛開的傳統美德之花—— 05年9月22日，K三3班陳美賢同學拾獲200元，立即交到該校政教處，經調查，此200元是該校余小萍同學不慎丟失的，小萍同學對美賢同學表示由衷感謝。 05年9月27日，K二3班曾秋萍同學拾獲400元，立即交到政教處，經調查，此400元為該校一位新教師不慎丟失的，該教師不禁為該校的德育工作感到贊嘆。
其實，類似的好人好事還有很多，更有做了好事不留名者，之所以今天提出來，是因為這讓我們堅信，有了同學們繼承和發揚傳統美德的意識存在，奎中校園的傳統美德之花必將越開越盛。
2.中學生好人好事事跡材料
優秀中學生團干部事跡材料
李娜娜同學在班級擔任學習委員工作，責任心重，能出色完成班主任老師交給的各項工作。響應團的號召，提高自身的素質。提攜后進，積極配合班主任的工作，使班級各方面更加優秀，團結同學，尊敬師長，不打架，不罵人。深受老師的信任和同學的擁護和愛戴！
在學習上，目的明確，態度嚴謹、踏實。勤于思考，肯于吃苦。勇于創新，樂于助人，始終在學年名列前茅，曾榮獲“阿城市三好學生”榮譽稱號。
在學校組織的各項文體活動中，能夠起到優秀團員的先鋒模范作用，在讀書活動中，積極讀書，踴躍投稿。
為人謙恭，禮讓，落落大方，思想積極，是一個極具時代氣息和創新能力的優秀初中生。今后也一定會繼續努力，永不懈怠，為實現自己的理想拼搏到底。生活簡樸，拾金不昧。誠實謙虛，有錯就改，不受利誘，愛惜人格，嚴于利己，對社會上違反公共道德的人予以制止。關心他人，尊重體貼父母和長輩。學習勤奮、刻苦。按時完成作業，積極發言，穿戴整潔，不說臟話。
積極貫徹學校教育工作的各項意見和措施，為在班內形成勤奮學習的優良風貌而積極工作。經常了解班級在學習上出現的好人好事，對各科的建議，隨同班主任和科任老師保持聯系。在每次班委會會議上，匯報本職工作的開展情況和下一階段的工作打算。督促各學科代表經常同科任老師保持聯系并認真完成收發作業的任務。
尊重他人，同學之間團結互助，不欺侮年幼體弱的同學，發生矛盾多做自我批評。愛護校舍和各種公物，不在黑板、墻壁、科桌、布告欄等處亂涂亂畫。上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答老師的提問，認真復習，能獨立地完成作業，考試從不作弊，珍惜時間，科學安排課余活動。見到老師主動問好。虛心聽從師長教導，從不頂撞，不強詞奪理。見到老年人、殘疾人、兒童需要幫助，要愛護他們并積極地幫助他們。說話和氣從不罵人，不起綽號，不取笑有生理缺陷的人。關心支持老師的工作，積極做好老師交給的各項工作。在老師家訪時，熱情歡迎。不在背后議論他人，有良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。能使用禮貌用語。講話注意場合，態度和藹，尊重他人的人格，宗教信仰和民族習慣，謙恭禮讓，熱愛勞動，自己的事情自己做，不挑吃穿，不亂花錢，愛惜糧食和學習用品。遵守公共秩序，愛護公共設施，文物古跡。愛護莊稼，花草樹木。待人熱情大方 ，從不說謊，有錯就該且能聽取他人得意見。是一個優秀的初中生。
3.好人好事事跡,100字左右,多一點事跡
事跡一 昨天看到一個人亂扔垃圾，我就尾隨到他家門外，記下了地址。昨晚夜黑風高，我背起裝滿磚頭的書包，爬上他家墻頭，把一塊塊磚頭砸向他家的玻璃，讓他不講道德。
事跡二
那天路過沈陽站前時，看到一個人在地上跪著，面前用粉筆寫著“走失，好餓。求好心人，施舍五元吃飯”我上去就把粉筆字擦了。擦完回頭對他說，不要亂涂亂花會被人肉的。
事跡三
那天那天在五洲春天樓上吃飯時，有一個40多歲的強壯男人上來就跪在了我面前，低頭伸個碗。我馬上拿出錢包，摳出九個一毛的硬幣扔進碗里，隨手從碗里拿出個一塊的。告訴他不用謝謝
4.好人好事材料及感想我是學生
優秀學生團干部的事跡材料的
李娜娜學生在課堂上學習，作為一個成員的工作，沉重的責任感，要做得好，班主任工作。響應組打電話，提高他們的素質。導師，積極配合老師的工作在各方面使課堂更優異，團結同學，尊敬師長，不打，不罵。相信教師和學生的支持和厚愛！
在學習上，目的明確，態度嚴謹，實用。勤于思考，肯吃苦。創意，樂于助人，總是在學年名列前茅，先后榮獲“一個城市的好學生”的榮譽稱號。
由學校組織的各種體育活動，優秀團員可在閱讀活動中發揮先鋒模范作用，積極閱讀，做出積極的貢獻。
人謙虛，禮貌，優雅，積極的思考，是一個非常現代化和創新能力的優秀初中。在未來，他們肯定會繼續努力工作，永不懈怠，為實現自己的理想和拼搏到底。生活簡樸，拾金不昧。誠實和謙虛的，錯了就改，無誘因，珍惜人格，嚴格的自我利益，違背社會公德，在社會的人停了下來。對他人的關心，體貼父母和長輩的尊重。刻苦學習，努力工作。按時完成作業，積極發言，耐磨擦，不說臟話。
積極推行學校教育的意見和措施，努力學習，在課堂上，形成的優良作風和積極的工作。了解類經常出現的學習科目建議的善行，以及與班主任及科任教師保持聯系。在每次班委會會議匯報自己的工作情況和下一階段的工作計劃。頻繁督促各學科的代表保持接觸與學科教師，切實履行接收和發送的任務。
尊重他人，團結同學之間，同學們都沒有欺負年輕體弱，沖突做自我批判。學校護理和各種公共財產，沒有黑板，墻壁，分工表，公告板等涂鴉。上課專心聽講，勇于提問，敢于表達自己的意見，并積極回答老師的問題，認真復習，能夠完成作業，考試從來沒有作弊，珍惜時間，科學組織的課外活動。見到老師主動問好。謙卑地服從教師教導，從來沒有矛盾，而不是不合理的。見老人，殘疾人，兒童需要幫助，照顧他們，并積極幫助他們。講禮貌從來不罵人，不起綽號，生理缺陷的人誰也不要取笑。關心和支持老師的工作，老師要積極開展工作。老師家訪，表示熱烈的歡迎。不背后議論他人，良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔長凳。能使用禮貌用語。講話注意場合，態度和藹，尊重他人的人格，宗教信仰和民族習慣，禮貌謙遜，熱愛勞動，做自己的事情，不挑吃穿，不亂花錢，喜歡的食物和學習用品。遵守公共秩序，愛護公共設施，文物古跡。照顧作物，花卉和樹木。待人熱情大方，從來不說謊，是不對的就聽別人可以有意見。是一個優秀的初中同學。
5.三好學生個人事跡材料
個人事跡其實就是胡編亂造，以證明你真的“三好”。
小小年紀努力學習是很重要的，不要為了學校、老師這些無所謂的“三好”去撒謊，做人要誠實。你可以填些你做過的好事，不一定驚天動地，只要你覺得心里好受就寫上，千萬別撒謊寫什么 幫這個那個擦玻璃啊，拾金不昧啊，你現在撒謊以后就會喜歡撒謊去換榮譽。
如果實在沒什么寫，你就寫：“我是個誠實的好學生，品德優良，雖然現在沒有做過什么出色的事情，但是以后如果有機會我一定會幫助別人，做好人好事。”
這樣多好！
我要是老師，我最喜歡誠實的孩子。
6.大學生校園雷鋒、好人好事事跡材料怎么寫
網上呼救
1997年的一天，美國德克拉斯洲登頓縣12歲男孩桑恩放學回到家里，在電腦前坐下，進入網上聊天室閑談.快6點鐘的時候，他準備離開聊天室，忽然看見一個署名蘇珊的女孩用黑色粗體大字"喊''道：有人能幫助我嗎？
桑恩按鍵打出：出什么事了？
片刻之后，他回答道：我不能呼吸請幫助我！桑恩皺了皺眉頭，他想，這肯定是惡作劇.
可是字句繼續在字幕上出現：請幫助我，我呼吸困難，左半身沒有感覺，坐在椅子上無法離開.桑恩十分反感，他最討厭別人拿癱瘓來開玩笑.他剛準備關機，忽然腦子里閃過一個念頭：萬一她真是疾病發作呢，我得幫助她.
這個求助信號并非惡作劇.蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院的學生.當時她在圖書館的互聯網中查找資料，忽然舊病復發，雙腿劇烈灼痛.這是他自小就有的怪病，疼起來直穿骨髓.嚴重時，他只能坐著，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難.
圖書館里一片寂靜，這一層樓只有她一個人.離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著腿走到那里是辦不到的.她只要稍稍一動，全身便灼痛難當.怎么辦呢？爬過去嗎？不行，太遠了.突然她靈機一動，想到可以從互聯網上得到幫助.她強忍疼痛進入網上聊天室，打出了求助信息.網上呼救
1997年的一天，美國德克拉斯洲登頓縣12歲男孩桑恩放學回到家里，在電腦前坐下，進入網上聊天室閑談.快6點鐘的時候，他準備離開聊天室，忽然看見一個署名蘇珊的女孩用黑色粗體大字"喊''道：有人能幫助我嗎？
桑恩按鍵打出：出什么事了？
片刻之后，他回答道：我不能呼吸請幫助我！桑恩皺了皺眉頭，他想，這肯定是惡作劇.
可是字句繼續在字幕上出現：請幫助我，我呼吸困難，左半身沒有感覺，坐在椅子上無法離開.桑恩十分反感，他最討厭別人拿癱瘓來開玩笑.他剛準備關機，忽然腦子里閃過一個念頭：萬一她真是疾病發作呢，我得幫助她.
這個求助信號并非惡作劇.蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院的學生.當時她在圖書館的互聯網中查找資料，忽然舊病復發，雙腿劇烈灼痛.這是他自小就有的怪病疼起來直穿骨髓.嚴重時，他只能坐著，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難.
圖書館里一片寂靜，這一層樓里只有他一個人.離她最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著腿走到那里是辦不到的.她只要稍稍一動，全身邊灼痛難忍.怎么辦呢？爬過去嗎？不行，太遠了.突然她機靈一動，想到可以從互聯網上得到幫助.他強忍疼痛，進入網上聊天室，打出了求助的信息.桑恩凝視著蘇珊剛剛發出的信息，想起了小時候哮喘發作時那種痛苦的感覺.
他趕緊問道：你在什么地方？答案是：芬蘭.他非常吃驚，又問道：你不是在開玩笑吧？蘇珊頭暈眼花，但仍然能看到桑恩的問題.她最怕的就是別人誤會他的求助是在開玩笑.她把身子向**斜，以減輕左半身的刺痛和麻木，然后打出清楚的信息：我向你保證，我不是在開玩笑，請救救我.
桑恩和母親商量了一下，決定打電話給縣政府.政府工作人員吩咐桑恩，讓蘇珊吧她所在地的緊急救援中心的電話號碼傳過來.然而幾分鐘過去了，屏幕上仍無回答.桑恩心急如焚，打出：快點啊，跟我講話！終于，一串數字出現在屏幕上，那是救援中心的電話號碼.
桑恩用粗體大字打出：我們已經打出了求助電話.
蘇珊過了好久才回答：痛.痛的更厲害了.
桑恩兩眼緊盯著電腦屏幕他讓蘇珊說出所在地址.過了好一會，電腦上出現了蘇珊打出的地址.
"她在學校里！桑恩喊道，然后讀出那個地址.這時的芬蘭已是凌晨兩點多了.幾十分鐘后，經濟救急人員趕到那所學校，救出了蘇珊.四天后，登頓縣司法行政長官接到赫爾辛基方面的來電：多虧那位互聯網上的朋友蘇珊已獲得醫療救助，情況良好.
7.中學生先進事跡材料（中學生的）
市級優秀同學事跡
在學樣里他的知名度很高，本文轉自[教育文稿網] 轉載請注明出處.無論老師、同學提起劉柯銘的名字大家不約而同會翹起大拇指，他是老師心中的好學生，家長心中的好孩子，同學心中的好伙伴。
一、品學兼優，具有極強的自我約束能力
劉柯銘同學熱愛祖國，勤奮學習，立足成才，把理想付之于實際行動，從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師教育、幫助，具有極強的集體榮譽感，他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，并不斷加強身體鍛煉，使自己在德智體美勞各方面都非常優秀，學習上他求知欲強，在課堂上他敢于提問，善于置疑，較好地掌握和理解所學到的知識，除此之外，他深知課堂上所學習的僅是一少部分知識，為了拓寬自己的知識面他大量閱讀一些有益的課外書籍，《假如給我三天光明》、《愛的教育》及《于丹全集》成了他最好的朋友.…….
除了掌握豐富的文化知識外，他在演講、繪畫、英語各方面也稱得上佼佼者，他的繪畫栩栩如生，多次獲得國家級、市級銀獎。朗涌的散文“母愛無邊”讓許多母親及身邊的朋友為之動容，并獲得金獎。他每天晨起朗涌英語文、背單詞的身影讓人為之驕傲，他的這種勤奮與努力詮釋了新一代接班人的人生目標與奮進。”
二、尊老愛幼，關愛家中每一個成員。
劉柯銘同學從小到大無論在學校與家里都接受了良好的教育和熏陶，他是一棵小苗，在陽光雨露的哺育下茁壯成長，在家里他是父母、姥姥、姥爺心目的寶貝，難免有些驕寵和溺愛，但為了自己的成長他常常搶著做一些力所能及的家務活，特別是母親生病期間他更是本著一個小男子漢的精神將照顧母親的任務放在了自己的肩上。一盤西紅柿拌白糖、一碗米粥體現了母子之間深厚的情誼。
三、善于創新，參與意識強，是老師的小參謀
劉柯銘同學具有極強的組織能力與管理能力，并且對各項活動都喜歡嘗試。他是學校優秀小主持人六.一兒童節、教師節、歌詠比賽都少不了他策劃和主持的身影。他是學校鼓樂隊的主力，無論天氣多么惡劣，盡管是生病他也從來沒有耽誤一次鼓樂隊的訓練和演出，他還是紅領巾廣播站的播音員，為了讓同學們在課間能聽到最好的新聞與故事，他多方面查找資料進行整理并播放，校園廣播成了第一小學的亮麗風景。他更是學校大隊委的得力主干，為了更好為同學服務他成了同學與老師之間的小信使，把老師的要求傳達給同學，并將同學們好的建議上傳給老師，使師生之間的關系更加和諧。對于同學市第一小學的全體同學來說老師更像是朋友、是親人、是長輩，這其中也有劉柯銘的一份功勞。
一份耕耘、一份收獲，他付出了辛勤的勞動也獲得了豐碩的成果，從一年級到現在學習一直名列前矛，并逐年獲得學校三好學生稱號，在學校的征文比賽中，多次獲得最佳文采獎，在全市中小學生演講比賽中獲二等獎，并在中小學生書信大賽中連續獲得一等獎和二等獎，對于所取得的成績他從不驕傲，這僅僅是他的一個起點，相信他的明天會更陽光。
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