華閱文章網1.誰能給我30個很短的修改病句及答案,速求
1、定語和中心語的位置顛倒： 例：我國棉花的生產，長期不能自給。
（"棉花的生產"應為"生產的棉花"） 2、把實語放在狀語的位置上： 例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前） 3、把狀語放在定語的位置上： 例：應該發揮廣大青年的充分的作用。
（將"充分"調至"發揮"前，并刪掉一個"的"）。 4、多層定語語序不當： 例：展出幾千年前剛出土的文物。
（應將"幾千年前"調至"文物"前后的"的"） 5、多層狀語語序不當。 例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。
（應將"任意"調至"欺侮"之前） 6、關聯詞語位置不當： 例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的后面） 7、主客顛倒： 例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。
（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不當： 例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
（應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。） （二）搭配不當。
1、主謂搭配不當： 例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"） 2、動賓搭配不當： 例：紀念三領先節的到來。
（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"） 3、修飾語和中心語搭配不當： 例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等） 4、主賓搭配不當： 例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。
（應將"國家"改為"行為） 5、關聯詞語搭配不當： 例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"） （三）成分殘缺贅余 1、成分殘缺 （1）缺主語： 例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
（應改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"） （2）缺謂語 例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著） （3）缺賓語： 例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
（應在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間） （5）關聯詞語殘缺： 例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。
（應在"時間"前加"盡管"一詞） 2、贅余 （1）主語多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多余： 例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多余： 例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（"的地方"多余，應去掉） （4）附加成份多余： 例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。
（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個） （四）結合混亂 （1）句式雜糅 例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎么會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。） （2）語句雜糅 例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義： 例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。
還是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）。
2.求,30個病句,寫出病因再修改
1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。
（搭配不當：主干成績是班級，去掉"一個班級"） 2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。（搭配不當：去掉"不再"或"不"，或將"不再"改為"繼續"） 3、由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。
（搭配不當：效率與改進不當，將效率改為提高） 4、今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。（搭配不當：在"今年"后加"的閱兵"或將"是"改為"舉行"） 5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。
（搭配不當：主語和謂語。在"過敏性鼻炎"后加"患者"） 6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。
（成份殘缺：缺主語，刪掉"隨著"） 7、在本屆世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。（成份殘缺：缺主語，將"經過"和"的"刪去） 8、這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。
（搭配不當：主語和賓語"學生是學校"） 9、這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養。（搭配不當：意識不能培養，應刪去"和培養"） 10、學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。
（一面對兩面：應把"是否"刪掉） 11、我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。（語意重復："由衷"與"在心里"重復） 12、最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。
（多重否定造成語意混淆：應將"不再"改為"再次"） 13、中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。（成份殘缺：缺賓語中心詞，應在"不合理"后加"的現象"） 14、在這次煤礦事故中，創所胡遇難的礦工中唯一的幸存者。
（前后矛盾：） 15、三月的昆明是一年中最美好的季節，每到這個時節就會有大批的中外游客慕名前來。（前后不搭配：應改為"昆明的三月"） 16、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發點。
（語序顛倒） 17、切實減輕農民負擔，是能否建設社會主義新農村的關鍵。（一面與兩面搭配不當） 18、福州市榮獲"全國衛生城市"的原因是全市人民共同努力的結果。
（成份贅余：刪掉"的原因"） 19、通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。（缺主語：刪去"通過"） 20、一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
（一面與兩面搭配不當） 21、由于一至四號"神舟"無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發大國的行列，這也是中國國力量日漸強大的標志。（缺主語：刪去"由于"） 22、高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。
它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅動和制動靠的是利用電磁力來實現的。（句式雜糅：應刪掉"靠的"） 23、據資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。
（搭配不當：應刪掉"的壽命） 24、環保事件之所以經常性的頻頻發生，有專家分析認為，主要是由于一些地方政府單純地依靠在規模投入獲取經濟增長速度，使得資源消耗驚人，環境污染日漸嚴重。（成分贅余：應刪掉"經常性的"或"頻頻"） 25、據老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。
（邏輯錯誤：手機不屬于證件） 26、我校這次為四川災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。（歧義："許多學校老師和同學"） 27、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。
（成分贅余："不必要"和"啰嗦"） 28、在學習中，我們要及時解決并發現存在的問題上。（語序不當："解決""發現"） 29、經過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使百色城的空氣更加清新。
（成分殘缺：缺主語） 30、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學生缺乏自制力，生活上互相攀比。（語意重復：包含詞使用的語病：常見的包含詞使用不當的，還有"當前"和"當務之急"、"十分"和"酷"、"十分"和"懸殊"、"防止"和"不"、"令人"和"堪憂"、"過分"和"溢美"） 31、新時代的教育應該培養學生關于觀察、關于思考、關于創造的水平。
（搭配不當：動賓"培養"的是"能力"不是"水平"） 32、我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。（語序不當："我"是主語） 33、材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。
（搭配不當："下降"與"一倍"不當，應改為"50%"） 34、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。 （1）近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。
（2）高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。（3）雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。
（4）因此，廣西、貴州、云南交匯地區長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干。
3.我要30個病句沒答案
一、在原句上修改病句 1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
2、驕傲自滿是學習上的阻礙。 3、這些是唐朝出土的文物。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。 5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
6、我估計他這道題一定做錯了。 7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。 9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。 11、《草原》的作者是老舍寫的。
12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。 13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
14、我們要增強克服困難的信心和方法。 15、報曉的公雞是起床的信號。
16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。 17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。 19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。tu 21.聽了報告，受到了教育。
22.早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。 23.我忍不住不禁笑了出來。
24.我經常看到小明有時在早鍛煉。 25.少先隊員要發揮革命傳統。
26.因為老舍愛養花，而且養了許多花。 27.小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
28.我昨天看了電影“閃閃的紅星”。 29.他喊他出去玩。
30.媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。 二、教教你。
修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。 改病句時要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內容和文字。
常見的病句種類有：（l）詞序顛倒；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明；（5）標點錯誤；（6）關聯詞用錯；（7）重復啰嗦；（8）搭配不當；（9）歸類有誤；（10）不符合事實。請按順序寫出第一題中10句的病句類型。
（寫序號）tu 三、考考你。（在原句上修改病句） 1.每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。
2.我國人口是世界上最多的國家。 3.“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
4.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。 5.言行不一致的人，是一種極壞的作風。
6.烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。 7.墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
8.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。 9.經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
10.他的一雙手幾乎完全凍僵了。 11.**不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
12.我們在學習上應當有不怕困苦的精神。 四、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“*”。
1.螳螂捕蟬。……………………………………………………（） 2.賣火柴的小女孩。
……………………………………………（） 3.為人民服務。…………………………………………………（） 4.手術臺就是陣地。
……………………………………………（） 5.參觀北京天安門。……………………………………………（） 6.群鳥學藝。
……………………………………………………（） 7.我愛故鄉的楊梅。……………………………………………（） 8.共同創造了偉大的馬克思主義。
……………………………（） 9.萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。…………………………（） 10.這就是我們中華人民共和國的總理。
………………………（） 11.每逢佳節倍思親。……………………………………………（） 12.這樣氣魄雄偉的工程。
………………………………………（） 13.為了掙得一塊面包，不得不賤價出賣自己的勞動力。……（） 14.那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂啊！………………………（） 15.激光是最快的。
………………………………………………（）tu 五、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“*” 1.周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事。………………………………（） 2.一輪紅日慢慢地落下山去。
…………………………………（） 3.我們要存心觀察周圍的事物。………………………………（） 4.有幾個省市沒有用過興安嶺的木材呢！……………………（） 5.晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林。
…………………（） 6.我們必須一邊讀一邊想的習慣。……………………………（） 7.商人的一頭駱駝走失了。
……………………………………（） 8.我們要維持學校的榮譽。……………………………………（） 9.海上日出的景象是偉大的奇觀。
……………………………（） 10.我們抬也要把你抬出草地。…………………………………（） 11.清新的一股海風吹進屋子。
…………………………………（） 六、仔細讀下列每組句子，在正確的后面打“√”。 1.A大興安嶺長滿了珍貴的樹林。
……………………………（） B大興安嶺長滿了珍貴的松樹。……………………………（） C大興安嶺長滿了珍貴的木材。
……………………………（） 2.A通過這次活動，使我們受到很大教育。…………………（） B這次活動，使我們受到很大教育。
………………………（） C由于這次活動，使我們受到很大教育。…………………（） 3.A學習能不能取得好成績，全靠平時努力。
………………（） B學習能不能取得好成績，平時要努力。…………………（） C學習能不能取得好成績，就看平時是否努力。
……。
4.誰能提供30個病句,10個仿寫
1、雷鋒的釘子精神，我們是值得學習的。
2、我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字。
3、思想內容是否健康，應是衡量作品好壞的重要標準。
4、同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業家的報告。
5、我們必須認真克服，隨時發現運輸工作中的缺點。
6、通過這次學習，使我懂得了許多道理。
7、飄潑大雨淅淅瀝瀝下個不停。
8、能否努力學習是考上大學的重要條件。
9、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母等到配制而成的。
10、今天上午有三個學校的老師到市教科所開會。
11、今天的青年擔負著下個世紀把我國建成現代化的社會主義強國。
12、現在，我又看到了那闊別多年的父親，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
13、七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。
14、語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。
15、筆記本電腦顯示了快捷、穩定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。
16、老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
17、不管大家強烈反對，但他仍然堅持自己的意見。
18、新來的張老師給我們留下了美好而深厚的印象。
5.各個類型的修改病句 要簡短 急需
病句類型繁多，要簡短，就不全面。
下面是較全面的病句分析。（條數較多，可以自行選擇閱讀） 一、語序不當1、定語位置不當。
如： （1）我國棉花的生產，長期不能自給。 （定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。 （定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前。）
2、狀語位置不當。如： （3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前。） 3、虛詞位置不當 <1>副詞“不”的位置不對。
例如： （4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。（“把”句字否定副詞應該在“把”字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應移至“趁”字前） <2>關聯詞語位置不當 復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。
如果顛倒，就屬位置不當。例如： （6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。
（“他”應移至“不但”前） 二、搭配不當1、主謂搭配不當，如： （7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”） （9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。
（“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。） 2、動賓搭配不當。
如： （10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（“閃爍”的應該是“光芒”。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（“養活”的只能是人，不能是“生活”。）
（12）上海科技開發中心聚集了一批熱心于科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。（“聚集”的應該是“專業化人才”。）
3、主賓搭配不當。如： （13）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
（“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可。） （14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。
（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。） 4、修飾語與中心語搭配不當。
如： （15）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應改為“很多”。）
（16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（“聰明能干”應改為“靈巧”。）
（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為“廣泛地交換了”。）
5、一面與兩面搭配不當。如： （18）學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。
（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決于學生自身的努力。
或者改成：學習成績能否提高，取決于學生自身是否努力。） （19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應一面。） 6、否定與肯定搭配不當。
如： （20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。）
在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查并列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如： （22）采取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。
（“培養”與“水平”搭配不當） 三、成分殘缺或贅余1、成分殘缺 <1>缺主語。如： （23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。
（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。） （24）關于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。
（刪掉“關于”，使句子主語出現。）再如：從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。
（此句中“從。
中”介詞句式有錯。可刪去。）
<2>缺謂語。如： （25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（“這些角色不同類型”缺謂語，應該補上“屬于”就通順了。） （26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。） <3>缺賓語。
如： （27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（“推廣”什么？缺賓語“……的經驗”。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（“走上……的道路”才合適。）
（4）缺關聯詞語 例1：新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。（在“體形”前加上“而且”。）
例2：這次學術會，時間并不長，收獲很大。（加上“雖然……但是……”。）
例3：即使你講得再好，我們（也）不聽。 例4：（即使）家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。
2、贅余 成分贅余有主語、謂語、定語等，這。
6.求病句,20句,要比較簡單的,無需答案
你好：在這我很高興為你解答問題，這是我所知道的，希望能夠幫助到你。
常見的病句類型 一、語序不當1、定語位置不當。如：（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。） （2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前。）2、狀語位置不當。
如：（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。（狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前。）
3、虛詞位置不當副詞“不”的位置不對。例如：（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。
（“把”句字否定副詞應該在“把”字之前）。（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
（“不”應移至“趁”字前）關聯詞語位置不當 復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
例如：（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（“他”應移至“不但”前） 二、搭配不當1、主謂搭配不當，如：（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。
（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。） （8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。
（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”） （9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。）
2、動賓搭配不當。如：（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。
（“閃爍”的應該是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。
（“養活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技開發中心聚集了一批熱心于科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。
（“聚集”的應該是“專業化人才”。）3、主賓搭配不當。
如：（13）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可。）
（14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。）
4、修飾語與中心語搭配不當。如：（15）他在培育良種方面花了很大的心血。
（“很大”應改為“很多”。） （16）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。
（“聰明能干”應改為“靈巧”。） （17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。
（應改為“廣泛地交換了”。）5、一面與兩面搭配不當。
如：（18）學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。
可改為：學習成績的提高，取決于學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決于學生自身是否努力。）
（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應一面。）
6、否定與肯定搭配不當。如：（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。
（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。） （21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。
（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。） 在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查并列短語，防止出現顧此失彼的現象。
例如：（22）采取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（“培養”與“水平”搭配不當） 三、成績殘缺或贅余1、成分殘缺缺主語。
如：（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。）
（24）關于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉“關于”，使句子主語出現。）
缺謂語。如：（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（“這些角色不同類型”缺謂語，應該補上“屬于”就通順了。） （26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。）缺賓語。
如：（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（“推廣”什么？缺賓語“……的經驗”。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（“走上……的道路”才合適。）
2、贅余 成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。
（主語多余。） （30）上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發到學生手中。
（謂語多余） （31）紀念“三?八”節的到來。（賓語后有多余成分。）
（32）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（定語多余） （33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。
（狀語堆砌，任刪一個。） （34）小王做任何工作都是非常認真得很。
（補語多余。
7.修改病句7年級50個病句修改大全
修改病句練習題 病句：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯系有毛病的句子。
一般病句類型： 1、成分殘缺。一個完整的句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。
若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。 2、用詞不當。
用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。 3、搭配不當。
句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。 4、重復羅嗦。
重復羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。 5、歸類不當。
歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。 6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。 7、詞序顛倒。
詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。 8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。 9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。 修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。
二、修改病句。 1、課外活動時，操場上表現出一片生氣勃勃的景色。
2、市少年宮舉辦了科技成績展覽會。 3、昨天，刮了一夜的大風。
4、小紅在會議室里各抒己見。 5、我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。
6、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。 7、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。
8、看了電視連續劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。 9、早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。 11、我即使這么用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發明。 13、我們積極響應學習賴寧。
14、清明時節，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。 15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節。
16、他的爺爺經常回憶過去有趣的往事。 17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。
18、張明被評為“優秀少先隊員”的稱號。 19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰士。
20、“飛流直下三千尺，疑上銀河落九天。”是比喻句。
21、**生活簡單。 22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
23、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。 24、春天，我們全體同學和少先隊員都要到野外去游玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發生在自己身邊的一件事。 26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發生的事情。
27、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了？”。 28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。
29、指南針是我國古代的四大發明。 30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
31、在施工時，要防止不發生事故。 32、李老師光榮地被評為全國教育系統“勞動模范”的稱號。
33、詹天佑克服了種種困難和考驗，主持修筑京張鐵路。 34、一個人難免有缺點錯誤，改進了就好。
35、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。 36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
37、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。 38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。
39、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。 40、公園里到處可以聽到悅耳的鳥叫和盛開的鮮花。
41、上課鈴響了，都從操場上走向自己的教室。 42、我們迎著傍晚的夕陽向郊外走去。
43、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 44、廬山是中國久負盛名的旅游勝地和避暑的著名風景區。
45、在暑假夏令營里發生的那件樂趣無窮樂事，至今還在我眼前閃現。 46、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。
47、聽了老師的話，使小明受到了很大的啟發。 48、我經常看到小明有時在操場上跑步。
49、這篇作文的層次和語句都很分明。 50、無論在什么會上，他總是每次第一個首先發言。
51、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。 52、人民的生活水平在不斷地進步和提高。
53、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。 54、因為小明刻苦學習，而且進步很快。
55、在沒有上學以前，弟弟就會寫字和唐詩了。 56、小紅和小李是一對好朋友，她經常幫助她復習功課。
57、言行不一致的人，是一種極壞的作風。 58、我正吃了飯，小紅來叫我去看電影。
59、在老師的幫助下，逐步養成了良好的學習習慣。 60、一個年青的姑娘冒雨拉著一輛小貨車，在雨中急沖沖地走來。
61、這首歌曲的作者是張勁寫的。 62、在公共場所，我們要維持清潔。
63、他非常認真地復習作業。 64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。
65、要搞好班級工作必須發揮班干部的充分作用。 66、在會上，紛紛發表自己的意見。
67、小周虛心接受同學們。 68、我們從小要不吃零食的好習慣。
69、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。 70、我們學校過去注意的不夠對衛生工作。
71、我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。 72、我們正在觀看優美的漂亮的舞。
8.病句100句
1、一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授.（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授. 2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著.（多項狀語語序不當）改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著. 3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了.（分句間次序不當）改為：他跳下池塘，游了過去，很快就到了池邊. 4、我們認真研究聽取了大家的意見.（詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意.詞語的順序則必須符合這一客觀要求.此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關系.應改為“聽取研究”） 5、學生、領導、老師都參加了開學典禮.（應改為“領導、老師、學生”） 6、試看山花爛漫開遍了原野.（應將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭） 7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物.（這“文物”究竟什么時候“出土的”？按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是，這就因語序不當前導致了表意的錯誤，應將“新出土的”移至“展出了”后.） 8、這個村很好執行了黨的富民政策.現在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟了.（遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 9、對于自己的路.他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著，（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”） 1、人民的生活水平正在不斷地改善.（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高"） 2、他的革命精神時刻浮現在我眼前.（“精神”與“浮現”不能構成主謂關系.可將“精神”改為“形象”） 3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面.（“浪聲”和“海面”均為主語，其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系，應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關系） 4、這個縣的水稻生產，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好.（“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關系，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語） 5、每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導，又重新出現在我面前.（“教導”和“出現”構成主謂關系不當，可去掉“循循善誘的教導.”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構成主謂關系） 6、《青春之歌》這部小說出色地塑造了**員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡.（“塑造”與“事跡”不能構謂賓關系，可將“事跡”改為“形象”） 7、戰士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進.（“冒著”與“小路”不能構成謂賓關系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”） 8、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告.（聯合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去） 9、農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動.（主賓搭配不當） 10、規規矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點.（判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當.此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當，可將“端點”改為“直線”等） 11、我們堅信，有這么一天，中國的工業和農業會成為發達的國家.（此句賓語是由一個主謂短語充當的，但這個主謂短活的主干是“工業和農業成為國家”，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等） 12、秋天的北京是美麗的季節.（這是因為語序不當而造成主賓意義不當的，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”） 13、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵.（一面與兩面搭配不當） 14、電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中，關鍵在于要加速造就一批專門人才.（前面用“能否”是兩個方面.后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”） 15、青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶.（前面是“多寡”“高低”關涉兩面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致.可將“能”改為“能否”，“有”改為“有沒有”） 16、學習成績的好壞是三好生的重要條件.（前面是“好壞”關涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”） 17、汽車奔馳在遼闊的公路上.（修飾語與中心語搭配不當） 介紹完英雄的事跡，同學們激烈地鼓掌. 18、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群.（“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”） 19、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見.（“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究”，可改為“認真”、“慎重”等） 20、同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊.（“干干凈凈”可以補充說明掃的程度.而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去）。
9.求20個仿句,40改病句,要短小的
1.信念是。
沒有它，就。
2.生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。
3.我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷。4.我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽。
5.心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下了情真意切 壯懷激烈的《滿江紅》6.就像險峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你頂風前行的孤舟。
7.有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離。有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離，有一種距離我們渴望拉長，那就是生與死的距離8.青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地9.種子，如果害怕被淹沒，那它就永遠不能發芽。
10.青春是火，沸騰著我們的每一滴血液；青春是水，浸漬著我們每一個細胞11.希望就是一盞永不熄滅的明燈12.什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。太陽說，_________________________________。
13.人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；仿句：1.信念是心中的陽光，沒有它，就看不到光明。
2.生命就是蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”瀟灑寫意3.我夢想，來到了江南的水鄉，在綿綿的細雨中，感受“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的明媚。4.我喜歡豪氣中難掩情深的蘇軾，既能“西北望，射天狼”，也低吟“十年生死兩茫茫”。
5.身正則影直，唐朝現實主義詩人杜甫，憂國憂民，滿腔愛國熱誠，不是寫下了千古流傳，感人肺腑的《茅屋為秋風所破歌》6.就像沉靜的秋色攔不住凄冷的北風一樣，凄涼的北風也攔不住你走向春天的腳步7.有一種距離我們渴望加速、那就是我與你的距離8.青春是激蕩的音符，演繹著生命的樂章9.礦石，如果害怕焚燒，那它就永遠不能成鋼。10.青春如歌，撥弄著我們的每一條心弦。
青春如舞，揮動著我們的每一絲情懷11.希望就是一顆永不隕落的恒星12.我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。 13.如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地以下仿句與例句一起：14.錢能買到藥品，不能買到健康；仿：錢能買到時裝，不能買到美麗；15.錢能買到朋友，不能買到友誼。
仿：錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。 16.錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
仿：錢能買來玫瑰，但買不來愛情。17.錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。
仿：錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。18.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡風輕，愛她的香飄四野。
仿：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。 19.如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養；仿：如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。
20.適應是什么？適應是泰山懸崖上迎風勁舞的青松仿：是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是點閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。1.去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。
2.我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。3.下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。
4.稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。5.一會兒，我們就清潔了好幾處不干凈的地方。
6.目前，正值北京黃金季節，各國游客紛至沓來。7.王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。
8.燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。9.3月份，北京各影院準備上映70多部古今中外的新影片。
10.我們老師口才好，講起道理夸夸其談。11.**大力重視并支持科學事業的發展。
12.每個同學都應該成為德育、智育、體育的勞動者。13.今天是我的小表弟五歲誕辰。
14.他這種違反錯誤的做法，受到了大家的批評。15.蘭蘭助人為樂的精神值得大家感動16.同學們都炯炯有神地聽老師講課17.英模團的同志給我們全體同學報了一次告18.兩個學校的興趣小組昨天開始活動了19.直到19世紀的下半葉，才被人發現珊瑚是生活在海里的食肉動物20.展覽會開幕的第一天，就有工人、農民、戰士、學生和婦女等許多人來參加。
21.八國聯軍侵略我國的時候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。22.王平和李華建立了深刻的友誼23.勞動時，老師和大同學干重活，女同學干輕活24.回憶自己的成長，每一步都離不開“園丁”的培育25.經過努力，小東做題馬虎的現象比以前進步了26.學習各項法律是目前的一個重要問題之一27.空氣和其他別的東西一樣，也有熱脹冷縮的特性。
答案1.去年我國是世界上石油輸出最多的國家之一。2.我們搞四化建設，需要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統。
3.下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。4.浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。
5.一會兒，我們就清理了好幾處不干凈的地方。6.目前，正值北京黃金季節，各國游客絡繹不絕。
7.王老師對我們可好了，說話總是輕聲細語的。8.燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。
9.3月份，北。
10.病句修改練習 簡單
猜你是要修改病句的訓練題
1、張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助他自習復習功課。
2、我斷定他今天可能生病了。
3、我國的人口是世界上人口最多的國家。
4、多讀好書可以豐富和提高我們的知識。
5、我一定要改掉不好的毛病。
6、我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。
7、通過改革開放，使我們的生活有了改善。
8、我們要發揚老一輩的革命事業。
9、她正在洗完衣服，就該上學去了。
10、會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。
11、言行不一致的人是一種很壞的風氣。
12、同學們選他當三好生是對自己的信任。
13、小紅寫信給媽媽，想請她給她買一套新衣服。
14、昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，他們終于取得了勝利。
15、他記錄了并且看了中央電視臺的節目。
16、我寫字認真了，錯別字也大大進步了。
17、在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
18、爸爸經常反復地告訴我，上課要注意聽講。
19、寒冷的冷風吹得我直打哆嗦。
20、媽媽拿的一個西瓜走進了屋。
21、我們從小養成愛清潔、講衛生。
22、媽媽經常獎勵我要好好學習。
23、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。
24、他興致勃勃地跑過來，高興地說：“動畫片的時間到了。”
25、課外活動時，我詳細地觀察了同學們的活動情況。
26、我對圍棋有濃厚的趣味。
27、你必須趕快立即去學校上課。
28、我校全體師生和學生參加了這項活動。
29、王老師耐心啟發和糾正和我的錯誤，使我深受感動。
30、雨來即使犧牲自己，也不說出李大叔的下落。
31、當演員唱到“敬愛的**，我們深深地懷念您。”時，臺下的觀眾眼睛里熱淚盈眶。
32、老師今天講的知識我基本上全懂了。
33、排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。
34、同學們選我當班長是對自己的信任。
35、同學們給科學家寫信，想請他們給他們搞一次科技講座。
36、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。
37、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，他們終于取得了勝利。
38、春風吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。
39、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。
40、張明和李偉約定一起在自己家做作業。
41、林強和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯誤改正過來。
42、英語對小華十分感興趣。
43、我國有世界上所沒有的萬里長城。
44、指南針是我國的四大發明。
45、春天的杭州是個景色優美的季節。
46、我家養了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得它比它好看。
47、東關小學和城西小學的一對幫扶友好學校，他們經常支持他們。
48、閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
49、我的爺爺不但滿頭白發，而且行動利落。
50、陳老師把劉兵和王軍喊到跟前，對他說：“以后上課要認真聽講。”