華閱文章網1.金色的腳印的資料
24* 金色的腳印 一、教材解讀1.課文簡說。
在童話和寓言故事里，狐貍往往與“狡猾”一詞緊密相連。這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。
后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。
課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設‘調虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍入‘虎穴’做窩，喂養、營救小狐貍”兩個具體的事例體現了老狐貍愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！課文按事情發展的順序敘述了事件的全過程，觀察細致，語言優美，描寫生動，將這個看似平常卻引人深思的故事以充滿感情的筆觸娓娓道來。
故事本身就能激發學生的閱讀興趣，學生會和正太郎一起，為老狐貍的愛子情深而感慨，為老狐貍的聰明而驚嘆、喝彩，為老狐貍的善良而感動，為狐貍一家最后的團聚而欣慰。本課學習的重點是了解故事的內容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛；難點是引導學生通過這個故事認識人與動物的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。
2.詞句解析。（1）對句子的理解。
①光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。
那是一種清脆的、悲傷的聲音。“光禿禿”“冷清清”“孤零零”，三個相同結構的疊詞連續出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇。
“嗥叫”是“大聲叫”的意思，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著“媽媽——媽媽——”，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐貍的救助埋下了伏筆。②只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。
一個“沖”字和“大搖大擺”一詞，讓我們在初讀時懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是自投羅網嗎？懷疑與擔心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設了“調虎離山”之計！回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！③他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。④迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
這是故事的結局，一個美麗的結局！雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創造的和諧美好的地球生活的光芒！（2）對詞語的理解。
警惕：對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。
二、教學目標1.讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語。2.用比較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
3.有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。
三、教學建議1.本課的教學可以由學生講“我最喜歡的動物”導入，或者由老師準備一個動物與人和諧相處的故事導入，也可以由本課的課題為什么叫“金色的腳印”，給學生設下疑問，導入課文的學習。2.本文是略讀課文，教學時要讓學生充分地自讀自悟，結合閱讀提示，邊讀書邊思考。
“老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？它們和正太郎之間的關系發生了怎樣的變化？”這類問題可以幫助學生理清課文敘述的順序，把握課文的主要內容。在交流中，教師還可以相機點撥學生思考“老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？它們和正太郎的關系發生變化的過程中，哪些描寫最讓你深思”“課文為什么要以‘金色的腳印’為題目”等問題，則可以幫助學生進一步體會課文蘊含的思想感情，把握作者的寫作意圖。
3.在交流的過程中，教師要注意指導學生結合課文的描述，充分發表自己的見解，說說讀了課文后的感受。只要學生說得合情合理，都應給予肯定。
比如，課文為什么要以“金色的腳印”為題，就可以。
2.24*金色的腳印的資料
金色的腳印》講的是正太郎和三只狐貍之間發生的事。正太郎家里抓來一只小狐貍。晚上，正太郎看見小狐貍的爸爸媽媽引開狗來救它，但他們發現鐵鏈是咬不斷的，只好給小狐貍喂了奶，然后悄悄地走了。后來正太郎發現老狐貍在地板下做了窩，而且一有機會就咬拴鐵鏈的木樁。于是，正太郎每天都給老狐貍投送食物。老狐貍和正太郎熟悉了。有一天，正太郎發現小狐貍被安田先生帶走了，于是連忙去安田先生那兒。在途中，他一不小心掉下了懸崖。朦朧中，他看見一只大狐貍舔著他的臉，另一只蹲在他身上溫暖著他。最后，他和爸爸一起把小狐貍放了。
“迎著耀眼的陽光，狐貍們的腳印，閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。”這是文章的結尾。這種“金色的光芒”不就是寄寓著一種溫暖、一種關愛、一種和諧嗎？正太郎能和狐貍和諧相處，難道別人就不能嗎？人類在很久很久以前也是動物，動物之間難道也不可以和諧相處嗎？人類砍伐樹木，破壞大自然，也就破壞了動物的家。可憐的動物無家可歸，自然就滅絕了；人類捕捉動物，穿山甲成了桌上的美味，藏羚羊成了身上的披肩！如此下去，人類不僅不能和動物和諧相處，還成了它們的天敵了！也許，最后一個滅絕的動物就是人類！
我們不能再讓動物滅絕了！我希望有一天，人類能和動物和諧相處，共同快樂地生活在世界上。