華閱文章網1.如何點評組織部工作
2006學年度團委組織部活動企劃書（草案） 2006學年度團委組織部活動企劃書（草案） 宗旨： 2006學年度，學校團委組織部將在基于順利開展團員工作的情況下，激發全校團員的積極性，開展一系列團員活動。
本著上海電機學院的學校精神“自強不息 追求卓越”，豐富團員生活，使團員的教育工作更加生動有活力。在活動期間與校學生會緊密合作，不斷以校訓“明德至善 博學篤行”來要求自身，力求在各項活動中充分發揮主觀能動性，使得團委活動順利開展。
目的： 團員工作的順利開展是大學校園黨建工作的基石。團員活動的開展就是為了促進校內團員學生的自身素質以及工作合作能力的提升，以達到思想上的進步，認識上的提高。
團員青年親近社會，認識社會的需求是我們開展工作的推動力。在活動中樹立團員青年的創新意識、合作意識、知榮辱意識，在實踐中再認識，再提高；進一步進行世界觀、人生觀和價值觀的“三觀教育”。
議案： 方案1：主題征文活動 我們已經邁入了一個嶄新的時代，在迎接2008年北京奧運會、2010年上海世博會的同時，機遇與挑戰并存，成功與失敗交織。每個人都有必要重新省視自己的能力與品行是否適合這個社會這個時代。
莘莘學子的我們如何選擇前路，如何立足小環境，放眼大環境？成才觀，擇業觀，愛國意識……這些都無法回避。以“新時代的大學生團員”為主題，開展主題征文活動，題目自擬，形式不限，文字不限。
希望以主題征文活動激起廣大學生的憂患意識與自信自強的思想境界。 主辦單位：校團委組織部 承辦單位：校學生會宣傳部 全校各班級團支部 （可行性：五顆星； 教育性：五顆星； 呼應度：三顆星） 方案2：主題講座活動 大學生青年的成長，需要不斷汲取文化、知識、思想的養分。
專業知識的豐富，思想內涵的匱乏，已經成為少數大學生健康成長的障礙。大學時代，是人生的十字路口，也是培養人的理性認知與感性認識的重要階段。
以主題講座的形式，對大學生的“三觀”進行外圍塑造也就顯得相當必要了。 講座主體：社會名人、院系教授、系部領導、青年教師、學生代表等 講座對象：團員青年、入團積極分子 講座主題：以主講人的生活經歷、人格魅力、人生感悟等為切入點，以社會熱點、大學生所關心的問題為主要內容，互動地調動廣大學生的積極性。
（可行性：四顆星； 教育性：五顆星； 呼應度： 四顆星） 方案3：動漫形象征集 在青春文化律動的校園中，需要更多的溫馨洋溢與陽光笑容。如果我們的生活中有某個動漫形象出現在校園的各處，它清新簡潔的形象代表著上海電機學院“自強不息 追求卓越”的學校精神，它豐富的思想內涵昭示著每個電機人樂觀向上的生活狀態，那么校園中會增添更多的活力與青春…… 以有獎征集的方式開展海選，選出前十名，在公告欄公開展示，并最終以全校無記名投票的方式選出。
相信在活動開展的進程中，青春的活力將洋溢整個校園。 （可行性：三顆星； 教育性：三顆星； 呼應度：四顆星） 方案4：“真我風采”My Show 激昂的青春，生命的律動，成長的喜悅，……很多人都期待在大學校園中收獲自己的成熟，收獲成功的幸福，收獲更多人的認同。
讓我們共同擁有自己的舞臺吧，把真我的風采Show出來！模仿“我型我show”的活動方式，不限制表現形式，豐富評委團體的組成。力求更加公正公平地給出評價。
（可行性：三顆星； 教育性：三顆星； 呼應度： 四顆星） 方案5：校際辯論賽 提高學術氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導言行，通過青年學生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流，倡導健康向上的校園文化氛圍，并以此豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生的全面發展。
附辯論賽比賽程序： 1. 主席介紹辯題 2. 介紹參賽隊成員及辯論雙方立場 3. 介紹評判團成員 4. 介紹比賽規則并宣布比賽開始 5. 辯論環節 6. 主席請評判團進行評分，觀眾可以交替提問正反方選手 7. 請嘉賓老師點評 8. 宣布比賽結果 附評分要點： 個人方面： 辯論技巧，普通話發音正確，侵襲流暢，對自己觀點的論述言之有理，邏輯嚴密，富有說服力，在分析對方觀點時能擊中要害，辭鋒犀利，思維敏捷，具有靈巧的應變能力。 辯論內容：內容必須真實，引述必須恰當。
風度及幽默感，舉止大方，端莊得體，表情自然，能給人以美感，語言風趣幽默，言哲理于談笑間。 在自由辯論中與其他隊員的配合情況。
整體方面： 要求全隊論點結構必須具有完整性，辯論過程中體現出較強的邏輯推理能力。 各位辯手之間配合默契，具有較好的協作性。
辯論過程中，禁止出現人身攻擊和漫罵等不文明行為，若出現此中情況，主席有權立即終止發言，并由評委酌情扣分。 每場比賽的結束，根據評委的打分，去掉一個最高及一個最低分計總分. 附賽制安排： 立論階段 （1） 由正方開始立論，時間為3分鐘。
（2） 由反方開始立論，時間為3分鐘。 （3） 立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
盤問階段 （1） 反方選擇正方進行盤問，時間為1.5分鐘。正方只能回答不能反問，回答時間。
2.如何點評組織部工作
2006學年度團委組織部活動企劃書（草案） 2006學年度團委組織部活動企劃書（草案） 宗旨： 2006學年度，學校團委組織部將在基于順利開展團員工作的情況下，激發全校團員的積極性，開展一系列團員活動。
本著上海電機學院的學校精神“自強不息 追求卓越”，豐富團員生活，使團員的教育工作更加生動有活力。在活動期間與校學生會緊密合作，不斷以校訓“明德至善 博學篤行”來要求自身，力求在各項活動中充分發揮主觀能動性，使得團委活動順利開展。
目的： 團員工作的順利開展是大學校園黨建工作的基石。團員活動的開展就是為了促進校內團員學生的自身素質以及工作合作能力的提升，以達到思想上的進步，認識上的提高。
團員青年親近社會，認識社會的需求是我們開展工作的推動力。在活動中樹立團員青年的創新意識、合作意識、知榮辱意識，在實踐中再認識，再提高；進一步進行世界觀、人生觀和價值觀的“三觀教育”。
議案： 方案1：主題征文活動 我們已經邁入了一個嶄新的時代，在迎接2008年北京奧運會、2010年上海世博會的同時，機遇與挑戰并存，成功與失敗交織。每個人都有必要重新省視自己的能力與品行是否適合這個社會這個時代。
莘莘學子的我們如何選擇前路，如何立足小環境，放眼大環境？成才觀，擇業觀，愛國意識……這些都無法回避。以“新時代的大學生團員”為主題，開展主題征文活動，題目自擬，形式不限，文字不限。
希望以主題征文活動激起廣大學生的憂患意識與自信自強的思想境界。 主辦單位：校團委組織部 承辦單位：校學生會宣傳部 全校各班級團支部 （可行性：五顆星； 教育性：五顆星； 呼應度：三顆星） 方案2：主題講座活動 大學生青年的成長，需要不斷汲取文化、知識、思想的養分。
專業知識的豐富，思想內涵的匱乏，已經成為少數大學生健康成長的障礙。大學時代，是人生的十字路口，也是培養人的理性認知與感性認識的重要階段。
以主題講座的形式，對大學生的“三觀”進行外圍塑造也就顯得相當必要了。 講座主體：社會名人、院系教授、系部領導、青年教師、學生代表等 講座對象：團員青年、入團積極分子 講座主題：以主講人的生活經歷、人格魅力、人生感悟等為切入點，以社會熱點、大學生所關心的問題為主要內容，互動地調動廣大學生的積極性。
（可行性：四顆星； 教育性：五顆星； 呼應度： 四顆星） 方案3：動漫形象征集 在青春文化律動的校園中，需要更多的溫馨洋溢與陽光笑容。如果我們的生活中有某個動漫形象出現在校園的各處，它清新簡潔的形象代表著上海電機學院“自強不息 追求卓越”的學校精神，它豐富的思想內涵昭示著每個電機人樂觀向上的生活狀態，那么校園中會增添更多的活力與青春…… 以有獎征集的方式開展海選，選出前十名，在公告欄公開展示，并最終以全校無記名投票的方式選出。
相信在活動開展的進程中，青春的活力將洋溢整個校園。 （可行性：三顆星； 教育性：三顆星； 呼應度：四顆星） 方案4：“真我風采”My Show 激昂的青春，生命的律動，成長的喜悅，……很多人都期待在大學校園中收獲自己的成熟，收獲成功的幸福，收獲更多人的認同。
讓我們共同擁有自己的舞臺吧，把真我的風采Show出來！模仿“我型我show”的活動方式，不限制表現形式，豐富評委團體的組成。力求更加公正公平地給出評價。
（可行性：三顆星； 教育性：三顆星； 呼應度： 四顆星） 方案5：校際辯論賽 提高學術氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導言行，通過青年學生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流，倡導健康向上的校園文化氛圍，并以此豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生的全面發展。
附辯論賽比賽程序： 1. 主席介紹辯題 2. 介紹參賽隊成員及辯論雙方立場 3. 介紹評判團成員 4. 介紹比賽規則并宣布比賽開始 5. 辯論環節 6. 主席請評判團進行評分，觀眾可以交替提問正反方選手 7. 請嘉賓老師點評 8. 宣布比賽結果 附評分要點： 個人方面： 辯論技巧，普通話發音正確，侵襲流暢，對自己觀點的論述言之有理，邏輯嚴密，富有說服力，在分析對方觀點時能擊中要害，辭鋒犀利，思維敏捷，具有靈巧的應變能力。 辯論內容：內容必須真實，引述必須恰當。
風度及幽默感，舉止大方，端莊得體，表情自然，能給人以美感，語言風趣幽默，言哲理于談笑間。 在自由辯論中與其他隊員的配合情況。
整體方面： 要求全隊論點結構必須具有完整性，辯論過程中體現出較強的邏輯推理能力。 各位辯手之間配合默契，具有較好的協作性。
辯論過程中，禁止出現人身攻擊和漫罵等不文明行為，若出現此中情況，主席有權立即終止發言，并由評委酌情扣分。 每場比賽的結束，根據評委的打分，去掉一個最高及一個最低分計總分. 附賽制安排： 立論階段 （1） 由正方開始立論，時間為3分鐘。
（2） 由反方開始立論，時間為3分鐘。 （3） 立論要求邏輯清晰，言簡意賅。
盤問階段 （1） 反方選擇正方進行盤問，時間為1.5分鐘。正方只能回答不能反問，回答時間不得。
3.急
尊敬的校領導老師，親愛的同學們： 大家好！很高興有這樣的一個機會參加學生會競選！ 我叫李果，經管系05級1班的宣傳委員。
我性格活潑開朗，處事沉著果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：我要競選組織部部長。
我在這里鄭重承諾：我將盡全力完成學校領導和同學交給我的任務，使學生會成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。 如果我當選組織部部長，我會進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事，要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，積極進取，虛心向他人學習，要進一步廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。
如果我當選組織部部長，我一定以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我堅持以學校大多數同學的利益為重，絕不以權牟私使學生會成為一個學生自己管理自己，高度自治，體現主人翁精神的團體。
如果我當選組織部部長： 1.我會真誠耐心熱情來提高學生會的威信。 2.我回思考創新，積極進取，勤于奉獻。
3.我會用實際行動來提高自己，服務大家 4.我會抓住機會，嚴格要求自己，不斷進行自我完善。 是金子就會發光，沒有最好，只有更好。
我相信在領導的信任上，和各部長的幫助，同學們的支持和自我創新下會使宣傳的工作更上一層樓。 我知道再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是在成功路上的鮮花。
我想我當選的話一定言必行，行必果。 這是我今日的承諾，行動是用來證明一切的最佳方法。
今天我以無比激動的心情來參加這次競選，抱著必勝的信心踏上講臺，信心是以實力為前提的。 最后衷心希望各位能支持我，鼓勵我。
寄住我是李果。我的演講完畢，謝謝。
4.個人簡歷表,對組織部的看法和科學建議,
這種要求填寫的內容一般都是形式，你寫點套話、大話、空話，也就是廢話，甚至是假話。
想一想，一個個人簡歷表格里，要求寫自己對組織部的看法和科學建議，是想通過這了解我們內心的想法嗎？組織部該怎么做還需要這種形式獲得提示不成？誰有能真正聽取咱們的意見？可能只是某些人表現親民（聯系群眾呼？）的小計而已。如果真正有落實民主，聯系群眾之實，專門設立主題，一盒讓大家提意見，那當是另一回事。
個人簡歷是求職者給招聘國家單位發的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學歷、聯系方式，以及自我評價、工作經歷、學習經歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等等。以簡潔重點為最佳標準。
現在一般找工作都是在通過網絡來找，因此一份良好的個人簡歷對于獲得面試機會至關重要。
5.對工作單位領導干部的評價語怎么寫
如何做到科學、準確評價干部？一、落實黨風廉政建設責任制，從紀檢監察的角度評價領導干部是否“靠得住”紀檢監察機關是預防和制約腐敗的重要職能部門。
工作中，要嚴格落實黨風廉政建設責任制，建立一些制度，充分發揮紀檢監察機關的職能作用，從紀檢監察的角度來把握黨員干部政治上靠不靠得住，政風上廉不廉潔。建立干部監督聯席會議制度。
成立由組織部門和紀檢監察機關牽頭、其它執紀執法部門共同參與的干部監督聯席會議。聯席會議由組織部門商紀檢監察機關召集，每年召開2至3次。
聯席會議的主要任務是聽取各有關職能部門在工作中掌握的有關干部違紀違法違規情況，相互交流信息、通報情況，對一些干部的違紀行為作出結論，為干部的任用提供依據。 建立述廉測廉制。
由縣紀委單獨或結合組織部門對領導干部進行年度考核、任期考核時一并進行。要求領導班子成員在大會上進行自我述廉，并組織干部職工群眾開展測廉活動。
測廉結果與組織部門共享，成為組織部門任用干部的重要依據。二、堅持經濟責任和編制人事責任審計制，從審計執法的角度評價領導干部是否“過得硬”堅持實行經濟責任審計制。
將經濟責任審計貫穿于干部管理工作全過程，注重對領導干部任期經濟活動的真實、合法、效益進行評價。堅持實行常規性審計與重點審計相結合。
常規性審計是對科局級單位每兩年進行一次經濟責任審計；集中審計是對重大建設項目、重要建設工程、重要部門、重點反映對象和領導干部離任、提拔等實行重點審計，并在一定的范圍公示審計結果。創新實行編制人事責任審計制。
在當前機構改革和人員精簡力度越來越大的情況下，領導干部對所負的編制人事工作責任越來越大，干部群眾對此關注程度也比較高。為加強對領導干部的管理和監督，強化領導干部任期編制人事工作責任，要創新黨政領導干部任期編制人事責任審計制度。
審計對象主要是任期屆滿或任期內調任、轉任、輪崗、免職、辭職、退休的主職領導干部和主管負責人。審計內容主要是有無擅自增設機構、升格機構，超編配備職數、擅自、越編進人和混崗，和其它違反組織編制人事政策和法律的情況。
三、實行干部生活圈觀察制，從現實表現的角度評價領導干部是否“行得正”建立干部作風監督制。領導干部生活圈一直是干部考察工作難以深入的盲區。
領導干部生活作風又是干部群眾關注的焦點，關系黨風、政風。創新實行干部作風監督員制，聘請一批作風監督員，較好地解決了領導干部作風監督這一難題。
要求每單位聘請2名以上退休或退線老同志擔任本單位干部作風監督后，聘請老同志擔任全縣干部作風監督員。作風監督的內容主要是領導干部生活圈、社交圈中群眾的反映較大的問題。
作風監督員隨時可以向各單位領導和縣委有關部門反饋作風監督情況。對作風監督員反映的問題，由縣委組織部組織有關職能部門進行調查核實，根據調查結果作出相應處理。
建立信訪集中反饋制。群眾的眼睛是雪亮的。
注重發揮信訪部門職能，通過信訪部門了解領導干部的工作情況，同時還了解領導干部“八小時之外”的生活情況，掌握其生活中的現實表現。要求各單位信訪機構每半年向縣信訪局反饋一次情況，信訪局每半年綜合一次全縣信訪情況，就反映領導干部問題的信訪進行專題匯總，并報縣作風建設聯席會議。
四、實施民主測評制，從群眾滿意的角度來評價領導干部是否“信得過”堅持民主測評的經常性。明確規定考察擬提拔干部人選、開展黨政機關中層干部競爭上崗、對領導干部進行年度、屆中和屆末考核、調整不稱職的領導干部等情況，都必須進行民主測評，對干部做到 “提必測、考必測、調必測”。
注重民主測評范圍的科學性。民主測評結果的科學前提是參加測評的人員范圍要科學。
在開展民主測評的，盡量擴大測評范圍，要求參加測評的人員為本機關全體干部職工、下屬單位和二級機構主要負責人、在本單位的部分黨代表、人大代表和政協委員和離退休老同志代表、服務對象代表等。追求民主測評結果的權威性。
民主測評的結果反映的是群眾的意愿，能比較準確地評價干部，是領導干部任用的重要依據。縣委規定，民主測評不稱職票超過30%、經組織核實表現確實比較差的作出組織處理，予以降職使用或免職。
另外完善年度和任期目標考核制，從工作實績的角度評價領導干部是否“干得好”堅持年度和任期目標考核制。堅持每年對領導干部進行一次工作目標考核，任滿一屆的領導干部也要進行任期目標考核。
通過深入、全面的考核，既考察領導干部的顯性政績，也要考察隱性政績；既考察表面政績，更注重考察實質政績；既考慮領導干部的主觀努力，也考慮當時當地的客觀條件。通過科學的考核，領導干部是真干還是假干，是真的干得好還是干得一般或干得不好，有一個全面準確的評價。
實行政績公示制。對初步確定的政績，還要向群眾公示，經群眾認可才能進入干部檔案。
每年年終將各單位一把手的政績在電視和有關刊物上集中進行公示，一方面受群眾的監督和認可，另一方面也向群眾進行宣傳。