華閱文章網1.小學生德育小故事
陶行知獎學生糖果陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。
放學后，王友已經等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果。
隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象。
2.最能打動學生的教育故事
孩子的認知規律是從具體到抽象，講大道理不如講小故事效果好。
故事能打動孩子，具體的真人真事最能打動孩子的心。比如，當我們用大家討論的辦法找到學生丟失的5角錢后，我再把承認錯誤的孩子找來，問他：“剛才同學們說了很多，誰的話最讓你動心，能夠讓你有勇氣站起來承認錯誤的？”他說：“是王某講的列寧小時候打碎姑媽家的花瓶承認錯誤的事。”
真實的具體的故事最能打動學生的心，以后每當我要對學生進行什么教育的時候，一般不是講大道理，而是講我過去學生的真人真事，或者講名人的故事，效果都不錯。是什么原因呢？因為真實，所以可信；因為真實，所以合乎情理；因為真實，所以感人。
只有使學生相信并且感動時，我們的教育才有說服力。講《十里長街送總理》這篇課文時，我在一個班講課之前，用一節隊活動課和一節輔導班的時間講了**的許許多多的故事，講**去世那天我的家人的震驚和悲傷，我的同一個辦公室的老師的擔憂和悲痛，他們說了什么、什么表現，我詳詳細細講給孩子們，還講了當時《參考消息》上外國人對**的評價，講到清明節時人們去天安門廣場人民英雄紀念碑前悼念**的情景 使孩子們了解**對中國革命的貢獻，了解**高尚的人格，體會人民對**的發自內心的熱愛。
有了這些鋪墊，講課時，孩子們是一邊哭一邊讀課文的。對小學生講大道理是不起作用的，我總是講我親身經歷的小故事，這樣學生愛聽，也起作用。
比如，我給學生講過這樣一件事：“有一天，我坐公共汽車時，一位穿著工人工作服的同志抱著一個幾個月的孩子從中門上車了，他的樣子很疲憊，但是他周圍沒有人給他讓座位。我坐在前邊的車廂，我想給他讓座，又不好意思大聲叫他，我就等待著他的目光。
他在到處看，有沒有人給他讓座，他終于看到我這個方向了，我馬上向他招招手，示意讓他過來，他擠過來，坐下了，說了無數個 謝謝 。過了一會兒，離我不遠的地方有一個人下車了，這個空座位沒有人再搶，我知道這是大家給我留的，我就走過去坐下了，我想：大概是車上的人被我這個老年人的讓座行為感動了。
所以，同學們，樹立良好的社會風氣要從自己做起。”孩子們聽得十分認真，當然會留下深刻的印象。
3.小學生德育教育故事
暑假的一天，我上完課回家時，有一件事吸引了我的注意。
路上有一大群人圍在一起，還穿來一陣喊叫：“給我，是我的，給我，是我的……”我出于好奇便跑了過去。人真多呀！我使勁往里擠，好不容易才擠進去。只見一個約七八歲的男孩，手背在后面，像是手里有什么東西似的，嘴里還說：“誰丟錢了？誰丟錢了？”一個小伙子指著男孩說：“給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！”
“你丟了多少錢？”
“500!”
“不是500。”
“那就是200,200對了吧。”
“不對，錢不是你的。”
“你這小孩兒，老師怎么教你的。快把錢給我。”
這時，有人指著男孩說：“把錢給他吧”
“他說的不對，不是200，太多了不能夠給他！”男孩眼里含著淚，像受了委屈似的。
“那就是50。”那小伙子說。
可那男孩還搖搖頭。我想：“到底有多少錢啊？”這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小伙子看了，就罵了那小男孩幾句，然后長揚而去了。那小男孩還在喊：“誰丟錢了？誰丟錢了？”
人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……
4.德育故事 越短越好
世界上沒什么彎路可言 作者： 于丹 2008-01-23 我記得我做大學老師的時候，曾經在下雪天停了課，帶著我的學生們出去玩雪，因為我覺得有許多從南方來的孩子，這一次或許正是生命中第一次看到雪花。
不能讓他們隔著玻璃窗去看，我覺得沒有人能剝奪他們到大自然中去看雪花的權利。 我曾經在雪地里給我的學生們講過一個故事：我的中學同學，教會了我怎樣去珍惜第一次。
我讀高中的時候在北京四中，四中是一所好學校，我到現在還很感謝四中給我的快樂。在四中你學習不好，沒人笑話你，但你不快樂，那就抬不起頭了。
我們同學總是想方設法出去玩，有一次用滑輪吊出去7輛自行車，管教老師說你們再給復制一下現場，就不給你們處分。我們就重做了一次，老師看了覺得太精彩了。
那時候我們特別淘氣，但我們那個文科班的同學感情卻特別好。我們班28人，14個男孩，14個女孩，一起淘氣，有很多的共同愛好，高考時也很爭氣，都考上大學了，而且考得都不錯，基本上都在北京。
有一次大家就在一個寫詩的男孩家商量，說我們什么時候28個人再湊在一起玩。由于全部聚齊挺難的，我就給大家提一個建議：如果今年下了第一場雪，我們不管在哪兒，就是曠課也得聚到一起。
大家覺得這建議挺好，約在第一場雪大家再團聚。這一年雪來得特別晚，到第二年放寒假的時候，下了一點可憐的小雪花，而偏偏這一天我不在北京。
那一次我從外面回來后，媽媽告訴我說：家里電話都打爆了，那一天你們同學全去了，就你沒在。我說沒事，那等下回吧！ 后來我那同學就來了電話，他特別遺憾地跟我講，他說于丹，你錯過了今年的雪。
我當時說我才17歲啊，到70歲還有多少場雪啊！什么錯過啊？然后就毫不客氣地把電話掛了。后來大家都沒提這個事。
但沒有想到，4年中大家再沒有聚齊過。一直等到我們都考完研究生以后，又整整4年以后，28個人才一個不缺地聚齊在這個男孩的家，我們大家在一起包餃子，特別熱鬧。
后來，我那同學就拉開柜門，他說我這兒還有你的東西呢，我說是什么呀？他就從一堆舊日記本底下抽出一本，然后他翻到一頁，打開，他說，今天大家都在，你的東西還給你。他放到我手里的是空白的一頁，那紙臟兮兮的，皺巴巴的，上面只記了一個日子。
我說這個是什么呀？其他同學告訴我，你還記得那年約定嗎？你說我們在第一場雪來他家，我們27個人都到了。給你家打電話，說你出去了，不在北京。
然后呢，就是有個同學說，大家都在，她不能錯過。我那個同學每天寫日記，剛好寫到那一天，他就寫了個日子，打開那頁空白，走到外面，用這個本子接著雪花，然后他把整個本子接滿的時候，回過身對大家說，大家看見了，這場雪在這里，等到我們大家都聚齊的時候，還給于丹。
我非常感謝我四中的那些同學，我后來發現我中學的同學特別優秀，什么是真正的優秀呢？是擁有創造力和想象力。而年輕對于我們來說是什么呢？它是無所拘束的創造，這種創造會永遠超出你自己的想象，它會影響你的一生。
你在人生的旅途中一定會有某些磕磕絆絆，你一定會付出一些代價，但是不要怕，孔子的學生曾說過：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”
意思是，人犯了過錯，就像太陽和月亮被遮住一樣，人們不會看不見，但只要改了，人人仍然仰視你。所以年輕的時候，做錯了可以改，可以重新積累經驗和教訓。
不要說你一生沒有走彎路是幸運的。你不站在現在你怎么說這段是不是彎路？其實這個世界上沒有什么彎路可言！你走過的每一步都是你自己需要走的。
關鍵是我們在走的時候要有一種內心的感應，你要知道你走這條路是去做什么，你終究是要到達哪里。 我做班主任的時候，有一天夜里在趕一個書稿直到五六點，因為早上8點鐘還有課，我就沒睡覺。
那是一個夏季的早晨，外面下了一夜的暴雨，一大清早我自己坐在陽臺前拉開紗窗，風吹進來，就看見墨藍墨藍的天。我就靜靜坐在那兒，看墨藍的天空開始淡淡地出現一點點水白，這個水白逐漸向外均勻裂開，就出現了一點點天藍，天藍再裂開，里面出現了一點點月白，月白再往外化開，出現了淡淡的一點粉色，粉色再裂開，出現了一點點紅色。
后來霎時間就燒得滿天云霞！我靜靜坐在那兒看天的變化。上午一下課，我就跟我們班同學講了今天早晨天是怎么變化。
第二天，我收到了一封信，那封信寫了十幾頁紙。寫信的是我們班的團支部書記，一個從湖南考來的非常漂亮的女孩子。
這個女孩子說：老師我告訴您，我在上這個大學的半年多以來，心靈上一直受著折磨，我以前在我們那個學校學習成績是最好的，但到了這兒以后我發現我變得平平、中等了。我在我們那兒最漂亮，到這兒以后，我發現我自己有點老土。
我覺得我以前的優勢全被顛覆了，我就一直給自己一個愿望，我覺得我不應該氣餒，我說我應該叛逆一下，我要在18歲生日那天做個壞孩子：18歲的生日那天，我曠課；我上街去亂花錢；我要善待自己……總之，我一定要做件瘋狂的事。其實昨天就是我18歲生日，在這個早晨我就賴在床上沒想起來。
我忽然想起來有您的課，我又舍不得不去聽，最后我只好爬。
5.求德育小故事,能體現責任心的
有關責任的小故事1920年的一天，美國一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。
一位老人立即從屋里跑出來，勃然大怒，大聲責問是誰干的。伙伴們紛紛逃跑了，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認錯，并請求老人寬恕。
然而，老人卻十分固執，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢賠償。
回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經過告訴了父親。父親并沒有因為其年齡還小而開恩，卻是板著臉沉思著一言不發。
坐在一旁的母親總是為兒子說情，開導著父親。過了不知多久，父親才冷冰冰的說道：“家里雖然有錢，但是他闖的禍，就應該由他自己對過失行為負責。”
停了一下，父親還是掏出了錢，嚴肅地對小男孩說：“這15美元我暫時借給你賠人家，不過，你必須想法還給我。”小男孩從父親手中接過錢，飛快跑過去賠給了老人。
從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊用空閑時間打工掙錢還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時還撿撿破爛。
經過幾個月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說：“一個能為自己的過失行為負責的人，將來一定是會有出息的。”
許多年以后，這位男孩成為美利堅合眾國的總統，他就是里根。后來，里根在回憶往事時，深有感觸地說：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責任。”
6.3歲—4歲兒童德育故事
3歲-4歲兒童德育故事：孔融讓梨、孟母三遷、鑿壁偷光、千里送鵝毛、黃香溫席1、孔融讓梨父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。
父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟。孔融說：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。”
父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊？“ 孔融說：”因為弟弟比我小，所以我也應該讓著他。“教育意義：凡事應該懂得謙讓，兄弟姐妹之間應當友好相處。
2、孟母三遷孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。
母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。
孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。
教育意義：人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣。3、鑿壁偷光匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。
鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。
匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”
主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學問家。
教育意義：珍惜讀書時光，努力刻苦學習。4、千里送鵝毛唐朝貞觀年間，西域回紇國是大唐的藩國。
一次，回紇國為了表示對大唐的友好，便派使者緬伯高帶了一批珍奇異寶去拜見唐王。在這批貢物中，最珍貴的要數一只罕見的珍禽——白天鵝。
緬伯高最擔心的也是這只白天鵝，萬一有個三長兩短，可怎么向國王交待呢？所以，一路上，他親自喂水喂食，一刻也不敢怠慢。這天，緬伯高來到沔陽湖邊，只見白天鵝伸長脖子，張著嘴巴，吃力地喘息著，緬伯高心中不忍，便打開籠子，把白天鵝帶到水邊讓它喝了個痛快。
誰知白天鵝喝足了水，合頸一扇翅膀，“撲喇喇”一聲飛上了天！緬伯高向前一撲，只撿到幾根羽毛，卻沒能抓住白天鵝，眼睜睜看著它飛得無影無蹤，一時間，緬伯高捧著幾根雪白的鵝毛，直愣愣地發呆，腦子里來來回回地想著一個問題：“怎么辦？進貢嗎？拿什么去見唐太宗呢？回去嗎？又怎敢去見回紇國王呢！”隨從們說：“天鵝已經飛走了，還是想想補救的辦法吧。”思前想后，緬伯高決定繼續東行，他拿出一塊潔白的綢子，小心翼翼地把鵝毛包好，又在綢子上題了一首詩：“天鵝貢唐朝，山重路更遙。
沔陽湖失寶，回紇情難拋。上奉唐天子，請罪緬伯高，物輕人義重，千里送鵝毛！”緬伯高帶著珠寶和鵝毛，披星戴月，不辭勞苦，不久就到了長安。
唐太宗接見了緬伯高，緬伯高獻上鵝毛。唐太宗看了那首詩，又聽了緬伯高的訴說，非但沒有怪罪他，反而覺得緬伯高忠誠老實，不辱使命，就重重地賞賜了他。
教育意義：禮物微薄而情意深重。5、黃香溫席漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏（今湖北境內）人。
年紀才九歲的時候，就已經懂得孝順長輩的道理。每當炎炎的夏日到來時，（黃香）就用扇子對著父母的帳子扇風，讓枕頭和席子更清涼，并使蚊蟲遠遠地避開（黃香雙親的帳子），讓父母可以更舒服的睡覺。
到了寒冷的冬天，（黃香）就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來時覺得暖和。因此，黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。
教育意義：讓我們從身邊一點一滴的小事做起，孝敬父母、關心他們。擴展資料：“仁、義、禮、智、信”是中華民族傳統美德的核心價值理念和基本要求。
德育的任務：把全體學生培養成為愛國的，具有社會公德的、文明行為習慣的，遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者。
參考資料：百度百科-孔融讓梨參考資料：百度百科-孟母三遷參考資料：百度百科-鑿壁偷光參考資料：百度百科-千里送鵝毛參考資料：百度百科-黃香溫席。
7.求關于兒童的德育小故事謝謝
1、20美金的價值
一位父親下班回家已經很晚了，發現他的5歲的兒子*在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？”“爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“假如你一定想知道的話，我1小時賺20美金。”“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親非常生氣。約1小時后，他平靜了下來，開始想著自己可能對孩子太兇了……或許孩子真的很想買什么，再說他平時很少要過錢。于是，父親走進兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。“為什么你已經有了錢還要？”“因為這之前還不夠，但我現在夠了。”孩子回答，“爸爸，我現在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”
時間可以換取金錢，也可以換取家庭的親情和快樂。給家庭擠出些時間吧，因為有些東西是拿金錢買不到的。
8.10個簡短的道德故事一百字左右
在德國，有一個年輕人，以各科目全優秀的成績，畢業于一所知名的大學。
于是，他滿懷信心的去到各個大的公司去面試，可最終都給公司拒絕了。最后，萬般無奈的情況下，他只得降低身價，去了一個非常小的公司投簡歷，可照樣給公司拒絕了。
他非常郁悶，就去質問那家公司。公司的老板回答他，因為在德國期間，曾有三次逃票的經歷。
而德國對逃票視為極其嚴重的道德問題。所以，即使你在有才華，沒有道德，公司也是不會選擇的。
孝，潛藏著一種巨大的能量，一旦發掘，即可攝人肺腑，感天動地。——題記 2006年9月5日清晨，荊門職業技術學院。
薄霧輕籠著校園，清寒襲人。 秋風瑟瑟吹過，樹上的一片落葉隨風飄舞，在空中滑過一道弧線后，靜靜地落在路邊一位正捧書晨讀的女孩肩上。
女孩站起身，合上書，走回寢室，輕輕地推開門。“芳艷！”母親杜桂蘭醒來了，用一口濃重的寧夏方言輕聲呼喚著，摸索著，從枕邊摸出自己的衣服。
“媽，早上挺涼的，您還是多穿點。”劉芳艷從上鋪的紙袋里翻出一件外套，幫母親披上。
梳頭、洗漱、煮土豆面，劉芳艷麻利地為母親做完這些后，抱起書本，匆匆向教室趕去。 這是新學期的第一天，劉芳艷輕快地走著，臉上掛著一抹淡淡的微笑。
曾經的滄桑與苦難，夾雜著輕輕寒意撲面而來，卻從她的笑容里一閃而過。 劉芳艷，荊門職業技術學院計算機繪圖系的學生。
誰能想到，這樣一個清瘦、個頭不高、面容清秀的女孩，背著盲母上大學，用稚嫩單薄的雙肩把一個破碎的家高高撐起，為年邁失明的母親撐起一片晴空！ 為了病重的父親，14歲的小芳艷叩開縣長的家門 1985年，劉芳艷出生于寧夏固原市隆德縣下沖村。那里是名副其實的黃土高坡，惡劣的環境鍛造了芳艷的堅強，可每說起父親，她總止不住淚水漣漣。
14歲那年，芳艷的父親患上食道癌，給這個一貧如洗的家一道晴天霹靂。雙目失明的母親整日以淚洗面，老實憨厚的哥哥不知所措，年幼的芳艷感到前所未有的無助與絕望。
北方的冬天冷得可怕。那天下著大雪，氣溫零下10多攝氏度，滴水成冰。
芳艷頂著漫天飛舞的雪花，翻山越嶺來到縣政府。這一天，是她讀書以來第一次曠課。
芳艷從沒見過縣長，但為了救父親，她鼓足勇氣敲響了縣長辦公室的門。可是，縣長不在。
中午，縣長還沒回來，芳艷從書包里掏出冰冷的饅頭，慢慢啃著，心里只有一個念頭：要救父親，我一定要等到縣長！ 下午下班了，縣長還沒來。芳艷急了，拉住一個叔叔一問，才知道王學寬縣長辦完事后直接回家了。
雪下得更大了，凜冽的北風刮在臉上如刀割一般，芳艷按熱心人的指點，踏著積雪，深一腳淺一腳走向縣長的家。 晚上9點，她敲開縣長家的門。
或許是這個弱不禁風的小女孩的拳拳孝心感動了王縣長，他二話沒說，安排民政局批了1000元錢。 錢很快花光了，芳艷和哥哥只好含淚把父親從醫院拖回家。
看著父親食不下咽，枯瘦如柴，芳艷知道，父親的日子不多了。 劉芳艷揣著借來的200元錢，請人給父親做了口棺材。
看到棺材，父親的眼淚洶涌而出：“娃，我死了，用兩塊木板一夾就行了，你們留點錢過日子！”芳艷哭著抓住父親的手：“爸，您沒吃過一頓好飯，沒穿過一件新衣，連住的房子也破破爛爛。女兒治不好您的病，只能把這個做厚實點，您到那邊，就不會再挨凍受淋了。”
幾個月后，父親帶著牽掛，撒手人寰。 為了失明的母親，她攜母輾轉千里打工求學 父親去世后，生活的重擔壓到了劉芳艷和哥哥身上。
2003年9月，劉芳艷歷經千難萬苦，如愿考取了荊門職業技術學院。同年11月，哥哥外出打工，失去了聯系。
在千里之外求學的芳艷，放心不下家中年邁失明的母親：媽媽燒火做飯時有沒有燙著？山路坎坷，會不會摔著？摸不到回家的路，是不是又在外忍餓挨凍……去年5月，芳艷從鄰居的電話中得知，母親上山拾柴時，摔得渾身是傷。放下電話，芳艷再也忍不住，號啕大哭。
“我已經失去父親，再也不能失去母親了。”輾轉了一夜，芳艷作出一個艱難的決定：休學。
從此，芳艷背著行囊，牽著母親，闖到天津，在一家火鍋店安頓下來。打工的日子，芳艷一邊悉心照顧母親，一邊省吃儉用賺學費，一晃8個月過去了。
2006年2月，芳艷攜母重返她日思夜想的荊門職院。學校領導得知芳艷的經歷后，十分感動，為她們母女提供了一間宿舍和每月100元生活費，同時，還為芳艷安排了兩份勤工儉學的工作：在校食堂端菜和清掃9間教室。
每天傍晚，是芳艷和媽媽最快樂的時光。媽媽聽著芳艷洗衣服、整理房間；芳艷讀書讀報給媽媽聽，或講學校里發生的趣聞趣事。
有時，母女倆手牽著手，在校園里散步、曬太陽…… 母親的牙齒掉光了，芳艷毫不猶豫拿出辛苦攢下的200元錢，為母親裝上一副假牙。從醫院出來，芳艷買來一個蘋果，遞到母親嘴邊。
母親慢慢嚼著、品著從未吃過的蘋果，開心地笑了。“是我拖累了芳艷啊！”采訪時，杜桂蘭撫摸著芳艷的手，嘆了口氣。
“媽，您看看別人，上大學都難得見到媽媽，我天天可以看見您，比他們好多了！再說，您是我媽，孝順您是天經地義的呀，我就樂意做您的‘眼睛’和‘拐杖’！”劉芳艷偎著媽媽，臉上盛滿幸福。
9.短小精悍德育故事
一 鹽與湯的比喻請問大家：鹽重要不重要？我想沒人會否認鹽的重要性，那么，給每人發15克鹽，請大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。
德國人的做法是：用餐時請每人喝一碗湯。15克鹽放進湯里，味道很鮮美，人人都愿意喝。
我們的做法則是，因為鹽很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然后讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。結果，你是既不愿意喝湯，也無法吃鹽。
在我們的學校教育中，這個是德育活動，那個是智育，分得很清楚。實際上，學校所有的課程都是育人的，都包括了對學生的思想教育。
任何一門學科，包括理科，都是知識體系和價值體系的結合統一。物理學科的科學精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內容么？所以，教育工作者要有整體的育人觀念。
二 學會合作 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。
他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。
只能望“湯”興嘆，無可奈何。 “來吧！我再讓你看看天堂。”
上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。
“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。” 故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。
同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。三 陶行知獎學生糖果陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。
放學后，王友已經等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果。
隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”王友更驚異了，眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動極了，他流著淚后悔地說道：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”陶行知滿意地笑了，說：“你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象.人生12個經典領悟1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。
兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋里一定沒有錢！」 （注：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？） 2、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。
是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎么知道？」「她沒有罵人。
」 （注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。） 3、有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。
其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。
」 （注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。）
4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志愿是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」帶外國的老師則會說：「愿你把歡笑帶給全世界！」 （注：身為長輩的我們，不但容易要求多于鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。）
5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。
」 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。） 6、妻子正在廚房炒菜。
丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。
趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。
」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」 （注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。）
7、理由充份 一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“。
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