華閱文章網1.梅子涵老師的作品大概內容
部分作品介紹 《兒童小說敘事式論》內容提要 對于兒童小說的思考、研究，以前主要是圍繞著主題、形象等因素進行的。
附帶地屬于寫作方法的，則是著眼于大的結構景觀、語體秩序之外的方面：字、詞、句的運用、句層關系、段層關系、首尾呼應效果……而我們則是把敘事方式放在一個獨立的位置上來進行，是全面的關注，并且明確指出首先是關注、強調大的結構方面（秩序），以及它們的變化、它們的創新。即便是小的技巧運用，我們也注意提醒與通常認識所不同的著眼點和角度。
《閱讀兒童文學》內容提要 從上世紀末開始，梅子涵在幾家電臺和報紙上相繼開辟了《子涵講童書》專欄，現已結集出版，名為《閱讀兒童文學》。這本書集中體現了他講述兒童文學的姿態和智慧，講述的熱情和責任。
梅子涵以兒童文學作家和兒童文學教授的雙重眼光來挑選他所講述的對象。他的審美標準可謂是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼備。
他挑選經典中的經典，優秀中的優秀，為的是讓成年人帶著他的生命履歷、經驗積累從中獲得需要、安慰、享受和感動，更是為了孩子在最短暫最珍貴的童年時代讀到最美麗最偉大的童書。梅子涵講述前先要營造講述的氛圍，或詩意的，或溫馨的，或幽默的，或歡快的……把自己激發調動起來，進入到要講述作品的情境中。
有時像老朋友談話，親切自然，侃侃而談；有時像演講，一連串的激情反問之后，是舒緩的肺腑之言：“親愛的成人們……”有時又像睿智的過來人，話語不多卻切中肯綮地點撥著忙碌又盲目的年輕人；有時他沿著合乎兒童生命邏輯，情不自禁地把自己的故事、情感、想象統統都編織了進去，自我也成了講述的對象……讀著他率真、坦誠的個性文字，不覺中仿佛進入了講演的現場，看到了他的體態和手勢，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵講述的魔力還在于善于抓取鑲嵌在作品中的細節，它們情趣濃郁，內涵豐蘊。
這些細節是有全息效應的，它不但活生生地折射出整部作品的風格，也輕輕波動了我們內心深處的記憶和感念。他每講一句話的時候，就會引起我們內在的呼應，引起我們的情緒、思索和想法。
《我是一個小孩兒》內容提要 我是一個小孩兒，所以，我喜歡玩兒。這個道理很多大人都不懂，我就把他們變成小孩兒。
試試李拉兒是個和所有小孩一樣的小孩兒，但是他會變魔法，可以把爸爸媽媽變成小孩兒，讓他們嘗嘗做小孩兒的滋味。《我也會當爸爸》內容提要 《我也會當爸爸》中，李拉爾有這樣一段感嘆和想像：“啊呀，如果我以后結婚了，那個當媽媽的千萬別叫我洗碗！如果她一定要叫我洗，我就說，剛才結的婚不算數！不過，我如果真要結婚，和誰結呢？我真不知道和誰結婚，林小琪知道他和誰結婚嗎？”當全班的女同學都高喊“我不和你們結婚”時，李拉爾又自以為是地說：“我們什么時候說過要和她們結婚了？我們怎么會和她們結婚，我們要結婚肯定是和大人，她們只不過是小孩兒”。
李拉爾的天真幼稚、頑皮可愛在這些想當然的喃喃自語中被表現得淋漓盡致。《爸爸小時候什么樣》內容提要 每個人都有小的時候，爸爸媽媽也有小的時候，看見爸爸小時候的樣子，你說該有多高興。
本書是《李拉爾故事系列》之一，家長可以在生動有趣的卡通圖案及通俗易懂的語句下，向小朋友們講故事。通過講故事，來培養孩子注意力的集中、詞匯量的擴大、知識的積累、想象力的豐富。
本書對孩子智力的開發、性格的塑造、愛好的養成、感情的豐富、情操的陶冶都有潛移默化的影響。《大人都是貓咪》內容提要 大人都是貓咪，看也不看就知道我們小孩兒在干什么！他們會說：小耗子李拉爾在做這個，在干那個…… 我長大了也會變作貓咪嗎？那世界上的貓咪，豈不是太多了？！…… 《大人都是貓咪》封面 大人都是貓咪，看也不看就知道我們小孩兒在干什么！他們會說：小耗子李拉爾在做這個，在干那個…… 我長大了也會變作貓咪嗎？那世界上的貓咪，豈不是太多了？！…… 《警察游戲》內容提要 和許多擅長虛構的小說家不同，梅子涵的小說總有些特立獨行——更多的是立足于對現實的智性發現和適度改造。
他非常善于從別人司空見慣、司空聽慣、熟視無睹、無動于衷的生活瑣屑中發現趣味，進而以故事碎片的形式綴連成篇。讀他的小說，常常有預料不到的驚喜，我們不知道下一個在拐彎處等著我們的情節會是什么。
但趣味和幽默是一貫的，是神出鬼沒的。這是一種高超的敘述本領。
就象是一塊塊平淡無奇的花布，經過裁減和綴連，最后成了一件品位不凡而又令人賞心悅目的時裝……在這點上，無論是“曹迪民先生”的“瑣碎故事”，還是“警察”“汪小中”的趣味游戲，無疑都是經過作家審美過濾的生活還原，這樣的講述帶來的不僅是心領神會的微笑和悠然回驀的悟察，也許還有成長的感喟、現實的無奈反諷、童心與世俗的比照……乃至更多 《女兒的故事》內容提要 這是一本讓很多人一提起就稱贊不已的名著了。一個爸爸看見的女兒的故事。
一個女兒講給爸爸聽的故事。一個有很多快樂也有很多憂傷的故事。
一個十分日常卻講述得無比風趣的故事。一個爸爸想起的自己的故事。
2.梅子涵的作品簡介
梅子涵，兒童文學作家，1949年生，安徽旌德人。上海師范大學教授，中國作家協會會員。70年代末期開始發表文學作品。作為兒童文學家，他為兒童寫了幾十部書集，如《女兒的故事》、《戴小橋和他的哥們兒》等；作為兒童文學的研究者，他寫作、主編了多部理論著作，如《兒童小說敘事式論》等。
梅子涵倡導兒童閱讀，并為孩子們推薦值得讀的好童書，也為優秀的兒童文學作品的傳播做了不少事情。梅子涵談童書的文章有：《晴天到這里來看豬》《精彩的故事是最重要的》《愛上雅諾什》 《世界的蟋蟀和老鼠》《圖畫書：為何墻里難開花》《童話：兒童文學心口的痛》《羅琳已經不可取代》《閱讀經典》和《“快樂閱讀，快樂成長”》，等等。
3.梅子涵的部分作品介紹
對于兒童小說的思考、研究，以前主要是圍繞著主題、形象等因素進行的。
附帶地屬于寫作方法的，則是著眼于大的結構景觀、語體秩序之外的方面：字、詞、句的運用、句層關系、段層關系、首尾呼應效果……而我們則是把敘事方式放在一個獨立的位置上來進行，是全面的關注，并且明確指出首先是關注、強調大的結構方面（秩序），以及它們的變化、它們的創新。即便是小的技巧運用，我們也注意提醒與通常認識所不同的著眼點和角度。
從上世紀末開始，梅子涵在幾家電臺和報紙上相繼開辟了《子涵講童書》專欄，現已結集出版，名為《閱讀兒童文學》。這本書集中體現了他講述兒童文學的姿態和智慧，講述的熱情和責任。
梅子涵以兒童文學作家和兒童文學教授的雙重眼光來挑選他所講述的對象。他的審美標準可謂是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼備。
他挑選經典中的經典，優秀中的優秀，為的是讓成年人帶著他的生命履歷、經驗積累從中獲得需要、安慰、享受和感動，更是為了孩子在最短暫最珍貴的童年時代讀到最美麗最偉大的童書。梅子涵講述前先要營造講述的氛圍，或詩意的，或溫馨的，或幽默的，或歡快的……把自己激發調動起來，進入到要講述作品的情境中。
有時像老朋友談話，親切自然，侃侃而談；有時像演講，一連串的激情反問之后，是舒緩的肺腑之言：“親愛的成人們……”有時又像睿智的過來人，話語不多卻切中肯綮地點撥著忙碌又盲目的年輕人；有時他沿著合乎兒童生命邏輯，情不自禁地把自己的故事、情感、想象統統都編織了進去，自我也成了講述的對象……讀著他率真、坦誠的個性文字，不覺中仿佛進入了講演的現場，看到了他的體態和手勢，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵講述的魔力還在于善于抓取鑲嵌在作品中的細節，它們情趣濃郁，內涵豐蘊。
這些細節是有全息效應的，它不但活生生地折射出整部作品的風格，也輕輕波動了我們內心深處的記憶和感念。他每講一句話的時候，就會引起我們內在的呼應，引起我們的情緒、思索和想法。
大人都是貓咪，看也不看就知道我們小孩兒在干什么！他們會說：小耗子李拉爾在做這個，在干那個……我長大了也會變作貓咪嗎？那世界上的貓咪，豈不是太多了？！…… 這是一本讓很多人一提起就稱贊不已的名著了。一個爸爸看見的女兒的故事。
一個女兒講給爸爸聽的故事。一個有很多快樂也有很多憂傷的故事。
一個十分日常卻講述得無比風趣的故事。一個爸爸想起的自己的故事。
一個應該講給很多爸爸和媽媽聽的故事。因為，孩子的童年和長大，也參與、見證了父母的生命。
因為，愛需要教育，也需要智慧和策略。故事里的女兒在巴黎，她的大學離巴黎圣母院很近。
離法蘭西學院也很近。離爸爸心里的期望也很近。
這本書里，梅子涵給你講的都是一些單純、感人的故事。《馬老師喜歡的》是梅子涵最重要的兒童文學篇目之一。
因為在它以后，他就一直寫作兒童文學了，沒有再離開。還有《走在路上》《藍鳥》《男子漢進行曲》等這些篇目也成為了梅子涵的代表作。
其實一個人的寫作，不是代表作可以代表的，寫作的歷史和進步，寫作的不同時期的熱情和藝術味道，是綿延的，也是分不開的。 這本《搞笑先生》是“梅子涵講故事系列”之一。
4.關于梅子涵老師的資料
梅子涵，兒童文學作家，中國作家協會會員。
祖籍安徽省旌縣喬亭鄉，1949年11月29日出生在上海，初中畢業后當農場磚瓦廠工人。在那期間學會文學創作。
恢復高考，進上海師范大學中文系學習。大學畢業留校，任助教、講師、副教授、教授、研究生導師、文化傳播系主任，現任上海師范大學人文學院兒童文學創作研究中心主任。
1979年開始走上兒童文學創作道路， 他為兒童寫了幾十部書籍，如《女兒的故事》、《戴小橋和他的哥們兒》等；作為兒童文學的研究者，他寫作、主編了多部理論著作，如《兒童小說敘事式論》等；作為兒童文學教授、博士生導師，他培養了幾十位兒童文學研究生，為兒童文學事業培養人才做出很大貢獻。
5.梅子涵的作品,任意一部,主要內容,
《兒童小說敘事式論》內容提要《兒童小說敘事式論》內容提要[3]對于兒童小說的思考、研究，以前主要是圍繞著主題、形象等因素進行的。
附帶地屬于寫作方法的，則是著眼于大的結構景觀、語體秩序之外的方面：字、詞、句的運用、句層關系、段層關系、首尾呼應效果……而我們則是把敘事方式放在一個獨立的位置上來進行，是全面的關注，并且明確指出首先是關注、強調大的結構方面（秩序），以及它們的變化、它們的創新。即便是小的技巧運用，我們也注意提醒與通常認識所不同的著眼點和角度。
[3] 《閱讀兒童文學》內容提要從上世紀末開始，梅子涵在幾家電臺和報紙上相繼開辟了《子涵講童書》專欄，現已結集出版，《閱讀兒童文學》封面[4]名為《閱讀兒童文學》。這本書集中體現了他講述兒童文學的姿態和智慧，講述的熱情和責任。
梅子涵以兒童文學作家和兒童文學教授的雙重眼光來挑選他所講述的對象。他的審美標準可謂是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼備。
他挑選經典中的經典，優秀中的優秀，為的是讓成年人帶著他的生命履歷、經驗積累從中獲得需要、安慰、享受和感動，更是為了孩子在最短暫最珍貴的童年時代讀到最美麗最偉大的童書。梅子涵講述前先要營造講述的氛圍，或詩意的，或溫馨的，或幽默的，或歡快的……把自己激發調動起來，進入到要講述作品的情境中。
有時像老朋友談話，親切自然，侃侃而談；有時像演講，一連串的激情反問之后，是舒緩的肺腑之言：“親愛的成人們……”有時又像睿智的過來人，話語不多卻切中肯綮地點撥著忙碌又盲目的年輕人；有時他沿著合乎兒童生命邏輯，情不自禁地把自己的故事、情感、想象統統都編織了進去，自我也成了講述的對象……讀著他率真、坦誠的個性文字，不覺中仿佛進入了講演的現場，看到了他的體態和手勢，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵講述的魔力還在于善于抓取鑲嵌在作品中的細節，它們情趣濃郁，內涵豐蘊。
這些細節是有全息效應的，它不但活生生地折射出整部作品的風格，也輕輕波動了我們內心深處的記憶和感念。他每講一句話的時候，就會引起我們內在的呼應，引起我們的情緒、思索和想法。
《我是一個小孩兒》內容提要《我是一個小孩兒》封面[5]我是一個小孩兒，所以，我喜歡玩兒。這個道理很多大人都不懂，我就把他們變成小孩兒。
試試李拉兒是個和所有小孩一樣的小孩兒，但是他會變魔法，可以把爸爸媽媽變成小孩兒，讓他們嘗嘗做小孩兒的滋味。[5] 《我也會當爸爸》內容提要《我也會當爸爸》封面[6]《我也會當爸爸》中，李拉爾有這樣一段感嘆和想像：“啊呀，如果我以后結婚了，那個當媽媽的千萬別叫我洗碗！如果她一定要叫我洗，我就說，剛才結的婚不算數！不過，我如果真要結婚，和誰結呢？我真不知道和誰結婚，林小琪知道他和誰結婚嗎？”當全班的女同學都高喊“我不和你們結婚”時，李拉爾又自以為是地說：“我們什么時候說過要和她們結婚了？我們怎么會和她們結婚，我們要結婚肯定是和大人，她們只不過是小孩兒”。
李拉爾的天真幼稚、頑皮可愛在這些想當然的喃喃自語中被表現得淋漓盡致。[6] 《爸爸小時候什么樣》內容提要每個人都有小的時候，爸爸媽媽也有小的時候，看見爸爸小時候的樣子，你說該有多高興。
本書是《李拉爾故事系列》之一，家長可以在生動有趣的卡通圖案及通俗易懂的語句下，向小朋友們講故事。通過講故事，來培養孩子注意力的集中、詞匯量的擴大、知識的積累、想象力的豐富。
本書對孩子智力的開發、性格的塑造、愛好的養成、感情的豐富、情操的陶冶都有潛移默化的影響。[7] 《大人都是貓咪》內容提要《大人都是貓咪》封面[8]大人都是貓咪，看也不看就知道我們小孩兒在干什么！他們會說：小耗子李拉爾在做這個，在干那個……我長大了也會變作貓咪嗎？那世界上的貓咪，豈不是太多了？！…… [8] 《警察游戲》內容提要《警察游戲》封面[9]和許多擅長虛構的小說家不同，梅子涵的小說總有些特立獨行——更多的是立足于對現實的智性發現和適度改造。
他非常善于從別人司空見慣、司空聽慣、熟視無睹、無動于衷的生活瑣屑中發現趣味，進而以故事碎片的形式綴連成篇。讀他的小說，常常有預料不到的驚喜，我們不知道下一個在拐彎處等著我們的情節會是什么。
但趣味和幽默是一貫的，是神出鬼沒的。這是一種高超的敘述本領。
就象是一塊塊平淡無奇的花布，經過裁減和綴連，最后成了一件品位不凡而又令人賞心悅目的時裝……在這點上，無論是“曹迪民先生”的“瑣碎故事”，還是“警察”“汪小中”的趣味游戲，無疑都是經過作家審美過濾的生活還原，這樣的講述帶來的不僅是心領神會的微笑和悠然回驀的悟察，也許還有成長的感喟、現實的無奈反諷、童心與世俗的比照……乃至更多。[9] 《女兒的故事》內容提要這是一本讓很多人一提起就稱贊不已的名著了。
一個爸爸看見的女兒的故事。一個女兒講給爸爸聽的故事。
一個有很多快樂也有很多憂傷的故事。一個十分日常卻講述得無比風趣的故事。
一個爸爸想起的自己的故事。一個應該講給很多。
6.求一篇梅子涵的作品
馬老師喜歡的 梅子涵 暑假后剛開學半個月，五（2）班的華老師調到市航模學校當輔導員去了。
要從第二中心小學調來一個新班主任。總是這樣的，新班主任來之前，同學們都要作許多猜測：是男的還是女的？是年老的還是年輕的？兇不兇……真的，他們還沒有碰到過兇老師呢。
三年前教他們的嚴老師是不兇的。后來的華老師也是不兇的。
嚴老師是那么善于講故事，而且都是“長篇連載”。每次班會課他都講，眼睛一閉，講到吊癮的地方突然剎住，讓你心癢上好半天。
《戰斗在敵人心臟》嚴老師一直沒講完，到現在還欠著。華老師則完全像個大姐姐，又好看又活潑，手風琴拉得特好。
星期天她時常帶大家到不買門票的半島公園去，把人一分兩，“躲貓貓”。本來說好下個星期帶大家去參觀鯨展的，卻突然被調走了。
當然，大家想的也不盡一樣。譬如學習委員鐘明，他的功課全班最好，爸爸又是干部，以前嚴老師最喜歡他。
他真希望新來的老師像嚴老師一樣。再說葉瑩瑩吧，她是全班最好看的，又是少年宮合唱隊的，華老師最喜歡她。
她自然希望……不過，也有什么都不想的，像那個……等一下，等一下，你看，新班主任什么時候已經走進教室了。大家都怔住了，交換著眼色：她是麻子！ 總而言之，第一面的印象不太好了。
她倒是絲毫沒有察覺大家吃驚和掃興的神情，說：“我姓馬，大家叫我馬老師好了。” 終于有人忍不住笑出聲來，立刻，教室里盡是“哧哧哧”的聲音。
還有人輕聲說著：“馬，麻……” 馬老師的臉色很難看，掠了掠頭發，看著大家。課堂里突然變得很靜，有的悄悄地低下了頭。
馬老師的目光，緩緩地從每一個人的臉上掠過去，最后落在第二小組的一個女生身上。她與眾不同，坐得特別端正，剛才的一陣騷動似乎對她毫無影響。
不知是這個女生老實規矩的神態引起了馬老師的注意，還是那件又舊又小的淺藍色長袖襯衫繃著正發育的上身顯得有些異樣，馬老師盯住她看了好一會兒。大家都不免有些奇怪，目光隨著馬老師的視線一起交織在她身上。
她叫維小珍，爸爸在青海勞改，媽媽是拉清潔車的。男同學也好，女同學也好，平時很少有人多看她一眼。
有的同學還要欺負她。她總是上學來了，放學走了。
課間做游戲大家都不高興帶她，她就一個人伏在課桌上做功課。學校組織春游秋游一類的活動，人家吃面包、蛋糕、糖，她呢，總是咬一口燒餅，喝一口開水……這一切馬老師都是不了解的。
女生老實規矩的神態使她暗暗高興、寬慰。她收回了目光，迅速地看了一眼講臺角上的座位表，記住了名字。
馬老師沒有說更多的話。這一節課是作文。
她把作文本發給了大家，用清秀工整的板書寫下了題目，又簡潔地提了幾點要求…… 中午，馬老師沒有休息，在辦公室里批改作文。也真巧，第一本就是維小珍的。
這一次作文的題目是《我的媽媽》。她看了起來： 我能寫我的媽媽嗎？因為我爸爸是不好的。
去掃烈士墓時，華老師讓大家回憶家史，可是叫我別說。因為我爸爸不好，所以我不敢提我們家。
我媽媽當過童工，小時很苦。她是很好的，每月拿三十幾塊錢，要養我和弟弟。
有些同學看不起她，有時媽媽在路上拉清潔車，他們用石頭砸她，我不敢說這是我的同學砸的，怕媽媽更難過。老師，我寫不出，你再出一個題目，我來補寫吧。
有兩處字跡被水滴弄模糊了，使馬老師想到，孩子寫的時候可能流過淚。她眼前又浮現出，那繃著一件又舊又小的襯衫的身體。
她現在才體會到，那孩子老實規矩的神態里，其實包含著一種因受到歧視而產生的小心、老成。馬老師翻開“學生登記表”，查到了維小珍家的地址，決定去進行一次家訪。
仲秋的正午，熱勢并未減退多少。人行道上的樟樹都還很小，遮不住火辣辣的日頭。
馬老師撐著一把黑布傘，路不熟走得很慢。路旁的弄堂里有兩個淘氣的男孩指畫著她的臉在說難聽話，她沒理會，而是注意地看著門牌號碼。
是啊，她小時候在育嬰堂里留下了一臉的天花斑，其實是多么不適合當教師啊。孩子們不懂事，總難免要刺傷她的心，可她卻偏偏選擇了這個職業。
她沒有結過婚，把全部的愛都傾注在每一個學生的身上。她總是想，舊社會，由于出身的高低和家境的貧富，有的孩子生活在天堂里，有的孩子生活在地獄里。
新社會，孩子們都是黨的，都是祖國的未來，應該一樣對待，而不應該把誰冷落在一旁…… 前面是一個公園。公園里正在舉辦無錫泥人展覽，門口挺擁擠。
馬老師繞過小廣場前的一棵雪松，準備穿到馬路對面去。有只小手扯扯她的衣服，細聲細氣地問：“阿姨，喝茶嗎？一分錢兩杯。”
馬老師沒有停下來，只是不在意地移了移傘，向后看了一眼。她驚住了，是維小珍。
有人要買茶喝，維小珍正忙著，沒有發現她。 她收攏傘，走到維小珍身后，默默地看著。
生意挺好，維小珍手忙腳亂地忙碌著，把一分一分的硬幣丟進一只鉛皮盒子里。淺藍襯衫的背脊上濕透了汗。
此時，空閑些了。維小珍坐在凳上，捧著那只盒子，用手指在里面數著錢。
馬老師把手輕輕地搭在她肩上。維小珍緊張地回過頭來，怔住了，直愣愣地看著馬老師，悄悄地把手上的盒子移到了背后。
這時又有人來喝茶，維小珍猶豫著沒動。馬老。
7.梅子涵的作品
《馬老師喜歡的》 《老丹們的浪漫故事》梅子涵/1992/湖北少年兒童出版社出版/187 頁 《兒童小說敘事式論》梅子涵/1993.11/湖北少年兒童出版社 《假如再上一次大學》梅子涵/1995.5/上海遠東出版社/8.5/平裝 《男子漢的絕交-一分鐘|中國兒童文學新典.小學生卷》梅子涵/1996-09/上海遠東出版社/8.00/平裝 《告訴你我不漂亮-中國兒童文學新典.中學生卷》梅子涵/1996-09/上海遠東出版社/8.00/平裝 《兒子哥們/曹迪民先生的故事/新世紀小學生文庫： 曹迪民先生的故事》梅子涵/1998/上海教育出版社出版/92 頁 《我的故事講給你聽/中國幽默兒童文學創作叢書》梅子涵/1998/浙江少年兒童出版社出版/129 頁/國家九五規劃重點圖書 《三毛悄悄對你說/密友叢書》梅子涵/1988/江西少年兒童出版社出版/130 頁 《長大的煩惱》梅子涵/1998-5-1/河北教育出版社/9.40/平裝（無盤） 《兒子哥們-曹迪民先生的故事》梅子涵/1998-8-1/上海教育出版社/新世紀小學生文庫?文學輯/8.0/平裝 《漢字的故事1》梅子涵/1999-4-1/上海科學普及出版社/11.00/精裝 《漢字的故事（2）（精）》梅子涵編 / 上海科學普及出版社 / 11.0 / 精裝 《今天寫的是明天的故事》梅子涵/1999年5月/湖北少年兒童出版社/紅蜻蜓少年隨筆叢書/15.00/平裝 《張不開嘴巴的風箏/童話佳作上榜叢書》/梅子涵， 樊發稼/2000/青島出版社出版/317 頁 《我是一個小孩兒》沈苑苑/梅子涵/2000-1-1/北京少年兒童出版社/7.00/平裝（無盤） 《爸爸小時候什么樣》梅子涵/趙曉音/2000-2-1/北京少年兒童出版社/6.00/平裝 《我也會當爸爸》沈苑苑/梅子涵/2000-2-1/北京少年兒童出版社/7.00/平裝 《我的故事講給你聽》梅子涵/2000-3/浙江少年兒童出版社/7.5/簡裝本 《會說話的卷心菜》梅子涵/2000-07-01/上海遠東出版社/6.0 《獨立宣言》蕭萍/梅子涵/2000-8-1/6.00/精裝（無盤） 《放飛囚禁的心-中學生讀物》梅子涵/2000-08/上海遠東出版社/6.00/平裝 《麻雀幼兒園——大拇指叢書》梅子涵/2000-10-1/希望出版社/6.0/平裝 《梅子涵兒童文學論集》梅子涵/2001/二十一世紀出版社出版/256 頁 《小說卷1——外國兒童文學名作導讀本》梅子涵/點評/2001-6-1/廣西教育出版社/11.5/平裝 《浪漫簡歷》梅子涵/2001-8-1/北京少年兒童出版社/13.00/平裝（無盤） 《中國兒童文學5人談》（作者之一）梅子涵/方衛平/朱自強/彭懿/曹文軒/2001-09/新蕾出版社/30.0/平裝 《青蛙的故事癩蛤蟆的故事子涵童書》梅子涵/2001-9-1/東方出版中心/9.0/平裝 《這樣長大子涵童書》梅子涵/2001-9-1/東方出版中心/9.0/平裝 《小時候的鬼樣子子涵童書》梅子涵/2001-9-1/東方出版中心/9.0/平裝 《經典男子》梅子涵/2001-9-1/上海人民出版社/15.30/平裝 《貓咪和小耗子們》梅子涵/2001-10-1/東方出版中心/6.0/平裝 《綠色家園-金色童年.自說自畫叢書》梅子涵編 / 2001-12 / 學林出版社 / 20.00 / 平裝 《親情故事-金色童年.自說自畫叢書》梅子涵編 / 2001-12 / 學林出版社 / 20.00 / 平裝 《很好玩的故事子涵童書》梅子涵/2001-10-1/東方出版中心/7.00/精裝（無盤） 《警察游戲》梅子涵/2002-5-1/人民文學出版社/11.8/平裝 《本色女生》梅子涵/2002-8-1/上海遠東出版社/12.00/平裝（無盤） 《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵 / 2002-9-1 / 新蕾出版社 / 9.00 / 平裝 《2002年兒童文學》梅子涵/2003 /春風文藝出版社出版 《和兔子們午夜聊天的隨筆子涵童書》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00 《女兒講的故事》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00/精裝（無盤） 《惦念的故事》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00/平裝 《大腦小妹和我》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00/平裝 《和兔子們午夜聊天的隨筆》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.0/精裝（無盤） 《淘氣的故事》梅子涵/2003-9-1/新蕾出版社/12.00/平裝 《2003年兒童文學》梅子涵/2004 /春風文藝出版社出版 《晚上的浩浩蕩蕩通話》梅子涵/姚紅/2004-3-1/江蘇少年兒童出版社/13.8/平裝 《鋼鐵是怎樣煉成的》梅子涵/2004-3-1/二十一世紀出版社/9.8/平裝/林曉燕 《猜猜我有多愛你》麥克布雷尼/2005-04-01/少年兒童出版社/29.8/精裝/梅子涵 《雙人茶座》梅子涵/2005-5-1/吉林人民出版社/18.00/平裝 《藍色海洋》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/20.0/平裝 《紅色秋千》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/18.0/平裝 《金色水桶》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/20.0/平裝 《綠色麥地——<少年文藝>五十年精華本?小說卷二》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/20.0/平裝 《閱讀兒童文學》梅子涵/2005年11月/少年兒童出版社/梅子涵講童書/38.00/平裝 梅子涵/2006-6-1/少年兒童出版社/48.0/精裝 《女兒的故事（全集）》梅子涵/2005-11-1/少年兒童出版社/18.00/平裝 《安娜.卡列尼娜-紅蠟燭少年必讀經典》梅子涵/2006-03/二十一世紀出版社/15.2/平裝/282pages 《紅與黑-紅蠟燭少年必讀學典》梅子涵/2006-03/二十一世紀出版社/13.7/平裝/243pages 《九三年-紅蠟燭少年必讀經典》梅子涵/2006-03/二十一世紀出版社/14.4/平裝/264pages 《金版-一分鐘床頭小故事》梅子涵/2006-6-1/四川少年兒童出版社/13.0/平裝 《女兒的故事》（全國兒童文學獎） 2006-9-1/湖北少。
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馬老師喜歡的 梅子涵 暑假后剛開學半個月，五（2）班的華老師調到市航模學校當輔導員去了。
要從第二中心小學調來一個新班主任。總是這樣的，新班主任來之前，同學們都要作許多猜測：是男的還是女的？是年老的還是年輕的？兇不兇……真的，他們還沒有碰到過兇老師呢。
三年前教他們的嚴老師是不兇的。后來的華老師也是不兇的。
嚴老師是那么善于講故事，而且都是“長篇連載”。每次班會課他都講，眼睛一閉，講到吊癮的地方突然剎住，讓你心癢上好半天。
《戰斗在敵人心臟》嚴老師一直沒講完，到現在還欠著。華老師則完全像個大姐姐，又好看又活潑，手風琴拉得特好。
星期天她時常帶大家到不買門票的半島公園去，把人一分兩，“躲貓貓”。本來說好下個星期帶大家去參觀鯨展的，卻突然被調走了。
當然，大家想的也不盡一樣。譬如學習委員鐘明，他的功課全班最好，爸爸又是干部，以前嚴老師最喜歡他。
他真希望新來的老師像嚴老師一樣。再說葉瑩瑩吧，她是全班最好看的，又是少年宮合唱隊的，華老師最喜歡她。
她自然希望……不過，也有什么都不想的，像那個……等一下，等一下，你看，新班主任什么時候已經走進教室了。大家都怔住了，交換著眼色：她是麻子！ 總而言之，第一面的印象不太好了。
她倒是絲毫沒有察覺大家吃驚和掃興的神情，說：“我姓馬，大家叫我馬老師好了。” 終于有人忍不住笑出聲來，立刻，教室里盡是“哧哧哧”的聲音。
還有人輕聲說著：“馬，麻……” 馬老師的臉色很難看，掠了掠頭發，看著大家。課堂里突然變得很靜，有的悄悄地低下了頭。
馬老師的目光，緩緩地從每一個人的臉上掠過去，最后落在第二小組的一個女生身上。她與眾不同，坐得特別端正，剛才的一陣騷動似乎對她毫無影響。
不知是這個女生老實規矩的神態引起了馬老師的注意，還是那件又舊又小的淺藍色長袖襯衫繃著正發育的上身顯得有些異樣，馬老師盯住她看了好一會兒。大家都不免有些奇怪，目光隨著馬老師的視線一起交織在她身上。
她叫維小珍，爸爸在青海勞改，媽媽是拉清潔車的。男同學也好，女同學也好，平時很少有人多看她一眼。
有的同學還要欺負她。她總是上學來了，放學走了。
課間做游戲大家都不高興帶她，她就一個人伏在課桌上做功課。學校組織春游秋游一類的活動，人家吃面包、蛋糕、糖，她呢，總是咬一口燒餅，喝一口開水……這一切馬老師都是不了解的。
女生老實規矩的神態使她暗暗高興、寬慰。她收回了目光，迅速地看了一眼講臺角上的座位表，記住了名字。
馬老師沒有說更多的話。這一節課是作文。
她把作文本發給了大家，用清秀工整的板書寫下了題目，又簡潔地提了幾點要求…… 中午，馬老師沒有休息，在辦公室里批改作文。也真巧，第一本就是維小珍的。
這一次作文的題目是《我的媽媽》。她看了起來： 我能寫我的媽媽嗎？因為我爸爸是不好的。
去掃烈士墓時，華老師讓大家回憶家史，可是叫我別說。因為我爸爸不好，所以我不敢提我們家。
我媽媽當過童工，小時很苦。她是很好的，每月拿三十幾塊錢，要養我和弟弟。
有些同學看不起她，有時媽媽在路上拉清潔車，他們用石頭砸她，我不敢說這是我的同學砸的，怕媽媽更難過。老師，我寫不出，你再出一個題目，我來補寫吧。
有兩處字跡被水滴弄模糊了，使馬老師想到，孩子寫的時候可能流過淚。她眼前又浮現出，那繃著一件又舊又小的襯衫的身體。
她現在才體會到，那孩子老實規矩的神態里，其實包含著一種因受到歧視而產生的小心、老成。馬老師翻開“學生登記表”，查到了維小珍家的地址，決定去進行一次家訪。
仲秋的正午，熱勢并未減退多少。人行道上的樟樹都還很小，遮不住火辣辣的日頭。
馬老師撐著一把黑布傘，路不熟走得很慢。路旁的弄堂里有兩個淘氣的男孩指畫著她的臉在說難聽話，她沒理會，而是注意地看著門牌號碼。
是啊，她小時候在育嬰堂里留下了一臉的天花斑，其實是多么不適合當教師啊。孩子們不懂事，總難免要刺傷她的心，可她卻偏偏選擇了這個職業。
她沒有結過婚，把全部的愛都傾注在每一個學生的身上。她總是想，舊社會，由于出身的高低和家境的貧富，有的孩子生活在天堂里，有的孩子生活在地獄里。
新社會，孩子們都是黨的，都是祖國的未來，應該一樣對待，而不應該把誰冷落在一旁…… 前面是一個公園。公園里正在舉辦無錫泥人展覽，門口挺擁擠。
馬老師繞過小廣場前的一棵雪松，準備穿到馬路對面去。有只小手扯扯她的衣服，細聲細氣地問：“阿姨，喝茶嗎？一分錢兩杯。”
馬老師沒有停下來，只是不在意地移了移傘，向后看了一眼。她驚住了，是維小珍。
有人要買茶喝，維小珍正忙著，沒有發現她。 她收攏傘，走到維小珍身后，默默地看著。
生意挺好，維小珍手忙腳亂地忙碌著，把一分一分的硬幣丟進一只鉛皮盒子里。淺藍襯衫的背脊上濕透了汗。
此時，空閑些了。維小珍坐在凳上，捧著那只盒子，用手指在里面數著錢。
馬老師把手輕輕地搭在她肩上。維小珍緊張地回過頭來，怔住了，直愣愣地看著馬老師，悄悄地把手上的盒子移到了背后。
這時又有人來喝茶，維小珍猶豫著沒動。馬老。
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