華閱文章網1.愛心家教感想
愛心家教感想
這個暑假我做了一件非常有意義的事，參加了常工溢豪愛心家教，做了一名志愿者師。
今年放假比較早，本來我想去幼兒園實習的，可能是不自信吧，我一直猶豫不決。某天，我在報紙上看到了常工溢豪愛心家教這個報道，萌生了一個想法，我可以去幫助這些孩子們，我覺得自己要是有能力，幫助其他人是一件很快樂的事情。
開始唐松松通知我去開教師會議的時候，在沒見到人之前我一直以為松松是位老師，經過了解之后我才知道，在這個愛心家教團體里都是常工院的學生，有機電學院的、有外語學院的、有理學院的等等。
我最開始接觸到的兩位老師是唐松松和華強，他們兩個是機電學院的，非常有愛的一對組合，在這短短的20天里，給我們這個團體帶來了許多歡笑。唐松松是我們愛心家教的校長，在學生面前不茍言笑，樹立著校長的威信，好多孩子們都不怕老師，就怕去找校長談話。
華強，大家都稱他為華老板，至于原因么，我不告訴你。 （好吧，事實上我也不知道。不準向我扔東西 ！）
在我們這個團隊里一共有11位老師，除了上面提到的唐老師和華老師，還有汪垟言，管欣欣，韓美娟，俞山南，楊勇，林光品，朱飛，邵一洲。他們都是非常有愛心和正義感的人。
俞山南老師給學生講的《弟子規》非常精彩，本身也是個自律的人，他教的是初一升初二的幾個孩子，每次上課都要提前去，希望盡自己最大的能力把他們教會，俞老師有著一顆感恩的心，感恩社會的心。
楊勇老師么，小小個子，大大胃口，還吃不胖，就這點不知要羨煞多少女生了，他教導是初二升初三的化學，這個班的基礎不是很好，教起來很是費勁，楊老師也費心了，每天找題目，學生不聽話還要監督。
林光品是我們的教導主任，每天負責清點學生到的人數，話不多，做事認真負責的一個人。
朱飛老師，我覺得他很適合做幼師，在學生里面受歡迎指數高達5顆星。性子和個孩子似的，學生們非常喜歡“欺負”他，有個孩子生病了，朱老師每天都去陪這孩子，直到那孩子出院。朱老師是個可愛的人。
汪垟言老師和我一樣是常州人，活潑開朗，有時也會被五升六的那幫孩子們欺負，不過汪老師氣場還是很強大的，許多孩子都是她的后援團。
管欣欣老師相對比較文靜，話不多，她和楊勇老師是教一個班的，時常被班里的學生氣哭，這時楊老師便會上去“教訓”他們，于是一份份檢查就出現了。
韓美娟老師是教五升六和六年級升初一的英語，我和她接觸不多，但是從她每天上課可以看出韓老師也是個做事認真負責的人。
最后是邵一洲老師，他是最后幾天才加入的新老師，是位剛考上省常中的初中生，挺靦腆的一個孩子。
好吧，說了這么多人，我也來說說自己。
我是一個比較慢熱的人，一開始的時候我的話不多，因為他們都是一個學校的，彼此間都有些熟悉，對于我而言，這是個陌生的環境。但是他們都很照顧我，很快我也與他們熟悉了。
我教的是三年級升四年級和四年級升五年級的英語。對于我教的這些孩子甚是苦惱，一方面他們的能力參差不齊，另一方面有些孩子在性格上過于內向。在教他們的時候，我試過和他們玩游戲，聊天來拉近距離，可事實上效果甚微。不過值得高興的是在最后的檢測中，他們的成績另我非常滿意。
在一個個悶熱的教室里，每天下午你都可以看見老師們在講臺前“傳道授業解惑”，孩子們坐在下面，從他們的眼神里你可以看到他們對知識的渴望。知識無限，愛心無價。
愛心家教的可愛的孩子們，可愛的老師們，很高興認識你們，希望以后我們還能有機會再見面 ！
2.愛心家教實踐報告
“大學生給貧困家庭解決了實際問題” 看到有這么多熱心大學生愿意幫扶貧困學生，裘家廠社區主任萬玉玲笑得很開心：“這些孩子雖然家里條件不太好，但都有一顆求知上進的心，大學生志愿者的到來，幫他們解決了實實在在的問題。
我希望‘愛心家教’成為‘接力棒’，永遠傳遞下去。” 據介紹，貧困家庭子女課后學習條件有限，又缺乏有效管理和輔導，孩子學習成績一旦落下，很難趕上。
大學生志愿者的到來，讓他們的學習成績有了改善提高的機會。“教育不僅是學校的責任，更是社會上每個人尤其是大學生的責任。
我們的活動不僅旨在幫助貧困學生，更是要加強大學生的社會責任感，磨礪他們的意志。”南昌大學勤工助學中心主任謝利偉對記者說道。
志愿者 “幫助他們是我的義務” 昨日，昌大學子已前往部分貧困學生家中，為他們進行課業輔導。在二十八中初二學生劉同學家里，因為條件簡陋，大二英語系的彭同學就坐在床沿上為學生輔導功課。
“他的基礎挺不錯，就是語法和語感有點弱，需要加強學習。”彭同學如是點評自己的學生。
而昌大另一名志愿者袁同學，則在簡陋的屋子里半蹲在一張小凳前為學生講課。孩子貧困的家庭狀況讓袁同學的心情有點沉重，但她卻覺得這份工作十分“神圣”：“他們稚嫩的眼神閃現在我眼前，里面透著求知若渴的光芒，讓我覺得自己有義務幫助他們，關心他們。”
還有新浪的文章，其實你要融入你自己的才真實，能幫的就只有這些了。
3.家教感言20字
今天，我捧起《成長閱讀》，讀著讀著，一篇《意外家教》吸引了我。
作者寫的是他女兒有一個臭毛病，就是學習不好不壞，課外興趣全無，在家除了睡懶覺之外就是犯“病”，坐不穩也站不正，整個一只散了骨架的懶貓。訓也無從訓，她一無頑皮二不犯錯，該做的事都做，就是形色無奈疲沓不恭。
一年放暑假，作者決定讓女兒回老家去干活，讓她吃吃苦，可是回家來的時候，女兒養得比原來還胖，肯定是老人家舍不得吃苦。但是，過了一些日子，作者才發現女兒現在兩只大眼靈動有光，看書看景時有一股前所未有的龍虎之氣，而且咬唇凝眉，如同面臨大戰的必勝將軍，連手腳動作也快了。
有一次，女兒正在收拾收拾房間，她媽媽要求幫忙，女兒卻不要，原來，那一次回老家，她掉進了一個廢窖里，沒有一個人來幫忙，她也不好意思呼救，便自己往上爬，一次次失敗，一次次掙扎，費了九牛二虎之力，才出來了，從那以后，她知道了只有自己才能救自己。讀了這篇文章后，我懂得了自己的事自己做，就像這位同學，到了高一成績還不行，她通過自己的努力，后來還是考上了北大，有的人以為自己也——定要親身體驗才能明白道理，其實只要你去細細了解別人的經歷，自己也會明白的，有的人就算親身經歷也無用。
一個人成長是有很多挫折和失敗，不經意的失敗能從中獲得自己的成長與成功的道理，很多時候，不是我們不能做到什么，不是我們不能獲得和其他人一樣的成功，而是我們不明白。我也能，我也行！只要我們有勇氣，能持之以恒，我們也會成功。
4.家教心得體會
家教么！ 當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。
我們可以積累一些以前學過卻已經忘記的知識，這也是我們的收獲之一。同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現有的資料。
我每次給學生上課都會給他出一些跟他課本知識相關的知識，或是上網找，或是自己出，或是自己查資料書（包括教材）。在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了初二的英語教材，對江門英語的教材有了一定的了解。
對于向往三尺講臺的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。
總之，目的只有一個：跟學生建立良好關系，為講好課打下基礎。
5.做家教有什么心得
要你看做什么家教的，不同年齡和性別都有將就的，我做過小孩和小學生的，小孩的我現在深有體會！不能對小孩太客氣的！不然他就不把你放在眼里了！現在的小孩很會看你的地位的，一旦覺得你很客氣那他就不客氣了，另外我覺得小學生的話你不要一天到晚和他們嬉皮笑臉的，要有一定的威信，然后每次補習結束要給他們留題目，一方面給孩子以一種你是老師的觀念，另一方面讓家長也覺得你這個老師很盡責，如果中學生的話你就可以稍微放輕松一點，和他們交個朋友，可以互留**碼，以后有空也可以聯系一下，因為中學生一般都很討厭老師這個角色，但是如果你既是他的朋友，又可以幫他解決學習問題，他應該會蠻歡迎的。
我做家教就是在自己學校的家教部找的。如果你自己找的話最好把自己的專長以及一些經驗寫出來，因為現在很多家長很奇怪，不要那種第一次的，要有類似的家教經歷的，可能覺得那樣比較了解自己的孩子吧。
6.愛的教育 需要8篇心得
愛的教育讀后感 《愛的教育》讀后感 愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么 帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案. 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡.讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到. 如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒. 《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.2：《愛的教育》讀后感 愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么 帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案. 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡.讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到. 如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒. 《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量. 2.《愛的教育》讀后感 這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事. 這本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導我們永遠保。
7.急求家教心得,1500字左右,謝謝
引 言 這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名大學生在暑假為社會做一點有益的事情，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
現將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：XXX15名初中學生，包括10個男生、5個女生學習； 實踐目的：1.對三位學生初中所學知識作簡單的教學。 2.對其即將學習的初二初三的英語課程作較全面地講解，使其能掌握初中的基本學習方法、并能解一些基本具難度的題目。
實踐過程 在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：注意在以后的教學中要因材施教，不能一刀切。
針對上述情況，我為該初二學生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—適當難度”分三步走的輔導計劃 ， 為初一學生制定了“夯實基礎—書本為重、理解為主—逐步提高”并結合學習方法的提高為重的輔導計劃： 第一階段“夯實基礎”： 1. 用三天時間對其初中的課程作簡要的復習，特別是一些比較重要的、和初三的課程聯系比較緊密的章節。 2. 簡要地介紹各年級學習的區別，和學習方法的不同，使其有一定的心理準備。
3. 簡單的介紹輔導的安排，先對初中英語的重要章節作簡單的介紹使其有粗略的認識。 通過三天的練習后，基礎知識和對初中課程興趣達到了令人滿意的程度。
我認為這一階段的教學很有必要：首先有助于學生對基礎知識的掌握更好的學習以后的知識。其次有助于在輕松的環境下和學生的溝通。
還有助于提高其對初中課程的好奇心，使其對即將到來的課程產生濃厚的興趣。 第二階段（耗時約二周半）： 由我所輔導的學生的情況有所差別，所以我采取因材施教的方法。
首先是對于教材的講解，由于初中教材都簡單，理解起來也比較容易，所以我再教材上沒有花太多的時間。平均每次花3小時時間講解教材，講解過程中主要是在教材上易混淆和錯誤理解的知識點上面多下功夫比如：不同單詞在不同環境下的運用等。
然后是對教材上的知識點的運用，只要是通過一些題目的練習。題目主要是來自教材的課后和一些課外輔導書。
可后的題目比較簡單，但是對記憶和掌握很有用。所以在練習的時候都是由簡到難先練習課后的題目，再練習課外的具有一定難度的題目。
由于學生的情況的不同，我所選的題目的難度都是比較有針對性。對于理解比較困難的學生主要以基礎的題目為主。
掌握到一定的程度再練習具有一定難度的題目。在這過程中為了使其的保持濃厚學習興趣，我采用了多種方式比如：搶答、聯系實際、限時“魔鬼訓練”等。
在其對知識掌握得差不多的時候，我再進行適當難度提高。 由于時間短和其家長要求只是對初中知識作系統了解式學習，對學習的深度要求不高所以在這階段講解的比較快，基本上是一天一章。
通過兩周半的學習已經把數理化的教材內容講解完畢，學生的對知識的掌握已達到了一定的程度。會運用基本的方法解一些稍具難度題目 第三階段階段（耗時一周）： 主要是對以往的中考題目的練習。
在這個階段主要采取測試的方法，由于一些中題目的難度較大所以我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。第一、二次的測試結果最高分大概在60分到70分之間程度不好的學生都沒有及格（滿分100分），但在意料之中。
第三、四測試結果都有所提高基本都及格，最高分也上的了80分。通過測試既是對學生學習成果的檢驗也是對我的輔導成果的檢驗，檢驗結果都比較滿意。
實踐體會 第一，從事教學工作需要“鉆心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于初三一年級的知識基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、高中教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重掌握教學規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其不同的特點，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，對于不同的學生不能一刀切。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。
同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。 家教的一點感悟 第一就是感到賺錢不容易每天就必須起得很早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起床）。
開始的幾天，我都是在睡夢中。
8.家教心得
以下是我個人的部分心得，僅供參考
暑假教了好幾個班，現在全部結束了。回想這一切，給我的觸動很大，一吐為快。
帶了幾個三年級的小孩，學奧數，教的真是頭疼，而且還不是一般的疼。地球人都知道，奧數嘛，沒有數學細胞、計算能力差，基本上是不可能學好的。偏偏帶的這幾個小孩只有一個天資相對聰穎，其余的幾個連基本的數學計算、數學方法都不過關。打聽了才知道，都是被家長逼著學的，為什么呢，因為全班八成的學生都在學奧數，你不學就好像表示你的小孩比別人差。真為這些小孩感到難過，從這么小就有這么大的壓力。教起來真是費時耗勁，一個簡單的數學方法要教上半天，嘴皮子都要磨破了，他們還是云里霧里，而好不容易剛讓他們理解了一種數學思想，第二天可能忘的一干二凈，真是讓人欲哭無淚！
從小學一年級就開始上補習班，我估計沒幾個小孩是真心愿意的。父母望子成龍的心情可以理解，但是孩子這么小就讓他們背負這么沉重的包袱，從很小就開始和別家的孩子比，一直比到長大成人，孩子童年美好的時光都消耗在無謂的“攀比”中，真為如今的這些小孩感到心酸！回想我們的童年，基本上是在無憂無慮的快樂玩耍中度過的，完全沒有他們如今的煩惱，真是今非昔比啊！
帶的幾個班中，小學升初中的這個班給我的印象很深刻。十多個學生，總體的基礎還算好，接受能力不錯，教起來也很舒心。每次課堂氣氛都十分活躍，甚至有點調皮。對他們我是軟硬兼施，課上開些玩笑，鬧出了不少笑話，有時候他們實在是太調皮過頭了，我臉色驟變，甚至吼幾個調皮的滾出去，有幾次把個別調皮的學生的書桌都差點踢翻了，他們一下子就安靜了，等我變得和氣了，呵呵，他們也很快變的好像什么也沒發生一樣。現在的小孩子很精通看別人的眼色。和他們分別，心里有一種失落感，都有些依依不舍，有幾個學生問我以后還有沒有機會教他們。給他們每個人的簡評上指出了每個人的優點和需要注意的地方，以及對他們的祝福和期望。希望他們在以后的生活、學習中能開心快樂每一天，過得充實而自在。希望有緣再相見吧！
暑假就這樣過來了，教了一個月，玩了一個月，感覺過得還是比較充實的，學到了不少，發掘了自己以前忽視的潛質，能力得到了鍛煉。新的生活快開始了，挑戰空前艱巨，開始步入“正軌”，迎接新的挑戰吧！
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