華閱文章網1.與幼兒園小朋友一起過感恩節心得
許多孩子只知被愛，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報。對于幼兒存在的這些問題，本學期我們班級結合園級感恩課題對幼兒進行感恩教育，以下是我們實施過程中的一些做法與感受：
1、教師表率，言傳身教
要讓幼兒學會感恩，首先教師要做到尊敬家長，尊敬其他老師，當接受別人的幫助，包括得到幼兒的幫助時要道謝，給孩子樹立一個良好的榜樣。例如：在班里我們經常請個別能干的幼兒幫助分飯、菜在得到她們的幫助時，我們中三班的三位老師總是及時感謝幼兒的施恩行為，使其體會到施恩的快樂，特別是九月份我們開展了“感恩教師”的活動，活動的重點是感受保育老師潘老師工作的辛苦，活動的第一天我們給孩子布置任務請幼兒觀察老師在一天里做了哪些事情，你覺得哪件事情老師很辛苦，然后請個別幼兒參與活動感受教師勞動的辛苦，如：我們請經常將飯粒掉在地上的小朋友自己擦桌子，請個別亂丟紙屑的小朋友也嘗試用掃把掃地，當孩子忙得滿頭大汗后教師組織幼兒談話，通過活動感受老師勞動的辛苦，對老師產生尊敬、喜愛的情感。
2、實踐活動，感恩老人
為了萌發孩子們尊老、敬老的情感，在重陽節那天我們中班去了敬老院為老人表演節目，送上了節日的祝福。11月的第四個星期四是美國人的節日——感恩節（11月22日）這一天曾老師組織小朋友做了手工送給家里的老人，鼓勵幼兒回家后唱上一首歌曲，或者是說上一句祝福的話語。
3、體驗活動，感恩家人
要運用體驗的方法，讓孩子將自己置身于他人的處境，為他人著想，培養互助、分享、謙讓和感恩的行為。我們的具體做法：結合孩子們在園過生日請孩子說說自己在接受同伴祝福時的感受，孩子體驗了接受別人祝福的快樂。接著問問孩子們：“你知道爸爸、媽媽的生日嗎？” 沒有一個孩子能夠說出來，“如果爸爸、媽媽在生日那天收到你的祝福會有怎樣的感受呢？”我幫助幼兒在日歷上圈出家人的生日，到時鼓勵孩子給家人送上自己的一幅畫或一句祝福的話語，這也是一種感恩家人的好辦法。
4、抓住契機，感恩自然
前幾天，幼兒園里接連有停水的現象，孩子們吃完飯去漱口沒有水；上完廁所后準備洗手沒有水；玩了玩具手臟了沒有水。需要水的時候沒有水，這時孩子們感到水的重要，由此我們生成了談話活動“水的作用”。停水事件成了我們教育孩子節約用水的良好契機。
“良好的開端是成功的一半”，我相信以后再進行感恩教育還會有更多的收獲，讓我們共同努力，讓所有的孩子都學會感恩、都擁有一顆感恩的心！
2.父母對孩子感恩行動的感受
今天，應學校邀請參加了學校組織的“感恩----我們要行動“演講活動。
使我很感動，感謝學校組織這次活動，使我受益匪淺。這次活動不光對學生，而且對我們每個人都有教育。
就像主持老師講的，你最大的敵人是你自己，天下沒有一個人天生就該為你服務，行孝請從現在開始行動，別說孩子，想想我們大人自己是否做到，我們何嘗不是找各種理由來為自己的不孝開脫。我想通過這次活動我們大人應該為孩子做好榜樣，感謝社會，感謝祖國，感謝父母，感謝老師，感謝所有人。
3.與幼兒園小朋友一起過感恩節心得
許多孩子只知被愛，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報。
對于幼兒存在的這些問題，本學期我們班級結合園級感恩課題對幼兒進行感恩教育，以下是我們實施過程中的一些做法與感受： 1、教師表率，言傳身教 要讓幼兒學會感恩，首先教師要做到尊敬家長，尊敬其他老師，當接受別人的幫助，包括得到幼兒的幫助時要道謝，給孩子樹立一個良好的榜樣。例如：在班里我們經常請個別能干的幼兒幫助分飯、菜在得到她們的幫助時，我們中三班的三位老師總是及時感謝幼兒的施恩行為，使其體會到施恩的快樂，特別是九月份我們開展了“感恩教師”的活動，活動的重點是感受保育老師潘老師工作的辛苦，活動的第一天我們給孩子布置任務請幼兒觀察老師在一天里做了哪些事情，你覺得哪件事情老師很辛苦，然后請個別幼兒參與活動感受教師勞動的辛苦，如：我們請經常將飯粒掉在地上的小朋友自己擦桌子，請個別亂丟紙屑的小朋友也嘗試用掃把掃地，當孩子忙得滿頭大汗后教師組織幼兒談話，通過活動感受老師勞動的辛苦，對老師產生尊敬、喜愛的情感。
2、實踐活動，感恩老人 為了萌發孩子們尊老、敬老的情感，在重陽節那天我們中班去了敬老院為老人表演節目，送上了節日的祝福。11月的第四個星期四是美國人的節日——感恩節（11月22日）這一天曾老師組織小朋友做了手工送給家里的老人，鼓勵幼兒回家后唱上一首歌曲，或者是說上一句祝福的話語。
3、體驗活動，感恩家人 要運用體驗的方法，讓孩子將自己置身于他人的處境，為他人著想，培養互助、分享、謙讓和感恩的行為。我們的具體做法：結合孩子們在園過生日請孩子說說自己在接受同伴祝福時的感受，孩子體驗了接受別人祝福的快樂。
接著問問孩子們：“你知道爸爸、媽媽的生日嗎？” 沒有一個孩子能夠說出來，“如果爸爸、媽媽在生日那天收到你的祝福會有怎樣的感受呢？”我幫助幼兒在日歷上圈出家人的生日，到時鼓勵孩子給家人送上自己的一幅畫或一句祝福的話語，這也是一種感恩家人的好辦法。 4、抓住契機，感恩自然 前幾天，幼兒園里接連有停水的現象，孩子們吃完飯去漱口沒有水；上完廁所后準備洗手沒有水；玩了玩具手臟了沒有水。
需要水的時候沒有水，這時孩子們感到水的重要，由此我們生成了談話活動“水的作用”。停水事件成了我們教育孩子節約用水的良好契機。
“良好的開端是成功的一半”，我相信以后再進行感恩教育還會有更多的收獲，讓我們共同努力，讓所有的孩子都學會感恩、都擁有一顆感恩的心。
4.感恩主題教育活動我的活動感受怎么寫
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物；感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發現生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情.伴隨著感恩教育主題班會的結束，心中的確寬敞了許多也想到了很多.每當看到學生發自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學的感激之情時，尤其是當家長留下真誠的眼淚、學生能自省得傷心，同學們相處得更加融洽和諧時……內心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰.我們還抱怨什么，再累再忙，當看到這些時，就足夠了.在回家的路上，我高興著吶！不禁在想：如果讓我們感謝，我們應感謝誰呢？是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機會.大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮.于是，我拿起筆寫下了自己的感受……作為教師在教育教學過程中，也要懷有一顆感恩之心.無論是對待工作的態度，同事之間的相處，還是面對學生，我們不應抱怨，是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂.我們要學會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人.我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持；在精神上給予我們最大的鼓勵.感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜.感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落.是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩.讓我悟出了更多生活的真諦.讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，用心去發現生活中的美好.我相信，我們會快樂一生.感恩是人生的一堂必修課.讓我們每一個人都學會感恩吧！學會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態的平和，生命的燦爛，生活如此美好.。
5.學生感恩教育活動心得300字
今天早晨，我收看了北京師范大學教授于丹主講的中小學生 《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質，
提升了自己的修養，完美的自己的人生！
節目中主要講了四個方面：一、如何培養孩子的孝心？二、
如何培養孩子的愛心？三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？
四、如何培養孩子抵抗挫折的能力？ 于丹教授的講話極富感染力，
所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和
高度的概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的
話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚；
是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧！
愛心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦
時抹去淚水的一縷春風。讓我們做一個會愛的人吧！自尊、自立、
自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經之路。讓
我們在面對人生的荊棘時，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風帆，
更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天
我對它有了更深的認識。讓我們做一個感恩的人吧！
6.如何對幼兒進行感恩教育學習心得
幼兒園是對幼兒進行啟蒙教育的場所。
幼兒教育是為人的一生打基礎的教育。正如英國教育家洛克在他的教育名著《教育漫話》中所寫到的：“我們幼小時所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對日后都有極大深遠的作用。
而感恩是中華民族的傳統美德，因此應當引入幼兒園，那么我們該如何開展感恩教育呢？一、教師應以身作則，關愛幼兒，培養幼兒的感恩意識我們是孩子的第二任父母，是孩子眼中無所不知的圣人。教師的言行對孩子有著潛移默化的作用。
因此，我們在日常的學習生活中時刻關心幼兒。對于幼兒表現出的關愛行為，我們及時給與肯定。
午睡的時候，有的幼兒衣服穿得很多，特別是冬天，自己脫有困難，就需要老師幫忙，而我們一下子這么多小朋友也忙不過來。這時候我們就鼓勵幼兒互相幫助，當得到同伴的幫助的時候，我們要大聲地說聲“謝謝！”這樣，當你以后碰到困難的時候，就會有更多的小朋友來幫助你。
我班有兩個小年齡的妹妹，自理能力還行，就是午睡起來要幫助穿衣，剛開始的時候都是我們老師在幫助她們。后來我發現我班的幾個女孩子特別得能干，自己很快穿好后，就在幫助那些不會穿的小朋友，兩個小妹妹是她們的第一個幫助對象。
接下來我就在集體面前表揚了她們，并讓兩個妹妹向這幾個小朋友大聲地說：“謝謝！”聽到老師的表揚和小妹妹說的“謝謝”，她們感到非常地快樂和驕傲。第二天，更多的小朋友加入到了幫助朋友的隊伍中。
而我們老師更要把謝謝放在嘴邊，當小朋友幫我們拿東西，做事情的時候，我們都會及時地表示感謝。這樣，潛移默化地影響著班內的孩子，使他們養成說謝謝等禮貌用語的習慣。
（二）開展豐富多彩的活動，引導幼兒學會感恩作為一名教師，應該充分挖掘周圍環境中的資源，對幼兒進行感恩教育。1、講一些與感恩有關的傳統故事。
在空余時間我們經常給幼兒講一些傳統的感恩孝敬故事。如：《孔融讓梨》、《烏鴉反哺》等故事，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。
2、我們充分利用一些節日，如三八婦女節、教師節、母親節、重陽節等傳統的節日組織各種感恩活動，邀請家長與孩子一起慶祝，讓幼兒表達自己的感恩之情。通過這些活動，讓幼兒學會正確地對待他人的無私和熱心的幫助，學會感恩與回報。
（三）加強家園聯系，使感恩教育無處不在。幼兒園的教育畢竟是有限的。
幼兒大部分時間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠，自私，他就不會從小關心別人，感激別人。現在的家庭往往重智力投資而忽視了對幼兒感恩品德的培養。
正如三字經里說的，“人之初，性本善”，孩子們都有一顆善良的心，就看成人怎樣去引導了。讓孩子們學會做人，遠遠比教會小孩子把握知識來得重要。
學會感恩，每個人都會有一個良好的心態，都會有一個快樂的成長空間.從小學會感恩，對孩子的一生會起到重要的作用。所以讓孩子時時懷揣著一顆感恩的心，需要我們每一個家長對孩子從小用心的去培養，融入到一日生活的點滴中。
因此，孩子健康人格的形成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關系。父母對老人的關心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的影響，可見應該加強家園聯系，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。
孩子們，讓我們帶著感恩的心伴隨我們成長，就像歌曲中所唱的：感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……。
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