華閱文章網1.贊美同學的話簡短精辟
1） 高興時大笑，你悲痛時慟哭。我都喜歡，喜歡你像一塊白玉，毫不掩飾，坦誠率直。
2） 你踏踏實實，宛如田野上的一頭耕牛；你正直堅貞，好似山巔上的一棵青松；你敢于搏擊，多么像浪尖上的一只白鷗！你不僅用眼睛看世界，而且還用頭腦想世界，于是世界就屬于你。我贊美你--生活的主人。
3） 你是默默無聲地潛入海底去探尋寶藏的'采珠者。我贊賞你的精神，謳歌你的作風，并預祝你成功！
4） 你如一艘勇敢的船，逆流而上，在洶涌的浪濤中始終把握著前進的航向。
5） 你讓我在女孩子身上找到了更多需要我去學習的地方。
6） 你看上去真精神/真棒/真漂亮！
7） 你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。
8） 你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
9） 才華冠群，品性出眾，你像一顆徑寸的寶珠，無論在什么地方，人們都能看到你熠熠的光輝。
10） 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
11） 李小麗有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
12） 你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
13） 你的想法真不錯，向你學習。
14） 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
15） 自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先！
16） 你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果斷接受明天的挑戰。朋友，我敬佩你的一往無前。
17） 你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？
18） 你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
19） 日月悠悠，關山疊疊。一切龍盤虎踞的怪石險灘，都未能阻止你生命之河的滔滔東去。啊，朋友，你青春的激流，是何等壯麗
20） 我欽佩那兀立在海邊的巖石，它勇敢地迎接海浪的沖刷。朋友，你就是那巖石，幾經生活浪潮的打擊，始終如此坦然，如此挺拔
2.100句贊美學生的話
1、翻開你的作業本，真是讓大家贊不絕口。
2、今天你又有了新發現，真為你高興！
3、你真行！一次比一次有進步！
4、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
5、你表達得這么清晰流暢，真棒。
6、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！
7、**同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！
8、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
9、而對書寫潦草，尚欠認真的學生，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點，就更好了。
10、你能勇敢地站起來回答，有進步！
11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
12、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！
13、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！
14、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
15、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！
16、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
17、你是個很認真的學生，每一次的作業都做得很清爽，很仔細。
18、你敢天發言，是一個真正的男子漢。
19、別急，再想想，你一定會說好！
20、儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。
21、你作業的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。
3.贊美好學生的語句有哪些
1、你是個很認真的學生，每一次的作業都做得很清爽，很仔細。
2、你作業的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。
3、做事認真嚴謹，一絲不茍，團結同學，有很強的集體榮譽感，平時幽默風趣，有較強的責任感，積極向上，樂于助人，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質的高中生。
4、品學優良的學生，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。
5、認真遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發展的優秀學生。
6、性格溫和，言語不多，但待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，關愛同學，勤奮好學，常與同學探討問題，思維敏捷，成績優良。
7、熱愛集體，尊敬師長。同學之間互相尊敬，團結互助，高三的三年里，你對待學習的態度認真，是一個達標的中學生。
8、在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創造，那么你的前程將是一片光明！
9、思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創造性思維的表現。
10、待人真摯，熱情活潑，在學習上能靜靜地獨立思考。思想見解頗為獨到，認真完成作業，勤勉努力并且有較強的上進心。
拓展資料
贊美是指發自內心的對于自身所支持的事物表示肯定的一種表達。恰如其分的贊美能使我們更好的與朋友、同學交往，從而增進朋友和同學之間的友情和友誼。
贊美一詞出自唐玄奘《謝皇太子圣教序述啟》：“伏維皇太子殿下，發揮睿藻，再述天文，贊美大乘，莊嚴實相，珠回玉轉，霞爛錦舒。”
4.上課夸贊學生的話簡短精辟
1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。
2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創見 ，這非常可貴。
請再響亮地說一遍。4、**說得還不完全，請哪一位再補充。
5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來 ，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。
說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。
讀1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。
特別是這一句，請再讀一遍。6、讀的要求應該分出層次。
首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考。
現在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。
現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考……10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。問1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。
寫1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。
我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。
看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班*同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、**同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。9、剛剛過了**節，同學們一定還有深刻的印象，就“**節”為題，寫一遍作文，好嗎？10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
5.贊美同學的一段話
1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班干部。
2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！
3、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小，集體的力量大無比！
4、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業，那么，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了！努力爭取吧！
5、你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。
6、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美！
7、你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！
6.夸獎學生的經典語句
這些也可以用作口語~ 最經典的就是well done~做得很好的意思~ 一般好的可以用good job~ 一、作業評語要符合學生的實際水平 評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞匯和語法不能過高或過低于學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；另一方面要做到循序漸進，由易到難，能夠起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或借助于詞典就能理解。
例如： It's very clever of you to do so. It's nice of you to write this way. Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. I'm sure you can do your work better next time. You've done a good job. You are doing wonderfully! You can do better now than you did before. 二、作業評語要有助于學生對所學知識的理解和記憶 語言的學習在于運用，所以教師在寫評語時應運用所學的知識，以使學生能加強理解和記憶。例如： You have improved a lot.I am proud of you. That's * never give up *s comes through hard work and constant effort. No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future. Whatgood work!You are the pride of our class. Work harder,and you will make more progress. The harder you work,the sooner you will improve. Come on!I am sure you will catch up soon. 利用所學過的短語、句型和時態給學生寫評語就能取得很好效果，可以幫助學生鞏固和運用語言。
三、評語要有利于激發學生的學習熱情 學生有被尊重、被表揚、被認可的需要。在寫作業時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要。
如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產生消極的思想。因此，需要是學生學習行為的動力之一。
需要的滿足直接影響學生積極性的發揮，要充分發揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵是教育的策略之一。激勵就是激發鼓勵。
一般地講，激勵就是以某種刺激為引誘，調動人的主動性、積極性和創造性。教師的評語就是刺激學生的誘因。
學生有不同的性格，有不同的需要，那么激勵的方法也不同。教師針對不同的學生及其作業，在不同場合所作的評語可激發學生的學習熱情，讓優等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發揚優點，使暫時落后的學生能克服畏懼心理，樹立信心。
所以對優等生的作業表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求。例如： It's good to be *'s also important to be creative. * haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater. 對中等生的作業要慎重評價，在評語中要多督促。
例如： You had better be more careful!Pay more attention to the tenses. Your work is quite good except for a few spelling mis- takes. Keep it *er that little by little one goes far. 對于差生的作業要多點激勵，溫和地指出錯誤的同時，也要指出他的優點以資鼓勵。例如： The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct. Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them. Bill,I think you can do better if you work harder. Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written *r there are some grammar mistakes in the essay/here. Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn. You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work *ce makes perfect. 四、作業評語要能體現師生感情的交流 作業不僅是師生間教學信息的相互反饋，而且是聯系和溝通師生感情的橋梁。
在作業中教師可以覺察到學生的思想和自主學習情況，從評語中學生也能領悟出教師對他是否關心、有信心和責任心。因此我們要充分利用作業評語加深師生情感交流。
評語言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵、或委婉告誡……始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志，激勵并堅定他們"青出于藍而勝于藍"的信念。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統一。
例如在節假日或某學生生日前，教師可以給予學生一些祝愿語： ●Merry Christmas!/Happy New Year!/Enjoy yourself in the coming holidays!/Happy birthday1/Many happy returns！ 又如某個學生因為生病缺課作業完成得很糟糕，教師就要說一些安慰的話： ●Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent。I think it is only *'t lose heart.I am ready to help you. 再如某個學生因為考試不及格失去信心，教師就要說一些激勵的話： ●Iam sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying"Failure is the mother of success。
7.課堂表揚學生的話
課堂上表揚學生的話 1、在這個問題上，你可以當老師了！ 2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！ 4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。 5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！ 7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！ 8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！ 9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？ 10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。 11、你的進步可真大，老師為你感到高興！ 12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！ 13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！ 14、對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！” 15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！ 16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！ 17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！ 18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？ 20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！ 22、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。
23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？ 24、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？ 25、來，請你談談這個問題。
我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。
26、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！ 27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！ 28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。 29、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！ 30、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。
31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！ 32、你的想法真不錯，向你學習。 33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。
34、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？ 35、你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！ 36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！ 27、你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。 28、你的解題思路很奇妙。
39、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。 40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。
41、你真行！一次比一次有進步！ 42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！ 43、你認識的字真多，真是“識字大王”啊！ 44、你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！ 45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。 46、學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。
47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！ 48、老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！ 49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！ 50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！ 51、你敢天發言，是一個真正的男子漢。 52、比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。
53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。” 54、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。
55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。 56、你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。
57、瞧！問題在你面前害怕了。 58、問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？ 59、錯了，沒關系，下次努力！ 60、你的字如果再大點會更漂亮！ 61、你的作業又進步了，再整齊點會更好！ 62、你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。
63、只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。 64、沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？ 65、你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？ 66、第一小組同學合作完成了。
8.評價學生的話簡短精辟
對于學生的表現要及時評價，用語言，聲調，眼神，體態等對學生的表現進行正面鼓勵，從而激發學生的主動性。評價最好具體到某個方面，應當中肯真誠，恰如其分，要具有描述性和鼓勵性，要注意評價的藝術性和時效性。
分層評價，鼓勵為主。
1、分層鼓勵。
對于分層布置的作業，采用分層評價。只要學生完成了其相應層次的作業，便可以得到肯定。例如：做全對的，即可得一面小紅旗；書寫工整的，在小紅旗后面再加一顆五角星；有進步的，再畫上一個笑臉或寫一兩句評語。這一面面紅旗、一顆顆五角星、一張張笑臉、一句句富有期待、鼓勵的話語，讓學生體會成功的快樂，讓他們更加喜歡做作業。
2、多次評價，體驗成功。
對多數學生來說，很難一次就將作業做得很滿意，而且也不易養成主動改錯的習慣。但是每個學生都希望得到贊揚與鼓勵，都希望獲得成功，如果學生每次體驗到的都是失敗，他們就會變的心灰意冷。為此，我采取一次作業多次評價的方式。即：學生做完作業，自評、互評、師評后再進行修改，教師再次評價，若修改正確，同樣可以得到紅旗、五角星、笑臉娃娃。這樣多次評價一次作業，不僅有利于學生養成改錯的好習慣，還會讓更多的學生獲得成功的體驗，從而增強學習的自主性和自信心。通過主體評價與客體評價有機結合，實現評價多元化、民主化、多層次化，從而讓學生在一個充滿自信生長環境中得到可持續性發展。
9.老師夸獎學生的話簡短
1、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。
2、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！ 3、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。 4、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。
5、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。 6、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
7、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！ 8、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。
9、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？ 10、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？ 11、在這個問題上，你可以當老師了！ 12、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。
勇敢地站起來。 13、你真是一個知識淵博的'孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊！ 14、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
15、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習發言的能力會更讓老師佩服。
16、對學習較吃力學生經常說："老師相信你經過努力一定能行！ 17、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！ 18、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色。
10.100句贊美學生的話
1、翻開你的作業本，真是讓大家贊不絕口。
2、今天你又有了新發現，真為你高興！3、你真行！一次比一次有進步！4、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！5、你表達得這么清晰流暢，真棒。6、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！7、**同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！8、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！9、而對書寫潦草，尚欠認真的學生，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點，就更好了。
10、你能勇敢地站起來回答，有進步！11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！12、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！13、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！14、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。15、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。
沒關系，再說一遍！16、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！17、你是個很認真的學生，每一次的作業都做得很清爽，很仔細。18、你敢天發言，是一個真正的男子漢。
19、別急，再想想，你一定會說好！20、儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。21、你作業的質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。