華閱文章網1.優美的句子摘抄簡短
使人成熟的是經歷，而不是歲月。
憑空出手，攬一瓣入懷，輕撫，慢品，細細吻，哪里還是人間？悄悄揣入袖中，生怕被賊人看見，羞怯了粉面，染紅了雙鬢。許是時光太短，留一瓣珍藏在即將蒼老的心靈深處，不讓回憶無色，不讓生活無味，不讓歲月無痕。
千山萬水望斷，紅塵紫陌，夢里的花開，留香幾許，紅塵錯落，是逃不過的宿命嗎？離愁間，水墨云煙，如一朵淺墨勾勒的蓮，一池墨香，抒予你一紙情長，坦坦然然，刻畫下愛的誓言。褪盡風華，寂寞如煙的依然在彼岸等你，隨你走在天際，聽細水長流，看繁花滿地。
誰在傾聽，一葉知秋的美麗？思念，像秋天的落葉，落地成傷。一切都像指間沙，不要用力，也不要試圖把握，所有的動作只能加速它的失去，就像我們手指間的沙。
沙子們最后都走了，留下我們的手，孤獨地停在半空；所有的手都走了，曾經閃光的不是手，留下的也不是手，而是指間沙。 有些事情不是看到希望才去堅持，而是堅持了才看得到希望。
中午，火辣辣的太陽，烤得地面滾燙滾燙的。家家戶戶的老人都出來了，坐在陰涼而爽快的地方說說這個談談那個，個有個的看法，個有個的主張。
樹上的蟬、“知了”都無精打采地叫著，好像在說：“哎呀！今天真熱啊，這死太陽快把我給曬死了。這死夏天真是熱。
不過夏天也有好處，可以讓秧苗快快長大！” 浮生夢斷弦，一步踏盡一樹白，一橋清雨一傘開。紅塵中，等你千年萬載，你卻未曾歸來。
紅塵中，盼你世世代代，你卻早已不在。傷，滿懷，痛，滿懷，傷痛聚，化塵埃。
誰曾從誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了想念；誰又從誰的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點綴；沒有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是沒有幸福，而是我們不懂幸福。
黑夜是為給那些有傷口的人，在別人看不見的地方，舔舐自己的傷口。 往事如風，來了又走，走了又來，一幕幕凝入我腦海，多想成為一縷飛絮，飛入你的深夢，與你共舞。
可能你真是我前世的殤，今世換我癡癡的等待。本想我們能夠更加相互了解，更加熟悉，反而多了幾分陌生，留下的只有曾經的美好回憶。
一紙蒼白，一紙情曇，一紙落花，一紙清夢，一紙寒涼，一紙秋水，一紙悲涼，次往，客路夢園，秋月中天；是誰紅妝粉黛，蒼涼一夢，秋水常常，落花驚夢？一腔滿懷，琴月半，獨望，瑟瑟，寒風刺心，隱痛，對酒當歌，淚散夢黃泉，墨香，浮動月光曲，蝶語悠悠，承載意幽幽。 秋風吹動葉飄零，執一分清念，在時光深處將記憶里那份暖香擱淺，沐一份晨光，盈一眸恬淡，誰的驚鴻一瞥，停駐在記憶長廊的飄蕩著沉香縈繞回旋？聽秋，靜靜佇立在窗前，聽大雁聲聲遠翱翔，聽碩果累累呢喃語，一抹云霞天邊燦爛，一卷秋聲訴秋綿。
有一把傘，撐了很久，雨停了還不肯收；有一束花，聞了很久，枯萎了也不肯丟；當太陽落下，又升起的時候，一切都變了；該走的，都已經走了；該留下的，也沒有留下；是時間沒有等我，還是你，忘了帶我走；曾經以為的地久天長，原來只是誤會一場；我們的愛始終經不住似水流年。 夕陽西去，一盞茶飲到無色，無味，暮色漸起。
拈一朵花，端坐禪房，靜寂，燃一炷香，菖蒲上默誦經文；涼的夜，如注的雨，落打荷葉聲聲起，可否，凝聚我所有念，于佛前虔誠的祈禱，佑：青城無恙，亭廊深巷歌吟唱，歲月靜好，靜好安然。 蝶繞青川下，故作南山人，花惜憐人花亦醉，人陌殊途人已殤，幾許癡戀化為蝶夢，翩翩殘花入凡塵，癡戀如蝶，記憶如花，蝶依花，花惜人，人已去，浮華漠視，獨依花眠。
思緒如虹，七彩可溢，借問蝶夢幾時歸，七夕彩橋花下醉，踱步沉醉人已殤，花下淚，幾許情。 風兒含著微笑，云兒悠悠的飄灑著潔白的長袖，花兒似是聽懂了風的心樂頻頻點頭，水兒在風中層層瀲滟。
你涉水而來，輕捻畫卷，為我淺墨素描，從此我便住進你的畫面，風雨不浸，寒暑不往。你捻風輕吟，所謂伊人，在水一方。
從此我便住進了唐詩宋詞里，浸書香，飽詩味。 掬一捧清水，放逐在江河，融入流逝的歲月，將心洗凈；捻一縷心香，遙寄在云端，在最深的紅塵里重逢，將心揉碎；望一程山水，徘徊在月下，在相思渡口苦守寒冬，將心落寞。
橋非橋，霧非霧，心也非心，爭渡不如撐渡，撐渡不如飛渡，飛渡不知能渡？ 那一年，芳菲正濃，斜陽映綿雨，回望燈如花。那里：斜陽染幽草、碧水共幽徑。
那時，心事潺潺，愛意綿綿。抱膝貼著你的肩，用指尖挑起如云的秀發，喜歡那淡淡的百合香、側臉摩挲你的發絲，聆聽你心底的甜蜜，習慣那片刻的溫存。
那一刻，容顏成永遠，幸福流淌進我們的心底。 回首百年，伊人如夢，是誰的一世風情？綠柳花開，姹紫嫣紅，又是誰的一日春光？憑欄眺，獨對弦鉤，千年絕戀，帶著離人的愁。
闌珊處，尋不見的凄涼，曾幾何時，一世情緣，卻是一滴紅塵淚！曾幾何時，一世癡情，卻是一把落花殤！ 時光清淺，歲月安暖。我只愿心素如蓮，人淡如菊。
不以己悲，不以物喜。坐在阡陌紅塵里，一手煙火，一手詩意，雙手合十，做快樂的自己。
擇一江南古鎮詩意的棲居，春來，看綠意蔥蘢；夏日，賞花紅葉碧；秋至，用果香。
2.365句簡短的祝福語
◇ 你是水，你是清溪里的水，樂悠悠地流，笑盈盈地流，流到我的心田里成了酒。
我的心頓時醉了…… ◇ 輕柔的和風，送來了你對愛情的呼喚。我的心胸，被你動人的歌聲填滿。
這歌聲竟能使我那吉它不彈自唱，更何況我的心弦！ ◇ 輕輕地、輕輕地呼喚著你可愛的名字，咀嚼著、咀嚼著名字里天真的溫存…… ◇ 春風，就要吹拂田野和樹叢，透過煙霧迷漫的松林，我看見了，看見了熟悉的倩影。 心兒，充滿了溫情…… ◇ 我愿變成一朵鮮艷奪目的小花，常開在你目光注視的地方。
◇ 你是春天枝頭上最絢麗的花朵，怎不令人愛慕？ ◇ 你說你有個秘密，鎖在心靈的深處；讓我用忠誠的鑰匙，輕輕地把它開啟。 ◇ 寫過許多日記，記著我的心跡，傾吐著一腔情意，張張頁頁上都有你。
◇ 魚雁來回，林蔭留影，并肩漫步……序曲奏了很久，今天我才向你唱出情歌的第一句，愿你同聲應和。 ◇ 我喜歡你一對水靈靈的眼睛，因為你愛用眼睛說話，雙瞳中還充溢著無限深情。
◇ 沒有陽光，就沒有雨后的彩虹。假如我是彩虹，那么，你就是陽光；是的，有了你，我的生活才會五彩繽紛。
◇ 無須太多的語言，只要那深情的注視，一切便都會煙消云散，只留下兩顆跳動的心。 ◇ 我只要求你，對我說一句真誠的話，一句一輩子只能說一遍的話，一句只有我才明白的話。
◇ 命運把我倆撮合在一起，你身上有我，我身上有你，我與你親密無間，情同心隨一路相偕到底！ ◇ 我的心靈，我的一切，我都愿讓你拿去，只求給我留下一雙眼睛，讓我能看到你。 ◇ 我的心如圣誕之燭為你燃燒；我的胸中有個小小的港灣，遙盼你來停泊。
◇ “愛”，是世界最富魅力、人間最富色彩的字眼。感謝你在我最困難的時候，把它給我送來…… ◇ 你隨意的一句話，曾使我撲朔迷離；你一汪傳情的眼波，更令我陶醉不已。
呵，就像久旱的田地，吸吮綿綿細雨…… ◇ 海水輕舔淺的沙灘，斜陽淡掃人的雙影，還有心弦緩拔，挽留著我和你。 ◇ 我和你，也許該為我們的重逢說上許多沒有句號的悄悄話；也許該為我們的相聚唱上許多沒有休止符號的歌；而我只能默默地對你說：有了你我就不會寂寞。
◇ 愛是一首古老的情歌，當你灼熱的眼光射向我時，我的心將為你而顫動。 ◇ 采一朵誠摯的花，依依地鑲在你的心靈深處；拔動你的心弦，唱出彼此的心曲…… ◇ 銀色的浪花送來了甜蜜的回憶，大海的呼喚在心靈激起了愛的波濤。
讓我倆攜手漫步在這充滿詩意的海灘上沐浴在溫暖的海風中…… ◇ 井，挖得越深，水越清冽；愛，藏得越深，情越甜醇。 ◇ 你是一只歡快的小鹿，在我心的綠草地上輕盈地跳過，我多么希望你能永遠在這片草地上徜徉，讓我的心不再寂寞。
◇ 這一抹紅色是你質樸的心；金黃的是你給的溫暖、體貼；而綠是你呼出的生命的氣息……因為有了你，我的生活才如此多彩艷麗。 ◇ 青梅竹馬，兩小無猜；童貞的愛戀，永志難忘。
請告訴我，這埋得久長的種子，何時才能發芽？ ◇ 我的夢里開滿春的花朵，多么想隨著春風輕輕飄蕩，飛進你的心懷！ ◇ 花，開在你誠樸的心靈中，我貪婪地聞著它的香味；蜜，正從你純凈的愛里溢出來，我忘情地吮吸它，藏入心底。 ◇ 如果你是美麗的海岸，我就是你腳下起伏的潮水，雪白的浪花里為你而唱的戀歌，五色的彩貝是為你而寫的詩句。
無論漲潮還是退潮，海與岸永遠相連。 ◇ 我的靈魂，已被想象的羽翼高高托起，飛向天涯的伊甸園，請美麗的夏娃為我傳遞深情。
◇ 多愿你的心是一個海呵，我寧做一枚珠貝，只要被海珍藏…… ◇ 多彩的風信子，晃動著我的初戀。你晶亮的眼睛，引燃了我青春的熱情。
◇ 不論你去舍處，我的心追尋著你的蹤影，你落在地上的每一個足印，都會使我激動不已。 ◇ 數不完的星星，數不完的記憶。
彈起我心中的吉它，讓心曲飛向遠方，伴你進入甜甜的夢鄉。 ◇ 穿過世俗的風雨，流言的暗礁，妒嫉的漩渦，讓愛航船，駛向你心靈的港灣…… ◇ 就是為了這不期而遇的相逢，心和心的撞擊，我才整夜“整夜地毫無睡意，似乎在等待著晨曦。
◇ 你的微笑是一首歌，青春的戀歌。那優美的旋律，經久不息地回蕩在我的心谷與腦海…… ◇ 你是一位童話里的仙女，給了我生活的芳香，給了我生命的春天。
◇ 你是一條小溪，流過我的面前，每天我都要默默地走近你；你是我心中的一首歌曲，每天陪著我輕唱低吟。 我愿化為流水，與你溶為一體；我愿銜住你的每個音符，與你抒發共同的感情。
◇ 這世界多安謐，當和你在一起的時候，當你娓娓細語的時候，當你沉默的時候……我旁的什么都聽不見，耳邊只響著你心里在唱的那首愛之歌！ ◇ 你的眼睛是個謎，費我多少心機汪昨夜，月下，終于猜透了――愛心一片。 ◇ 若你漫步林間，那盛開的花便是我熱切的等待；那深綠的葉，便是我濃郁的情意。
◇ 我是蜜蜂，扇著翅膀，飛向你的身邊，采擷情的汁，釀造愛的蜜…… ◇ 藍天上飄著白云，白云下飄著柳絮；我將白云與柳絮連綴成一朵朵柔情的花，真誠地奉獻給你。 ◇ 我把感情綴成最艷麗的花籃，我把思念譜成最美妙的樂章，為你歌唱，向你奉獻。
◇ 你隱隱約約地向我跑來，我飄飄悠悠地向你奔去……這夢境定然會成為現實，我們。
3.求簡短故事解悶
有一對情侶去非洲旅行，不巧有一天被一個土著部落抓住，部落的酋長說：“你們兩個是通奸！我要把你們給殺了！” 這對情侶說：“我們不是！我們是情侶！” 酋長說：“你們真的不是？好，那有考驗你們一下！如果你們通過考驗就放了你們！” 情侶兩人說：“好，考驗我們什么？” 酋長說：“你們倆互相吃對方的大便！吃了的話我就相信你們是情侶！” 于是兩人開始對吃對方的大便~ 吃完后，酋長滿臉歉意的說：“不好意思啊~我誤會你們了，你們真的是情侶！你們走吧！” 當兩人剛走出這個部落的時候，女的突然大口大口的嘔吐，男的非常關心的問：“親愛的~你怎么了？” 女的說：“媽的！你不愛我了！” 男的一臉的茫然，馬上說到：“我怎么不愛你了？我是那么的愛你！” 女的馬上大喊了一聲：“媽的！你愛我你拉那么多！”。
4.求比較簡短的傷感句子
01.紅顏無罪，只是太美。-
02.我懷念的不是你，而是你給的致命曾經。-
03.你忘了回憶，我忘了忘記。-
04.碎了一地的諾言，拼湊不回的昨天。-
05.深淺不一的印記，付之一笑的回憶。-
06.最疼的疼是原諒，最黑的黑是絕望。-
07.是你蒼白了我的等待，諷刺了我的執著。-
08.沿途的風景我只能邊走邊忘。-
09.如果我愛上你的笑容要怎麼收藏、要怎么去擁有？-
10.她們都說失去以后才懂得珍惜，其實珍惜后的失去最痛。-
11.我們始終都在練習微笑，終于變成不敢哭的人。-
12.其實酒不醉人，只是在喝的時候想起了那不堪的過去。-
13. 記得， 一個雨天、你說你會很疼我，現在、又下雨了、帶走了我們所有的誓言。-
14華麗的轉身、華麗的落淚、華麗的說、不愛你。-
15.用最深刻的傷害，來表達最深刻的愛。-
16怎么牽過的手可以隨便放空，那些溫柔，被你帶走 。-
17.有時候 閉上眼睛、才能看見最干凈的世界。-
18. 隔著淚眼看世界，整個世界都在哭。-
19.你曾經給的那些名叫愛的東西，早已灰飛煙滅。-
20.明明都知道那都是謊言，可是我還是會被感動。-
21.曾經海枯石爛，抵不過好聚好散。-
22.用生命去詮釋你的逢場做戲。-
23.一些記憶揮之不去，一些回憶抹殺不了。-
24.你說時間會沖淡一切，距離會讓我們好過些。-
25.世界上最可怕的詞不是分離，而是距離。-
26.哭久了會累，也只是別人的以為。-
27.我要怎樣才能躲掉，命運的心血來潮。-
28.我假裝過去不重要，卻發現自己辦不到。-
29.曾經以為你就是氧氣，原來只是鬧劇。-
30.一個人害怕孤獨，兩個人害怕辜負。-
31.明明是你做錯，何必裝作很難過。-
32.不愛我，就別感動我。-
33.我們之間，何只一顆心的距離。-
34.煙花易冷，人事易分，而你再問我是否還在等。-
35.原本以為最偉大的是友情，可就連友情都那么卑微。-
36.我一個人的魅力，哪比得上你們兩個人的甜蜜。-
37.每一次的自欺欺，我都做的很完美。-
38.昔日是我們，如今已是你我。-
39.有一種結局叫命中注定，有一種心痛叫綿綿無期。-
40.習慣用那虛偽的笑，去掩蓋內心的悲傷。-
5.急需小學生消防安全詩歌 簡短點
這是一首拍手歌：
你拍一，我拍一，
生命安全數第一。
你拍二，我拍二，
學習消防在一塊兒。
你拍三，我拍三，
消防站里去參觀。
你拍四，我拍四，
叔叔教我認“火”字。
你拍五，我拍五，
火災危害猛于虎。
你拍六，我拍六，
學會自防與自救。
你拍七，我拍七，
小孩不玩打火機。
你拍八，我拍八，
消防知識進萬家。
你拍九，我拍九，
著火快打“119”。
你拍十，我拍十，
消防教育要及時。
6.200
忘記是齊桓公不記一箭之仇，彩車盛禮恭迎管仲的那份寬容； 忘記是秦穆公要群臣摘帽熄燈，不介小隙的那份心胸； 忘記是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份淡定； 忘記是祁黃羊那“舉材不避仇，任賢不避親”的那份明理； 忘記是蘇軾“小舟從此逝，江海寄余生”的那份灑脫； 忘記更是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的那份曠達！（排比鋪陳，從不同側面詮釋了“忘記”的境界，既有氣勢，又豐富了文化內涵） …… ——忘記是一種心胸，忘記是一種境界。
忘記該忘記的。多一份寬容多一個朋友，多一種忘記多一個世界。
當你在學會忘記的過程中，你感受到了人生的真諦！（透過現象揭示本質，三言兩語剖析“忘記”的意義） ——驀然回首，你已不再是孤寂的獨行人！ 銘記是諸葛亮為報劉備知遇之恩而“鞠躬盡瘁，死而后已”的那份感恩戴德； 銘記是趙孟頫與愛妻患難風雨，不離不棄的那份堅貞； 銘記是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的那份誓言； 銘記是文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的那份忠心； 銘記是李時珍懸壺濟世，救死扶傷的那份責任； 銘記是嚴子陵垂釣富春江邊披蓑戴笠的那份固執； 銘記更是**“為中華之崛起而讀書”的那份凌云壯志！（再次排比，和上文形成對比，豐富了“銘記”的內涵。語言精練而有意蘊） …… ——銘記是一份警醒，銘記是一種責任。
記住該記住的。多一點銘記多一點警醒，多一份銘記多一份成熟。
人生許多事，是在銘記中成就，也是在銘記中精彩！（點睛式的議論，由事例而及內涵，意蘊更為豐富） ——在銘記中，驀然回首，你已有了認真生活的理由！ 在忘與不忘之間，多少故事風雨不衰！讓我們樹立心中的標尺，忘記該忘記的，記住該記住的，讓我們的人生多一點踏實與精彩！（總結上文，明確點題，照應“忘記”與“銘記”兩個側面，言簡意賅） 點評：這篇作文最大的特點是材料豐富，行文簡潔。其豐富性主要表現在：一、作者擯棄了煩瑣的敘述和議論，連續運用排比句式援引事例，形象地詮釋了“忘記”與“銘記”的具體內涵，表現出豐富的積淀。
二、對事例的援引能從不同側面加以挖掘，以簡潔的語言揭示出內在的本質，從而豐富了材料的內蘊，形散而神聚。此外，結構上前后對照，由分而總，語言凝練而有文采，使行文有一種明快流暢之美。
此文能得高分，材料的豐富、結構的明快簡潔功不可沒。席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”
在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
（詩意而有哲理的開篇，在引用和比喻中巧妙地點明主旨） 行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。
東坡披發仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。
陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
（以東坡、陶潛為例，詮釋“忘記”悲歡之事的“明智”。流暢的文字中蘊蓄著豐富的文化內涵） 人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。
坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。
三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡·高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……（排比舉例，證明“銘記”的永恒。
筆觸所及，涵蓋古今中外，豐富的材料增添了文章的人文內涵，厚重而靈動） 這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！ （回扣開篇，以人生之船“無盡穿梭”這一意象蘊蓄深沉的哲理，詩意而耐人尋味） 點評：這是一篇詩意而富于哲理的美文。
其高明處主要表現在兩方面：一是材料豐富。從席慕容到凡·高，作者的筆觸縱橫古今中外，有詩有文，有點有面，有詳有略，有“忘記”有“銘記”。
由此及彼的聯想，不同角度的挖掘，豐富了文章的內容。二是意境深遠，有濃烈的詩意和深。
7.格羅培斯的生平,簡短一點
瓦爾特·格羅皮烏斯（Walter Gropius;1883年5月18日-1969年7月5日，也譯作葛羅培斯），德國建筑師和建筑教育家，現代設計學校先驅包豪斯的創辦人。1883年，格羅皮烏斯出生于德國柏林，在頗具藝術淵源的家族背景中成長。
格羅皮烏斯于1907年進入彼得·貝倫斯的建筑設計事務所工作，在那里他受到貝倫斯與德意志工藝聯盟的人士啟發，突破了傳統古典建筑體制的窠臼，勇于嘗試運用新材料與新技術的理論，表現出比貝倫斯更前衛的理念。
1914年，德意志工藝聯盟在德國科隆舉辦的“工藝聯盟展覽”（Werkbund Exhibition）上，格羅皮烏斯展出了他所設計的工廠與辦公室建筑設計，同樣的玻璃立面表現手法使建筑獲得足夠采光與透明感，也使他獲得極高的評價，這位年輕的新銳建筑師逐漸在國際上成名。
1915年，魏瑪大公威廉·恩斯特欲關閉這所由他親自創辦的工藝美術學校，然而此舉受到部分魏瑪官員的反對，“魏瑪藝術學院”（Weimar Academy of Fine Art）院長弗列茲·麥肯遜（Fritz Mackensen）也為了避免工藝學校消失，
提議將之縮并在藝術學院下成為一個科系，同時另外自行開辦建筑學校，格羅皮烏斯則擔任這所擬議中的建筑與工藝聯合學校的主管。
擴展資料：
包豪斯時期
戰后，經過格羅皮烏斯多次與魏瑪官員商談與闡揚目的，1919年3月16日，格羅皮烏斯正式被委任工藝美術學校與魏瑪藝術學院的校長，3月20日，格羅皮烏斯正式建議并獲準將這所合并的學校更名為“國立建筑學院（即包豪斯）”，并于4月1日正式開學。
1926年，由格羅皮烏斯設計的包豪斯德紹校舍落成，延續法古斯工廠的設計理念，大片玻璃立面和曲折的校舍增加采光面積，各種構造的靈活運用，各立面皆有獨自造形特色的律動感，
校舍簡潔卻又整合多功能，表現了嶄新的建筑空間觀念。奠定了格羅皮烏斯的聲譽，也成為格羅皮烏斯不朽的“建筑宣言”。
參考資料來源：百度百科-瓦爾特·格羅皮烏斯