1.簡短的作文素材,我要20個
孩子就象一棵幼苗,父愛就象細雨,把淅淅瀝瀝的雨點灑在苗上,讓它吸收雨露,使小苗茁壯成長,小苗吸收日月精華后,就會長成一棵參天大樹。
我就快升到初中了,課業較繁重,單完成作業就要拖到準點才做,九、十點才完成功課,對此父親常常抱怨我不抓緊時間。我很習慣與這樣完成作業,一次寫著寫著,太晚了,竟伏在桌上。
父親叫醒我并狠狠的批評:“你這樣怎么能行呢!我就不信你明天還有精神聽講。平時不抓緊時間到晚上才用功有什么用!講你多少次,就是不聽!”說完,一點也不同情我,并給了我一個耳光走出我的房間把門一摔,好響的聲音。
我立即關了燈,躺到床上。心里感到莫大的委屈,心想:“別人可以不完成作業,我這樣做有什么錯的?只是拖拉點,有錯嗎?能怪我嗎?”這個耳光打得我眼淚嘩嘩像沸水一樣,總覺得父親太不近人情了。
父親不再與我說話,我也不理他,還時常用敵視的眼光。我為此心痛極了,難受極了。
我每天都在記憶里重新翻尋那一番話,總覺得我沒錯。一天,我在寫字臺上發現這樣一張紙,其文如下: 孩子,我不是存心要打你,只是狠鐵不成鋼。
別人家孩子早早把作業完成,還在樓下玩,你每天這樣學,身體怎么撐得住,爸爸多希望你能抓緊每分每秒地學,不讓時光匆匆流逝,可你不能只看到每天晚上那點時間呀。 愛你的父親 我看到那張紙條上分明有拭去的淚水的痕跡,我有些動搖我的意志了。
我寫了封回信;爸,我不是存心要氣你,以前的事是我不對,那樣對待你是我不好。可你要理解我。
別人的孩子抓緊時間完成作業后,就出去玩,我不能。父親的用心良苦我都知道。
兒子我淚如雨下,心里莫大的懊悔層層泛上。我把這封信塞到父親的衣服口袋里。
在這一刻開始,我終于體會到了父愛的偉大。我真想對父親說:“爸爸,我錯了!” 兩封信后,我和父親碰面卻不知該說什么話了。
他對我說:“吃飯!”我分明聽見我答應了,“嗯!” 他又給我留了張紙條:孩子,爸爸相信你,你朝著你的目標去追求,爸不苛求你非要怎么樣,只要你認為是對的,你就去做吧! 我已經深深地感到父親對我的愛、對我的用意。在愛的鼓舞下,我一定要發奮讀書,漂漂亮亮的“打”好升中的這場戰,來報答父親的愛。
倘若我是跋涉千里的夜行者,父親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光,遠遠的為我亮著,輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員,父親必是那熱烈的掌聲,呼喚我自信,鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚兒,父親必是那一汪碧綠的湖水,在包容我頑皮任任性的同時,也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去…… 有人說:“母愛是無私的。”是的,母愛是溫暖的太陽,奉獻著她的光芒;母愛是遼闊的 海洋,坦露著寬廣的胸懷;母愛是一片肥沃的土壤,哺育著兒女茁壯地成長。
母愛,人世間最無私的愛; 母愛,人世間最仁慈的愛; 母愛,人世間最寬容的愛; 母愛,人世間最偉大的愛! 從你哇哇落地的那一天起,她便用溫暖的大手,把弱小的你攬在懷里; 從你呀呀學語的那一天起,她教會了你喊第一聲“媽媽”!她哭了,那是激動的淚,那是驕傲的淚。 無論你走至天之涯還是海之角,她都會每時每刻將你掛起。
天之高,永不及于母親思念兒女之情;海之闊,永不廣于母親疼愛兒女之心! 如果哪天,世界上,還有一種愛尚且存在的話, 我堅信,那一定是-----“母愛”! 母愛是一片陽光,即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖;母愛是一泓清泉,即使心靈歲月的風塵蒙沙,也能讓你清澈澄凈;母愛是一株樹,即使季節輪回也固守家園,甘愿撐起一片綠蔭。 母親,你是最偉大的人,也是最疼我的那個人。
曾記得小時候多災多難的我,經常生病,由于付不起昂貴的藥費,爸爸總是一次又一次的忍心把我拋棄田邊,而你總是一次又一次的把我抱回來。你說你割舍不了懷胎10個月和乳育8個月的親情。
在我病得最重的時候,醫生都說無法再救時,奶奶用一番舊棉被裹著我,偷偷的把我放在竹林里,而你知道后又把我抱了回來。抱著我一連跪了三天三夜,不住的祈求上蒼,或者是被母親的誠心所感動,我又活過來了。
從那以后,我的身體卻逐漸好了。母親,是你給了我第二次的生命,我永遠感激你! 母愛是一首田園詩,悠遠清凈;母愛是一幅山水畫,自然清新;母愛是一首歌,婉轉深情。
母親,你是我事業的支持者。當初要不是你我就不會實現做老師的愿望。
在我高考填志愿的時候,父親,哥哥,姐姐們都不讓我選擇教師這一職業。又是你一直支持我,鼓勵我。
當我事業有了起色之時,你總是在不斷的支持我;當我遭受挫折時,又是你在不斷的鼓勵我;當我失意時,也是你一次又一次的告訴我:失敗是成功的導師,總結經驗就可以重新起航,堅持就會勝利。從此,在事業上我無論是遭受挫折還是獲取成績,我都從容面對。
母親,是你的支持和鼓勵才鑄成了我事業的輝煌,我永遠感激你! 母愛是醉人的春風,是潤物的細雨,是相伴你一生的盈盈笑語,是你飄泊天涯的縷縷思念。 母親,你的女兒已長大,不能在你的身邊伺候你,但你永遠是我今生的唯一牽掛。
母親,今生有你做我的母親是我的幸運。你。
2.簡短作文素材50
文天祥少年正氣》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦,在好心人的幫助下才有機會讀書。一次,文天祥被有錢的同學誤會是小偷,他據理力爭,不許別人踐踏自己的尊嚴,終于證明了自己的清白,而且通過這件事,更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
《陳平忍辱苦讀書》
陳平西漢名相,少時家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門庭,不事生產,閉門讀書,卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對一再羞辱,隱忍不發,隨著大嫂的變本加厲,終于忍無可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計前嫌,阻兄休嫂,在當地傳為美談。終有一老著,慕名前來,免費收徒授課,學成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業。
《陸羽棄佛從文》
唐朝著名學者陸羽,從小是個孤兒,被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中,卻不愿終日誦經念佛,而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學,遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題,同時也是為了更好地教育他,便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中,陸羽碰到了一位好心的老婆婆,不僅學會了復雜的沖茶的技巧,更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時,禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來,陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》,把祖國的茶藝文化發揚光大!
司馬光的妻子死后,家里沒有錢辦喪事,兒子司馬康和親戚主張借些錢,把喪事辦得排場一點,司馬光不同意,并且教訓兒子處世立身應以節儉為可貴,不能動不動就借貸。最后,他還是把自己的一塊地典當出去,才草草辦了喪事。這就是民間流傳的所謂司馬光 "典地葬妻"的故事。
宋朝司馬光出生于官宦世家。從小機智過人,勤奮好學。剛滿二十歲即考上進士。他為官清廉,公務之余常利用時間讀書,立志寫一部通志,作為人們的借鑒。為了把握時間讀書,他特意制作一個圓木枕頭,枕頭的妙用是睡覺時身子只要一翻動,它就會滾動,人也就驚醒了,可以繼續研究學問,因此稱「警枕」。每當司馬光需休息時,便枕著「警枕」,如此學習的結果,終于成為一位學問淵博的人
牛頓研究學問非常專心。有一次,朋友請客,席間,他想起家中有瓶好酒,于是叮囑朋友稍等,自己回家取酒。這位朋友左等右等,就是不見牛頓回來,只好去看個究竟。原來牛頓在回家的路上,想起一項實驗的做法,到家后,就一頭栽進實驗室,做起實驗,把取酒招待朋友的事忘的一乾二凈。又有一次,他餓了,煮雞蛋吃,卻一邊想問題,一邊把雞蛋放進鍋子中,等問題解決了,想吃雞蛋時,揭開鍋蓋,撈起的竟是自己的懷表。
古人勤奮學習的故事——匡衡
有個叫匡衡的人,家里貧窮,買不起蠟燭,夜間無法讀書。匡衡鄰居家每天晚上都點起蠟燭,他想到鄰居家去讀書,可是遭到拒絕。后來,匡衡想出一個好辦法,他在墻上鑿了一個小洞,鄰居家里的光就透過來了,他把書對著光,讀了起來。匡衡讀的書愈來愈多,可是他沒錢買書。有一天,他發現一個才主家,家里堆了很多書,他就去幫才主家干活,不要錢,才主很奇怪,問他:你為什么白白干活呀!”匡衡也不隱瞞,就說:“我幫你干活,不想得到工錢,只想借你家的書看看,不知你答應不?”才主非常高興,就把家里的書借給他看,匡衡成了一個有學的人。
牛頓勤奮學習
牛頓愛好制作機械模型。他制作的一只水鐘,計時較準確,得到人們的贊許。他玩的方法也很奇特。一天,他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時,點燃的燈籠借風箏力升入空中。人們大驚,以為是出現了彗星。盡管如此,因為他學習成績不好,還是經常受到歧視。有一次課間,一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳,并罵他笨蛋。牛頓憤怒極了。他想,我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此,牛頓發奮讀書。過刻苦鉆研,牛頓的學習成績不斷提高,不久就超過了曾欺侮過他的那個同學,名列前茅。
3.語文作文簡短小素材
您可以訪問它:(一)2012年感動中國的人們(2)倫敦奧運會的運動員(3)莫燕相關的故事,這些都是相對較新的材料作為混凝土如何成為你自己就能看到你比自己的甄別完成其他您可以使用
給你一個例子,它原來的波西米亞酒
[仙]
他,“六甲五年,十年一百歲查看頌”,天才的詩人一個時代的驕傲,繁榮的歌手,偉大的浪漫主義者。三年的職業生涯中,他認為官場的黑暗,那驕傲的歌唱“仰天大笑出門,我這一代是你們蓬蒿人”李白不見了,取而代之的官方白沮喪,所以他摔門揚長而去,但他并沒有被壓抑。他“天生我材必有用”超然的自信,“安能摧眉折腰強大的東西,”堅韌的個性,更“玩萬盛如果聊友如果出如草芥,”凜然的風骨。。和他的詩歌為伴,與酒的朋友城堡作為合作伙伴,作為一個朋友,他用自己的秉性,洗滌液與唐詩,將照射到永恒的精神高峰綠水,他是中國的詩魂,他是一個歷史悠久的空氣永遠璀璨的明星!
4.誰有作文素材及立意 請簡寫
有個魯國人,擅長織麻鞋,他的妻子擅長織白絹。
他們想到越國去居住,于是有人對他們說:“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理,那人說:“麻鞋是穿在腳上的,而越人是赤腳走路的,白絹是做帽子的,而越人是披發的,你們夫妻的特長,在越國是無用武之地的,怎么不窮呢?”這一材料,就可以根據上面所講的四個角度來立意。
1.橫向立意:就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據此,我們順著原材料分析就會發現,由于越人赤腳走路不戴帽子,那么魯人到越國去必然會窮。
這就告訴我們無論做什么事,都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點,因而不會出現偏題、走題的現象。
2.反向立意:就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質疑。那么,我們對上述材料就會提出疑問,魯人到越國去一定會窮嗎?我們會認為正因為越人赤腳、披發,鞋帽就大有市場,就會得出魯人未必會窮的結論。
這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。這種立意是一種擴散性思維,能開拓學生的思維能力,寫出新意,是尋求新思想,提出新見解,闡發新理論的一種思維角度。
3.延伸立意:就是在原材料已知內容的基礎上,對原材料作合理的聯想,進行恰當的推理、引伸。我們就會設想:魯人聽了勸告之后,會有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產生什么樣的結果呢?這就需要每個人作恰當的想象,從而得出“虧本生意做不得”,“無用武之地焉能致富”等觀點。
這種立意是順向立意的更深一層的發展,有利于學生想象思維的進一步發揮,使學生能夠進行恰當合理的邏輯推論,寫出立意新穎、主題深刻的文章來。4.類比立意:就是通過聯想,把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮,找出其中的相似點。
這樣,就可把材料內容與當前實際聯系起來,進行類比,告訴我們辦企業、做生意,要根據當地的生產、消費、風土人情等情況,也要根據需要與可能,那么就要求我們考慮動機與效益,又要揚長避短,才能生財有道。這種立意便于聯系實際,提煉深刻、高遠的主題,使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。
以上看來,如果我們能夠對一則材料進行多角度的思考、分析,那么就會有許多觀點從中產生,我們在寫作的時候也就能夠做到得心應手,寫出一篇符合要求的文章來。(二)照“五步驟”審題立意材料作文中,學生如何能夠準確、迅速地審視所給材料的全部信息,整理出這些信息對于立意的啟發性?這就涉及到材料審題立意的基本步驟。
只有按照這些步驟,才能抓住重點,兼顧一般,我認為,審題立意可分為五個步驟:1.熟讀理解原材料,這是多角度立意的前提。要讀懂原文,透徹地理解原文,這是最基本的。
如果不理解原文的基本觀點,沒有把握住原文的中心,要選擇好立意點是不可能的。2.采取列式的辦法理解事件、現象的參與者,參與因素和結果。
這種方法簡便易行,非常有利于弄清所給材料中的全部信息。例如1980年高考作文題《畫蛋》的材料作文,就可采取下列列式的方法:畫蛋達·芬奇(1452—1519)是歐洲文藝復興時期意大利一位卓越的畫家。
他從小愛好繪畫,父親送他到當時意大利名城佛羅倫薩,拜名畫家佛羅里奧為師。老師不是先教他創作什么作品,而是要他從畫蛋入手。
他畫了一個又一個,足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了,對他說:不要以為畫蛋容易。
要知道,一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的;即使是同一個蛋,只要變換一下角度去看,形狀也就不同了。比方說,把頭抬高一點看,或者把眼睛放低一點看,這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異,所以,要在畫紙上把它完美地表現出來,非得下一番苦功夫不可。
佛羅里奧還說:反復地練習畫蛋,就是嚴格地訓練用眼睛細致地觀察形象,用手準確地描繪形象;做到手眼一致,不論畫什么就能得心應手了。后來,達·芬奇用心學習素描,經過長期的艱苦的藝術實踐,終于創作出許多不朽的作品。
根據上則材料,我們可以列出下面的圖表:(附圖 {圖})這個式子列出后,不僅達·芬奇刻苦求學、重視基礎的原意仍然存在,而且其中的其它信息,即以教師、家長來立意也能顯現出來了。3.運用縱向思維進行合理地推測想象,把推測所得標在采取列式辦法的圖示“結果”一欄之后,則成為若干“立意”意向(“參與者、參與因素,結果”同前):立意①A.育人必須得法。
B.既要嚴格要求,又要循循善誘。②A.擇師以教,育子成才。
B.培養孩子是父母的天職。③A.勤奮出天才。
B.要注重基礎。4.以第三步中的圖示為依據進行思考,可以從以下兩方面進行:一是對整體的思考;二是對各部分的思考。
部分思考中第二步已看出可以從教師、家長、學生三方面去理解。整體思考主要抓住教師與學生的關系理解,從而得出“好苗還需好園丁”,“師之教有方、徒之學不怠”等觀點。
5.確定整體或局部思考的某一點作為寫作中立意的觀點。其中注意的是:一要把好篩選關,立意與材料無關的淘汰;二要選擇感受較深的立意;三要現實意義大。
所以,如果我們在寫作中能夠有計劃。
5.作文素材200字有立意
作文素材
“中國夢”審題立意及相關素材
【話題解讀】
中國夢,就是中華民族的復興之夢,是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢想。就寫作的角度,乍一看,這是一個很大、很廣的話題,使人想到的是民族奮進的滾滾大潮,是氣勢磅礴的宏偉藍圖;但換一個角度想,每個人都有著自己的夢想,而個人的夢想又是建立在國家繁榮昌盛基礎之上的,是與“中國夢”息息相關的。所以,每一個中國人,不論性別、不論年齡、不論文化程度、不論市民農民……都可以有一個中國夢——一個向往美好、幸福的夢想,每一個中國人都向著這個夢想努力、奮斗的結果,便是在締造和實現著中華民族的復興之夢。
【立意指津】
作為社會經驗尚不豐富的中學生,寫作“中國夢”時,大可不必非去觸及自己陌生的領域,去寫宏大的主題,——那樣很容易陷入內容空洞、言之無物的誤區。立意時,首先可以試著去關注身邊的人,接近他們的夢想,發掘出那些積淀在夢想中的平凡的、感人的、釋放著積極的正能量的,或樸實或高貴的精神、品質,進而將之提升到“中國夢”的高度;其次,可以立足身邊小事,從精神文明、社會道德等層面反映“中國夢”。
【構思點撥】
思路一:尋找有夢想的人
生活在這樣一個現實的年代,我們身邊還有執著于夢想的人嗎?本文的體裁為散文,文章以“我”的“尋夢”之旅為線索,記錄了“我”的見聞感受或心理歷程,點明“夢在心里,希望常在”的主題。寫見聞感受,可以描述街頭所見幾個片段,從平凡的生活狀態中發現人物內心的夢想;寫心路歷程,可以用聯想的手法,將一幕幕生活畫面在“我”腦海中呈現出來,通過逐一比對,發現原來每個人心中都是有夢想的。無論哪種形式構思,結尾都要回歸話題,點明文中所寫的都是樸實而不凡的“中國夢”。
思路二:講述有夢想的事
本文屬敘事為主的記敘文。可以通過自己經歷的一件事,引發關于“中國夢”的思考和感悟,寫成一事一議的記敘文,比如走在街頭,目睹了表現“公德”“環境”等主題的事件,或正面或反面,都可以議一議,表明自己對“中國夢”的看法;還可以通過幾件小事來歸納概括,比如,班里掀起了一股“人人爭做小主人”的熱潮,其間有好多感人的小故事吧,選幾件表現“負責”“奉獻”“愛心”等主題的,就能提升到中國夢的高度。
思路三:贊美夢的追逐者
這應是一篇寫人為主的記敘文。從身邊的親人、老師、鄰居、同學……中,選一個認真生活著的人,以夢想為線索,通過若干事例,挖掘出他(她)身上蘊涵著的“夢想”的力量,結尾點題,將個人的夢想升華為“中國夢”,就是一篇不錯的作文。
思路四:人人都有一個夢
本文當寫成寓理于事的記敘文。可以設置一個情境,讓不同人物出場,講述或展示他們的夢想,最后以“我”——一個傾聽者的身份收束點題;也可以寫有“我”參與的一次“夢想討論”,在談話中揭示“中國夢”的內涵。