華閱文章網1.科學手抄報內容50字資料
寫科學手抄報內容的思路是突出科學，目的是給大家普及科學常識。
范文：
1、航空航天手抄報料
天空，一個讓人無限選想的地方，一個讓人似乎永遠猜不透的神秘地方，就埋在我的心底那顆神奇的種子里，我有一種感覺，太空那個地方對我來說好親切！我似乎感覺到了太空那種令人向往的氣息，多么美好！多么自在無限的宇宙。
2、人類科技手抄報資料
當今世界，科學技術發展迅猛，全球經濟一體化趨勢明顯，綜合國力競爭日趨激烈。新的形勢必然會呼喚新的思路與對策，必然需要以新的教育理念引導素質教育的探索與實踐。
作為教育者應時時關注社會到底需要什么樣的人オ？我們的學生究竟能依靠什么素質應對未來？為適應未來社會的需要，教師應以素質教育為己任，努力培養兼有各種技能的綜合型人オ。
3、科學帶給我無限的快樂
我愛探索，我也愛發現。我更愛科學，生活中的種種事情都是有科學依據的，現代的科學技術飛速地發展，給人的生活帯來了不少的樂趣，帯來了不少的便捷，更給人的生活帯來了很多的好處。
作為現代的中小學生，我們更該走近科學，去探索新知科學的讓我們的生活更加美好我們要認真學習科學愛科學讓科學使我們的生活更加美好。
4、海因里希·赫茲與無線電波的發現（1888年）
1888年，在德國一個黑暗的實驗室里，一顆微弱的火星的出現預示著空前重要的技術革命的開始。31歲的物理學家海因里希·赫茲在實驗室里建立了一個電路，該電路在實驗室的一角蹦出了一顆火星，然后他看著這朵火星引起房間另外一邊另外一顆火星的出現。
赫茲因而發現了電磁波的存在。電磁波在真空中也能以光速傳遞----正如15年前蘇格蘭物理學家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋通過數學運算得出的預計一般，從那個時候開始這些電磁波成為了今天全球廣播、電視和電子通訊網絡的基礎。
5、米切爾森-莫利實驗（1887年）
如果你開車以70公里/小時的速度在一條公路上行進，一輛汽車以70公里/小時的速度迎面而來，兩輛車之間的相對速度是多少？很簡單：140公里/小時----這是常識。然而在1887年，兩位美國物理學家艾伯特·米切爾森和愛德華·莫利發現這種“常識”不適用于光束。
們試圖檢測到“以太”的存在。以太被認為是一種充滿了宇宙的流體，光波因此可以在真空中旅行。他們并沒有發現以太的存在，但是在實驗中，他們發現光速是恒定不變的。這個發現使愛因斯坦的相對論有了更進一步的發展。
2.關于科技幻想的手抄報
資料
當今之世，科技創新能力成為國家實力最關鍵的體現。在經濟全球化時代，一個國家具有較強的科技創新能力，就能在世界產業分工鏈條中處于高端位置，就能創造激活國家經濟的新產業，就能擁有重要的自主知識產權而引領社會的發展。總之，科技創新能力是當今社會活力的標志，是國家發展的關節點，提高科技創新能力是一活百活的勝負手。
科技創新能力的形成是一個過程，需要一定的環境。如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創新的環境，就能激發科技創新的社會潛能，就能縮減從科技創新到產業運用的時間進程。學習各國在科技創新上的經驗，無疑是提高上述自覺性的很好方式。
從各國的經驗看，科技創新能力的形成有賴于如下因素：
一種良好的文化環境。例如，有一種尊重知識、尊重人才的社會氛圍，有熱愛科學的社會風氣，有百花齊放、百家爭鳴、追求真理、實事求是的學術教養和規范，等等。沒有一個良好的軟環境，就很難形成科技創新能力生長的土壤。當前，世界各國都出現了一些科技、學術腐敗的案例，盡管這類事在急功近利的風氣下難以避免，但必須加以有效地扼制。
一個較強的基礎條件。在科技創新的基礎條件中，最重要的恐怕是教育體系。中國的傳統教育體系偏重于知識傳授，厚重有余，活力不足，在某種意義上不利于創造能力的形成。中國的教育在課程設置、教授方式、考評方式等方面均有諸多待興待革之處。
一種有效的制度支持。國家對自主科技創新的制度支持應是全面而有效的。例如，有有效的項目評估和資金支持體系，有有利于自主創新的采購制度，有明智的產業政策，有合理的知識產權制度，有有利于科技創業的社會融資系統，等等。
在人類社會中，做成一件事的條件無非是人、財、物。在三個條件中，人是主體、是最活躍的因素。在科技創新中，人的因素第一，人才第一，體現得更為突出。當然，人的因素并不僅僅指個人的才智，也包括人的社會組織水平。另一方面，有人而無財、物，便是英雄無用武之地，也是做不成事。因此，所謂科技創新的環境創造，就是讓人、財、物能自然地結合、有效地結合，實現一種“人能盡其才，物能盡其用，貨能暢其流”的和諧狀態。
3.科幻手抄報 資料
【科幻定義】 科學幻想（science fiction）簡稱科幻（sci-fi）。
科幻小說自誕生以來，曾有過scientific romance、science fantasy、off-trail story 、different story、impossible story、scientifiction、astounding story等眾多名目，而最終被確定為science fiction 【劃分方法】 1.“軟科幻”與“硬科幻” 把科幻分為“軟科幻”與“硬科幻”，是科幻界內部流傳最廣的一個分類法。而流傳得廣與劃分得合理。
2.“真科幻”和“偽科幻” 還有一些人稱，根本不存在什么硬科幻與軟科幻，只存在“真科幻”和“偽科幻”。這兩個概念不見于正式發表的文字，但在網上交流或者私下聊天時經常被提到。
記得有一次，筆者遇到一位作者，問他最近寫了什么作品。他的回答是，發表了一篇作品。
但是不好意思，是偽科幻。 3.“認知”和“審美” “可以劃分出‘認知’和‘審美’兩種意義上的科幻小說，前者的代表人物應當是阿西莫夫，布拉德伯雷、克拉克則是后者的典范。”
（嚴蓬《關于鄭文光科幻小說的審美分析》轉引自《鄭文光70壽辰暨從事文學創作59周年》）這是對“軟硬科幻”概念的某種提升。不過，科幻本身，甚至任何敘事類文學作品本身，都是“認知”和“審美”的綜合體。
將兩個不能分開的部分分開是不成立的。 【代表作品】 比如一篇名叫《追趕太陽》的科幻小說。
故事的情節是：一個月球考查隊發生了事故，失去了能量。惟一幸存的女宇航員要等待地球的救援。
但她必須在失去能量的條件下保持宇航服的溫度。于是，她便用步行的方法“追趕太陽”，使自己在月球的“一天”內始終保持在陽光下。
這里面的線索便是，由于月球重力小于地球，人可以憑借體力在一個月球日內環繞月球一周。阿西莫夫的《血濺音樂鐘》講了一個探案故事。
最后破案的線索，是嫌疑人由于剛剛從月球返回，身體無法適應地球的重力。這些都是將創意設置在天文學基礎上的例子。
阿西莫夫著名的《奇異的航程》更為典型。這篇作品描寫科學家將人縮小到細胞大小，進入人體內游走航行。
該作品萌發了一個豐富的科幻題材亞類型，如美國影片《內層空間》，當代中國青年科幻作者周宇坤的《腦界》等都是這方面的代表作。這個構思完全沒有科學上的可能性，從預言的角度也不及醫學上“藥物制導技術”、“納米機器人技術”，更接近現實。
但這樣寫顯然是極為有趣的。有趣，這個文學上的目的，才是此類題材的出發點。
時至今日，被人們習慣上稱為“硬科幻”的科幻作品里，除了極少數是預言類科幻外，絕大部分是創意類科幻。科幻界一直沒有把兩類作品劃分開來。
其實，關注一下同一個經典作家的不同作品，會有助于我們弄清這個問題。比如，別利亞耶夫創作的《種海人》，完全反映了當時海洋開發的前景。
而其《躍入虛空》，更是在學習齊奧爾科夫斯基的專著后構思的。齊氏自己也寫過科幻小說來宣傳自己的思想，但影響力不大。
所以欣然命筆，為這部長篇寫了前言。 而他的《永生糧》、《飛人阿利埃利》，顯然和科學前沿無關。
而《最后一個大西洋人》更是典型的純科幻創意。 創意類科幻里富含科學知識，但它與真實世界里的科學研究完全沒有關系，而這正是許多科幻迷所不解的。
所謂科幻是科學的溫床之類的說法，大多是對創意類科幻本質的誤解。 【類別】 創意科幻類 象征類科幻 傳奇科幻類 反科幻 元科幻 【科幻風格】 語言科幻類 抒情科幻類 幽默科幻類 荒誕科幻類 恐怖類科幻 【中國科幻作家】 劉慈欣現在是中國科幻界的領軍人物，作品因宏偉大氣、想像絢麗而獲得廣泛贊譽。
他的科幻小說成功地將極端的空靈和厚重的現實結合起來，同時注重表現科學的內涵和美感，努力創造出一種具有中國特色的科幻文學樣式。 王晉康作品重視人物塑造，背景多選擇中國，題材以生物學為主，主旨宏大帶有深刻的思辨色彩。
何夕作品思想宏偉奇特，帶有濃重的悲劇色彩和文學感染力。 吳巖老師是中國第一個在高等學府里開辦科幻選修課的人，星河、楊平、嚴蓬、楊鵬等眾多科幻作者都是從他辦的班里走出來的科幻新星。
同時他為中國科幻走出國門做出了重大貢獻。 韓松是目前中國第三代科幻作者中僅有的文學碩士，他的文章以思想性見長，內涵深刻，震撼心靈。
星河是近幾年來在中國科幻文學界崛起的最明亮的一顆星。他的前期作品主要以第一人稱的視角和特色的英雄主義、個性化的語言、精彩的情節為中國科幻開拓了一片新天地。
潘海天的文章很像雨后那一道美麗的虹，秀麗而壯美。許多人的文章看過一遍，就再也沒有必要看第二篇，而潘海天的每一篇文章你可以看上三四遍，然后再去回味，意境還是很美。
周宇坤當前最具上升勢頭的年輕科幻作者，98年度銀河獎一等獎得主，他是目前為數極少的硬科幻作者之一，縝密的情節描寫是周宇坤最擅長的。 楊平，大概是激情的音樂，造就了他與眾不同的文風。
精煉的語言、準確的表達，超前的意識都讓讀者耳目一新。 凌晨是中國目前最好的女科幻作家，文筆優美，感情細膩，以女作者特有的敏銳筆觸刻劃了一個又一個美好的人物形像。
趙海虹是緊跟凌晨之后的另一個優秀女科幻作家，文筆流暢，敘事生動，引人入勝，最近。
4.小學生科幻手抄報內容.小學生的
A科學幻想（science fiction）簡稱科幻（sci-fi）。
B軟科幻”與“硬科幻”把科幻分為“軟科幻”與“硬科幻”，是科幻界內部流傳最廣的一個分類法。而流傳得廣與劃分得合理。
C1劉慈欣現在是中國科幻界的領軍人物，作品因宏偉大氣、想像絢麗而獲得廣泛贊譽。
2王晉康作品重視人物塑造，背景多選中國，題材以生物學為主主旨宏大帶有深刻思辨色彩。
3何夕作品思想宏偉奇特，帶有濃重的悲劇色彩和文學感染力。
4吳巖老師是中國第一個在高等學府里開辦科幻選修課的人，星河、楊平、嚴蓬、楊鵬。
5凌晨是中國目前最好的女科幻作家，文筆優美，感情細膩.
6趙海虹是緊跟凌晨之后的另一個優秀女科幻作家，文筆流暢，敘事生動.
7鄭軍熱衷于寫通俗科幻，在他筆下，現實與科幻有機的結合在一起。
8另有韓松 ， 星河 ，潘海天 ， 周宇坤 ， 楊平
5.科學幻想繪畫畫面里的內容寫什么
怎樣創作“科學幻想繪畫”呢？
創作科幻畫可遵循以下步驟：
(1)觀察生活——想象未來科技發展可能帶來的變化———把不可能的變為可能——確定主題；
(2)根據主題——想象——參考有關資料——畫出小草圖；
(3)檢查草圖是否有違背科學規律的地方——調整修改；
(4) 放大草圖——進一步修改提高———再造想象；
(5)選擇合適的繪畫材料和技巧來表現——畫出科幻畫正稿。
怎樣把握 “科學幻想繪畫”的主題呢？
主題的設計構思與是科幻畫輔導的重點，主題應重視兩點：
1、主題應該具有科學性，
A、主題應該立足于生活，表現內容符合生活實際，科技源于生活，
B、主題應該具有一定的科學依據，能夠運用到正確的科學原理，不要有迷信的內容和唯心的內容，你的想法動要是可以通過技術與科學的發展將來可能實現的
C、具有一定的前瞻性，不一定是當前我們所知道的科學技術，更多的可能是將來可能會發展到的方向：允許對于未來科學發展的大膽想象。
6.科學幻想畫 簡單的畫
科學幻想繪畫的主題一定要新，題目要有吸引力，有未來性。例如，2008年第23屆溫州市青少年科技創新大賽的主題是“體驗創新、節能減排”我們可以根據這個大主題來搜集素材，確定具體的內容和表現形式。然后運用已掌握的科學知識，對未實現的事物有所想象，在知覺材料的基礎上，經過新的組合而創造出新的藝術表現形象。那么，應該怎樣把握科學幻想繪畫具體的主題內容呢？主題內容的設計構思是科幻畫創作的重點，應重視以下幾點：應該具有科學性；應該立足于生活，表現內容符合生活實際，源于生活；具有一定的前瞻性，不一定是當前我們所知道的科學技術，更多的可能是將來可能會發展到的方向，允許對于未來科學發展的大膽想象。2、怎樣引導學生觀察生活、發現素材、提出問題觀察是對事物進行仔細地察和了解。由觀察到表現是由知到動的協調一致的心理和思維活動過程。因此，科學幻想畫的創新，是從觀察事物開始的。我們可以引導學生運用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發現一些問題和現象。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”，問題是創新之源。例如：城市垃圾的有效處理；節約與能源和未來交通；廢舊電池的合理回收；環境污染的有效處理與再生；能源的合理開發與利用等等，都是創作的題材。3、怎樣引導學生發散思維、思考想象、組合重構原中國科協主席錢學森教授曾將人的思維分成三種形式，即形象思維、抽象思維和靈感思維。黑格爾也說：“如果談到本領，最杰出的藝術本領就是想象”。科幻繪畫最能體現我們的創造性和想象力，它是跨越語言的快速列車，甚至是超越時空的時間隧道。思維想象有許多方法。例如，預示想象思考法是根據所掌握的知識和經驗，根據已有的想象和積累，在頭腦中構成體現某種思想或愿望的、當前還不存在而以后可能產生的事物形象。組合想象思考法就是在頭腦里從某些客觀存在的事物形象中，分別抽取出它們的一些組成部分或因素，根據需要作一定改變。通過組合重構，這些抽取的部分或因素可以構成一個有自己的結構、性質、功能與特征的獨立存在的事物新形象
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