華閱文章網1.《青春的泉水》主要內容（30字）
青春，一本倉促的書，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽光走過的歲月。青春太好，好到你無論怎么過都覺得浪擲。
墨色的天幕掛在頭上，讓繁星點綴得格外神秘。最閃耀的那顆星，定是我們的青春。旅途中的我們，偶爾也會迷失方向。青春，一段糾結的歲月。我們想快快長大，逃離父母的束縛，在外面的世界自由翱翔。但是呢？我們又是多么的害怕長大，害怕這社會的壓力，害怕這社會的責任。我們是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然發現青春不再，害怕自己該做的還沒做，而一切已是過往云煙。我怕，我怕以后高考后那告別青春的成人禮，害怕畢業后那場分離。每當聽到別人說歲月無情，匆匆走過時，我會為他們感到惋惜并為自己感到十分慶幸，我與青春是好朋友，還可以享受與她相伴的日子。其實青春不只是那段美好的時光，它也是種心態，“神馬才是青春？快樂的女生一百分。神馬才是青春？歲月偷不走單純。”即使青春已說再見，至少大家還有那顆不老的心。
青春，就似一顆水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，淚水過后：其實也沒什么了不起。如果說人生是一條條馬路，那么青春就是致命的轉折點；如果說人生是一曲美麗的樂章，那么青春就是樂章的畫龍點睛之筆；如果說人生是各樣的天氣，那么青春就是最陰晴不定的天空。
青春，那個可以放縱的年代。我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長大。我們笑過，哭過，瘋過，鬧過，玩過，當青春的字眼漸漸模糊，才會想起那段最美好的時光。
記得那幾年。印著單車輪痕跡泥土，搖搖晃晃的身影，終于消失在了路燈后。一起奔跑過的操場，笑聲還回蕩在耳邊，可如今已是空蕩蕩。曾經說好永遠的好朋友，現在已經各奔東西。過去咱的形影不離，現在身旁有的只是自己的影子。曾經把同桌的椅子抽開，笑哈哈地看著他落了個空；曾經去敲朋友家的門，然后捏著鼻子說道，我是來收水電費的；曾經發短信給同學騙他說我是另一個人。我們長大后，都會有了自己的生活，才發現慢慢地身邊的人都離去，這就是我們的青春嗎？
“越長大越孤單，越長大越不安。”“長大以后，現在的我，忘記了快樂。”這兩句歌詞給我很深的觸動，它撥動了我心里最深處的琴弦。我不大，才十三歲，還沒有“長大”，正是可以揮霍青春的年紀，但心卻如此孤獨。聽說，每顆星都寂寞，都渴望被觸摸。或許不該想得那么遠，這樣患得患失的心起伏很大。學著不去擔心得太遠，實際一點地度過我彩色的青春。
青春，一本打開了就合不上的書。趁我們還年輕，來譜寫我們最美好的青春吧！
2.《青春的泉水》主要內容（30字）
青春，一本倉促的書，青春，一條走了就不能回頭的路，青春，在雨水和陽光走過的歲月。
青春太好，好到你無論怎么過都覺得浪擲。墨色的天幕掛在頭上，讓繁星點綴得格外神秘。
最閃耀的那顆星，定是我們的青春。旅途中的我們，偶爾也會迷失方向。
青春，一段糾結的歲月。我們想快快長大，逃離父母的束縛，在外面的世界自由翱翔。
但是呢？我們又是多么的害怕長大，害怕這社會的壓力，害怕這社會的責任。我們是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然發現青春不再，害怕自己該做的還沒做，而一切已是過往云煙。
我怕，我怕以后高考后那告別青春的成人禮，害怕畢業后那場分離。每當聽到別人說歲月無情，匆匆走過時，我會為他們感到惋惜并為自己感到十分慶幸，我與青春是好朋友，還可以享受與她相伴的日子。
其實青春不只是那段美好的時光，它也是種心態，“神馬才是青春？快樂的女生一百分。神馬才是青春？歲月偷不走單純。”
即使青春已說再見，至少大家還有那顆不老的心。青春，就似一顆水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，淚水過后：其實也沒什么了不起。
如果說人生是一條條馬路，那么青春就是致命的轉折點；如果說人生是一曲美麗的樂章，那么青春就是樂章的畫龍點睛之筆；如果說人生是各樣的天氣，那么青春就是最陰晴不定的天空。青春，那個可以放縱的年代。
我們年少輕狂，我們還是孩子，我們漸漸長大。我們笑過，哭過，瘋過，鬧過，玩過，當青春的字眼漸漸模糊，才會想起那段最美好的時光。
記得那幾年。印著單車輪痕跡泥土，搖搖晃晃的身影，終于消失在了路燈后。
一起奔跑過的操場，笑聲還回蕩在耳邊，可如今已是空蕩蕩。曾經說好永遠的好朋友，現在已經各奔東西。
過去咱的形影不離，現在身旁有的只是自己的影子。曾經把同桌的椅子抽開，笑哈哈地看著他落了個空；曾經去敲朋友家的門，然后捏著鼻子說道，我是來收水電費的；曾經發短信給同學騙他說我是另一個人。
我們長大后，都會有了自己的生活，才發現慢慢地身邊的人都離去，這就是我們的青春嗎？“越長大越孤單，越長大越不安。”“長大以后，現在的我，忘記了快樂。”
這兩句歌詞給我很深的觸動，它撥動了我心里最深處的琴弦。我不大，才十三歲，還沒有“長大”，正是可以揮霍青春的年紀，但心卻如此孤獨。
聽說，每顆星都寂寞，都渴望被觸摸。或許不該想得那么遠，這樣患得患失的心起伏很大。
學著不去擔心得太遠，實際一點地度過我彩色的青春。青春，一本打開了就合不上的書。
趁我們還年輕，來譜寫我們最美好的青春吧。
3.青春的泉水的感悟
青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏.
青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒.
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想之星.只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮.
青春是一條山路，它時而展現青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設下陷阱使你墮落.但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準前進的目標，頭頂的陽光一定是燦爛的！
然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真.旦有人認為 “與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢.是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們.
不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春.所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來！
4.青春如泉水一般 作文
哥打的好累···
青春如同泉水一般····
匆匆時光轉，無奈歲月伴遠人
奈何，奈何，芳草天涯無日還
物是人已非，難眠孤夜思錦年
——文/維維安，弱水
依心春去夢不歸，昨日情景今猶在，踏卻步伐事事非，世上最可怕的東西莫過于時間了，它帶著我們走過一程又一程人生的旅途，而我們卻找不到絲絲的痕跡。
感嘆著，光陰似流水，年華匆匆過，過往種種是否也只能留待追憶了？曾經的我們最掏心，所以也最開心，曾經。
在這個寒冷的冬夜，不由的想起了很多關青春里的故事，懷念著那時候的我們，年輕的你我，飛揚的青春是那么的美好和難忘。那時候的我們也曾個性十足的叛逆過。
一起說過很幼稚的話語，編織過很多至今也未能成真的夢想。也曾打打鬧鬧，說說笑笑，一起為考試擔憂，一起為成績焦慮，一起唱著春色滿園的校園歌謠，追尋著年輕的步伐，讓青春無處不安放。
那恍如昨日的曾經，不知承載了我們多少的歡樂，青春年華里，那群曾最親密的人兒，如今，已不在是觸手可及的伙伴了。那時的我們，已淪為彼此生命中一道過往的風景線了。
很多的往事在這一刻統統的涌上了心頭，關于你們，關于那年，關于青春。。。太多太多的畫面在眼前一閃而過，純純的愛，牽過手的男孩，女孩，還有那熟悉的街道，仿佛都是很久遠的事情了，如落花春去，唯留回憶在心頭。
那遠去的青春，是如此模糊又如此清晰，是我生命里的插曲嗎？它是那么的遙不可及。
如果可以，我愿在回到那個年代，再去重溫一遍，因為我很在意，你們是不是把我放在了心底。會不會也像我這樣，不經意的就把你們想起？
我知道世上沒有如果，穿過歲月的河流，還有什么東西不被淹沒？還有什么東西能留得住？我想，唯有記憶了吧。
那曾，一起說著悄悄話交換秘密的姐妹，她如今在哪？
那曾，一起打藍球和踢足球瘋狂的兄弟，他如今身在何方？
那曾，一起追過的女孩暗戀過的男孩，他們如今又在天涯的那端？
我也曾想過，如果年華未曾走遠，是否青春在我們的眼里便可以比肩咫尺天涯？很多很多的回憶，錯過了，難道就不復存在了嗎？
然后，兀自站在鏡子前，失落地看著自己，似乎亦有所思，又似乎是一片來自遙遠時光里的迷茫。許多真實發生過的事情變成了日新月異的油畫，色彩鮮明地折射出一絲物是人非，我算是明白了，很多東西丟失了就再也找不回來了，比如說青春……
那個風景如畫的年華，也許我們心中的點點滴滴都源于另一個人，也許，你曾興高采烈的買了一輛單車，對著自己喜歡的女孩吹著口哨，日子久了，她開始坐在了你的車后，那時，心是那么的接近，這是我永遠無法忘記的。
后來，畢業了，于是所謂的浪漫愛情變得支離破碎，她從此消失在自己年華的冢里。
雖然時光不知不覺走了很遠，盡管我很努力的再追趕它的腳步，卻總是有始料不及的時候，我眼睜睜地看著我最寶貴的東西離我而去，我開始撕心裂肺……
又回到了最初的起點，偶爾看到來來往往的情侶相依相偎，可是自己卻還是孤身一人。
雖然這一切都是來去匆匆，可是我卻并沒有忘記，對于青春，對我而言是一場刻骨銘心的盛宴。那里有我流過的淚水，也有我開心的歡笑，有我最要好的伙伴，也有我心目中的那個她……
可是，現在回首這些，已經失去了意義。
我早已不是個無憂無慮的少年了，我也不再擁有那個我愛過恨過的課堂了，甚至那些我流年里看過我的人，我也不再記得那些名字了。
印象里對我回眸一笑的人啊，現在到底在何方，多少次地想下一次遇見緊緊擁抱，可是，這終極還是遙遙無期。
與其有恃無恐，不如用盛衰的筆墨，好好的揮灑出一篇氣勢浩蕩的寫意人生，過往的年華，就當作是一個魔幻的夢，此去經年，良辰好景依舊！
怎樣？？
5.青春的泉水的感悟
青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏.青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒.青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想之星.只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮.青春是一條山路，它時而展現青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也會設下陷阱使你墮落.但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準前進的目標，頭頂的陽光一定是燦爛的！然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校園的莘莘學子們卻擁著青春，在被賦予“本科大學生”之稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真.旦有人認為 “與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢.是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們.不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春.所以請拒絕平淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來。
6.青春的泉水這篇故事主要講的什么內容
主要內容：課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。
這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。
本課的插圖也很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。在朗讀時可讓學生充分自讀，感受閱讀的樂趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。
“火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……在學生積累這些詞語時，可引導學生感悟：加上修飾部分可使描寫的事物更具體、形象、生動。
7.青春的泉水主人公是
從前有一對老人，老頭子每天上山打柴，老太婆在家里操持家務。
有一天，老頭子到森林里去打柴，到晚上還沒有回來。老太婆整整等了他一夜。第二天一早，一個青年人背著一捆柴禾到了她家。
老太婆仔細一看：這不就是她家的老頭子嗎？他怎么長得和二十歲的時候一模一樣！
“你這是怎么啦？”老太婆驚奇地問他。
丈夫給他講了以下一段故事：
“昨天我到山里去打柴，忽然刮起了一陣大風，一個從來沒有見過的美麗的小鳥飛過來，在我的頭上轉了幾圈就又飛走了。我跟著鳥兒往前走，他把我帶到了一個奇異的山谷，那里鮮花盛開，到處飄香，風景美麗極了！不遠的地方有一條小河。我渴了，就去舀河里的水喝。我一喝這種水，突然感到渾身增添了力量。等我喝夠了，就象喝醉了酒，在山泉旁邊睡著了。深夜，我醒來一看，月亮是那樣的明亮，鳥兒還在不停地歌唱，我一個人感到害怕，就連忙跑了回來。”
“我也要找到這個泉水，我也要變得年輕！”
“好吧，你去找吧！”丈夫高高興興地給她指了路。
可是第二天，老太婆并沒有回家，又過了幾天，她還是沒有回家。又過了些天，他仍是沒有回來。丈夫不得不去找她。
他到了一片林中空地，一看，周圍空蕩蕩的，一個人也沒有。他心里越來越不安了，心想：
“會不會是什么野獸把她吃掉了呢？”
他又到泉水邊上走了一趟，還是沒有找到老太婆的蹤跡。他灰心了，剛要往回走，忽然聽到一個小孩的哭聲。
“有誰會把小孩帶到這個荒涼的地方來呢？”他想著想著，便朝哭聲傳來的方向走去。
在一個茂密的草叢里，他發現了一個白色的東西，拿起來一看，原來是他家老太婆的一件衣服，里面裹著一個哇哇大哭的孩子。
“糟糕！我的老伴變成個小娃娃了！”丈夫急得不知怎么是好。
娃娃朝他點點頭，哭得更兇了。
“可憐哪可憐，這就是你吁，我的老伴！”老頭子對她說，“你太貪婪，青春的泉水喝得大多了，已經變成一個吃奶的娃娃了。現在可叫我怎么辦呢？”
老頭子沒有別的辦法，只好把他的娃娃老太婆捧在手上抱回家。
從此以后，老頭子每天都要抱著他的娃娃老太婆，挨家挨戶地去求人家給她喂奶。
8.青春的泉水這篇故事主要講的什么內容
主要內容：課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。
山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。
這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。
本課的插圖也很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。在朗讀時可讓學生充分自讀，感受閱讀的樂趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。
“火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……在學生積累這些詞語時，可引導學生感悟：加上修飾部分可使描寫的事物更具體、形象、生動。
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