兒童簡短詩歌果園(關于水果的兒童詩歌)

1.關于水果的兒童詩歌

1.荷花結蓮子

響當當，響當當，我家天井四角方。四角方，四角方。中間有個荷花缸。荷花結蓮子，

上面落鳳凰。

2.背背馱馱

背背馱馱，賣大蘿卜。蘿卜不甜，賣大梨頭。梨頭水多，賣大蘋果。蘋果真甜，背背馱馱。

3.《水果歌》

黃黃的香蕉像小船，紅紅的蘋果圓又圓，綠綠的西瓜個兒大，紫紫的葡萄一串串。

4.《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

5.香蕉甜，象月牙，穿一件，黃大褂。

6.香蕉甜，象月牙，穿一件，黃大褂。

7.《葡萄》——唐·唐彥謙

金谷風露涼，綠珠醉初醒。珠帳夜不收，月明墮清影。

8.《白櫻桃》——唐·于鄴

王母階前種幾株，水晶簾內看如無。只應漢武金盤上，瀉得珊珊白露珠。

9.《石榴》——唐·李商隱

榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮。可羨瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年。

2.尋兒童散文詩《快樂的果園》的原文,不要課稿之類的東西

可是那是小女孩的快樂啊，快樂果就是小女孩的寶貝啊，寶貝怎么能被人家吃掉呢。

不行，女孩得保護她的快樂。她在果園里豎起了很多齜牙咧嘴的稻草人。

小動物們不知道這是什么怪物，再也不敢去快樂果園了。她在果園的上面架起了一個大大的帳篷，把果園包了起來。

連小蜜蜂小蝴蝶都飛不進來，風也吹不進來。她還在門口攔起了高高的圍墻，這圍墻比十個大人加起來還要高，沒人能翻過它。

人們每次只能失望地從這圍墻邊走過。慢慢的，小女孩的果園再也種不下更多的果樹了，因為圍墻里的地越來越少了。

圍墻里的果園很安靜，聽不到風吹果子發出的快樂笑聲，這里一點也不像是個快樂的地方。人們也越來越不愛和這個小女孩說話了，因為她整天都是想著怎樣保護著她的快樂果子，和每一個人講話都是那么的小心謹慎。

小女孩的快樂的事也越來越少了。怎么會這樣，小女孩坐在果園里想，心里有些難過。

這時有個小男孩掛著淚水路過果園。小女孩很想幫幫這個小男孩。

于是他邀請小男孩進她的果園坐一坐，希望小男孩能忘記不開心的事，變得快樂一點。當小男孩走近小女孩的果園，看到那么多漂亮的快樂果他驚呆了，停止了哭泣。

小女孩告訴小男孩，這些快樂果能發出好聽的笑聲，于是打開了帳篷。風吹了進來果子輕輕搖動，一串串銀鈴似笑聲從四面八方傳來，有趣極了。

小女孩摘下一個最紅的快樂果子送給小男孩，小男孩咬了一口。天哪，那水水的果肉里流出又香又甜的蜜汁，流過在每一顆牙齒，趟過舌頭，像河流一樣灌進小男孩的心里。

“哇……好甜好香的快樂果。”小男孩開心地說。

看到小男孩變得那么開心，小女孩也很開心。于是她決定拆掉果園的圍墻、帳篷和稻草人。

把快樂果送給身邊的每一個人。一下子，果園里又變得熱鬧快樂了。

笑聲回來了，也變得更多了。身邊的人們吃了小女孩的快樂果變得更快樂了。

小女孩自己也變得更快樂了。她的快樂果園也變得更大更美麗了。

原來把快樂和人家分享，能得到更多的快樂呀。

3.描寫果園景色的詩歌

1.《夏日陪史郎中宴杜郎中果園》唐.錢起

何事重逢迎，春醪晚更清。林端花自老，池上月初明。

路入仙郎次，烏連柱史名。竹陰疏柰院，山翠傍蕪城。

引滿不辭醉，風來待曙更。

2.《滁陽春日懷果園閑宴》唐.李紳

西園到日栽桃李，紅白低枝拂酒杯。繁艷只愁風處落，

醉筵多就月中開。勸人莫折憐芳早，把燭頻看畏曉催。

聞道數年深草露，幾株猶得近池臺。

3.《詣徐卿覓果栽》唐.杜甫

草堂少花今欲栽，不問綠李與黃梅。

石筍街中卻歸去，果園坊里為求來。

4.《游開元精舍》唐.韋應物

夏衣始輕體，游步愛僧居。果園新雨后，香臺照日初。

綠陰生晝靜，孤花表春馀。符竹方為累，形跡一來疏。

5.《即席次韻微之泛舟》宋.王安石

畫舸幽尋北果園，應將陳跡問桑門。

地隨墻墅行多曲，天著岡巒望易昏。

故國時平空有木，荒城人少半為村。

悠悠興廢皆如此，賴付乾愁酒一樽。

4.急找尋兒童散文詩《快樂的果園》的詳細內容

對不起哦 我只找到這個 我已經盡力了 到處都是這個

中班語言活動散文詩《快樂的果園》

活動目標：

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準備：

環境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《快樂小舞曲》音樂

頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

其他：花籃幾個

活動過程：

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去一個果園好嗎？（幼兒在老師的帶領下隨音樂進入果園）

2、說說果園里有什么？

小朋友們，你們快快樂樂地跟著老師走進果園，能說說果園里有些什么嗎？（幼兒自由講述）

3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？讓老師給大家來讀一篇散文詩。

二、基礎部分

1、教師范讀散文詩，幼兒理解內容。

(1)、誰能告訴老師剛才老師讀的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園）

那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

(2)、什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？

(3)、夏天到了，果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。）

(4)、接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節呀？

(5)、（教師將果樹反面，變成潔白的果樹），現在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）

(6)小朋友們，果園里不僅有梨樹、桃樹、蘋果樹，他們會開出美麗的花兒，結出沉甸甸的果子，他們呀，都成了果園的朋友，我們再來聽一遍，果園里還有哪些朋友？

2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演

(1)、果園里還有誰呀？他們在干什么呢？（教師隨機將幼兒回答的小動物的頭飾發給幼兒，并讓他們表演。）

(2)、果園里除了這些小動物，還有誰？（教師請幾位幼兒表演采摘豐收果實的人們去摘果子）

三、提升部分

1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友）

2、那你們快樂嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂）

四、結束部分

那就讓我們一起快快樂樂地拉起小手，跳起我們的快樂小舞曲吧。（幼兒和老師一起手拉手，圍著果樹，快樂地跳）

5.急找尋兒童散文詩《快樂的果園》的詳細內容

對不起哦 我只找到這個 我已經盡力了 到處都是這個 中班語言活動散文詩《快樂的果園》 活動目標： 1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。 3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準備： 環境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《快樂小舞曲》音樂 頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔 其他：花籃幾個 活動過程： 一、開始部分 1、帶幼兒進果園，激發幼兒興趣。 小朋友們，今天老師帶大家去一個果園好嗎？（幼兒在老師的帶領下隨音樂進入果園） 2、說說果園里有什么？ 小朋友們，你們快快樂樂地跟著老師走進果園，能說說果園里有些什么嗎？（幼兒自由講述） 3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？讓老師給大家來讀一篇散文詩。

二、基礎部分 1、教師范讀散文詩，幼兒理解內容。 （1）、誰能告訴老師剛才老師讀的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園） 那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

（2）、什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ （3）、夏天到了，果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解“沉甸甸的果子”是什么意思。） （4）、接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節呀？ （5）、（教師將果樹反面，變成潔白的果樹），現在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）

（6）小朋友們，果園里不僅有梨樹、桃樹、蘋果樹，他們會開出美麗的花兒，結出沉甸甸的果子，他們呀，都成了果園的朋友，我們再來聽一遍，果園里還有哪些朋友？ 2、教師再讀散文詩，幼兒學習表演 （1）、果園里還有誰呀？他們在干什么呢？（教師隨機將幼兒回答的小動物的頭飾發給幼兒，并讓他們表演。） （2）、果園里除了這些小動物，還有誰？（教師請幾位幼兒表演采摘豐收果實的人們去摘果子） 三、提升部分 1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？（果園很快樂，因為果園一年四季都有好朋友） 2、那你們快樂嗎？為什么？（也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂） 四、結束部分 那就讓我們一起快快樂樂地拉起小手，跳起我們的快樂小舞曲吧。

（幼兒和老師一起手拉手，圍著果樹，快樂地跳）。

6.急需一篇幼兒詩歌我的蘋果樹

蘋果樹下 作者：聞捷 蘋果樹下那個小伙子， 你不要、不要再唱歌； 姑娘沿著水渠走來了， 年輕的心在胸中跳著。

她的心為什么跳呵？ 為什么跳得失去節拍？…… 春天，姑娘在果園勞作， 歌聲輕輕從她耳邊飄過， 枝頭的花苞還沒有開放， 小伙子就盼望它早結果。 奇怪的念頭姑娘不懂得， 說：別用歌聲打擾我。

小伙子夏天在果園度過， 一邊勞動一邊把姑娘盯著， 果子才結得葡萄那么大， 小伙子就唱著趕快去采摘。 滿腔的心思姑娘猜不著， 她說：別像影子一樣纏著我。

淡紅的果子壓彎綠枝， 秋天是一個成熟季節， 姑娘整夜整夜地睡不著， 是不是掛念那樹好蘋果？ 這些事小伙子應該明白， 她說：有句話你怎么不說？ ……蘋果樹下那個小伙子， 你不要、不要再唱歌； 姑娘踏著草坪過來了， 她的笑容里藏著什么？…… 說出那句真心的話吧！ 種下的愛情已該收獲。 1952年—1954年烏魯木齊—北京 （選自《人民文學》1955年第3期）。

7.現代詩歌《雨中的果園》

魯米的詩《雨中的果園》2008.08.22 師父：上帝繼續安慰諾亞，要拔掉爛牙時！它不再是牙齒了，若不拔掉你身體其他部分會痛，若你不拔掉爛牙，身體的其他部分會痛，“要拔掉它，即使它曾是你的” 諾亞回答：“我的主，除了您，我可以放棄一切，如同果園需要雨水，我對您的需要比那多二十倍” 意思是果園需要好多雨水，沒有雨水果樹不能開花，他需要的比那多二十倍，“我與您一體，我需要您”我活在您里面，喜慶在您里面，像一個乞丐從財富獲得所需，我們之間沒有別人，未結合也未分享，完美無缺，沒有品質、沒有內容與原因，洪水前后我談的每個字都是您，來自您，在您里面，如同婦人日夜與心愛人的遺物說話，現在她永久與他交談，甚至當丈夫往生，但妻子是如此深受他，她仍活在他的陪伴下，一直與他交談，因為她對他很忠誠，意思是這樣。

諾亞將自己比作這樣的婦人，他永遠與至愛者同在，無論什么情況，甚至在死亡后，因為他們從未分離，那是他的意思，“愛人看似面對殘骸，但我聽到贊美的詩歌，您圣名的回聲從廢墟中傳出，我愛您的名” 指上帝的圣名，“我雙倍的愛它，這就是為何先知愛山，因為它的回聲回蕩，小山丘做不到，當我呼喚您時，它們不能將您的圣名回傳給我” 多么虔誠多棒的詩人。誰能比諾亞更善于贊美上帝？ 上帝說“諾亞，若你希望的話，我能讓迦南與所有人復活，我不想讓你悲傷” 諾亞怎樣回答？諾亞會怎么說？猜猜看告訴我，順便問一下你是基督徒嗎？我肯定你是，你們許多人都是，上帝承諾他將讓所有死者包括他的兒子迦南復活，諾亞如何回答？諾亞會怎么說？你會怎么說？“請做吧！” 不是？（不是） 不是，好，聰明男孩女孩，諾亞對上帝說：“不！也淹沒我，每時每刻都淹沒我，您的旨是我的喜悅，我帶著它，它是我的靈魂，我眼中只有您，我愛您創造的任何情況，您創造幸福我很感恩，您創造災難我很耐心，愛您創造過程的人充滿榮耀，任何只愛您的造物者不是真正的信徒” 是，好。

大多數人只喜歡上帝的造物，我們愛這個世界，愛它提供的所有舒適及所有美好的東西，但我們不喜歡它的形成過程，比方說上帝創造鮮花，但現在上帝要摧毀它，或許在那之后他會創造新東西，那是上帝的旨意，我們應該喜慶，無論上帝摧毀什么，他會再創造。當上帝告訴你造一條船，別讓自己被洪水淹沒，那你應該聽從，不要說：“我也喜歡你毀滅我與我的家人及一切，別叫我做其他的，因為我喜歡” 你愛上帝的造物，愛上帝的行動都很好，但若上帝叫你做其他事情，甚至與他的創造相反，你了應該聽從，在這個故事中上帝安慰諾亞后，他再度記起他的自我，悲痛的時候他哀嘆，他以為上帝也許違背了他的諾言，有些時候我也以為我是錯的，比方說我看到某人有問題或我看到某些事情是那樣的，然后其他人報告我不是那樣、是不同的，于是我懷疑我看到的，然后我必須重新確定，我怎么會看到那個？然后我問那些人，他們告訴我不是那樣，是我錯了還是我看到的境界不對？但后來再次證明向你報告的人是錯的。

因為有時我的直覺或境界看到不同的情況，當我與侍者核實時，他們報告不同的情況，有時我也難以查證它們是否屬實，若我手中沒有證據，我只有接受他們講的，然后我再去查，是否我的境界與直覺是錯誤的，但它們總是對的，這是后來我有足夠證據后發現的，不是侍者報告的證據，很多次驗證后，我當然更信任自己，但有時仍很困難，當所有證據與你的知識直覺相反，很難說服大家，不是那樣，我已學會應付各種情況。 因為上帝已保證諾亞會救他一家人，所以當他看到兒子被淹死，撕成碎片后很驚訝，是，當然他會驚訝，但問題是雖然迦南本該是他的兒子，但他不是他的兒子，在精神與內心不是，甚至也許不是他的血脈，所以他不是家人，是，懂嗎？我們的親戚是與我們同一體的人，有一樣的理想與方向，否則很難與這種親戚住在一起，這個故事也證明這點。

在上帝告訴他真相：“他不是你的兒子” 他不是只指身體上，他是指在精神上，在內心在道德的生活中，迦南沒有一點諾亞有的品質，迦南與諾亞完全相反，他倆格格不入，所以他不是他的兒子，在短時間的悲傷震驚與困惑后，當上帝先安慰他，諾亞很快了解并再次回歸他的自我，他明白“是，當然萬物生生滅滅只有上帝是真實的，是唯一真正的朋友與親戚，其他一切等時間到了，該走的走該留的留，看情況” 懂嗎？他馬上記得，當然他很震驚，不僅是因為事件本身，也因為上帝曾保證救他一家人，所以他懷疑，也許上帝違背諾言，或許是他看錯境界，就象有時我看到的境界可能與已發生的不同，然后我必須用不同方法核實，我很清楚這種情況，它不像這個這么悲慘，但在很多情況下類似，另一些情況也是這樣，比方說，當我聽說斯洛維尼亞總統德爾諾博士去世后，我很震驚，因為我問過天堂：他會好嗎？他要回家了，他很快要回家了，他沒有問題，他將很快出院回家，不是嗎？回答是沒問題，所以我沒有深入查看，我想，他沒問題！他現在生病住院，但兩天后他會回家，那是說他沒問題，所以當他去世時我很震驚，我問“你說過他要。

8.現代詩歌雨中的果園

雨中的果園是個童話世界，

走進去你就會變成果仙子。

每個果子都會送給你許多驚喜，

還能嘗到許多香甜的果實。

澳洲青蘋在雨中撐起一把綠傘，

在雨中顯得格外嬌嫩；

蘋果在雨里歡快地玩耍，

枝干都被它們逗得笑彎了腰。

大大的柚子在秋天里比力氣，

鼓著勁的柚子就越長越大；

黃澄澄的橙子吸收著精華，

那橙色的外衣越來越華麗。

雨中的果園充滿魔力，

披著雨紗做起了游戲；

雨中的果園散發誘人的香氣，

乘著風兒傳播豐收的喜訊！

9.著名現代兒童詩歌簡短

1，《小小的船 》作者：葉圣陶

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

2，《月之故鄉》作者：彭邦楨

天上一個月亮，水里一個月亮；

天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；

低頭看水里，抬頭看天上；

看月亮，思故鄉，一個在水里，一個在天上。

3，《生活的顏色》作者：曾卓

一個小朋友問我，生活是什么顏色？

有時是閃閃桂冠的銀色，有時是長夜漫漫的黑色，

有時是飛騰火焰的紅色，有時是陰霾天空的灰色，

有時是浩瀚大海的藍色，有時是無垠沙漠的黃色，

有時是夏日森林的綠色，有時是黃昏薄暮的紫色，

我無法告訴你生活是什么顏色，我不能想象生活只是單一的顏色，

它旋轉著，旋轉著向前，閃射著燦爛的彩色。

4，《紙船——寄母親》作者：冰心

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，

疊成一只一只很小的船，在舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上7a6431333431343661。

我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

5，《幾種樹 》作者：葉圣陶

楊樹直挺幾丈高，柳樹倒掛細枝條。

銀杏葉子像扇子，香椿葉子像羽毛。

桃樹杏樹開花早，馬纓開花春夏交。

松樹柏樹常年綠，楓葉秋來紅葉飄。

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