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教書先育己
——讀嚴育洪《這樣教書不累人》有感
邵燕芬
教書竟然還有不累人的？真的嗎？有什么奇特的辦法可以讓教書不累人？„„帶著一連串的問題，我迫不及待地打開嚴育洪老師的著作——《這樣教書不累人》。
很有一種閱讀的欲望，我真想一口氣就讀完整本書，以最快的速度知道怎樣教書不累人。
然而，當我翻看了一兩篇文章后，我失去了耐心，并開始抱怨：那么密密麻麻的字，看了累人，說的還盡是些我們都已經倒背如流的大道理，也沒提出一二三四點讓我們教書不累人的奇特方法。
抱怨了作者、抱怨了出版社，還抱怨的自己學校之后，便將它束之高閣了。
再次捧起這本書，是半年后的一個星期六早上，獨自一人在家，心靜如水。
不管它是這樣教書不累人，還是那樣教書不累人，我沒有多想，僅僅把它作為一本休閑書開始了閱讀。
慢慢地，我走進了書中的意境，體會了文章的意圖，讀懂了作者的心聲。
我發現，當我不帶任何功利性目的去閱讀時，我卻無意中發現了“真金”——教書不累人的秘訣——教書先育己。
教師只有先把自己培育好了，然后去教書，這樣教書才不累人。
育己需“修心”
正如我的閱讀，當我太急迫地想要尋求到答案，目的性太明確，功利心太強烈時，人變得心浮氣躁，甚至抱怨憤怒，反而一無所獲。
“育己”也忌諱急功近利。
“育己”的第一大內容就是“修心”。
《這樣教書不累人》中的第一篇也是“師心篇”。
這里的“心”，我想主要是指心靈、心態和心情。
首先，教師要凈化自己的心靈。
面對一群群有著純真心靈、善良愿望的活生生的孩子，作為他們榜樣、他們楷模的教師，又豈能忽視自己的心靈建設？“隨風潛入夜，潤物細無聲”，教育的本質是生命影響生命、心靈感化心靈，教師只有用純潔的心靈才能促進學生的健康成長。
“何付出，何回報”“看好人，出好才”“不失真，得實績”等，
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