華閱文章網1.5年級數學日記, 小數乘除法 20篇 求高人
9月4日 星期日 兵兵有禮o 天氣：晴 如果把“123”中間點上一個不起眼的小數點，它便變成“1.23”或者“12.3”。
如果把“456”也點上一個不起眼的小數點，它便也變成了“4.56”或者“45.6”……小數點就是這么一個神奇的符號，它能讓所有數字都變成“小不點兒”！ 在第七單元里，我們學習了小數的乘法與除法，讓我大有感觸！ 第一點：列豎式時數位要對齊。列乘法豎式時，有很多同學往往誤以為是用整數與整數對齊，小數與小數對齊，如果那么做的話——大錯特錯！正確的方法應該是這樣的：不管小數點的位置在哪兒，列豎式時，一定要把兩個數的末尾對齊，只有那樣，所算出來的結果與答案才能是正確的！ 第二點：列豎式的過程中千萬不可以點上小數點。
這一點可是許多同學的通病，要是在考試時，點上了小數點的話，那分扣了，自己該多后悔啊！ 第三點：一定要仔細。一個小數乘10,100,1000……或者一個小數除以10,100,1000……一定不能將小數點移動的位置與方向弄錯！ 讓我們認真地，投入地學數學吧！小數的王國里還有許多秘密在等待著我們去探索呢！1，數學的用處星期五 天晴 生活中，處處有數學。
例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。
這個知識，可幫了我大忙啊！ 昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。
可是粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了的失誤。
不僅阿姨夸我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的知識能在生活中活用。 是啊！要是沒學好這門數學，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！星期天上午，我和爺爺到藕塘的藥店里買了兩盒藥片——胃爾舒兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營業員找給爺爺6元。
找好錢后，我用小數加、核算了一下。爺爺還可以這樣付：1.先給營業員40元，再付5元，找1元。
2.如果爺爺有零錢，可以先付40元，再付4元。通過這次陪爺爺買藥，我知道了數學與我們的生活息息相關。
星期日，我和妹妹一起去超市買東西。我買了一包、一瓶牛奶和一瓶汽水，一共花了10元。
買了一盒餅干和一瓶汽水，一共9元錢。我們給了店主20元錢。
店主找給了我們2元錢，我們正要回家時，說：“我還想買10粒。”我就把錢拿了出來，發現店主多給了我1元錢。
我們回了過去把多找的1元錢還給了他，店主夸我們是個誠實的孩子，我們聽了心里甜滋滋的。 2，昨天，數學考試，我考了95分。
錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。
因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就地寫了個“數的大小”。那道文字題，是我沒看清題意，把“*”寫成“÷”，就錯了。
考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點，但也不能粗心。
老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了以后，我就懂得了學數學最重要的是理解。
光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。
3，最近，我們三到六年級的學生參加了數學考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。
您說得沒錯，不是不會做，太粗心了，經常出現一些大小問題，沒有這些問題，我會更好。有一句話這樣說：“第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說明你是個‘笨蛋’。”
也許我就是這個“笨蛋”。我的成績就像一個橄欖。
橄欖在懸崖邊晃來晃去，你一不小心，就會“碰碰……”掉下去。成績并非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。
就像說的那樣，一件東西的價值有時并不取決于人們的收益，而是取決于人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價。這句話說得沒錯。
聰明才智不在于知識淵博。我們不可能什么都知道。
聰明才智不在于知道盡量地多知道，而在于知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。通過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以后的學習中能及時改正。
4，這次的測試卷發下來以后，我發現我粗心的毛病并沒有犯，不過在認真程度上我減少了。在填空題中的第7題是書上特地劃下來的部分，不認真看；還有第三題的第三部分中的一題也是因為不認真看題，以為不能而錯的；在中更不該錯了，那些題目我應該都會，就因為腦袋中的錯誤想法，使我覺得這題太簡單，所以選錯了。
我不止在考試中出現錯誤，在平時的生活中也有嫉恨多毛病，比如在寫字時我經常出現粗心的毛病，把字寫錯，后來經過檢查，才發 發現我做作業時往往做一會兒再玩一會兒，最容易粗心，，發生錯誤。不過現在我已經改掉了的毛病，相信我改掉別的毛病后會更出色。
5，前幾天，我們進行了月考。我考完數學后心驚肉跳的，真怕考不好！昨天，成績出來了，我迫不及待地想知道自己的成績了。
2.求一小學5年級小數乘法的教案
小數乘以整數的意義同整數乘法的意義完全相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算.一個數乘以小數的意義是求一個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾…… 是整數乘法意義的擴展，是今后學習分數乘法意義的基礎.小數乘以整數和一個數乘以小數的計算法則都是根據因數與積的變化規律而推導出來的，理解計算法則的算理，可以避免出現積的小數點位置的錯誤.正確理解小數的意義和計算法則是本小節的重點，也是正確使用估算法檢驗小數乘法的基礎. 求積的近似值是以求一個小數的近似值為基礎的，但新就新在要結合實際無原則要取近似值，使學生找到數學知識和生活實際的緊密聯系，也培養學生具體問題具體分析的能力. 小數連乘、乘加、乘減的運算順序和整數一樣，整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用，這說明乘法的運算定律具有更普遍的意義，應培養學生認真審題的好習慣，樹立"簡便"、"靈巧"的解題意識.教法建議 小數乘法的意義、計算法則、運算順序以及應用運算定律簡算等知識都與整數乘法有著密切的聯系，教學時要聯系整數的相關知識進行，在對比中找異同，既使學生找到數學知識的內在聯系，又能幫助學生構建比較完整的知識體系，還能大大降低教學的難度.比如教學小數乘法的計算方法時，先讓學生完成整數乘法，然后在此基礎上給因數添上小數點再讓學生討論并嘗試完成，說出根據，再對比整數乘法和小數乘法在計算上的相同之處和不同之處，在學習應用乘法運算定律進行簡算時也是如此，先復習整數中的簡算，再變換成小數.通過類推遷移使學生真正體會到乘法交換律、結合律和分配律的普遍意義，達到溫故而知新的效果. 在教學小數乘法計算、簡算時要特別注意提交學生計算的熟練程度.因為它是第二單元整數、小數四則混合運算的直接基礎，在確保正確的基礎上提高學生的熟練性，可以采用選擇正確結果、判斷對錯、比賽、解決生活中實際問題等多種練習形式.對于小數乘法中的簡算，應重視學生解題思路和不同方法的指導，并與口算緊密結合起來，使學生形成能力.比如：2.5*1.2，既可以應用乘法結合律簡算（2.5*0.4*3），又可以應用乘法分配律簡算2.5*(1+0.2)=2.5*1+2.5*0.2，像一些簡算題可以把它融到口算題中間去.在每天的口算練習中，比較靈巧的題目可以讓學生說出不同的算法，在比較中找出最優.求積的近似值實際就是在求小數的近似數的基礎上發展起來的，沒有更多新的知識，因此要與學生的生活實際緊密聯系，使學生學完之后能夠利用這部分知識解決生活中的實際問題，比如購物時算總價，計算家里每月的電費，學會看發票核對賬目、測量、計算黑板的長、寬、面積，桌面的面積等等.開展豐富多彩的探究實踐活動，既能提高學生解決實際問題的能力，又能培養學生的學習興趣.另外，還要適當地補充一些相關的課外知識.比如求近似數一般？quot；四舍五入"法，但還有時采用"進一法"、"去一法"，還有"四舍六入法".以此來開闊學生的眼界.。
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