華閱文章網1.教師節寫給物理老師一段話,最好多一點
1.老師你把青春凝結為作用力，將我們向未來一點點推移；把智慧編織成電場線，讓我們向成功一步步靠近。
2.老師你以辛勤為杠桿以付出為支點，我們知道老師想翹起的，不是龐大的地球，而是我們觸手可及的明天。
3.從力的角度分析，老師是我們的源動力”我們會用更快更強的加速度，沖擊知識的高峰。送上最誠摯的祝福：教師節快樂！
4.有質量的定義是因為您，您那無私的愛的質量卻無法計算；
5.有密度的定義是因為您，您那煥彩的笑的密度卻不可比擬；
6.有熱值的定義是因為您，您那熾熱的心的熱值卻沒有邊際；
7.有比熱的定義更是因為您，因為你的熱情如此漫爛，放出的愛如此清晰。
8.生活離不開物理，物理離不了規律.敬愛的物理老師，是您帶我走進了物理的天堂，讓我了解到冰箱里的飲料拿出來為什么會有水；寬大的木板為什么會浮在水面上；通過滑輪，人為什么能輕易拉起重物……是您，讓我明白了這么多的為什么，今天是你的節日，作為你的科代表，我衷心的祝您節日快樂！！
9.不能超過師傅的徒弟是不幸的，物理在生活中用途十分廣泛，您把無知的我們領進了物理的天堂作為科代表我會努力工作好好學習的！在此我祝您節日快樂！！！
10.您象原子核，是我們的核心，我們都是核外電子，電子都圍繞著原子核轉，我們的目光也總是跟著您轉，您滔滔不絕、妙語連珠的口才和充滿智慧風趣的語言、平易近人的形象都在深深地吸引著我們。
11.您象核電站發電時的原子一樣不斷釋放能量，所以有了人類的光明，把人類從愚昧無知帶到了先進文明的時代。您是智慧的化身、文明的使者。
12.如果我是那個運動的物體，那么，您就是那使物體運動的力；如果我是那正在吸收熱量的一方，那么，您就是那不斷放出熱量的另一方；如果我是那璀璨的燈火，那么，您就是那維持燈火不滅的電源；如果我是那需要成像的蠟燭，那么，您就是那讓蠟燭能夠成像的透鏡；如果……其實，我只想用您教我的知識，對您說句“謝謝！”
2.學習物理的感受
原發布者：星緣藍光
一、開頭最好開門見山，直接寫出在什么樣的環境背景下發生的事，給下文做鋪墊。二、直接寫事件，有什么使你有了啟發，從而感悟到什么。現在沒有沒關系，以后干時多留心，寒假還長著呢，相信你會找到有關材料的，仔細品味生活吧！三、接著就可以寫結尾了，也就是你感悟到的東西，要寓意深刻，打動人心，在做一小截，作文就算寫好了。學習感悟 “人不學習要落后”――這是一句永遠不老的老話：“人不能終身工作，卻要終身學習”――這是學習型社會倡導的新理念。知識是一種神圣的“怪物”，怪就怪在它與其它資源不一樣，任憑權力再大、財富再多、武力再強，也掠奪和俘虜不到“知識”。獲取知識的途徑只能是學習。因為，學習是走進知識殿堂的鑰匙。 學習與時間 學習需要時間，時間是學習的伴侶。在學習上肯多花時間、愿多花精力、能多花功夫的人，學習的內容就多，學習的層次就高，學習的感悟就深，學習的成效就大。 時間是人人都具有的財富，但并不是人人都能理解它的價值。有的人把它當作生命的一切，有的人把它當作吃飯與睡覺的刻度。時間與空間一樣，既是無限的，又是有限的。“最偉大、最正確、最天才的是時間”，這是別林斯基對時間的定語。但在時間價值這桿天平上，卻有著不同的重量。時間的價值是無法計算的。魯迅先生認為“時間就是性命”。富蘭克林提出“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。”從這個意義上講，珍
3.【物理的學習心得體會要寫些什么內容
你也可以參考以下這些 物理學習心得體會 在大學理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會.”這是個普遍的問題，值得我們認真研究.下面就大學物理的學習方法，淺談一些自己的看法： 記憶：在大學物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識.同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此.我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分.因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起. 積累：是學習物理過程中記憶后的工作.在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等.在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶.積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多. 綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等學完后再進行系統大綜合.這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣. 提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高.所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果.可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話.提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新.這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目.真正做到靈巧運用，信手拈來的程度.（1）預習.認真預習課文，這是培養自學能力的重要環節，也是學好新課，提高聽課效果的前提.預習并不只是從頭到尾看一遍就完了，而應該對課文內容有一個大概的了解.對那些預習中看不懂的地方，要做出記號，以便在聽課時集中注意力；對那些可以看懂的地方，更可以發揮自己的思維能力，多問幾個為什么，探索新的思路，這樣會增加自己的學習興趣.只有做到預習，才能使自己在上新課時做到“心中有數”.（2）認真聽課，適當作筆記.寫過的內容，手的動作對思維起著積極的作用，促使自己聽課時情緒飽滿，精力集中，防止大腦的沉睡狀態. （3）課后要及時復習，深刻理解課文內容.不少同學混淆了作業和復習的關系，用作業代替復習.功課最好是當天復習，以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，加強新舊知識的內在聯系，做到前后融會貫穿.然后才能靈活運用學過的知識去做作業.（4）在復習的基礎上獨立完成作業，這是培養思維能力和靈活運用知識解決實際問題能力的重要環節.做作業一定要堅持嚴格要求，力求做到規范化，字跡不能草.如經過獨立思考仍不能完成的作業，可以請教教師或和同學共同研討.但經別人指點的作業題，仍然要經過自己的消化，真正理解后再去完成，不應抄襲別人的作業.要經常注意總結、交流這方面的經驗. （5）可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解.（6）合理安排學習時間，提高學習效率.能否對學習作出合理安排，擠出時間學習，這往往成為同學之間學習成績差異的一個重要原因.學習，要符合學習規律，最基本的是要循序漸進地學習.按正確的學習方法指導學習，就能提高學習效率，并在生動活潑地、主動地學習過程中，更好地發展智力.要勇于實踐，在學習中摸索出自己的學習方法 首先，應該重視學習的環節：歸納起來，預習—聽課—復習—作業. 第二，對大學物理的學習，我認為腦。
4.寫給物理老師的話
我們的心就是一個圓形，
因為它的離心率永遠是零。
我對你的思念就是一個循環小數，
一遍一遍，執迷不悟。
我們就是拋物線，你是焦點，我是準線，
你想我有多深，我念你便有多真。
零向量可以有很多方向，卻只有一個長度，
就像我，可以有很多朋友，卻只有一個你，值得我來守護。
生活，可以是甜的，也可以是苦的，但卻不能沒有你，枯燥平平，
就像分母，可以是正的，也可以是負的，卻不能沒有意義，取值為零。
有了你，我的世界才有無窮大，
因為任何實數，都無法表達，我對你深深的love。
我對你的感情，就像以自然對數e為底的指數函數，
不論經過多少求導的風雨，依然不改本色，真情永駐。
不論我們前面是怎樣的隨機變量，不論未來有多大的方差，相信波谷過了，波峰還會遠嗎？
你的生活就是我的定義域，你的思想就是我的對應法則，
你的微笑肯定，就是我存在于此的充要條件。
如果你的心是x軸，那我就是個正弦函數，圍你轉動，有收有放。
如果我的心是x軸，那你就是開口向上、Δ為負的拋物線，永遠都在我的心上。
我每天帶給你的驚喜和希望，
就像一個無窮集合里的每個元素，雖然取之不盡，卻又各不一樣。
如果我們有一天身處地球的兩側，咫尺天涯，
那我一定順著通過地心的大圓來到你的身邊，哪怕是用爬。
如果有一天我們分居異面直線的兩頭，
那我一定穿越時空的阻隔，劃條公垂線向你沖來，一刻也不愿逗留。
但如果有一天，我們不幸被上帝扔到數軸的兩端，正負無窮，生死相斷，
沒有關系，只要求個倒數，我們就能心心相依，永遠相伴。
情人是多么的神秘，卻又如此的美妙，
就像數學，可以這么通俗，卻又那般深奧。
5.初學物理的感受短稿
學好物理的方法：
物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算。那么，如何學好物理呢？
要想學好物理，應當能夠做到不僅是能把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都能夠學好，也就是說學什么，就能學好什么。實際上在學校里，我們見到的學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。
誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信"能量的轉化和守恒定律"，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。關于這一條，請看以下三條語錄：
我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。--狄更斯（英國文學家）
有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。
--道爾頓（英國化學家）
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間。
--高爾基（蘇聯文學家）
以上談到的第一條應當說是學習態度，思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就"如何學好物理"，這一問題提出幾點具體的學習方法。
（一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，"沿著電場線的方向電勢降低"；"同一根繩上張力相等"；"加速度為零時速度最大"；"洛侖茲力不做功"等等。
（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了"消化好"，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現
6.作文《我的物理老師》簡短開頭和結尾,要有修辭
開頭
你走進我們的學校，如果看到一位大個子，小眼睛，一臉“陽光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——xx老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
結尾
和xx老師在一起的時候總是快樂的！他的快樂感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。