華閱文章網1.神墨新年快板臺詞
拜年快板詞
打竹板，響連天，
我給大家來拜年。
磕頭行禮太麻煩，
鞠躬禮節不周全，
拱手一禮做個揖，
來點掌聲更美滿。
一拜大家胃口好，
吃嘛嘛香身體健；
二拜大家心情爽，
工作學習不心煩；
三拜家庭多和睦，
快樂生活笑開顏；
四拜大家財運好，
工資獎金多拿錢；
五拜大家時運通，
連升三級做高官；
六拜大家愛老幼，
中華美德萬代傳；
七拜大家朋友多，
朋友多了事好辦；
八拜大家諸事順，
順氣順意順心愿；
九拜大家身體棒，
健健康康活百年；
十拜大家過年好，
高高興興來聯歡。
2.幼兒簡單的快板詞
童謠一首 太少 習慣養成 良好 尊重長輩 敬孝 滴水之恩 要報 父母養育 不易 恩師教誨 記牢 做些家務 事小 感謝幫助 做到 知恩感恩 心好 終生感恩 必要 甲： 打竹板 ， 啪啪響 ， 我把老師來褒獎。
乙 ： 竹板打 ， 響啪啪 ， 聽我把老師夸一夸 . 甲 ： 我的老師很年輕 ， 大學畢業碩士生。 乙： 我的老師年紀大， 兩鬢染霜添白發。
甲： 我的老師是巾幗， 為人親近知識多 乙： 我的老師賽黃忠，學生的口碑顯威名。 甲： 我的老師很漂亮， 走起路來（學貓步）就跟模特一個樣。
乙： 我的老師是老頭， 臉上還有幾道車道溝。 甲： 我的老師像親娘， 就是比我大不了幾歲，心里那個樣。
乙： 我的老師像老爸，可他比爺爺歲數還要大。 甲： 我的老師為人表， 年年先進跑不了。
乙： 我的老師不是吹， 光獎章就有這么一大堆。 甲： 我的老師會英語， 聽說讀寫全是自學的。
乙： 我的老師人人敬， 區長見他鞠三躬。 甲： 你這哥們真能拽， 凈網你老師臉上添光彩。
乙： 這真是明白人遇到了糊涂蟲，有理跟他說不清。 當年區長讀書時，也是我老師的好學生。
甲： （說）是這么回事呀。 我的老師舞蹈好， 又能編來又能導。
去年咱校參加市匯演，頭號獎杯往回抱。 乙： 我的老師書法棒，寫出字來真漂亮。
我也暗地學寫字，有空偷偷練幾行。 甲： （說）你什么時候改邪歸正了？ 乙： （神秘的）寫情書，搞對象，女孩見字準看上。
甲： （說） 色迷心竅咳！ 說了半天瞎白話，說點咱們親身體驗的。 乙： 對！說點咱們親身體驗的。
甲： 我的老師講課好，風趣、幽默，逗人笑。 我學了一點會一點，成績慢慢提高了。
以前上課睡大覺，左耳朵進去右耳朵冒， 老師把我來教導，我瞪起眼睛跟她吵。 要不裝病在家玩，編寫瞎話把學逃。
如今可不一樣了，（說：） 要是不上課呀- 乙： （問 ） 怎么著？ 甲： 我渾身刺癢受不了。 乙： 你的老師真不錯，改變逃學大王，沒得說！ 甲： 你的老師也很棒，快給我們唱一唱。
乙： 我的老師工作狂，一天到晚總是忙， 寫教案， 批作業， 撰寫論文，作文章 搞教研，搞科研， 學科帶頭強中強 別看歲數數他大， 電腦教學就他棒。 課堂教學經驗多， 學生愛學心舒暢。
去年全國評先進，他得了，得了這么大的，大的一個大獎狀。 甲： 我的老師事跡多，下面再來說一說。
乙： 你快講你快談，你談完了我發言。 甲： 那一天體育課上著了涼，渾身酸懶臥在床， 茶不思，飯難咽，一天沒吃一粒飯。
老師聽說不怠慢，給我做了一碗熱湯面。 （沖乙的頭）還叭叭的嗑了倆雞蛋。
乙： （一抹臉，說）你往哪嗑呀？！ 甲： 我心里一酸眼淚流，床上濕了一大片 乙： 真邪呼！ 甲： 老師一旁安慰我：男兒有淚不輕彈，趁熱吃了這碗熱面。 其實我早就讒得不得了，哈拉子流了二尺半。
我提里突嚕往下咽，燙得我-（又吐舌頭翻白眼） 冒了一身白毛汗，只覺得這病去了一大半。 乙： （說） 我看你是讒病！ 甲： 我講得都是實在話，你不要挖苦諷刺把人罵。
乙： 講得好講得妙，你的經歷，我也體驗到。 那一日我感冒，嗓子發炎，口起泡。
老師騎上自行車，頂風冒雨買來藥。 白開水碗里倒，雪白的綿糖放一勺， 老師坐在我身旁，耐心護理特周到。
老師下班沒回家，就為把我來照料。 打盆熱水洗我腳，轉身又把尿來倒。
這一切我全看到，站起身來把老師抱！ 甲： （說） 你要干嘛？ 乙： （抱甲大哭） 爸爸！您就是我的親爸爸。 甲： 你的故事很動人， 感謝老師獻愛心。
乙： 我們的老師個個棒， 對待同學都一樣。 甲： 我們的老師像春風， 吹化我心中一層冰。
乙： 我們的老師是盞燈， 前進路上指航程。 我們的老師像團火， 溫暖了你也烤熱了。
我們的老師似春雨， 滋潤了我也沐浴了你。 我們的老師像春蠶， 吐絲不盡不算完。
親愛的老師您聽了， 當您學生我驕傲。 您的事跡實在多， 寫成書得裝汽車。
您的愛心說不完， 我能連著說七天。 今天把老師來稱贊， 說到此處算一段。
說得不好你別煩惱， 多多給我們提意見。 下面的節目也精彩， 請您接著往下看。
3.簡易的小孩子快板繞口令
快板_十八愁繞口令（王鳳山先生演出本）數九寒天冷風颼，年年春打六九頭。
正月十五是個龍燈會，有一對獅子滾繡球。三月三，王母娘娘蟠桃會，大鬧天宮孫悟空又把這個仙桃偷。
五月當午是端陽日，白蛇許仙不到頭。七月七傳說名叫天河配，牛郎織女淚雙流。
八月十五是個云遮月，月里的嫦娥犯憂愁。咱們要說愁啊盡說愁，你聽我，唱上一段兒繞口令兒十八愁。
虎也愁、狼也愁、象也愁、鹿也愁，騾子也愁馬也愁，羊也愁、牛也愁、狗也愁、豬也愁、它鴨子也愁鵝也愁，蛤蟆愁、螃蟹愁、它蛤蜊也愁烏龜愁、它魚愁蝦愁，各有分由。虎愁不敢把那高山下；狼愁的野心不改耍滑頭；象愁的臉憨皮又厚；鹿也愁，腦袋七杈八杈長犄角；馬愁背上那鞍驏行千里；騾子愁的一世休；羊愁從小把胡子長；牛愁愁的犯牛軸；狗愁改不了那凈吃屎；豬愁離不開那臭水溝；鴨子愁的扁了嘴；鵝也愁腦袋愁了一個錛兒嘍頭；蛤蟆愁長了一身膿皰疥；螃蟹愁的盡橫摟啊；蛤蜊也愁啊，閉關自守；烏龜愁的不敢出頭；魚愁離水不能夠走；蝦米愁，空腔亂扎沒有準頭。
這個繞口令兒最難唱，咱們唱的是：前門樓子九丈九，四門三橋五牌樓。出了便門往東走，離城四十到通州。
通州道有個六十六條胡同口，在里邊住著一個六十六歲劉老六，六十六歲劉老頭，六十六歲六老劉。老哥仨，蓋了那，六十六階好高樓，樓里頭有，六十六簍桂花油，簍上頭蒙，六十六匹羅緞綢，在綢上邊繡，六十六個獅子滾繡球，在樓外頭，栽了那，六十六根兒柏木軸，軸上邊拴，六十六頭大牤牛，在牛上邊馱，六十六個大馬猴。
劉老六六老劉劉老頭，這老哥仨，倒坐在門檻兒啃骨頭。從南邊來了一條狗，好眼熟。
好像那、大大媽家，大大眉子、大大眼睛、大大鼻子、大大耳朵、大大口，大大鰲頭獅子狗。在北邊又來一條狗，也眼熟。
好像那、二大媽家，二大眉子、二大眼睛、二大鼻子、二大耳朵、二大口，二大鰲頭獅子狗。這兩條狗、拼骨頭，順南頭跑到北頭。
碰倒了，六十六階好高樓，碰灑了六十六簍桂花油，油了那六十六匹羅緞綢，臟了六十六個獅子滾繡球，在樓外頭，砸倒了，六十六根兒柏木軸，砸驚了六十六頭大牤牛，砸跑了六十六個大馬猴。劉老六六老劉劉老頭這老哥仨，打死了狗，又蓋起來，六十六階好高樓，收起來，六十六簍桂花油，洗干凈，六十六匹羅緞綢，洗凈了，六十六個獅子滾繡球，樓外頭，栽起來，六十六根兒柏木軸，牽回來六十六頭大牤牛，逮回來六十六個大馬猴。
劉老六六老劉的劉老頭，這老哥仨，又看見，南邊來了個氣不休，手里頭拿著土坯頭，去打狗的頭。也不知氣不休的土坯頭，打了狗的頭，還是狗的頭撞壞了氣不休的土坯頭。
打北邊來了個禿妞妞，手里頭拿個油簍口，去套狗的頭。也不知禿妞妞，油簍口套上狗的頭，還是狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。
這個狗啃油簍簍油漏，它狗不啃油簍簍不漏油。這個繞口令兒最難唱，咱們唱的是：山前有四十四個小獅子，山后頭有四十四棵紫色柿子樹。
山前四十四個小獅子，吃了山后邊，四十四棵紫色柿子樹的澀柿子。山前四十四個小獅子，讓山后邊，四十四棵紫色柿子樹的澀柿子給澀死了。
山前住著個崔粗腿，山后邊住著個崔腿粗。倆人山前來比腿，也不知崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的粗腿。
山前住著個顏圓眼，山后頭住著個顏眼圓。倆人山前來比眼，也不知顏圓眼，比顏眼圓的眼圓，還是顏眼圓，比顏圓眼的圓眼。
說你會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐。不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉假充會燉、燉壞了我的燉凍豆腐。
我家有個飛禽白凈八斤雞，飛到了張家后院里。張家后院里有個肥頸白凈八斤狗，它咬了我的飛禽白凈八斤雞。
賣了他的肥頸白凈八斤狗，賠了我的飛禽白凈八斤雞。順南邊來了個喇嘛，手里提拉五斤鰨目。
順北邊來了個啞巴，腰里別著喇叭。提拉鰨目的喇嘛，要拿五斤鰨目去換順北邊來的啞巴腰里別的喇叭，別著喇叭的啞巴，不樂意拿喇叭去換提拉鰨目的喇嘛他的鰨目。
提拉鰨目的喇嘛就急了，拿起了五斤鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目。別著喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。
也不知道喇嘛的鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目，還是別著喇叭的啞巴打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。喇嘛回家燉鰨目，啞巴回家吹喇叭。
閑來沒事出城西，樹木榔林有高低。一棵樹結著七樣果，結的是，桔子、檳子、橙子、柿子、李子、栗子、梨。
4.神墨三分鐘少兒口才的課程介紹
中小學《語文課程標準》提出：“ 口語交際應在具體的口語交際情境中培養學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。” 修訂版《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》也增添了“口語交際”的教學內容和要求，對低年級學生的要求是“聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容”，“能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌”。可見，口才訓練越來越受到社會的普遍重視。
然而，口才是練出來的，僅憑課堂上有限時間的學習遠遠不能達到應有的效果。事實已經證明，現在中小學生的口才現狀不容樂觀，不少聰明的孩子變得越來越沉默，另一方面，很多具有語言天賦的孩子的表達潛能沒能得到很好的開發。“三分鐘少兒口才”正是順應了新形勢下少兒口才教育的要求和
潮流，由北京神墨教育機構精心設計研發的適合少年兒童學習特點、心理特點、語言特點的少兒口才培訓課程體系，該課程獨立完善的教材內容填補了目前國內中小學口才教育的空白。
本教材的課程安排根據少年兒童的學習規律，循序漸進，分為 A 級、B 級、C 級、D 級四個級別，其中每個級別又根據教學規律和難易程度細分為 四期。全部課程涵蓋了口才基本功、語音能力訓練、聽說能力訓練、少兒口語交際、公眾感訓練、朗誦表演、主持訓練、小小相聲、快樂兒童劇等諸多訓練內容。教材中除了口部操、繞口令、發音吐字等基本功訓練，作為朗誦練習素材的文章均經過精心挑選和安排，包括經典詩歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學性、趣味性、知識性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素養。
進行“三分鐘少兒口才”的訓練，不僅有利于培養少年兒童思維敏捷、語言流利、字詞清晰、準確表達等方面的 IQ 能力，也能夠鍛煉孩子在公共場合不緊張怯場、充滿自信等諸多方面的 EQ 品質。同時，“三分鐘少兒口才”課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的“小明星”，并且逐步成長為明天真正的演講家、主持人。
5.兒童贊揚老師簡短4句快板
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩余時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起哄，她就跳了起來，跳的比我們還好！走廊里不時飄出一陣陣笑聲……
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分！這下，我的心里忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還夸我很誠實，所以，我很高興！
韋老師，我想對您說一聲：“您辛苦了！”
6.小學生簡短好記快板詞
中華文明五千年，光輝歷史照河山，自古豪杰都愛國，英雄兒女萬萬千。
龍的子孫龍的種，龍的血脈緊相連，龍的氣概吞山河，龍的精神代代傳，從小立志愛祖國，熱愛壯麗好河山， 維護民族大團結，中華統一大團圓，熱愛祖國最光榮，國家利益重如山。
中華自古出英雄，咱們一個一個往下談，最大的英雄是岳飛，精忠報國萬古傳，一桿銀槍光閃閃，殺得敵人心膽寒，大戰賊寇金兀術，把侵犯的敵人一個一個一個一個，一個一個一個一個哎，你有完沒完，好，咱快點數，岳飛大戰金兀術，把敵人一排一排一排一排，一排一排一排一排，好啦，你們也沒完啦，行，咱一筆帶過，岳飛大戰金兀術，把那金兵靼子七哧咔嚓腦袋搬，殺得敵人嚎嚎叫，金兵人仰馬又翻，岳飛是個大英雄，誰能比來誰能攀，嗨！嗨！不能比不能攀，英雄不能這么算，時代不同朝代變，論英雄哪能稀里糊涂一塊連。
英雄有個共同點：那就是：愛國情操是關鍵。
中華歷史五千年， 民族英雄萬萬千，萬萬千，說不完，英雄事跡表不全，自古英雄實在多，只能說個一二三。
蘇武北海去牧羊，保衛北京市于謙，蕩平倭寇戚繼光，鄭成功收復寶島攻臺灣，虎門銷煙林則徐，天下為公范仲淹，為民請命是海瑞，王安石一心改革挽狂瀾。中華英雄數不盡，中華英烈樹典范，中華歷史閃光輝，中華代代出英賢。
抗日英雄楊靖宇，挺身救亡赴國難，率領抗聯殺日寇，英明長存天地間。
英雄本色男兒漢，英雄也能出少年，海娃巧送雞毛信，小兵張嘎真勇敢，放牛郎王二小，把敵人帶進埋伏圈，別看人小志氣大，英雄少年成美談，成美談，美名傳，巾幗也不讓須眉。
一支紅色娘子軍，打出威風鎮海南，八女投江垂青史，為國捐軀感動天，劉胡蘭、趙一曼、英雄就義留史篇，江姐挺胸赴刑場，華夏高唱黃梅贊。
救國救民是英雄，憂國憂民好兒男，愛國愛民是傳統，為國為民譜新篇。
長江流水浪推浪，萬里長城長又寬，愛國英雄數不盡，愛國英雄說不完，數不盡、說不完，傳統美德代代傳，黃河養育中華魂，閃閃光輝映藍天。
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