華閱文章網1.高中歷史課前五分鐘關于歷史的演講稿,
中國歷史的重大轉折發生在近代，而近代歷史改革的發展究竟是怎樣的提及近代中國資產階級改革，最遠可以追溯到北宋王安石變法中涉及的關于進行發展資本主義工商業。
這在中國1500年的封建統治下是頭一遭，然后中國封建社會經歷元，明，直至清末，發展資本主義經濟才戲劇性的再次從一個農民領袖的口中提出，這是一個非官方性質的議案，最后隨起義軍的失敗而埋掩埋入沙場。鴉片戰爭以后，發展資本主義經濟終于成為改革家們救亡圖存的手段----洋務還是維新？其中比較囂張維新派戊戌變法竟然動搖到了2000年的封建政治制度，他要在中國建立君主立憲制。
這次，維新派很成功的忽悠了光緒皇帝卻敗給了慈溪。維新失敗了。
至此中國的中國資產階級改革陷入了僵局。孫中山生于1866年11月12日卒于1925年的北伐戰爭時期，天蝎座的他從小就擁有著堅韌不拔力意志與吃苦奈勞的精神，他是中國近代最杰出以及最有才的資產階級改革家.凡改革都是為破舊立新，相比王安石或者康有為的小打小鬧，孫中山這次可謂大張旗鼓，首先，他先剪掉了辮子，然后，他發動了一場革命，這是歷史書上第一次出現“革命”這個詞。
他把近代中國落后的矛頭直指向腐朽且猥瑣的封建帝制，然后沒有任何顧及的將2000年的封建統治推翻后又踩上一腳，他建立了民國。這個中國歷史上第一個資產階級性質國家的建立意味著中國至此已不存在所謂的封建主義的中央集權制度，即使封建土地所有制還孤立且貌似堅挺的存在，但那也只是最后的茍延殘喘。
立新方面，孫中山提出了三民主義，這個要改革近代中國半殖民地半封建社會性質的理論，為辛亥革命以及民國的建立構建了一個理論的支柱，相對于苦大愁深的農民階級揭竿而起，叫囂著“王侯將相寧有種乎”，孫中山的三民主義顯得比較有技術含量。他提出要“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”，其中“平均地權”撼動了封建土地所有制，雖然封建土地所有制最終是在1956的社會主義改造中才正式消失的，但53年前的中山已經心知度明，這是一個長期艱苦且偉大的過程。
雖然辛亥最后還是失敗了，但它在中國歷史上的影響是巨大的.他知道中國人民渴望民主，于是他提出民權主義，這是三民主義的核心，他想讓人民享有這個國家的一切，消除封建集權，人民是成為國家的主人。這個帶有稍許社會主義色彩的理想是孫中山建立民國的初衷。
46歲的孫中山站立在照片中臨時大總統的位置，意氣風發，預示著一個嶄新的時代即將來臨.晚年的孫中山致力于捍衛革命成果的革命以及運動中，他將一生奉獻于中國近代資產階級革命事業，他是中國偉大革命家與先驅者，是中國近代史上鏗鏘有力的一筆，晚年的他正襟危坐，揮斥方遒。既然革命尚未成功，那就讓暴風雨來得更猛烈些吧。
1925年3月12日孫中山逝世于北京，享年59歲.網上找的加自己拼的，你復制下結合書本組織一下就可以了，高一歷史演講很簡單的，隨便說說就可以了 祝您早日找到滿意的答案。
2.求一篇最最簡短的歷史演講稿,不要那種訴說歷史多么偉大,只要求說
1，指鹿為馬 秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。
可朝中大臣有多少人能聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。
一天上朝時，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻給您一匹好馬。”秦二世一看，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這里是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不跳地說：“請陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬。”
秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一看時機到了，轉過身，用手指著眾大臣們，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣。” 大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌輪流地盯著每個人的時候，大臣們忽然明白了他的用意。
一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因為說假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅持認為是鹿而不是馬。
還有一些平時就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護趙高的說法，對皇上說，“這確是一匹千里馬！” 事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。 故事出自《史記·秦始皇本紀》。
成語“指鹿為馬”比喻故意顛倒是非，混淆黑白。 2，如火如荼 春秋時代后期，吳國國力逐漸強盛，吳王夫差想當中原霸主，于公元前482年，帶領大軍來到衛國的黃池（今河南封丘西南），約天下諸侯前來會盟，要大家推他為盟長。
為了顯示實力，夫差在一夜之間把帶來的三萬軍隊分成左、中、右三路，每路百行，每行百人，各擺成一個方陣，他親自高舉斧鉞，以熊虎為旗號，指揮中軍前進。中軍全體將士，全都身穿白色戰袍，披上白色鎧甲，打著白色旗幟，插起白色箭翎，遠遠望去，好像遍野盛開的一片白花；左軍一萬將士，一律身穿紅色戰袍，披上紅色鎧甲，打著紅色旗幟，插起紅色箭翎，望去好像一片熊熊烈火；右軍則全用黑色，猶如一片烏云。
三路大軍，開到會盟地點附近，擺開陣勢。天剛蒙蒙亮，吳王夫差親自鳴金擊鼓發令，三萬人一齊大聲吶喊，那聲音簡直像天崩地裂一般，驚動了到會的各路諸侯。
吳軍軍容如此盛大，軍威如此整肅，各國諸侯都不敢和夫差相爭，不得不承認吳國為盟主。黃池之會，就在吳王夫差顯示如火如荼的盛大軍容后，取得成功。
3，三顧茅廬 漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據朝廷，孫權擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學識，又有才能，就和關羽、張飛帶著禮物到隆中（今河南南陽城西，一說為湖北襄陽城西南）臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉回去。
不久，劉備又和關羽、張飛冒著大風雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。
張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險局面的意思。
過了一些時候，劉備吃了三天素，準備再去請諸葛亮。關羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真此才實學，不用去了。
張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。
到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。
諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
3.歷史演講稿短一點
讓歷史告訴未來 歷史長河，奔流不息，其中最耐人尋味的是兩岸的一道道風景；紅色之旅，豐富多彩，其中最讓人深思的是那一組組難忘的鏡頭。
它們無聲，卻記錄著歲月的滾滾風塵；它們無語，卻寄托著對未來的深情祝福。 讓歷史告訴未來，讓歷史告訴你我—— 石獅不會說話，但至今矗立在北京城郊盧溝橋上的一尊尊石獅卻曾經發出怒吼，發出“抵御外侮，保衛民族”的怒吼。
它們嚴肅的面孔在時時提醒人們，不要忘記曾發生在中國歷史上的那一次非常事件。 1937年7月7日深夜，萬籟俱寂。
當人們像平常一樣度過這個普通夜晚的時候，盧溝橋的橋頭卻突然響起一陣槍聲。這槍聲是日本兵打響的，這槍聲日本侵略者的野心越來越瘋狂。
面對侵略者的險惡用心，我們該怎么辦？中華民族該怎么辦？四萬萬中國同胞發出最后的吼聲：“誓死不當亡國奴！堅決抵抗日本侵略者！”每一位炎黃子孫發出錚錚誓言：“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！我必定為你戰斗到底！”一場中國人民抵抗日本帝國主義侵略的正義斗爭從此開始了！這就是歷史上有名的“盧溝橋事變”，也叫“七七事變”。盧溝橋的烽火，點燃了全面抗戰的烈火，不愿做亡國奴的中國人從此開始了偉大的抗日戰爭，并最終取得偉大的勝利！ 怒吼的石獅告訴我們—— 中華民族是不屈的民族，她敢于面對一切挑釁！ 如果在漫漫的黑夜，你突然看到一束明亮的燈光，會立刻覺得看到了希望。
延安棗園的燈光，就是這樣的一束燈光。在布滿黑暗的舊中國，它照亮了中國人民的心，照亮了中國人民革命的道路。
每到夜晚，棗園的燈光就一盞一盞地點亮了，黨的領導者們在燈光下繼續工作著。他們思考著、商討著、決策著、指揮著偉大的抗日戰爭，引導著中國人民的革命斗爭取得一個又一個勝利。
1941年到942年，陜甘寧邊區在經濟上遇到了最嚴重的困難：沒有衣服，沒有鞋襪，沒有被褥，沒有飯菜，沒有紙張，國民黨停發經費，實行經濟封鎖，企圖把延安軍民困死。面對嚴重的困難怎么辦？黨、中、央和毛、主、席提出了響亮的口號：自己動手，豐衣足食！號召邊區軍民自力更生，克服困難。
于是轟轟烈烈的大生產運動在軍隊、機關、學校、工廠、農村中開展起來。經過三年的大生產運動，邊區終于度過難關。
大生產運動不僅在物質上取得了豐碩成果，更培育了自力更生、艱苦奮斗的創業精神。 棗園的燈光告訴我們—— 中華民族是堅強樂觀的民族，她勇于面對一切困難！ 1949年10月1日下午3點鐘，天安門廣場上，艷陽高照，彩旗招展。
北京30萬群眾敲著鼓，唱著歌，歡聚一堂。“中、華、人、民、共、和、國萬歲！”“中、央人民政府萬歲！”“毛、主、席萬歲！”等大幅標語，閃爍著奪目的光彩。
人們歡呼著，雀躍著。 3時一到，毛、主、席登上天安門城樓的主、席臺，向全中國和全世界莊嚴宣告：“中、華人、民共和國、中、央、人、民、政、府成立了！”頓時，全場爆發雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
在雄壯的國歌聲中，新中國的第一面五星紅旗冉冉升起，映照著整個廣場。 中國人民站起來了！從此，中國人民開創了一個光輝燦爛的新時代！ 天安門上的五星紅旗告訴我們—— 中華民族是偉大的民族，她將永遠屹立于世界的東方！ 斗轉星移，日新月異。
我們跨越空間，跋千山，涉萬水，進行了一次難忘的紅色之旅；我們跨越時間，緬懷先輩，追思歷史，進行了一次深刻的心靈之旅。我們將更加堅定走中、國、特、色、社會主義現代化建設之路的信念，我們將更加堅定為民族振興、為中國人民造福的決心，我們將更加勇敢、更加頑強、更加堅忍不拔地前行，我們感激前人，學習前人，也要無愧于前人。
我們也將作出我們這一代人的貢獻，為后人留下我們的腳印。 讓歷史告訴未來——明天更加美好。
4.2016教師資格面試高中歷史試講教案怎么寫
（一）儀態得體、語言恰當。
“學高為師，身正為范”，這要求老師不僅要具有較高的專業素養，還要注意自己的言行舉止，能夠為學生樹立良好的典范，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著裝要正式，儀態要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要準確，內容要清晰，而且還要有較強的表現力。
（二）突出學生為主體，聯系現代。 歷史課程標準指出歷史教學中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則，歷史教學要在老師的指導下，充分調動學生歷史學習的積極性、主動性，才能取得更好的教學效果。
因此，在試講過程中要注意語言上充分尊重學生，方法上充分考慮學生，環節設置上充分調動學生，突出學生的主體地位。 同時，歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有著重要的意義。
如果考生能夠在歷史試講中聯系現在的一些時政熱點，進而對學生進行情感態度和價值觀的教育，這將會是一個突出的亮點。但是要注意，聯系現在時，考生的態度一定要端正。
（三）環節完整，設計合理 試講一般有四個流程：導入新課、講授新課、鞏固提高和小結作業。試講的時候要注意環節的完整性，同時也要兼顧各個環節的特點。
好的開始就等于成功的一半，所以導入新課時可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點題。教學過程是主體，在講授新課的環節，要注意到講授內容的完整性和正確性，同時也要注意采用多種的教學方法突出重點和突破難點。
在鞏固提高時，要注意對學生的學習進行有效和合理的評價。在小結作業時，要注意情感的升華以及作業布置的合理性與新穎性。
由于歷史事件的即定性和完整性，考生在試講時要注意內容的連貫性和邏輯性，盡量把歷史知識完整的呈現，不僅要做好每一環，而且要做到環環相扣。 （四）板書內容豐實、布局新穎 板書是能體現老師基本素質的一項內容，在面試中一定要認真設計板書，規范書寫板書。
設計板書內容時，教師首先要考慮將教材的重點內容和疑難點寫入板書中，盡可能列為題目的大小標題，或者用重點符號加以突出。同時，板書設計要應以簡短的語言，較少的文字整理零碎的歷史片段，形成一條簡明的歷史線索，使板書起到提綱挈領的作用。
板書布局要新穎，可以進行圖示式、列表式的設計，并將每個環節潤色。 【相關閱讀】教師資格證面試流程與技巧 1、2016年教師資格證面試流程 1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。 3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），時間20分鐘。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。 5，試講演練：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間10分鐘。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
5.您能也給我發一份高中歷史試講的講稿和教案嗎
歷史必修一第24課 《兩極對峙格局的形成》
一、教材分析
教材地位
本課教材主要介紹了第二次世界大戰后美、蘇兩極格局的形成以及對世界歷史所產生的影響。學習本課有利于學生從宏觀上把握二戰后世界國際關系的發展走向，培養學生維護世界和平、反對霸權主義和強權政治的高尚品質。
教學重點難點
重點：美、蘇“冷戰”的措施及表現
難點：“冷戰”狀態下的美蘇關系及對國際局勢的影響
教學目標
知識與能力：了解兩極格局的形成及對世界國際關系的影響。
過程與方法：采用多媒體課件教學，尊重學生的主體地位，引導學生通過閱讀歸納、討論分析等方法完成本課教學。
情感態度與價值觀：國家利益決定國家的外交走向。
二、說學情
高中學生的歷史知識儲備和認知水平仍然有限，所以老師仍需采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發，點撥和矯正。
三、說教法、學法：
課程標準規定， 要使學生“學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題”；“倡導學生主動學習，培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度”。根據上述新課改理念，設計如下教學方法：
(1)多媒體輔助的導談法：增加課容量，同時把繁雜的問題簡易化。
(2)引導討論法：培養學生觀察、分析、解決問題的能力。
(3)觀察學習法：引導學生通過觀察歷史文物、歷史遺跡等，發現它們的特點、所反映的歷史內容，為學生的思維力、想象力的發展打下基礎。
(4)實踐學習法：學生通過社會調查和情景模仿的途徑來學習歷史。
四、教學流程
環節一： 情景導入
利用一組照片，形象體現二戰后國際形勢的變化和各國力量對比的變化，分析美蘇兩國由戰時同盟變為戰后對立的原因。（一類反映美蘇兩國的朋友關系，一類反映美蘇兩國的對立情況）
環節二： 閱讀思考
適當補充原始材料，引導學生分析冷戰的原因，培養學生處理原始材料的能力。
過程中注意重點抓住美蘇冷戰“針鋒相對”的特點，由學生自主學習，尋找具體斗爭表現。
環節三：歸納分析，觀察感悟
利用課件，通過問題、圖片和影視資料，幫助學生進行學習。
重點分析“冷戰”對戰后國際關系的影響，解決本課難點。
環節四： 課堂小結
環節五 ：教學評價
及時的、適當的評價學生在學習過程中的專注度、參與度、思維度。
同時在教學過程的各個階段，注意結合高考典型例題引導學生進行課堂練習。
6.2016教師資格面試高中歷史試講教案怎么寫
（一）儀態得體、語言恰當。
“學高為師，身正為范”，這要求老師不僅要具有較高的專業素養，還要注意自己的言行舉止，能夠為學生樹立良好的典范，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著裝要正式，儀態要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要準確，內容要清晰，而且還要有較強的表現力。
（二）突出學生為主體，聯系現代。
歷史課程標準指出歷史教學中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則，歷史教學要在老師的指導下，充分調動學生歷史學習的積極性、主動性，才能取得更好的教學效果。因此，在試講過程中要注意語言上充分尊重學生，方法上充分考慮學生，環節設置上充分調動學生，突出學生的主體地位。
同時，歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有著重要的意義。如果考生能夠在歷史試講中聯系現在的一些時政熱點，進而對學生進行情感態度和價值觀的教育，這將會是一個突出的亮點。但是要注意，聯系現在時，考生的態度一定要端正。
（三）環節完整，設計合理
試講一般有四個流程：導入新課、講授新課、鞏固提高和小結作業。試講的時候要注意環節的完整性，同時也要兼顧各個環節的特點。
好的開始就等于成功的一半，所以導入新課時可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點題。教學過程是主體，在講授新課的環節，要注意到講授內容的完整性和正確性，同時也要注意采用多種的教學方法突出重點和突破難點。在鞏固提高時，要注意對學生的學習進行有效和合理的評價。在小結作業時，要注意情感的升華以及作業布置的合理性與新穎性。由于歷史事件的即定性和完整性，考生在試講時要注意內容的連貫性和邏輯性，盡量把歷史知識完整的呈現，不僅要做好每一環，而且要做到環環相扣。
（四）板書內容豐實、布局新穎
板書是能體現老師基本素質的一項內容，在面試中一定要認真設計板書，規范書寫板書。
設計板書內容時，教師首先要考慮將教材的重點內容和疑難點寫入板書中，盡可能列為題目的大小標題，或者用重點符號加以突出。同時，板書設計要應以簡短的語言，較少的文字整理零碎的歷史片段，形成一條簡明的歷史線索，使板書起到提綱挈領的作用。板書布局要新穎，可以進行圖示式、列表式的設計，并將每個環節潤色。
【相關閱讀】教師資格證面試流程與技巧
1、2016年教師資格證面試流程
1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），時間20分鐘。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間10分鐘。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
7.求歷史課演講稿短點的3分鐘的謝~★
秦王政殺了荊軻，當下就命令大將王翦加緊攻打燕國。
燕太子丹帶著兵馬抵抗，哪里是秦軍對手，馬上給秦軍打得稀里嘩啦。燕王喜和太子丹逃到遼東。
秦王政又派兵追擊，非把太子丹拿住不肯罷休。燕王喜逼得沒有辦法，只好殺了太子丹，向秦國謝罪求和。
秦王政又向尉繚討主意。 尉繚說：“韓國已經被咱們兼并，趙國只剩下一座代城（今河北蔚縣）燕王已逃到遼東，他們都快完了。
目前天冷，不如先去收服南方的魏國和楚國。”秦王政聽從尉繚的計策，就派王翦的兒子王賁（音bēn）帶兵十萬人先攻魏國。
魏王派人向齊國求救，齊王建沒有理他。 公元前225年，王賁滅了魏國，把魏王和大臣都拿住，押到咸陽。
接著，秦王政就打算去打楚國。他召集將領們議論了一下，先問青年將領李信，打楚國要多少人馬。
李信說：“不過二十萬吧。” 他又問老將軍王翦。
王翦回答說：“楚國是個大國，用二十萬人去打楚國是不夠的。 依臣的估計，非六十萬不可。”
秦王政很不高興，說：“王將軍老了，怎么這樣膽小？我看還是李將軍說得對。”就派李信帶兵二十萬往南方去。
王翦見秦王不聽他的意見，就告病回老家去了。 李信帶了二十萬人馬到了楚國，不出王翦所料，打了個大敗仗，兵士死傷無數，將領也死了七個，只好逃了回來。
秦王政大怒，把李信革了職，親自跑到王翦的家鄉，請他出來帶兵，說：“上回是我錯了，沒聽將軍的話。李信果然誤事。
這回非請將軍出馬不可。” 王翦說：“大王一定要我帶兵，還是非六十萬人不可。
楚國地廣人多，他們要發動一百萬人馬也不難。我說我們要出兵六十萬，還怕不大夠呢。
再要少，那就不行了。” 秦王政賠笑說：“這回聽將軍的啦！”就給王翦六十萬人馬。
出兵那天，還親自到灞上給王翦擺酒送行。” 王翦大軍浩浩蕩蕩向楚國進攻。
楚國也出動全國兵力抵抗。 王翦到了前方，要兵士修筑壁壘，不讓出戰。
楚國大將項燕一再挑戰，他也不去理睬。 過了一段時間，項燕想：“王翦原來是上這兒駐防的。”
他就不怎么把秦國的軍隊放在心上了。沒想到在項燕不防備的時候，秦軍突然發起攻勢，六十萬人馬像排山倒海似地沖殺過去。
楚國的將士好像在夢里被人家當頭一棍子，暈頭轉向地抵抗了一陣，各自逃命。楚國的兵馬越打越少，地方越失越多。
秦軍一直打到壽春（今安徽壽縣西）俘虜了楚王負芻。 項燕得知楚王被俘的消息，渡過長江，想繼續抵抗。
王翦造了不少戰船，訓練了水軍，渡江追擊。項燕覺得大勢已去，嘆了口氣，拔劍自殺。
王翦滅楚之后，回到咸陽。由他的兒子王賁接替做大將，再去收拾燕國。
燕國本來已經十分虛弱，哪里抵擋得住秦軍的進攻。公元前222年，王賁滅掉燕國，還攻占了趙國最后留下的代城。
到這時候，剩下的只有一個齊國啦。齊國大臣早已被秦國重金收買過去。
齊王建向來是不敢得罪秦國的。每回逢到諸侯向他求救，他總是拒絕。
他滿以為齊國離秦國遠，只要死心塌地聽秦國的話，就不用擔心秦國的進攻。到了其他五國一一被秦國并吞掉，他才著急起來，派兵去守西面的邊界。
可是已經晚了。 公元前221年，王賁帶了幾十萬秦兵像泰山壓頂一樣，從燕國南部直撲臨淄。
這時候，齊王建才覺得自己勢孤力單，可是其他諸侯國已經完了，往哪兒去討救兵呢？沒有幾天，秦軍就進了臨淄，齊王建沒說的，投降了。 六國諸侯只想保持自己的地位，彼此之間互相攻打，想拿別國的土地來補償自己的損失，企圖維持小規模割據的局面，給秦國以各個擊破的機會。
秦國當時不但在政治、經濟上和軍事上占了優勢，更重要的是符合統一的歷史趨勢，所以在不到十年的時間，把六國一個一個滅掉了。 自從公元前475年進入戰國時期起，各諸侯國經過二百五十多年的紛爭，終于結束了長期的諸侯割據的局面，建立了一個統一的多民族的封建國家——秦王朝。
8.初中歷史試講萬能模板
原發布者：**亞
初中歷史試講教案模板【篇一：教師資格證面試教案模板】本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學提供一些經驗，并提供自己總結的教案模板一份以供參考。先從筆試說起吧，關于筆試報名的流程什么的網上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準備講起。我是筆試考試前半個月左右開始準備考試的，資料就是中公的3本輔導書，分別為綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教育能力3門。本人認為根本沒有報考輔導班的必要，只要你找些考試相關的資料認真復習半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認真復習之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準備時間，而我高中生物學的挺扎實的，所以準備在面試前一周左右再復習。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準備專心復習高中所學的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學的所以知識加以復習。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結什么的，然后對這些資料進行仔細的復習。由于面試時會要求寫教案，所以我就認真的研究了一下下載的教案的模式，然后寫了一個比較全面的、合適的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用