華閱文章網1.平等待人的小故事 150字左右
故事一：已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林肯總統說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人。”
故事二：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
故事三：俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，
一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”
2.平等待人的小故事（加急）
于平淡之處感深情 說實話，我是一個很普通的人，日子過的也很平淡，沒有什么大悲大喜的值得追述。
從上學以來，有很多老師教過我，其中的一些我幾乎已經忘記了，回憶起來也只有幾個平平淡淡的黑白鏡頭在腦海中模糊地閃過，他們或許也不記得我了，沒聽說有哪一位老師老師提起過我，因為我是那種最無聊的孩子，既不優秀也不調皮，整天默默的，連自己也不知道是在做什么。教師節馬上就要來臨了，我無意于要矯情地感恩，但是昨天和一位同學談天知道我的一位小學教師去世了，心中一驚，驀然回首時，才發現有很多老師和很多往事是可以憶起的，只是當時漠然而已！ 就是那位剛剛去世的老師，姓楊，高高的個子，我們那時候只是偷偷叫他楊大個子，當面就喊老師，至于名字便陌生的很，同學們提起的時候也說是楊大個子怎么樣了，反而感到親切。
據說楊老師當過兵，好像很厲害，復員后作了個農村教師。他一開始教我們體育，我們都很崇拜他，據說他輕輕一跳，就能越過高高的院墻，不過他從來沒有表演過，只有一次……那是我嗎？好像是，上體育遲到了，**比較快一點，當時好像還有其他的同伴，我記不得了。
但是只記的當我爬上墻的時候，剛好看到他在體育場上扭過頭看到我了，我一緊張，便又掉了回去，正好下面有一塊玻璃劃破了我的腳踝！我一生尖叫，便不能吭聲了……是我嗎？我怎么又記得看到楊老師飛快地跑過來，一個越身便翻過了墻，抱著一個孩子飛奔衛生室了呢？一定有幻想的部分，我對小時候的回憶，總是這樣。但是我腳踝的傷疤是真實的，現在還在，而那一次據說楊老師閃了腰，以后再不能飛身**了，教體育也不行。
那時候只是爸爸拿了二斤雞蛋去看了看他，其余的沒什么，如果是現在好像要上報了！ 到了初中，或許只有李老師和她的一句話還可以真實地在腦海中浮現。也是很小的事，記得那時候我喜歡看小說——武俠——在上課的時候。
當時看得很癡迷，以至于讓眼睛一度近視到600度，看不到黑板，又沒錢配眼睛，所以不妨看下去。當時我的手段很高明，不僅可以把一本小說豎看，還能橫看、倒看、斜看，以至于很少有老師逮住我。
但是還是沒有逃過李老師的法眼，她并沒有像其他的老師一樣從抽屜洞里掏出書來一陣狂批亂打——這樣當時很正常，她十分平淡地替我收起來，把課本擺在我的眼前，我沒敢看她的目光，只是嚇了一身的汗。做這些動作，李老師并沒有停止講課，以至于很多同學們還不知道呢她就踱回了講臺。
我的心里惴惴不安，直到下了課，李老師叫我到辦公室，我才有點想哭的感覺，覺得要大禍臨頭了，據說李老師批評過的學生，大多都會洗心革面的，可見手腕之“毒辣”！然而，在辦公室，李老師只是很溫和地說：“咱們都是農村，上學容易嗎？你還是也好好想想，是看小說重要，還是聽課重要。”見我無語便讓我回來了。
我無語，那是因為心靈的震撼，在此之前我從沒有考慮過我是農民的孩子，沒有考慮過上學是否容易，上學是在干什么，只知道日子在渾渾噩噩地度過！我不記得自己是否也洗心革面了，只知道還是喜歡讀書，只是換成了名著，并且是在下課才看。之后，我用耳朵聽課上了重點中學，現在在讀大學！ 高中里有嗎？高中里我完全變了一個人，整天憤世疾俗，把什么都看不了眼里，更別說是教師了。
那時候教我們語文的是個小伙子，姓張，外號為“狼”，據說曾在初中教學，創下一分鐘撕破一本厚厚的書的紀錄。當時我們對他很不平，因為我們剛剛知道教師體罰學生是不對的，把學生的課外書撕了，也不對，學生有學生的自由。
但是我們并沒有看到他體罰任何一位學生，只有一次我們班最難管的一位師兄犯了錯，他才板下臉極為嚴厲地說了一句：“出去！”那低沉的語音和恨鐵不成鋼的眼神，全班同學都記憶尤深，以至于每次談起老師來，都會學著他吼一聲：“出去！”還有一位李老師，是校長的秘書，代我們的物理課，也是一位脾氣暴躁的人。我想起他不是因為他的課，而是我的學費問題。
上高中時父親大病一場，沒有錢交夠學費了，但是由于不是在案的貧困戶，學費是不能減免的，我陷入了困境。找誰呢？“衙門”的門檻都很高，于是我想起了李老師，校長的秘書應該有點權力吧。
其實他有什么權力啊？當我說明我的情況后，我可以十分清楚地憶起他那焦慮的眼神以及出于無奈而猛甩西服的樣子。在他的努力下，我可以完成我的學業了，但是我直到現在還是沒有能力回報他，反而把對他的記憶慢慢沉在時間的長河里了！ 我明白了，并非沒有師恩啊，只是它來的時候并非總是像狂風暴雨，而是賦予平淡的生活，像細雨一樣慢慢地潛入夜，于無聲之中潤物，對了，那高中時的李老師桌子上就有鋼筆寫的杜甫的詩：“潤物細無聲”，我們還笑他附庸風雅，今天細想起來，不正是一位位教師的真實寫照嗎？在大學里，我們的校長教導我們要學會感恩，不要活的如此麻木，像農民、工人、教師、警察等等對于我們的生活都是有恩的，只是由于孕育與平淡的生活中，我們難以體味罷了。
是的，每個人一天天的長大，要接受多少的恩情啊！不妨找個時間，慢慢回憶一下，于平淡之處體。
3.關于平等待人的小故事三百字
1946年1月，**同志從延安乘飛機去重慶。同行的除了工作人員，還有葉挺的女兒小揚眉，她才11歲。
飛機飛得又快又穩。透過云層，可以看到積雪的山峰層層疊疊，好像波濤洶涌的大海。突然，飛機遇到一股強烈的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，而且越結越厚。不大一會兒，機身也蒙上了厚厚的冰甲。飛機像凍僵了似的，沉甸甸地往下墜，還失去了平衡。機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了，情況十分嚴重。機長命令機械師打開艙門，把行李一件一件往下扔，好減輕飛機的重量，還要大家背上降落傘包，做好跳傘的準備。
大家正忙著，忽然聽到小女孩的哭聲。**同志立刻站起來，從搖擺不定的機艙一頭，幾步跨到小女孩面前。原來小揚眉的座位上沒有降落傘包，她急得哭了。**同志馬上解下自己的傘包給小揚眉背上，還親切地鼓勵她說：“孩子，不要哭，要像你爸爸那樣勇敢、堅強，同困難和危險做斗爭！”
大家看到**同志不顧自己的安危，把傘包讓給了小揚眉，都要把自己的傘包讓給**同志。**同志用命令的口吻說：“不要管我！大家要沉著，不要慌張……”
就在這時候，飛機沖出了寒流的包圍。在陽光的照射下，冰甲開始融化了，整塊整塊的冰嘩嘩地往下掉。飛機漸漸升高了，繼續快速平穩地向前飛行。“咱們脫險啦！”機艙里一片歡騰。
這是我以前學過的課文，希望能幫上你。
4.請寫出有關平等待人的故事
真誠待人
弗萊明是蘇格蘭一個窮苦的農民。有一天，他救起一個掉到深水溝里的孩子。第二天，佛來明家門口迎來了一輛豪華的馬車，從馬車走下一位氣質高雅的紳士。見到弗萊明，紳士說：“我是昨天被你救起的孩子的父親，我今天特地過來向你你表示感謝。”弗萊明回答：“我不能因救起你的孩子就接受報酬。”
正在兩人說話之際，弗萊明的兒子從外面回來了。紳士問到：“他是你的兒子嗎？”農民不無自豪的回答：“是。”紳士說：“我們訂立一個協議，我帶走你的兒子，并讓他接受最好的教育，如果這個孩子能象你一樣真誠，那他將來一定會成為讓你自豪的人。”弗萊名答應簽下這個協議。數年后，他的兒子從圣瑪利亞醫學院畢業，發明了抗菌藥物盤尼西林，一舉成為天下聞名的弗萊明.亞歷山大爵士。
有一年，紳士的兒子，也就是被弗萊明從深溝里救起來的哪個孩子染上了肺炎，是誰將他從死亡的邊緣來了回來？是盤尼西林。那個氣質高雅的人是誰呢/他是二戰前英國上議院議員老丘吉爾，紳士的兒子是誰呢？他是二戰時期英國著名首相丘吉爾。
本杰明。富蘭克林曾說過，一個人種下什么，就會收獲什么。我們如果真誠的待人，別人也會真誠地對待我們。弗萊明因為真誠才讓自己的兒子有了成才的機會。老丘吉爾也因為真誠才挽救了自己兒子的生命，并使之成為20世紀影響人類歷史進程的政治家。
5.理解溝通
一、班級必須樹立共同的奮斗目標，樹立正確的學習目的，抓好班級學風建設。
二、建立起強有力的班委領導班子，學生干部的骨干作用是增強班級凝聚力的重要途徑，調控小團體，抓好班干部隊伍建設。
三、培養集體榮譽感。形成良好的班風和習慣，正面教育，善用激勵有助于班級凝聚力的增強。
四、班主任的表率作用是增強班級凝聚力的基本條件。班主任對學生要極度關心，要有高尚的人格魅力，一個重要方面。
五、形成正確的輿論導向
六、開展豐富多彩的活動，增強班級的吸引力
增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創新，與時俱進，不斷地總結經驗、改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃、團結向上、具其實每人都是很希望自己的班級凝聚力更好 ，好過別的 班級，總會希望自己的班級經常會 受到學校的表揚。但是不知道 怎么做。
讓全班同學多多參加集體活動，無論那個同學做的不大好，不 可以去說她，要好好的鼓勵她，而不是去傷害的，我們每個人都是要面子的哦