華閱文章網1.【《難忘的潑水節》教學設計】
[《難忘的潑水節》教學設計]教學目標：1、學會本課12個生字和由生字組成的詞，《難忘的潑水節》教學設計.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和**一起過潑水節的幸福和快樂.3、對**和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受.教學重點、難點：1、了解**當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會**和傣族人民心連心的深厚情誼.2、理解1961年的潑水節為什么是"難忘的潑水節"？教學過程：一、談話導入1.欣賞潑水節圖片同學們，這節語文課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？圖上的人們在干什么？你知道這是哪個民族的活動嗎？設計意圖：從欣賞圖片入手，激起學生對潑水節的興趣.2.導入新課每年的清明節前后，當火紅火紅的鳳凰花盛開時，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節日，這一天，人們穿上節日的盛裝，來到聚集地，互相潑水祝福，聽傣族人說身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多.所以，人們全身濕淋淋的，卻都沉浸在歡樂和幸福之中.大家知道這個節日就是（生答師板書）"潑"是今天要學的新字，拿起小手跟著老師寫一遍.潑水節今天課文中描寫的這次潑水節是一次與眾不同的，令另傣族人民世代不能忘記的潑水節.板書"難忘"（結合實際理解"難忘"一詞）這次潑水節為什么另傣族人民難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學習課文.二、初讀課文1、范讀課文.生思考：課文講了一件什么事？2.讀通課文.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞語要多讀幾遍，把它讀準確，3.檢查生字（1）師：這篇課文需要我們認讀的生字比較多，課前同學們已經預習了，現在老師想請同桌互相當小老師考一考對方，如果有不會認的，同桌一定要把你的識字方法教給他，可以幫他分析字形、給他組個詞，認讀完的馬上坐好.（2）出示詞語指名讀.（3）認讀多音字.設計意圖：遵循學生認識記規律，鼓勵自主識字三、深讀課文1.學習第一自然段.（1）指名讀，說說你讀懂了什么？（為什么不用火紅？你還能說幾個象這樣式的短語嗎？）2、自由讀第二自然段.思考：傣族人民為什么特別高興？用上因為…所以…說一說原因.特別還可以換成哪個詞？3.介紹**4、傣族人民是怎樣歡迎**的？默讀第三自然段，畫出有關句子.（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了.從這句話中你讀懂了什么？"敲起象腳鼓"、"四面八方"、"趕來"，記事作文《《難忘的潑水節》教學設計》.（2）為了歡迎**，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯.理解"撒滿"."鮮紅的地毯"：在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯（特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時.）（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空.師讀"一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空."比較理解"一串串"、"一條條".引導學生感受到這么熱鬧、隆重的場面，是傣家人為迎接最尊貴的客人準備的.為什么傣族人民會這樣歡迎**呢？a、引讀句1，句2，句3.**是新中國的第一任總理，他天天都要處理黨和國家許許多多重要的事情，為了和傣族人民共同慶祝潑水節，總理從百忙之中抽出空來.當時傣族人所在的景洪地區交通非常不方便，**乘飛機后又改乘汽車，最后又乘渡船過江，不辭辛苦，不遠千里，長途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊.就是這樣一位關心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他.難怪_―，難怪― _，難怪― _，―（引讀句1，句2，句3）.設計意圖：教師用富有感染力的語言，渲染課堂氣氛，喚起學生腦海中情景的再現，再次調撥學生的情感之弦，使朗讀入情入境.感受總理和人民那種無以言表的感情.b、引讀句4.就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？如果你是傣家的小男孩，你會歡呼_―；如果你是傣家的小女孩，你會歡呼_――；如果你遠遠地看到**來了，你會大聲歡呼_；如果你看到總理來到你的身邊，你會激動地歡呼_；**來了，從四面八方趕來的傣家人不論男女老少都大聲歡著――――――.設計意圖：通過這一串開放式的句式，鼓勵學生用不同的語言道出自己的獨特感悟和理解.7.**來到了人群中，你能認出他嗎？出示句子"**身穿對襟白褂，咖啡色長褲，他戴著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中."（1）、指名讀.（2）、指名根據畫面介紹**.課文中準確生動的外貌描寫，使我們在人群中一眼認出了**，我們發現句子中有許多描寫（顏色）的詞.（3）、你能用表示顏色的詞來說說插圖中的人物嗎？過會兒請大家猜猜你說的是誰.這就是外貌描寫，學會了嗎？老師相信在你們的習作中有所體現.設計意圖：感受外貌描寫的作用，初步懂得這是一種寫作方法8.再來看看**的打扮吧！齊讀仔細觀察**的打扮，你發現了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）**今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個樣，顯得多親切呀！再看圖，用一個詞說說總理臉上的表情.（笑容滿面和藹可親）你能用笑容滿面說一句話嗎？總理的打扮和傣家人是一樣的，總理的心也和傣家人貼得緊緊的，就。
2.人教版二年級語文下冊[難忘的潑水節]課文內容
·小學品德與生活：《水和我們的生活》教學規劃 小學品德與生活：《水和我們的生活》教學規劃 一、課標分析 杜威曾經說過： 教育即生活。
離開了社會生活學校就沒有道德的目標，也沒有什么目的 本教材編寫的內容源于兒童生活，在教學中應遵循兒童生活的邏輯，使學生的認知在現實生活中得以提升。教師在使用本教科書時，可。
·小學品德與生活：《我們的生活離不開水》教學設計 小學品德與生活：《我們的生活離不開水》教學設計 活動目標： 1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。 2、感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。
教學重點：了解水除了在日常生活中關系密切。..·小學品德與生活：《我們的生活離不開紙》教學設計 小學品德與生活：《我們的生活離不開紙》教學設計 【教學目標】 1、知識與技能：知道紙的由來及用途；了解紙在生活中的重要性；增強與同伴合作、交流、溝通的能力。
2、情感與態度：為我國古代人民的創造發明感到自豪和驕傲。 3、行為與習慣：發展調查。
..·小學品德與生活：《我們的生活離不開紙》教學實錄 小學品德與生活：《我們的生活離不開紙》教學實錄 一、談話引入新課： 師（出示一張紙）：這是什么？ 生：紙。 師：如果把這張紙給你，你會怎么樣用？ 生1：用來做手工。
生2：用來畫畫。 生3：用來寫作業。
生4：用來包書面。 師：不錯，各有各的用法。
通過這段時間對紙的。·小學品德與生活：《為我們生活服務的人》教學設計 小學品德與生活：《為我們生活服務的人》教學設計 一、教材分析： 《為我們生活服務的人》選自北師大版《品德與社會》三年級上冊第三單元《生活中的你、我、他》。
關于職業的認識，在二年級下冊品德與生活《我愛我們生活的地方》這一單元的主題三《我們生活的地方鎮溫暖》。·小學品德與生活：《二年級生活什么樣》第一課時 教案.. 小學品德與生活：《二年級生活什么樣》第一課時 教案 教學目標： 1、孩子們將要升上二年級了，讓孩子們對二年級的學習、生活等方面有所了解。
2、知道自己升上二年級后該做些什么。 3、知道一年級與二年級的學習生活有什么區別。
3.《難忘的潑水節》教學設計
[《難忘的潑水節》教學設計]教學目標：1、學會本課12個生字和由生字組成的詞，《難忘的潑水節》教學設計。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和**一起過潑水節的幸福和快樂。3、對**和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
教學重點、難點：1、了解**當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會**和傣族人民心連心的深厚情誼。2、理解1961年的潑水節為什么是"難忘的潑水節"？教學過程：一、談話導入1.欣賞潑水節圖片同學們，這節語文課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？圖上的人們在干什么？你知道這是哪個民族的活動嗎？設計意圖：從欣賞圖片入手，激起學生對潑水節的興趣。
2.導入新課每年的清明節前后，當火紅火紅的鳳凰花盛開時，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節日，這一天，人們穿上節日的盛裝，來到聚集地，互相潑水祝福，聽傣族人說身上潑到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，人們全身濕淋淋的，卻都沉浸在歡樂和幸福之中。
大家知道這個節日就是（生答師板書）"潑"是今天要學的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。潑水節今天課文中描寫的這次潑水節是一次與眾不同的，令另傣族人民世代不能忘記的潑水節。
板書"難忘"（結合實際理解"難忘"一詞）這次潑水節為什么另傣族人民難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學習課文。二、初讀課文1、范讀課文。
生思考：課文講了一件什么事？2.讀通課文。自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞語要多讀幾遍，把它讀準確，3.檢查生字（1）師：這篇課文需要我們認讀的生字比較多，課前同學們已經預習了，現在老師想請同桌互相當小老師考一考對方，如果有不會認的，同桌一定要把你的識字方法教給他，可以幫他分析字形、給他組個詞，認讀完的馬上坐好。
（2）出示詞語指名讀。（3）認讀多音字。
設計意圖：遵循學生認識記規律，鼓勵自主識字三、深讀課文1.學習第一自然段。（1）指名讀，說說你讀懂了什么？（為什么不用火紅？你還能說幾個象這樣式的短語嗎？）2、自由讀第二自然段。
思考：傣族人民為什么特別高興？用上因為…所以…說一說原因。特別還可以換成哪個詞？3.介紹**4、傣族人民是怎樣歡迎**的？默讀第三自然段，畫出有關句子。
（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。從這句話中你讀懂了什么？"敲起象腳鼓"、"四面八方"、"趕來"，記事作文《《難忘的潑水節》教學設計》。
（2）為了歡迎**，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。理解"撒滿"。
"鮮紅的地毯"：在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯（特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時。）（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。
師讀"一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。"比較理解"一串串"、"一條條"。
引導學生感受到這么熱鬧、隆重的場面，是傣家人為迎接最尊貴的客人準備的。為什么傣族人民會這樣歡迎**呢？a、引讀句1，句2，句3。
**是新中國的第一任總理，他天天都要處理黨和國家許許多多重要的事情，為了和傣族人民共同慶祝潑水節，總理從百忙之中抽出空來。當時傣族人所在的景洪地區交通非常不方便，**乘飛機后又改乘汽車，最后又乘渡船過江，不辭辛苦，不遠千里，長途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊。
就是這樣一位關心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他.難怪_―，難怪― _，難怪― _，―（引讀句1，句2，句3）。設計意圖：教師用富有感染力的語言，渲染課堂氣氛，喚起學生腦海中情景的再現，再次調撥學生的情感之弦，使朗讀入情入境。
感受總理和人民那種無以言表的感情。b、引讀句4。
就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們怎能不歡呼呢？如果你是傣家的小男孩，你會歡呼_―；如果你是傣家的小女孩，你會歡呼_――；如果你遠遠地看到**來了，你會大聲歡呼_；如果你看到總理來到你的身邊，你會激動地歡呼_；**來了，從四面八方趕來的傣家人不論男女老少都大聲歡著――――――。設計意圖：通過這一串開放式的句式，鼓勵學生用不同的語言道出自己的獨特感悟和理解。
7.**來到了人群中，你能認出他嗎？出示句子"**身穿對襟白褂，咖啡色長褲，他戴著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。"（1）、指名讀。
（2）、指名根據畫面介紹**。課文中準確生動的外貌描寫，使我們在人群中一眼認出了**，我們發現句子中有許多描寫（顏色）的詞。
（3）、你能用表示顏色的詞來說說插圖中的人物嗎？過會兒請大家猜猜你說的是誰。這就是外貌描寫，學會了嗎？老師相信在你們的習作中有所體現。
設計意圖：感受外貌描寫的作用，初步懂得這是一種寫作方法8.再來看看**的打扮吧！齊讀仔細觀察**的打扮，你發現了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）**今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個樣，顯得多親切呀！再看圖，用一個詞說說總理臉上的表情。（笑容滿面和藹可親）你能用笑容滿面說一句話嗎？總理的打扮和傣家人是。
4.二年級語文下冊難忘的潑水節概述
參考答案：
本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。“一年一度的潑水節”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節日。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個潑水節。那是因為敬愛的**和邊疆人民共同歡慶了這個富有情趣的民族節日。共和國總理的到來，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿了鳳凰花的花瓣”放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的**。**興致勃勃地換上傣族服裝，“笑容滿面地來到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節日。
課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字里行間。作者在人們歡迎**的場面描寫中，抒發著興奮和歡悅；在**潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸福和難忘。
5.【傣族的潑水節簡介要簡短,在小日記本上兩頁半就行了】
潑水節是傣族最隆重的節日，也是云南少數民族節日中影響面最大，參加人數最多的節日.潑水節是傣歷新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天.第一天傣語叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年，叫“叭網瑪”，竟為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子.節日清晨，傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康.人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面真是十分壯觀. 潑水節期間，傣族青年喜歡到林間空地做丟包游戲.花包用漂亮的花布做成，內裝棉紙、棉籽等，四角和中心綴以五條花穗，是愛情的信物，青年男女通過丟包、接包，互相結識.等姑娘有意識地讓小伙子接不著輸了以后，小伙子便將準備好的禮物送給姑娘，雙雙離開眾人到僻靜處談情說愛去了. 潑水節期間還要進行劃龍舟比賽.比賽在瀾滄江上舉行.一組組披紅掛綠的龍舟在“堂堂堂”的鑼聲中和“嗨嗨嗨”的呼喊和哨子聲中，劈波斬浪，奮勇向前，把成千上萬的中外游客吸引到瀾滄江邊，為節日增添了許多緊張和歡樂的氣氛. "放高升"和孔明燈也是傣族地區特有的活動.人們在節前就搭好高射架，屆時將自制的土火箭點燃，讓它尖嘯著飛上藍天.高射飛得越高越遠的寨子，人們越覺得光彩、吉祥.優勝者還將獲獎.入夜，人們又在廣場空地上將燈燭點燃，放到自制的大“氣球”內，利用熱空氣的浮力，把一盞盞“孔明燈”放飛上天，以此來紀念古代的圣賢孔明（諸葛亮）. 此外，放河船、跳象腳鼓舞和孔雀舞、斗雞等，也是潑水節期間的活動內容.近幾年來，還增加了民俗考察、經貿洽談等內容.使潑水節的活動更加豐富多彩.潑水節每年在西雙版納州和德宏州同時舉行.西地均可從昆明乘飛機直達.1961年4月13日，**總理曾參加過西雙版納的潑水節.從此以后，潑水節的規模越來越大，每年都有數以萬千的中外游客視為一生中最難忘的經歷.。
6.小學語文二年級下冊第11課難忘的潑水節怎樣仿寫
我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。
它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，干凈發亮。一對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。
起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。
第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以后不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。
這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的腳汪汪地叫，好像在說：“主人，給點吃的。”爸爸說：“忘記了，給你沒有帶。”
它不愉快的走開了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發出嗚嗚的聲音。
我對碃叮百顧知該版雙保晶它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。
它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。 這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。
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